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Capacitación Año 2
Pauta r esumida
´Evaluaciyn de Usabilidad de Sitios Web Educativos”
La presente Pauta tiene por objetivo evaluar la usabilidad de un sitio Web educativo. Es
importante que esta Pauta sea aplicada luego de Ud. haya explorado y navegado detenidamente
por el sitio Web, con uno o más objetivos de aprendizaje explicitados, de manera que su
evaluación permita orientar el uso pedagógico del recurso Web.
Antecedentes:
Justifique su calificación
Este sitio lo he calificado como excelente teniendo como base las siguientes premisas:
-Es un sitio atractivo, colorido, llamativo para los alumnos, donde encontraron imágenes de su
entorno, lo que lo hace más significativo.
- El trabajo educativo que se genera entre el sitio y el niño es interactivo y logra mantener
atento y concentrado al alumno, en su quehacer.
- Las estrategias que utiliza el sitio son diversas para lograr un mismo objetivo.
-Además., algo muy importante fue muy bien recibido por los alumnos; los invito a jugar a,
entretenerse, sin saber que detrás habían aprendizajes.
Pauta para el desarrollo y evaluación de la aplicación en Aula de los
recursos tecnológicos.
Objetivos
Orientar a los profesores para la correcta aplicación de los recursos educativos en el Aula.
Procedimientos
1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento para hacer la
intervención.
2. Conocer con antelación las características de la sala de informática, ver sus conexiones,
recursos y mejorar el equipamiento para la realización de la tarea. Para lo anterior debe
conversar con el coordinador de la sala.
Frente a la clase usted debe presentar las metas de aprendizajes de la sesión, una motivación
para el logro y conocer los aprendizajes previos de los alumnos.
2. Desarrollo de la sesión
Debe abordar el aprendizaje de los alumnos como gradual, por tipo de aprendizaje y ejercitación.
4. Evaluación personal
Indique los aspectos más destacados que usted considera relevantes de la experiencia, tales
como. Motivación, acogida, dominio de las tics, verificación aprendizajes, aprendizaje para su
futuro docente, preparación para la tarea, entre otras que usted determine.
Aplicación en Aula de los recursos tecnológicos
Horario : 5° y 6° hora.
Se debe lanzar el dado y según sean los puntos logrados, el patito avanza, el detenerse
en el casillero, el alumno tendrá que realizar un ejercicio (anexo) con un tiempo
determinado.
Así cada vez vuelve al tablero y va avanzando el patito. Entre los ejercicios que
realiza se encuentran:
Hoy les invito a jugar y entretenerse en e l juego de “La oca” Donde encontraremos:
escaleras siniestras, camiones que cargar, jugaremos a los bolos, atraparemos números y mucho
más…… ta –ta – ta - tan
2- Desarrollo de la sesión
Desarrollo: Se invita a los alumnos a ingresar a Internet y buscar el sitio correspondiente (escrito
en pizarra).Se les guía para que puedan llegar a el juego de “La oca “, leemos en forma grupal las
instrucciones y analizamos.
Luego la profesora se desplaza por los lugares de trabajo, observa, apoya y guía el trabajo a los
alumnos. La profesora selecciona los alumnos con mejores habilidades para el juego y los invita a
apoyar a sus compañeros que han tenido más dificultades.
(El juego de La oca, estaba graduado, partió de lo más simple y a medida que subía por los a
casilleros, aumentaba la complejidad, e invitaba a realizar ejercicios diferentes)
3- Evaluación de los Aprendizajes
Cierre: La profesora realiza algunas preguntas en forma oral a los niños y niñas, con respecto a lo
vivenciado en este nuevo sitio de trabajo.
Para finalizar, los invita a cerrar el juego y abrir la carpeta que se encuentra en el escritorio con el
nombre La oca, y realizar una autoevaluación
AUTOEVALUACIÓN
Indicadores SI A NO
veces
Lee y responde
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4- Evaluación Personal
De los momentos de la clase el que mas entusiasmo a los alumnos fue el desarrollo, en donde
los niños y niñas pudieron interactuar con el juego sin intermediarios (dos alumnos por
computador), ellos pudieron disfrutar, gozar esos minutos, se observaba, su buena acogida al
juego y los desafíos que se le presentaban eran motivadores y atrayentes. Los errores
suscitados fueron aprovechados para reforzar las operaciones ce calculo, ya que el juego
permitía volver a encontrarlo en el tablero nuevamente.
El trabajo en los computadores en una primera instancia fue silencioso y tranquilo, los
alumnos se mantuvieron concentrados. Al pasar los minutos se inquietaron, ya que comenzaron a
encontrar novedades (juegos nuevos) y querían hacérselos saber a sus compañeros, finalmente
volvieron a la calma y continuaron su juego.
Los alumnos, no mostrar mayores dificultades, en el manejo de las TICS, ya que ellos tienen
taller de computación en forma semanal.
En relación a los aprendizajes, los alumnos pudieron reforzar sus aprendizajes en operatoria y
avanzar en otros, especialmente en las tablas de multiplicar., y todo a través de actividades
lúdicas, juegos.
Mi preparación para la tarea, me permitió motivar a los niños, además de ayudar a resolver
algunas dificultades que encontramos en el camino.
Mi apreciación de esta experiencia, es que me sentí cautivaba por el juego que elegí, y me
proyecte con que a mis alumnos les gustaría y además reforzaría aprendizajes. Al vivenciar la
experiencia en la sala de TICS, me sentí recompensada por las expresiones de agrado y lo
entretenidos que estaban los alumnos.