http://www.planificacionparticipativa.upv.es/wordpress/index.

php/archives/tag/participacin

http://www.planificacionparticipativa.upv.es/wordpress/index.php/archives/1591

DRP Bibliografa
by juanmanuelrodilla

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

Libros
Robert Chambers, (1983) Rural Development. Putting The Last First. Londres.
Robert Chambers, (1992) Rural Appraisal: Rapid, Relaxed and Participatory. IDS
Discussion paper 311. Londres
Unceta, Koldo; Yoldi, Pilar (2000) La cooperacin al Desarrollo: surgimiento y
evolucin histrica. Hegoa. Espaa.
Miguel Expsito Verdejo (2003) Diagnstico Rural Participativo, una gua prctica.
Centro Cultural Poveda.
Paulo Freire (1970) Pedagoga del oprimido. Siglo XXI, Madrid.
Pginas web
IDS, Institute of Development Studies. University of Sussex. Eldis.
 HEGOA, Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperacin Internacional.
Universidad del Pas Vasco. Diccionario de Accin Humanitaria y Cooperacin al
Desarrollo
FAO, Organizacin de Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentacin. Depsitorio de documentos
Center for Development Innovation, Wageningen University. Participatory Planning
Monitoring & Evaluation Resource Portal.

DRP Para saber ms

by juanmanuelrodilla

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa
Teora
Rural Development. Putting the last first.

Robert Chambers 1983. Ed. Longman. PDF descargable en Ingls del captulo 1.

Libro de aproximacin terica al enfoque.

Rural Appraisal: Rapid, Relaxed and Participatory.

Robert Chambers 1992. IDS Discussion paper 311. PDF descargable en Ingls.

Libro terico en el que el autor explica a fondo el enfoque y analiza 10 aos despus
de su creacin la evolucin, viabilidad, lmites, peligros y potencialidades del DRP.

Manuales prcticos
Diagnstico Rural Participativo, una gua prctica.

Miguel Expsito Verdejo. Centro Cultural Poveda.2003. PDF descargable en Castellano.

Manual prctico completo y muy grfico de aplicacin del DRP conteniendo gran
cantidad de herramientas.

80 herramientas para el desarrollo participativo.

Geilfus, Frans. IICA. 1998. PDF descargable en Castellano.

 Manual con 80 herramientas para la realizacin de diagnstico, planificacin,
monitoreo y evaluacin partipativas.

Manual de Saneamiento Total liderado por la comunidad.

Kamal Kar and Robert Chambers. Institute of Development Studies, University of

Sussex. PDF descargable en Castellano.

Manual de aplicacin de la metodologa CLTS de saneamiento rural. Un buen ejemplo

de adecuacin de la metodologa DRP a un caso especfico.

Maletn de campo. Gua prctica para la capacitacin y facilitacin en procesos

grupales.

Cristina Carles Medarde y Miguel Expsito Verdejo. VETERMON. 2006. PDF descargable
en castellano.

Manual para facilitadores de DRP.

Videos
Pasos diagnstico.

REDINFOR Peru.Video Youtube 4 minutos.

Breve descripcin de los pasos que se deben de seguir antes de realizar un diagnstico
citando algunas herramientas.

DRP Casos prcticos

by juanmanuelrodilla

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

Almanario. El almanario es una metodologa que facilita la gestin participativa de

proyectos por parte de las comunidades rurales de Guatemala. El Almanario fue
 desarrollado por el Small Grant Programme Guatemala, programa enmarcado dentro
del UNDP.
Enlace al enfoque Almanario en este Portal
Enlace caso prctico PPD guatemala
CLTS. El Community-Led Total Sanitation (CLTS) es una metodologa participativa de
saneamiento rural que permite a las comunidades eliminar la defecacin al aire libre.
La metodologa fue creada en el ao 2000 por el consultor Kamal Kar junto con la
ONGD VERC y aplicada por primera vez en Bangladesh.
Enlace a los casos prcticos de la web del CLTS
PRO. El Proceso de Revisin Organizativa (PRO) es una metodologa de mejora
organizativa para ONGD y Organismos internacionales de Desarrollo que permite a las
organizaciones realizar un diagnstico interno, planificacin y ejecucin de acciones de
mejora en el interior de la propia organizacin. Fue creada en 2009 por Ivn Cuesta y
Juan Manuel Rodilla investigadores de la Univesidad Politcnica de Valencia.
Enlace al caso prctico PRO en este Portal

DRP Qu no debo olvidar?

by juanmanuelrodilla

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

Para que los participantes no sean excluidos, es importantes evitar la

escriturasiempre que sea posible en las dinmicas participativas utilizando objetos
comunes a los participantes, realizando mapas con semillas, hojas, piedras y palos,
utilizando pizarras o el propio suelo, realizando dibujos, etc.
El DRP debe ser un proceso por, para y, en la medida de lo posible, llevado por la
comunidad. Si est dirigido por una persona externa persiguiendo los intereses de
su organizacin u ONG se convertir ms en un proceso para legitimar los proyectos
de la propia ONG que no para empoderar a la comunidad.
Es importante que el proceso consiga objetivos tangibles para la comunidad. Las
espectativas que se creen en las comunidades con el proceso pueden ser muy
grandes y pueden generarse grandes decepciones dado que a veces es dificil
cuantificar y valorizar el empoderamiento obtenido si no se consigue nada tangible.
Por lo tanto es importante que al final del proceso traiga la consecuacin de al
menos algn objetivo desarrollado conjuntamente el cual pueda convertirse en
smbolo de la accin y el trabajo conjunto de la comunidad. Este objetivo puede
definirse fcilmente en la fase de diagnstico.
 Evitar formalismos. Deben evitarse las actitudes de formalidad y excesivamente
protocolarias. Llevar un traje en una comunidad rural no es smbolo de
profesionalidad sino que establecer una distancia insalvable entre los habitantes y
el visitante. Lo mismo sucede si la interaccin de los dinamizadores se limita a los
talleres y reuniones formales con los diferentes actores de la comunidad. La mejor
forma de conocer una realidad es interaccionar con ella en espacios informales, por
ello la observacin participativa en trabajos grupales, comidas, partidos de futbol,
conversaciones casuales, etc. nos aportar importantes insumos y nos permitir
acercarnos a la realidad de la comunidad obteniendo as informaciones alejadas del
discurso oficial.
Triangular informacin. Cuando deseemos conseguir informacin al respecto de
un aspecto en particular deberemos consultar a diferentes actores distintos
implicados en este tema. Tan solo observando un aspecto desde diferentes ngulos
conseguiremos informacin fidedigna y podremos hacernos una idea acertada de su
complejidad.
En la medida de lo posible se minimizar la presencia de personas externas en
la comunidad durante el proceso. Muchas aplicaciones de DRP especficas utilizan la
formula del dinamizador interno para llevar a cabo el proceso. En estos casos una
o varias personas de la comunidad son formadas para dinamizar el proceso con
anterioridad y lanzan el proceso de manera autnoma, mientras los financiadores se
limitan a realizar meras visitas de supervisin [Ver caso prctico: Almanario]. La
frmula de dos personas dinamizando el proceso, una interna y otra externa, puede
ser interesante cuando el proceso no pueda ser llevado directamente por alguien de
la comunidad [Ver caso prctico: PRO].

DRP Herramientas para aplicarlo

by juanmanuelrodilla

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Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

En el DRP se pueden utilizar una enorme cantidad de herramientas. Lo mejor es

desarrollar para cada caso especfico una nueva metodologa de DRP escogiendo para
ello las herramientas que mejor se adapten al contexto especfico del caso o a las
temticas que vayamos a abordar durante el proceso.

El listado de herramientas que os ofrecemos a continuacin ha sido extrados de los

manuales: Diagnstico Rural participativo, una gua prctica y 80 herramientas para
el desarrollo participativo que podis encontrar en la seccin DRP Para saber ms de
este artculo.

Entre las herramientas que ms frecuentemente utiliza el DRP se encuentran:

 Tcnicas de dilogo y observacin
Observacin participativa
Entrevista semiestructurada
Mapeo
Mapa anlisis organizacional/Diagrama de Venn
Mapa de recursos naturales
Mapa de futuro
Corte transversal
Calendarios
Agrcola
Actividades
Estacional
Histrico
Lnea del tiempo
Anlisis de gnero
Reloj de actividades
Uso del tiempo
Distribucin de tareas
Toma de decisiones
Anlisis de problemas y soluciones
FODA, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
rbol de problemas
Matriz de priorizacin de problemas.
Indentificacin de soluciones locales o introducidas
Planificacin
Lluvia de ideas
Matriz de plan de accin
Matriz de toma de responsabilidades
Seguimiento y evaluacin
Matriz de cumplimiento de tareas
Talleres de devolucin de resultados

DRP metodologa
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Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

El DRP es una metodologa flexible que debe ser adaptada a cada caso especfico, no
existiendo una metodologa estricta que puede ser seguida al pie de la letra sino unos
pasos generales orientativos y una batera de herramientas que deben es escogidas y
adecuadas en cada situacin.
Los pasos previos que deberan ser seguidos para la realizacin de un DRP (Verdejo,
2003) son:

1. Fijar el objetivo del diagnstico

2. Seleccionar y preparar el equipo facilitador
3. Identificar participantes potenciales
4. Identificar las expectativas de los y las participantes en el DRP
5. Discutir las necesidades de informacin
6. Seleccionar las herramientas de investigacin
7. Disear el proceso de diagnstico

De cara a la implementacin y la preparacin de la metodologa es interesante tener

en cuenta unas fases que nos ayudarn a desarrollar nuestra propia metodologa y a
elegir las herramientas adecuadas sin olvidarnos de ningn paso. Todas las fases no
tienen el mismo tamao pero cada una guarda gran importancia en si misma, por lo
que es conveniente diferenciarlas:

1. Fase estudio

Fase inicial del DRP. En ella la poblacin local realizar un estudio de las caractersticas
de la comunidad y la realidad en las que est enmarcada. En esta fase los
dinamizadores utilizarn mayoritariamente las herramientas de Observacin
Participativa, Entrevistas, Mapeo, Calendarios, etc. tratando de obtener informacin
que caracterice a los actores involucrados, a la comunidad, a su entorno, etc.

2. Fase diagnstico

En este segunda etapa se identificarn los problemas a los que se enfrenta la

comunidad as como sus potencialidades y amenazas, priorizando los problemas en
funcin de las preferencias de la comunidad. Por ello en esta fase pueden utilizarse las
herramientas DAFO, entrevistas semi-estructuradas con informantes clave, rbol de
problemas y matrices de priorizacin de problemas.

3. Fase conexin

En esta fase se realizar se realizar la conexin entre los problemas identificados en

la fase de diagnstico y las realidades en la que estn enmarcados tratando de
comprenderlos para posteriormente pasar a definir las acciones especficas del
proyecto de mejora. En esta fase se desarrollarn herramientas de Lluvia de ideas,
Identificacin de soluciones locales, Matriz de plan de accin y matriz de toma de
responsabilidades.

4. Fase implementacin
 En esta ltima fase se desarrollarn las acciones planificadas en la fase de conexin y
se mapear que los realizando reuniones peridicas de supervisin. En esta ltima fase
se utilizarn Matrices de cumplimentos de tareas y talleres de devolucin de
resultados.

En la seccin de Casos prcticos de este artculo podis encontrar ejemplos especficos

de aplicaciones del DRP a diferentes acciones de desarrollo y las metodologas que
utilizan.

DRP antecedentes y contexto

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ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

El DRP surge en los aos 80 y su creacin se atribuye al esfuerzo del investigador

Robert Chambers del IDS (Institute of Development Studies) y de diferentes
profesionales locales del desarrollo que aplicaron la metodologa en frica e India
ayudando as a enriquecer el enfoque. El DRP est influenciado, entre otras, por las
siguientes corrientes:

La Educacin Popular inspirada por la obra de Paolo Freire (1967) Pedagoga del
Oprimido que le aporta al enfoque la concepcin terica de que el proceso tiene el
objetivo ltimo de empoderar a los participantes y que el dinamizador/a es un/a
mero/a catalizador/a del proceso.
El Diagnstico Rural Rpido (DRR) es un enfoque que precede en el tiempo al
DRR y que se compone de una serie de mtodos y tcnica participativas utilizadas
para desarrollar un diagnstico de la situacin en una determinada zona o poblacin.
El DRR comparte gran parte de tcnicas y procesos con el DRP, aunque el objetivo
del DRR se limita al levantamiento de informacin para la obtencin del diagnstico
mientras que el DRP pretende que sea la propia poblacin local la que realiza el
diagnstico y posteriormente se convierten en el motor del cambio.
El Anlisis de Sistemas Agroecolgicos (ASA), mtodo de anlisis
medioambiental que aport al DRP herramientas de anlisis agrcola y ambiental
tales como transectos, perfiles geogrficos, mapas informales, diagramas de flujo y
causales, calendarios estacionales, diagramas de Venn o lneas del tiempo.

Durante los aos 70 los diagnsticos que se realizaban se basaban en mtodos

tradicionales de investigacin como la utilizacin de cuestionarios y el levantamiento
de gran cantidad de datos con una limitada participacin de los beneficiarios. Este tipo
de diagnsticos generaban un alto grado de insatisfaccin debido a que por un lado
eran gigantescas recopilaciones de datos difciles de gestionar y analizar y por otro
eran muy poco adecuados a las necesidades de las poblaciones implicadas.

Es por ello que se comenz a experimentar con metodologas, como el DRR, que
perseguan la obtencin de la informacin de manera participativa con las poblaciones
locales basndose en tcnicas mucho mas sencillas, como talleres, entrevistas u
observacin participativa. Los informes de estas nuevos enfoques resultaron mucho
mas escuetos, rpidos y econmicos de obtener pero mas adecuados a su propsito a
la par que mas cercanos a las necesidades reales de los participantes.

El DRR resultaba una metodologa muy adecuada para la realizacin de diagnsticos

previos a la ejecucin de proyectos pero, sin embargo, insuficiente para dotar de
sostenibilidad a los proyectos realizados. La poblacin local no entenda ni incorporaba
los proyectos como propios, ni por otra parte se consegua desarrollar las capacidades
de los grupos participantes. Es por ello que del concepto del DRR se migr al DRP que
incorpora la idea de empoderamiento de la comunidad en base a su participacin en
todas las fases del proceso emprendido. Los proyectos pasan de ser un elemento
externo a la comunidad, impulsado por un agente forneo, a ser una consecucin de la
propia poblacin que realiza el diagnstico, realizacin, seguimiento y evaluacin del
proceso, con el consiguiente empoderamiento resultante.

Desde su creacin a principios de los 90 el enfoque ha tenido un enorme xito y

atencin aplicndose por numerosas ONGD, organismos internacionales, gobiernos y
universidades. En sus origenes se utiliz mayoritariamente en Asia y frica para pasar
a implantarse posteriormente en pases de todo el mundo, en la actualidad muchas
ONGD del Norte han comenzado a utilizarlo en procesos de desarrollo en proyectos de
pobreza urbana. Su utilizacin flexible ha permitido su aplicacin a muy distintas
temticas: El anlisis de gnero, desarrollo de la proyectos medioambientales,
saneamiento rural, sensibilizacin y prevencin contra el SIDA, resolucin de
conflictos, establecimiento de derechos indgenas, analfabetismo, etc.

La FAO ha sido una de las organizaciones de NNUU que mas ha utilizado la

metodologa y en su Depsito de documentos On-Line pueden encontrarse gran
nmero de manuales de DRP y casos prcticos.

DRP En qu consiste?
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ndice
 Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

El Diagnstico Rural Participativo es un enfoque que aglutina diferentes metodologas y

herramientas que permiten a la poblacin local expresar y analizar sus propia realidad
para posteriormente pasar a determinar sus prioridades y planificar acciones
especficas de mejora que ellos mismos supervisarn y evaluarn.

El enfoque permite que las comunidades consigan un conocimiento profundo de su

propia realidad originando un proceso empoderador que desarrolle sus capacidades en
base al trabajo de planificacin, supervisin y evaluacin del proyecto. Por ello el
enfoque pone nfasis en que durante el proceso tengan voz las personas mas
desfavorecidas y que el dinamizador sea un mero catalizador del proceso,
convirtiendose la comunidad en gestora de su propio desarrollo.

Los principios fundamentales del enfoque son:

Las personas de la comunidad analizan su propia realidad mediante

metodologas participativas, realizando un diagnstico en base a sus propios
conocimientos.
La informacin obtenida se utiliza para crear el diseo, ejecucin, seguimiento y
evaluacin del proyecto de desarrollo.
El objetivo del proceso completo, no es simplemente la consecucin de acciones
concretas de desarrollo, sino el empoderamiento resultante en el grupo
participante.

El DRP fue creado en los aos 80 y, pese a lo que indica su nombre, no se trata tan
solo de la realizacin de un diagnstico tal como suceda con su predecesor, el
Diagnstico Rural Rpido (DRR), sino que implica un proceso de aprendizaje y
desarrollo por parte de la comunidad, siendo el diagnstico tan solo una de sus
primeras etapas.

El termino rural de su nombre tampoco responde a sus aplicaciones actuales. La

metodologa ha evolucionado desde su aplicacin original en mbitos rurales hasta
aplicaciones actuales en zonas urbanas o especficas en el interior de organizaciones o
grupos humanos. En la actualidad se aplica por diferentes ONGD y Organismos
Internacionales en mbitos y acciones de desarrollo muy diferentes: desde el
saneamiento, a la prevencin del VIH, la resolucin de conflictos, el anlisis y mejora
de barrios marginales, etc.
 El enfoque no posee una metodologa estricta y cerrada. Se compone de un gran
nmero de herramientas participativas, incluyendo dinmicas grupales, debates,
muestreo, talleres participativos que se deben combinar para obtener en cada caso
una metodologa adecuada a cada contexto, realidad y proyecto especfico.

Dos aspectos se demuestran de vital importancia durante el desarrollo del proceso. La

triangulacin de la informacin y entender el enfoque como un proceso de
autoaprendizaje durante el cual el proceso toma autonoma propia y evoluciona segn
las propias necesidades de los participantes y los aprendizajes que el proceso acaba
generando.

Las caractersticas que definen en mayor medida al enfoque son:

El DRP obtiene informacin directa de la comunidad. Por ello el proceso

completo debe realizarse fsicamente en la comunidad y contando con su completa
participacin. Cada nuevo resultado del proceso debe ser contrastado con los
participantes, ayudando as a generar el paso siguiente del proceso. Solo de esta
forma puede convertirse en un proceso de autoaprendizaje. Por contra, mediante
reuniones peridicas y visitas de campo espordicas no puede realizarse una
metodologa de este tipo.
La informacin obtenida en el diagnstico ser utilizada para crear el diseo,
ejecucin y seguimiento del proyecto de desarrollo. Las mltiples herramientas del
DRP permiten obtener la informacin de diferentes fuentes y de manera
pluridisciplinar, lo que finalmente facilita la triangulacin de la informacin.
El diagnstico no debe contener gran cantidad de informacin difcil de gestionar.
Debe resultar rpido, escueto y no requerir de grandes recursos, pero siendo
asimismo muy adecuado a la realidad de la comunidad. Su propsito es que las
personas de la comunidad discutan sobre los problemas a los que se enfrentan, que
el equipo facilitador comprenda la realidad en la que se desarrolla el proceso y que
juntos se propongan posibles acciones y soluciones a los problemas y acciones de
mejora.
El objetivo del proceso es generar empoderamiento en los participantes. Esto
solo puede conseguirse cuando el proceso realmente esta llevado por la comunidad.
Si la totalidad de la comunidad no participa, si la direccin del proceso recae por
completo en un dinamizador externo o si la comunidad participa parcialmente en el
proceso, el proyecto no acabar siendo incorporado como propio, las acciones
tomadas sern abandonadas en el futuro y el empoderamiento no ser efectivo.
La metodologa da una importancia mayscula a la inclusin en el grupo de todos
los actores implicados en el desarrollo de la comunidad, con especial atencin a la
participacin de las mujeres y de los grupos ms desfavorecidos. Esta mezcla
permite la aparicin de diferentes percepciones durante el proceso. Estas diferencias
deben hacerse visibles y generar procesos de empata y comprensin mutua entre
los actores.
El DRP implica un cambio en la concepcin clsica de la figura del
investigador como la persona que sabe. El DRP implica que el grupo local es el
que sabe y valoriza los conocimientos de la comunidad. El investigador se convierte
en un mero dinamizador que se embarca en un proceso de aprendizaje conjunto con
la comunidad, respetando en todo momento la cultura y sabidura de la comunidad.
Es importante que las tcnicas utilizadas sean visuales y en ellas participen
todos los presentes. Las herramientas visuales permiten la participacin de personas
 iletradas que normalmente se encuentran entre los ms desfavorecidos y en muchos
casos son los ms reacios o se sienten menos legitimados a expresar sus opiniones
en pblico.

Lnea del tiempo

by juanmanuelrodilla

Ttulo: Lnea del tiempo

Tema: Obtener una lnea del tiempo con los diferentes
periodos histricos de la organizacin y los eventos ms
significativos que han sucedido a los largo de su historia.
Objetivo: Conseguir que toda la organizacin participe en la
creacin de un documento compartido que contenga la
historia de la organizacin y la evolucin experimentada a lo
largo del tiempo. Mediante este proceso, los participates,
pueden consensuar una historia comn (es importante la
participacin de personas de diferentes generaciones) y la
dinmica ayuda a comprender muchas de las acciones y
decisiones de la actualidad comprendiendo los procesos y
situaciones por los que se pas en el pasado. AQUI HAY UNA
ERRATA
Tiempo: 2 3 horas
Materiales: Papelgrafo horizontal y post-its
Cmo se hace: Normalmente se suele explicar la dinmica
de manera conjunta a todos los participantes para despues
dividir a todo el taller en grupos. Los grupos tendrn la
consigna de escribir los acontecimientos o eventos que
consideran, han sido claves en la historia de la organizacin.
Una vez cada grupo tiene sus eventos, se juntan y se ponen
en comn todos los eventos, viendo cuales ha puesto cada
grupo y consensuando los ms importantes. Finalmente entre
todos se intenta separa la histria de la organizacin por
pocas tratando de distinguir periodos de nacimiento,
crecimiento, crisis, estancamiento, apertura, etc.
Ejemplo: Linea del tiempo de ISF-Valencia (PRO-ISF 2009)

DRP Herramientas para aplicarlo

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ndice
 Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa

En el DRP se pueden utilizar una enorme cantidad de

herramientas. Lo mejor es desarrollar para cada caso
especfico una nueva metodologa de DRP escogiendo para
ello las herramientas que mejor se adapten al contexto
especfico del caso o a las temticas que vayamos a abordar
durante el proceso.

El listado de herramientas que os ofrecemos a continuacin

ha sido extrados de los manuales: Diagnstico Rural
participativo, una gua prctica y 80 herramientas para el
desarrollo participativo que podis encontrar en la
seccin DRP Para saber ms de este artculo.

Entre las herramientas que ms frecuentemente utiliza el DRP

se encuentran:

Tcnicas de dilogo y observacin

Observacin participativa
Entrevista semiestructurada
Mapeo
Mapa anlisis organizacional/Diagrama de Venn
Mapa de recursos naturales
Mapa de futuro
Corte transversal
Calendarios
Agrcola
Actividades
Estacional
Histrico
 Lnea del tiempo
Anlisis de gnero
Reloj de actividades
Uso del tiempo
Distribucin de tareas
Toma de decisiones
Anlisis de problemas y soluciones
FODA, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
rbol de problemas
Matriz de priorizacin de problemas.
Indentificacin de soluciones locales o introducidas
Planificacin
Lluvia de ideas
Matriz de plan de accin
Matriz de toma de responsabilidades
Seguimiento y evaluacin
Matriz de cumplimiento de tareas
Talleres de devolucin de resultados

Mapa Anlisis Organizacional / Diagrama

Venn
by juanmanuelrodilla

Ttulo: Mapa de Anlisis Organizacional /

Diagrama de Venn
Tema: El objetivo es obtener un diagrama que muestre las diferentes partes, grupos o
secciones de nuestra organizacin o comunidad y las relaciones existentes entre ellas. Se
puede incluir asimismo en el diagrama las diferentes organizaciones con las que se
relaciona la organizacin. El objetivo es obtener un organigrama enriquecido de nuestra
organizacin incluyendo en l los aspectos sobre los que nos interese poner el acento: su
organizacin interna, la coordinacin o comunicacin, las organizaciones con las que se
relaciona, etc.
 Objetivo: Entender las partes que componen nuestra organizacin y las interacciones que
existen entre ellas. Durante el proceso se consigue visualizar de manera clara las relaciones
entre las diferentes secciones de la organizacin as como problemas existentes de
comunicacin entre secciones o conflictos de competencias. Mediante esta dinmica se
consigue un conocimiento ms profundo de la organizacin, sus partes y sus colaboradores.
Tiempo: 2 3 h
Materiales: Papelgrafo, celo, rotuladores de colores y cartulinas con fijuras geomtricas
(Crculos, cuadrados, etc) que simbolizarn las diferentes partes de la organizacin o las
diferentes organizaciones.
Cmo se hace:
Previamente al taller

Se debe definir durante la planificacin del taller el objetivo especfico del taller:

Organizciones muy grandes pueden pretender mapear cuales son los grupos activos
presentes en su organizacin y las relaciones entre ellos, que muchas veces sern
diferentes del organigrama oficial.
Organizaciones ms pequeas con organigramas ms sencillos pueden pretender mapear
de manera ms especfica su red de colaboradores y sus relaciones con nuestra
organizacin.
Organizaciones con problemas de comunicacin o coordinacin pueden poner el acento
en definir los probemas que aparecen en el funcionamiento entre diferentes grupos
Organiaciones con estructuras poco definidas puede proponer un taller de Organigrama
actual / Organigrama deseado obteniendo en un primer lugar su organizacin actual con
los aspectos poco definidos de la organiacin y posteriormente la estructura objetivo que
se pretende conseguir.
Durante el taller

Dependiendo del tamao del grupo se optar por separar a los participantes en pequeos
grupos o realizar el taller con el grupo al completo. Normalmente se separan a los
integrantes en pequeos grupos los cuales deben dibujar la estructura de la organizacin,
definiendo las partes que consideran que la integran estn o no en el organigrama oficial.
Posteriormente se pone en comn cada uno de los diseos y se crea un diagrama conjunto
en el papelgrafo. El dinamizador del taller juega un papel clave en esta parte dado que
debe, con sus preguntas, orientar al grupo a debatir sobre los aspectos que no hayan
quedado claros o hayan tenido diferencias de opiniones, para que se puedan llegar a
consensos y ponerlos por escrito en el diagrama final.

Ejemplos: A continuacin se muestran los resultados obtenidos con la dinmica en

diferentes organizaciones.
Anlisis organizacional del SGP Belize. 2009. Se pone el acento en situar a la organizacin
dentro de la estructura de NNUU
Anlisis organizacional de ISFV 2009. Se pone en acento en visualizar la forma de
comunicacin entre los tcnicos de la ONGD y los voluntarios, visualizando la sobrecarga de
correos electrnicos que esta forma de comunicacin genera sobre los tcnicos.
Anlisis organizacional de ACSUD Las Segovias 2009. Durante la dinmica se puso el
acento en mapear las diferentes secciones de la organizacin y la comunicacin entre ellas
valorando si era buena o no y cual era factible de ser mejorada.

DRP Casos prcticos

by juanmanuelrodilla

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa
 Almanario. El almanario es una metodologa que facilita la
gestin participativa de proyectos por parte de las
comunidades rurales de Guatemala. El Almanario fue
desarrollado por el Small Grant Programme Guatemala,
programa enmarcado dentro del UNDP.
Enlace al enfoque Almanario en este Portal
Enlace caso prctico PPD guatemala
CLTS. El Community-Led Total Sanitation (CLTS) es una
metodologa participativa de saneamiento rural que permite a
las comunidades eliminar la defecacin al aire libre. La
metodologa fue creada en el ao 2000 por el consultor Kamal
Kar junto con la ONGD VERC y aplicada por primera vez en
Bangladesh.
Enlace a los casos prcticos de la web del CLTS
PRO. El Proceso de Revisin Organizativa (PRO) es una
metodologa de mejora organizativa para ONGD y Organismos
internacionales de Desarrollo que permite a las organizaciones
realizar un diagnstico interno, planificacin y ejecucin de
acciones de mejora en el interior de la propia organizacin.
Fue creada en 2009 por Ivn Cuesta y Juan Manuel Rodilla
investigadores de la Univesidad Politcnica de Valencia.
Enlace al caso prctico PRO en este Portal
http://www.planificacionparticipativa.upv.es/wordpress/i
ndex.php/archives/180Marco Logico
Simplificado: Almanario

Comunidad rural guatemalteca trabajando con el Almanario

 El Almanario, es un enfoque dirigido a la planificacin y seguimiento de proyectos,
mediante el cual las Organizaciones Comunitarias de Base (en adelante OCBs) solicitan y
desarrollan sus propios proyectos de manera autnoma. La metodologa del Almanario fue
diseada para facilitar el acceso directo de las comunidades de base organizadas a los
proyectos de desarrollo sin necesidad de intervencin por parte de ONG externas.
La herramienta persigue facilitar a personas con pocas capacidades de lectoescritura el
acceso a una metodologa que incluya diagnstico, planificacin y presupuesto del
proyecto y permita que la OCB desarrolle su propio proyecto.

El Almanario, por tanto, funciona como una propuesta de proyecto para la entidad
financiadora y como una herramienta de planificacin para la organizacin comunitaria,
detallando qu actividades se llevarn a cabo, qu materiales se necesitarn y el costo de
los mismos, as como los responsables de cada una de las actividades planteadas por la
OCB.

Pero el Almanario es mucho ms que una herramienta de planificacin. Atendiendo a su

capacidad empoderadora, y nfasis en la disminucin de las desigualdades de gnero, el
Almanario representa un nuevo enfoque acerca de cmo involucrar a las personas
beneficiarias (o copartcipes) hacindoles protagonistas y responsables de sus propios
proyectos y procesos de desarrollo.

ndice
Introduccin
En qu consiste
Antecedentes y contexto
Metodologa
Herramientas para aplicarlo
Qu no debo olvidar?
Casos prcticos
Para saber ms
Bibliografa
http://www.planificacionparticipativa.upv.es/wordpress/index.php/enfoques-3/marco-logico-
simplificado-almanario