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Foto: Lizzette Daz, una cuarentona feliz

El licenciado en Idiomas lvaro Daz tiene 50 aos de experiencia en el terreno educativo. Es Magster en
Lingstica y Espaol.

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POR: RAMN MOLINARES SARMIENTO

La misin de lvaro Daz es ensear a leer comprensiva y crticamente y a

escribir con e cacia con base en estndares de pensamiento crtico.
Conjeturan algunos que la nombrada alcanzada por el profesor lvaro Daz Rodrguez
en el mundo acadmico reside en haber parcelado, como suelen hacerlo los grandes
investigadores, una estrechsima rea del conocimiento: El discurso escrito.

Sus tres libros sobre este mismo tema, frutos maduros de cincuenta aos de
experiencia docente en universidades y colegios de bachillerato, han sido publicados
por la Universidad de Antioquia. En ellos resulta fcil advertir que este profesor ha
sabido repartir su tiempo entre la dicha de entender, que nos procuran los textos MUNDO SERIO
cient cos, y la emocin esttica que nos depara la lectura de poemas, cuentos, novelas
A Jaime y a su esposa los acribillaron cuando
y ensayos. Es sin duda la alegra de leer los clsicos de la literatura y el riguroso estudio
iban llegando a su casa en Soledad
de las obras de los grandes maestros de la lingstica, lo que le permite a Daz sostener
que la mayor preocupacin de los buenos escritores de todos los tiempos ha sido
siempre la misma: establecer un perfecto acuerdo entre el orden de las palabras de
una frase y las ideas y sentimientos en ella expresados.

lvaro Daz Rodrguez, licenciado en Idiomas de la Universidad del Atlntico, magster

en Lingstica y Espaol de la Universidad del Valle, no creci entre libros, no tiene
parientes ilustrados, pero sus lectores podran pensar que proviene de la burguesa
culta de nuestro pas.

Sus compaeros de juegos de infancia y adolescencia lo recuerdan como el hijo de la

Nia Merce, una expresin que en la Costa Caribe nos remite a un barrio marginal, a
un vecindario de recursos escasos.

Las llamadas Nia Petra, Nia Lola o Nia Conce, entre otras Nias, suelen ser
seoras que, en una barriada de Soledad, por ejemplo de donde es oriundo este
acadmico mimado por la Universidad de Antioquia gozan de la mayor consideracin
por hacer las mejores butifarras, coser los mejores vestidos o ponerles a los nios
inyecciones sin dolor.
Me he demorado en estas circunstancias domsticas un tanto sensibleras, nada
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ventajosas para el desarrollo de actividades acadmicas, porque me parece que uno de
los innumerables mritos del profesor lvaro Daz es haberlas superado. A estas
desventajas se re ere, quiz inconscientemente, en su ltima obra, Retrica de la
Escritura Acadmica: Los seres humanos nacen con la capacidad gentica para
desarrollar diversos tipos de inteligencia, pero infortunadamente no todos cuentan con
las circunstancias apropiadas ni con una correcta estimulacin acadmica temprana
para lograrlo. Los hechos tienden a mostrar que los entornos enriquecidos propician
cerebros ms inteligentes para realizar mejor determinados procesos de aprendizaje.

En este contexto, para los soledeos resulta casi increble asumir que, en el ao 2009,
entre los docentes que desarrollaron el curso de AP Spanish Literature and Culture en
instituciones acadmicas de diferentes pases adscritas al College Board, el profesor
lvaro Daz fuera premiado en una ceremonia especial en Baltimore. El galardn
recibido por el hijo de la Nia Merce es un pesadsimo bloque de cristal en el que
estn inscritas estas palabras: 2009 Advanced Placement Recognition Award,
Presented to lvaro Daz Rodrguez for Outstanding Service and Leadership in the AP
Program.

En el imaginario popular se considera que los antioqueos son excluyentes,

regionalistas, siempre dispuestos a opacar el brillo de quienes no sean paisas; pero
todos estos prejuicios son contrariados por el reconocimiento que la Universidad de
Antioquia le ha hecho a la obra de este costeo de origen humilde que, a pesar de su
nombrada, sigue jugando domin con los mismos amigos de hace muchos aos.

Fue en una imprenta de Bogot en donde un acadmico antioqueo descubri por

casualidad el primer libro de Daz, Aproximaciones al texto escrito, que el autor public
con dineros de su bolsillo. Luego de leerlo, el acadmico lo puso en consideracin del
Consejo Editorial de la Universidad de Antioquia, institucin que no tard en invitar al
soledeo a dictarles un taller a los profesores y alumnos paisas de la maestra en
Lingstica sobre la escritura, la mxima expresin del pensamiento crtico.

En Medelln, dijo Daz: Cuando se trata de ensear a los estudiantes a escribir mejor, a
la vez se est tratando de ensearles a pensar mejor, ya que la escritura, adems de ser
una ocasin para pensar, es un medio de pensar. Todo esto garantiza el supuesto de
que mediante la prctica de la escritura se mejora la calidad del pensamiento de una
persona, incluso cuando no est escribiendo.

Las tres obras acadmicas de Daz Rodrguez publicadas por la Universidad de

Antioquia.

Tampoco tard la Universidad de Antioquia en adquirir los derechos de autor de

Aproximacin al texto escrito, el cual ya lleva siete ediciones, ni en publicar su segundo
libro, La argumentacin escrita, que est en su cuarta edicin.

El xito de estos libros reside en el hecho de haber sido escritos con el cuidado de
quien escribe para ensear a escribir. En estos trabajos su autor insiste reiteradamente
en que el texto de cualquier profesional, bien sea abogado, mdico o ingeniero, debe
caracterizarse, en primer lugar, por partir de un propsito comunicativo claro:
argumentar en favor o en contra de un punto de vista, o convencer a otro de la verdad
o falsedad de una tesis; y despus, por la claridad, exactitud, precisin en el lxico,
pertinencia, amplitud y profundidad, estndares que el propio Daz tuvo en cuenta
mientras redactaba su ms reciente trabajo, Retrica de la escritura acadmica, obra
que no debera desconocer un director de tesis de grado, y que podra convertirse en
paradigma de los que aspiran a escribir textos acadmicos efectivos.

lvaro Daz da la impresin de haber manoseado la bibliografa ms in uyente la

mayor parte escrita en ingls, relacionada con su objeto de estudio: una estrechsima
rea del conocimiento, la escritura en la lengua de Cervantes, temtica que Daz parcel
desde su primer trabajo, Aproximacin al texto escrito. Pero sus libros no son
meramente tericos, no provienen exclusivamente de lo ledo; son consecuencia de la
experiencia acumulada en los diferentes cursos que ha tenido a su cargo como docente
y, en particular, de los aciertos y errores observados en los textos escritos por sus
estudiantes de la Universidad del Atlntico y el Colegio bilinge Karl C. Parrish. Su
inters acadmico sobre la necesidad de aprender a leer comprensiva y crticamente y
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a escribir con e cacia son fruto de la interpretacin y evaluacin de textos escritos por
sus alumnos y por l mismo.

EL PROFESOR DAZ PUNTUALIZA

Qu es la Retrica?
Si bien en el imaginario colectivo el trmino retrica tiende a estar cargado de
connotaciones peyorativas para referirse a aquellos discursos arti ciosos, recargados
de verborrea pero vacos de contenido, persuasivos pero deshonestos en muchas
ocasiones, cabe aclarar que para las nuevas teoras sobre argumentacin, la nueva
retrica no tiene nada que ver con esa connotacin despectiva. El alcance de la retrica
contempornea no se agota en el estudio de estrategias de persuasin para hablar
ante un auditorio, ni en el estudio de las llamadas guras retricas. Para la nueva
retrica, tambin denominada Teora de la argumentacin, su principal objeto de
estudio est asociado con los procesos de elaboracin de discursos y textos escritos de
toda ndole.

Qu es escribir bien?
Es pensar crticamente por escrito. La escritura exige formas de pensamiento mucho
ms cuidadosas y exigentes de como razonamos en la vida cotidiana, en ocasiones
espontneas. Una de las metas ms ambiciosas de los modernos sistemas educativos
consiste en que se fomente el desarrollo del pensamiento crtico en todas las
asignaturas con miras a que tanto el profesor como el estudiante se esfuercen en
aprender a pensar lo que se pretende ensear y aprender.

Entre los destinatarios de sus libros estn tambin los escritores de ccin?
Me resulta imposible abordar todas las modalidades escriturales. En mi trabajo me he
limitado solamente al tipo de textos que enfrentan los alumnos en sus estudios
superiores y profesionales; esto es, en la escritura acadmica, no de ccin. Los
ensayos, reseas, informes, monografas, tesis de grado, sentencias, providencias,
artculos periodsticos exigen un manejo efectivo de la tcnica de la escritura
acadmica.

la Argumentacin Discursiva?
In uenciado por la literatura de in uyentes estudiosos de la denominada lgica
informal, cuando se habla de argumentacin discursiva se establece una distincin en
cuanto a que el modelo de argumentacin propio de la lgica formal tradicional de
corte aristotlico, cuyo paradigma es el silogismo, no resulta muy apropiado para
abordar la argumentacin discursiva o cotidiana, propia de la vida real, ni las mejores
garantas para abordar las cuestiones complejas de pensamiento crtico en
argumentaciones que superan los lmites silogsticos de las tres cacareadas
proposiciones: una premisa mayor, una premisa menor y una conclusin. Las
argumentaciones discursivas no se pueden someter a estos parmetros -salvo en los
ejercicios arti ciales sobre lgica informal.

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