SITUACIN DIDCTICA: El cuidado del agua es responsabilidad de todos

PROPSITO:
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir,
comparar,REGISTRAR , elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de
transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.

CAMPO FORMATIVO ASPECTO

Exploracin y conocimiento del mundo El mundo natural

COMPETENCIA
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, laVALORA y muestra sensibilidad y
comprensin sobre la necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las condiciones de agua requerida y favorable para la vida de plantas de y animales
de su entorno.
Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones.
Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre el
entorno natural.
Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.
Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y el ejercicio al aire
libre.
Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado de los recursos naturales de su
entorno.

DURACIN: 1 semana

MODALIDAD: Unidad didctica

TRANSVERSALIDAD
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de
conteo.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones, externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

SECUENCIA:
Mediante una actividad tiempo de compartir comentar con los alumnos sobre el agua. qu
es? para qu sirve? qu pasara si se acaba? de dnde proviene? Por qu
esIMPORTANTE el agua? es posible que l agua se acabe? por qu? entre otras
interrogantes (Escribir comentarios en el pintarrn).
Invitar a los alumnos a ver un video (agua); Mediante cuestionamientos llevarlos a la reflexin
y por ltimo permitir la emisin deCOMENTARIOS personales a cada uno de ellos.
Pedir que en casa investiguen sobre la problemtica que podra presentarse si el agua faltara.
Comentar en colectivo sus investigaciones y su sentir ante esta problemtica.
Identificar en colectivo las situaciones que se presentan en casa y en la escuela en las que se
desperdicia el agua.
Pedir a los alumnos proponer consejos para el cuidado del agua evitando que sta se
desperdicie. (Anotar en el pintarrn)
Entregar a cada alumno una imagen donde se est desperdiciando el agua y pedirle que
escriba algn consejo que se pudiera dar para que eso no siga sucediendo y el por qu
esIMPORTANTE cuidarla. (Escribir una nota en su trabajo).
Confirmar los conocimientos a travs del cuestionamiento (juego de rompecabezas) se
integrar equipos de 4 personas, el equipo que tenga la respuesta levantar la mano y
proceder a poner una pieza del rompecabezas.
El equipo que ms piezas ponga ser el que explique la imagen construida.
Invitar a padres de familia a trabajar con sus hijos en la realizacin de un carteln con la
imagen de algn consejo para el cuidado de agua y den algn mensaje.
Solicitar, de manera voluntaria, la socializacin del carteln realizado, a varios nios,
explicando al resto de sus compaeros, la forma en que aconsejan el cuidado del agua.
Pegar los cartelones alrededor del jardn.

RECURSOS
Rompecabezas, cartulina, marcadores, colores, cinta, video, pintarrn, imgenes, tablero,
dados.
EVALUACIN: Se evaluar en los nios (as) sus observaciones, explicaciones, aplicacin de
conocimiento obtenido entre otras manifestaciones que stos realicen durante el desarrollo de
las diferentes actividades.

CONSIGNA:

SUSTENTO:
Este problema de escasez de agua, que se nos presenta en la actualidad es un tema que cada
da ocupa ms la atencin de cientficos, tcnicos, polticos y en general, de muchos de los
habitantes del planeta.
La escasez de este vital liquido obliga a reiterar nuevamente una llamada a la moderacin de
consumo por parte de la poblacin a nivel mundial, ya que sin su colaboracin los esfuerzos
tcnicos que llevan a cabo algunas organizaciones resultaran insuficientes.
Slo muy poca agua es utilizada para el consumo del hombre, ya que: el 90 % es agua de mar
y tiene sal, el 2 % es hielo y est en los polos, y slo el 1 % de toda el agua del planeta es
dulce, encontrndose en ros, lagos y mantos subterrneos. Adems el agua tal como se
encuentra en la naturaleza para ser utilizada sin riesgo para el consumo humano requiere ser
tratada, para eliminar las partculas y organismos que pueden ser dainos para la salud. Y
finalmente debe ser distribuida a travs de tuberas hasta tu casa, para que puedas consumirla
sin ningn problema ni riesgo alguno.

ADECUACIN:
Material didctico llamativo para captar la atencin de todos los nios (desde los ms
inquietos hasta los ms tranquilos).
Mayor apoyo durante las actividades a los alumnos que lo requieran.
Publicado por Educadores para el nuevo milenio en 21:57
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