.

Introduccin
Cuando se practica cualquier tipo de deporte siempre existir algn tipo de trastorno por
parte de los deportistas, ya que es una variable a la incertidumbre del resultado que
esperamos. La mayora de deportistas cuando se tienen que enfrentar a una competicin
sienten en mayor o menor grado algo de nerviosismo y ese nerviosismo puede aparecer das
antes de la competicin y se pueden transformar en algo muy negativo que va a influir en su
rendimiento deportivo.

Se ha comprobado que competir con cierta ansiedad o cierto estrs es muy perjudicial
para el rendimiento debido a que tiene efectos negativos en la atencin, en la concentracin,
en el control del pensamiento, en la motivacin y merma la autoconfianza del deportista
TRASTORNOS PSICOLOGICOS EN DEPORTISTAS.
1-SIGNOS:
-la presin.
-estrs.
-la ansiedad precompetitiva.
-la concentracin.
-la motivacin.
2-CAUSA:
Disminucin del rendimiento deportivo.
LO QUE SE DEBE HACER: Aqu lo que se indica es realizar un adecuado entrenamiento
mental, a cargo de especialistas.
El entrenamiento mental consiste en integrar el desarrollo de determinadas habilidades
psicolgicas al mismo tiempo que el deportista entrena lo tcnico, lo tctico y lo fsico.
INTERVENCION:
La intervencin del Psiclogo, se desarrolla en los tres grandes mbitos de aplicacin que son
el Deporte de Rendimiento (incluyendo el de alto rendimiento), el Deporte de Base e
Iniciacin y el Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre. Entrenamiento Psicolgico: desarrollo
y mantenimiento de las habilidades psicolgicas implicadas en la actividad fsica y el deporte
(motivacin, atencin, concentracin. -Mejorar la calidad de vida de las personas a travs de
la prctica fsica y deportiva. -Diseo y aplicacin de estrategias psicolgicas para
promocionar, difundir y facilitar la actividad fsica y deportiva a los distintos grupos sociales
-La preparacin psicolgica del entrenador: Por preparacin psicolgica del entrenador se
supone su educacin psicolgica y su capacidad como pedagogo para poder influir en el
deportista de acuerdo a la situacin existente, tanto en el entrenamiento como en la
competencia. El entrenador es una persona estresada, que vive una gran tensin psquica,
constantemente cuestionado por sus resultados, por lo que ha hecho, por lo que an le falta
por hacer. Y por ello necesita del apoyo de diferentes especialistas entre ellos del psiclogo,
quien le ayudar a educarse y a perfeccionar psicolgicamente el entrenamiento deportivo.
Generadores de trastornos
La violencia en la enseanza deportiva
La violencia es un mtodo educativo inadecuado; a veces los entrenadores confunden la
exigencia con el maltrato, la rectitud con la prepotencia, y utilizan mtodos violentos
alejados realmente de medidas disciplinarias y de los clsicos procedimientos de
estimulacin y castigo.
Tipos de violencia ms frecuentes en la enseanza deportiva

Violencia fsica: torsiones, pellizcos, araazo, golpes. Es el tipo de violencia ms obvio

y conocido de todos.
Amenaza e intimidacin: se atemoriza e intimida con la mirada, con gritos, etc.
Abuso emocional: se le hace sentir al atleta que no hace nada bien, se ridiculiza
delante de sus compaeros, se les humilla y a avergenza, afectando notablemente
la autoestima de los atletas. Duele ms que un golpe, deja huellas ms profundas y
difciles de borrar que pueden incluso mantenerse durante toda la vida.

Concentracin

La concentracin es un factor comportamental importante a considerar en el transcurso

de un partido de ftbol, sobre todo en lo que respecta al parmetro temporal, ya que como
hemos observado en muchas competiciones de ftbol, los jugadores estn sometidos a un
gran esfuerzo fsico, y lo que es ms importante, extendido en el tiempo. Por eso, puede
considerarse a la concentracin como un aspecto psicolgico a tener en cuenta de forma
detallada y pormenorizada.

Existen dos dimensiones que caracterizan las demandas atencionales, la primera hace
referencia a la amplitud: permite analizar si la atencin est amplia o estrechamente
focalizada, es decir, por ejemplo, si el futbolista est atento a todo el terreno de juego
(amplio), o bien si slo se fija en la situacin de la pelota (estrecho).Por otro lado, la direccin
del foco atencional permite averiguar si el futbolista dirige su atencin a elementos externos
o bien, hacia el interior del sujeto (ver figura 2). De estas dos premisas: amplitud y direccin
pueden establecerse numerosas posibilidades (foco amplio interno, amplio externo).
Ansiedad

Segn Krane, V.; & Williams, J. (1994), la ansiedad es un estado emocional negativo que
incluye sensaciones de nerviosismo, preocupacin y aprensin, relacionadas con la
activacin o el arousal del organismo. Segn esto, la ansiedad tiene un componente de
pensamiento llamado ansiedad cognitiva, y un componente de ansiedad somtica, que
constituye el grado de activacin fsica percibida (Figura 4). Las fuentes generadoras de
ansiedad ms importantes dentro de cualquier evento relacionado con el ftbol son las
siguientes:

1. El miedo que puede emitir hacia el fracaso, lo cual genera un nivel de ansiedad
elevado sobre todo en lo que respecta a qu dirn los padres, amistades, pblico
Es decir la ansiedad viene determinada por el desprecio o rechazo que pudiese sufrir
en un futuro del deportista respecto a un punto o partido determinado.
2. Miedo a no estar a la altura necesaria de la competicin, es decir el jugador posee un
menosprecio hacia l mismo que genera un alto grado de ansiedad.
3. Manifestaciones Somticas y psicolgicas.
Manifestaciones de la ansiedad en la competicin
La ansiedad precompetitiva es un estado negativo, que ocurre durante las 24 horas
anteriores a una competicin. La ansiedad precompetitiva resulta de un desequilibrio entre
las capacidades percibidas y las demandas del ambiente deportivo. Cuando las demandas
percibidas estn equilibradas con las capacidades percibidas, se experimenta un estado
ptimo de (alerta/vigilancia). La ansiedad precompetitiva resulta cuando la destreza y la
habilidad del deportista no son percibidas como equivalentes a las del contrincante.
Hay cinco factores que intervienen en la ansiedad precompetitiva:
SINTOMAS FISICOS: molestias digestivas temblores, etc.
SENTIMIENTOS DE INCAPACIDAD: sensacin de no estar preparado, de que algo est
mal.
MIEDO AL FRACASO: a ser vencido, a retrasarse, a no cumplir con las expectativas.
AUSENCIA DE CONTROL: sentirse gafe, mala suerte.
CULPABILIDAD: daar al oponente, jugar sucio, hacer trampas, etc.
Estrs
El estrs se define como un "desequilibrio sustancial entre la capacidad de demanda (fsica
y/o psicolgica) y la capacidad de repuesta, en condiciones en condiciones en las que el
fracaso en la satisfaccin de dicha demanda tiene consecuencias importantes" (Gonzlez,
L.G. 2001). Dicho proceso se refleja claramente en la figura 5.
Existen diferentes fuentes que son buenos indicadores del estrs dentro del mbito que
rodea al futbolista, las ms importantes son:
1. Importancia de Evento, por norma general, cuanto ms importante es el evento,
ms estrs produce en el deportista.
2. Nivel de incertidumbre, cuando el deportista se enfrenta a otro sujeto de
condiciones parecidas, la incertidumbre provocada por la misma situacin puede ser una
fuente de estrs importante.
3. Nivel de Ansiedad Rasgo que posea el deportista.
4. Autoestima, el grado de autoestima del deportista le produce que el estrs sea ms
o menos relevante.
EVALUACION Y DIAGNOSTICO:
Esta funcin tiene como objetivo tratar de identificar la conducta objeto de estudio en sus
diferentes variables de respuesta.
La evaluacin no se reduce slo al anlisis de sujetos, sino que ha de centrarse en las
relaciones que las personas establecen con sus diferentes medios. Por ello el psiclogo
debe evaluar todo el proceso deportivo.
Para ello se utiliza: Test y Cuestionarios.
Entrevistas.
Tcnicas y procedimientos de Auto observacin y Auto registro.
Registros de Observacin.
Registros Psicofisiolgicos.

Transtornos Alimentarios en el Deporte

Anorexia atltica o deportiva
El trmino anorexia atltica o deportiva, esta definido como una condicin que es prevalente
entre los deportistas y se caracteriza por miedo intenso a aumentar de peso o volverse
obeso, an cuando la persona sea magra. La prdida de peso est acompaada por una
reduccin de la ingesta calrica, a menudo combinada con ejercicios de larga duracin.
Sntomas
El hecho de hacer dieta y perder peso no significan que un atleta tenga alguno de estos
desrdenes, pero se debe prestar atencin a:
Sentirse y/o verse gordo cuando su peso est por debajo del promedio.
Seguir perdiendo peso an fuera de temporada.
Comer en secreto.
Desaparicin en forma reiterativa luego de las comidas.
Aparente nerviosismo si no puede quedarse solo luego de las comidas.
Ojos rojos luego de haber estado en el bao.
Olor a vmito en el inodoro, pileta, ducha o cesto de papeles.
Fluctuaciones extremas de peso.
Evidencia de retencin de agua no causada por patologa conocida.
Constipacin.
Variacin en el estado anmico (depresin, etc.).
Negacin a comer con el resto del equipo.
Actividad fsica excesiva que no responde al plan de entrenamiento.
Ausencia de por lo menos tres perodos menstruales seguidos.

Causas
Estos trastornos alimentarios estn, por lo general, acompaados de una historia de baja
autoestima, dificultades para resolver problemas, ambiente familiar desfavorable como ser
una madre dominante y crtica y padres pasivos, sumisos; estrs; etc. Pueden ser
desencadenados a partir de un simple comentario de una persona allegada (familiares,
entrenadores, directivos deportivos e incluso sus propios compaeros). Estos comentarios
puede ser el ponerle apodos, ridiculizarlo, o hacer comentarios imprudentes. Otros
mecanismos "gatillo" pueden ser la prdida del entrenador, enfermedad o lesin inesperada
que le impidi continuar temporariamente con sus niveles normales de actividad fsica y
abuso sexual por parte de sus entrenadores. Con respecto a la predisposicin fisiolgica,
podemos citar: el temperamento, la intensidad del hambre y el nivel de actividad.
Cmo ayudar a un atleta con trastornos alimentarios?
Se puede ayudar a una atleta con anorexia o bulimia tratando de
identificar actitudes que puedan ser caractersticas de un trastorno de
la alimentacin; evitando diagnosticar al atleta como anorxico o
bulmico; tratar de que el atleta tenga ayuda profesional.

Un trastorno alimentario es un problema tanto psicolgico como

fisiolgico y su diagnstico y tratamiento deben ser interdisciplinarios
y por lo tanto, estar a cargo de mdicos, psiclogos y nutricionistas.

El Licenciado en Nutricin cumple un rol fundamental, ya que acta en la prevencin de estos

desrdenes:

a) brindando al deportista un plan de alimentacin de acuerdo a sus necesidades

individuales,
b) haciendo educacin alimentaria y nutricional para desterrar mitos respecto del peso
corporal, composicin corporal, nutricin, etc.
c) acta con el equipo interdisciplinario en el tratamiento de estas patologas.
F82 Trastorno del desarrollo de la coordinacin (315.4)
A. El rendimiento en las actividades cotidianas que requieren coordinacin motora es
sustancialmente inferior al esperado dada la edad cronolgica del sujeto y su coeficiente de
inteligencia. Puede manifestarse por retrasos significativos en la adquisicin de los hitos
motores (p. ej., caminar, gatear, sentarse), carsele los objetos de la mano, "torpeza", mal
rendimiento en deportes o caligrafa deficiente.
B. El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento acadmico o las
actividades de la vida cotidiana.
C. El trastorno no se debe a una enfermedad mdica (p. ej., parlisis cerebral, hemiplejia o
distrofia muscular) y no cumple los criterios de trastorno generalizado del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, las deficiencias motoras exceden de las asociadas habitualmente a
l.
Nota de codificacin. Si hay una enfermedad mdica (p. ej., neurolgica) o un dficit
sensorial, se codificar en el Eje III.
F1x.2x Dependencia de sustancias
Un patrn desadaptativo de consumo de la sustancia que conlleva un deterioro o malestar
clnicamente significativos, expresado por tres (o ms) de los tems siguientes en algn
momento de un perodo continuado de 12 meses:
1. tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes tems:
(a) una necesidad de cantidades marcadamente crecientes de la sustancia para conseguir la
intoxicacin o el efecto deseado
(b) el efecto de las mismas cantidades de sustancia disminuye claramente con su consumo
continuado
2. abstinencia, definida por cualquiera de los siguientes tems:
(a) el sndrome de abstinencia caracterstico para la sustancia (v. Criterios A y B de los
criterios diagnsticos para la abstinencia de sustancias especficas)
(b) se toma la misma sustancia (o una muy parecida) para aliviar o evitar los sntomas de
abstinencia
3. la sustancia es tomada con frecuencia en cantidades mayores o durante un perodo ms
largo de lo que inicialmente se pretenda
4. existe un deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir el
consumo de la sustancia
5. se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la obtencin de la sustancia (p.
ej., visitar a varios mdicos o desplazarse largas distancias), en el consumo de la sustancia (p.
ej., fumar un pitillo tras otro) o en la recuperacin de los efectos de la sustancia
6. reduccin de importantes actividades sociales, laborales o recreativas debido al consumo
de la sustancia
7. se contina tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas psicolgicos
o fsicos recidivantes o persistentes, que parecen causados o exacerbados por el consumo
de la sustancia (p. ej., consumo de la cocana a pesar de saber que provoca depresin, o
continuada ingesta de alcohol a pesar de que empeora una lcera)
Codificacin del tipo de sustancia en el tercer dgito.
Codificacin del curso de la dependencia en el quinto dgito:
0 Remisin total temprana
0 Remisin parcial temprana
0 Remisin total sostenida
0 Remisin parcial sostenida
2 En teraputica con agonistas
1 En entorno controlado
4 Leve/moderado/grave
Especificar si:
Con dependencia fisiolgica: signos de tolerancia o abstinencia (p. ej., si se cumplen
cualquiera de los puntos 1 o 2)
Sin dependencia fisiolgica: no hay signos de tolerancia o abstinencia (p. ej., si no se
cumplen los puntos 1 y 2)
F1x.1 Abuso de sustancias
A. Un patrn desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o malestar
clnicamente significativos, expresado por uno (o ms) de los tems siguientes durante un
perodo de 12 meses:
1. consumo recurrente de sustancias, que da lugar al incumplimiento de obligaciones en el
trabajo, la escuela o en casa (p. ej., ausencias repetidas o rendimiento pobre relacionados
con el consumo de sustancias; ausencias, suspensiones o expulsiones de la escuela
relacionadas con la sustancia; descuido de los nios o de las obligaciones de la casa)
2. consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que hacerlo es fsicamente
peligroso (p. ej., conducir un automvil o accionar una mquina bajo los efectos de la
sustancia)
3. problemas legales repetidos relacionados con la sustancia (p. ej., arrestos por
comportamiento escandaloso debido a la sustancia)
4. consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales continuos o
recurrentes o problemas interpersonales causados o exacerbados por los efectos de la
sustancia (p. ej., discusiones con la esposa acerca de las consecuencias de la intoxicacin, o
violencia fsica)
B. Los sntomas no han cumplido nunca los criterios para la dependencia de sustancias de
esta clase de sustancia.
Codificacin del tipo de sustancia en el tercer dgito.
F10.00 Intoxicacin por alcohol (303.00)
A. El rendimiento en las actividades cotidianas que requieren coordinacin motora es
sustancialmente inferior al esperado dada la edad cronolgica del sujeto y su coeficiente de
inteligencia. Puede manifestarse por retrasos significativos en la adquisicin de los hitos
motores (p. ej., caminar, gatear, sentarse), carsele los objetos de la mano, "torpeza", mal
rendimiento en deportes o caligrafa deficiente.
B. El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento acadmico o las
actividades de la vida cotidiana.
C. El trastorno no se debe a una enfermedad mdica (p. ej., parlisis cerebral, hemiplejia o
distrofia muscular) y no cumple los criterios de trastorno generalizado del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, las deficiencias motoras exceden de las asociadas habitualmente a
l.
Nota de codificacin. Si hay una enfermedad mdica (p. ej., neurolgica) o un dficit
sensorial, se codificar en el Eje III.
Criterios para el diagnstico de
F10.3 Abstinencia de alcohol (291.8)
A. Interrupcin (o disminucin) del consumo de alcohol despus de su consumo prolongado
y en grandes cantidades.
B. Dos o ms de los siguientes sntomas desarrollados horas o das despus de cumplirse el
Criterio A:
1. hiperactividad autonmica (p. ej., sudoracin o ms de 100 pulsaciones)
2. temblor distal de las manos
3. insomnio
4. nuseas o vmitos
5. alucinaciones visuales, tctiles o auditivas transitorias, o ilusiones
6. agitacin psicomotora
7. ansiedad
8. crisis comiciales de gran mal (crisis epilpticas)
C. Los sntomas del Criterio B provocan un malestar clnicamente significativo o un deterioro
de la actividad social laboral, o de otras reas importantes de la actividad del sujeto.
D. Los sntomas no se deben a enfermedad mdica ni se explican mejor por la presencia de
otro trastorno mental.
Especificar
Con alteraciones perceptivas
F32.x Trastorno depresivo mayor, episodio nico (296.2x)
A. Presencia de un nico episodio depresivo mayor.
B. El episodio depresivo mayor no se explica mejor por la presencia de un trastorno
esquizoafectivo y no est superpuesto a una esquizofrenia, un trastorno esquizofreniforme,
un trastorno delirante o un trastorno psictico no especificado.
C. Nunca se ha producido un episodio manaco, un episodio mixto o un episodio
hipomanaco.
Nota: Esta exclusin no es aplicable si todos los episodios similares a la mana, a los episodios
mixtos o a la hipomana son inducidos por sustancias o por tratamientos o si se deben a los
efectos fisiolgicos directos de una enfermedad mdica.
Codificar el estado del episodio actual o ms reciente:
.0 Leve
.1 Moderado
.2 Grave sin sntomas psicticos
.3 Grave con sntomas psicticos
.4 En remisin parcial/en remisin total
.9 No especificado
Especificar (para el episodio actual o para el ms reciente):
Crnico
Con sntomas catatnicos
Con sntomas melanclicos
Con sntomas atpicos
De inicio en el posparto
F33.x Trastorno depresivo mayor, recidivante (296.3x)
A. Presencia de dos o ms episodios depresivos mayores.
Nota: Para ser considerados episodios separados tiene que haber un intervalo de al menos 2
meses seguidos en los que no se cumplan los criterios para un episodio depresivo mayor.
B. Los episodios depresivos mayores no se explican mejor por la presencia de un trastorno
esquizoafectivo y no estn superpuestos a una esquizofrenia, un trastorno
esquizofreniforme, un trastorno delirante o un trastorno psictico no especificado.
C. Nunca se ha producido un episodio manaco, un episodio mixto o un episodio
hipomanaco.
Nota: Esta exclusin no es aplicable si todos los episodios similares a la mana, a los episodios
mixtos o a la hipomana son inducidos por sustancias o por tratamientos, o si son debidos a
los efectos fisiolgicos directos de una enfermedad mdica.
Codificar el estado del episodio actual o ms reciente:
.0 Leve
.1 Moderado
.2 Grave sin sntomas psicticos
.3 Grave con sntomas psicticos
.4 En remisin parcial/en remisin total
.9 No especificado
Especificar (para el episodio actual o el ms reciente):
Crnico
Con sntomas catatnicos
Con sntomas melanclicos
Con sntomas atpicos
De inicio en el posparto
Especificar:
Especificaciones de curso (con y sin recuperacin interepisdica)
Con patrn estacional
 Bibliografa
Arnold A. Enseando a conquistar el miedo. Publicacin USA Gymnastics 1999; 5 (1):
1-5.
Artiles de Len I. Violencia. Un problema social y de salud. Revista Sexologa y
Sociedad 1997 Dic 8 ; (2):32-3.
Garca, F. (2001). Ansiedad e indicadores de rendimiento en deportistas. Revista
Digital Efdeportes.com, ao 6, N33.

Universidad Mariano Glvez

Sede: Amatitln

Facultad: Psicologa Clnica

Curso: Psicologa del Deporte

Catedrtica: Licda. Janeth del Cid

Ciclo: 5 seccin: B

TRASTORNOS PSICOLOGICOS EN DEPORTISTAS.

Integrantes carne
Angel Alfaro 3000-13-10685
Fecha: 14/05/2016