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OBJETIVOS.
Objetivo general.
Conocer y exponer las escuelas clsicas y positivistas del delito; la teora del delito, su
concepto, funcin y naturaleza jurdica; as como la concepcin finalista del hecho punible.
Objetivos especficos:
Esta teora, creacin de la doctrina (pero basada en ciertos preceptos legales), no se ocupa de
los elementos o requisitos especficos de un delito en particular (homicidio, robo, violacin, etc.),
sino de los elementos o condiciones bsicas y comunes a todos los delitos.
Histricamente, se puede hablar de dos corrientes o lneas: la teora causalista del delito y
la teora finalista del delito. Para la explicacin causal del delito la accin es un movimiento
voluntario fsico o mecnico, que produce un resultado el cual es tomado por el tipo penal, sin
tener en cuenta la finalidad de tal conducta. La teora finalista del delito entiende la conducta
como un hacer voluntario final, en cuyo anlisis deben considerarse los aspectos referidos a la
manifestacin exterior de esa finalidad. La primera corriente considera preponderantemente los
elementos referidos al desvalor del resultado; la segunda, por el contrario, pone mayor nfasis,
en el desvalor de la accin. Ms recientemente, la teora funcionalista intenta constituir un punto
de encuentro entre finalistas y causalitas, destacando en esta lnea Claus
Roxin en Alemania y Paz de la Cuesta en Espaa, entre otros.
La mayora de los pases de la tradicin jurdica de Derecho continental, utilizan la teora finalista
del delito. A partir de los aos 90, en Alemania, Italia y Espaa, aunque parece imponerse en
la doctrina y jurisprudencia la estructura finalista del concepto de delito, se ha iniciado el
abandono del concepto de injusto personal, propio de la teora finalista, para introducirse
paulatinamente las aportaciones poltico-criminales de un concepto funcionalista del delito
orientado a sus consecuencias. Quiz la aportacin ms significativa a la teora de delito del
funcionalismo moderado sea la denominada "Teora de la imputacin objetiva" que introduce el
concepto de "riesgo" en la tipicidad, buscado la moderacin, en unos casos, de la amplitud de
las conductas inicialmente susceptibles de ser consideradas como causa y en otros, la
fundamentacin de la tipicidad en base a criterios normativos en aquellos supuestos en los que
sta no puede fundamentarse en la causalidad (como sucede en los delitos de omisin, algunas
modalidades de delitos de peligro, entre otros).
A. Escuela Clsica:
Esta escuela corresponde a los primeros movimientos filosficos que bregan por reformar
penales; con ellos se comienza a establecer un puente entre el pensamiento cientfico y la
realidad social de la poca.
El nombre, Escuela Clsica, no le fue dada por sus fundadores, sino por sus adversarios,
los positivistas, que al trmino clsico atribuyeron una significacin despectiva, la de
tradicionalismo caduco o retrgrado. Quienes repudiaban y rechazaban las bases
metodolgicas en que esta escuela se sustentaba.
1. Nacimiento:
Esta corriente doctrinal se forma a principios del siglo XIX, es hija de la Revolucin
Francesa y tiene como cometido fundamental la reivindicacin de los derechos del hombre,
bajo la tutela del Estado liberal no intervencionista que repudia los excesos del absolutismo.
Comienza con ella, pues el desenvolvimiento de ideas liberales relacionadas con el delito y
la pena, y crea verdaderas escuelas jurdico- penales, que propician el ulterior desarrollo del
Derecho Penal.
2. Principales Autores:
La Escuela Clsica representa el conjunto de doctrinas filosfico- penales formuladas desde
CESAR BECARRIA (1738- 1794), con su obra Del Delito y de las Penas que public en
1764 a quien se considera como el prcer de la Ciencia Penal y el verdadero fundador de esta
direccin de pensamiento hasta ENRIQUE PESSINA (1828- 1916), el ltimo de los grandes
clsicos. Tambin tenemos GAETANO FILANGIERI, GIANDOMENICO ROGMANOSI,
GIOVANNI CARMIGNANI. Culmina con FRANCISCO CARRARA.
3. Mtodo:
Parte esta Escuela por considerar al Derecho Penal como una Ciencia Jurdica que deba
estar incluida dentro de los lmites que marca la ley, sin dejar nada al arbitrio del juez. Las
concepciones jurdicas se obtienen del puro razonamiento, por ello el estudio del Derecho
Penal se considera que el mtodo ms apropiado es el lgico- abstracto. deductivo o
especulativo del cual se sirven las ciencias jurdico-sociales.
4. El Delito:
Para los Clsicos el delito es concebido como un ente jurdico abstracto que supone una
relacin de contradiccin entre el hecho del hombre y el derecho positivo. Segn
CARRARA, el delito no es un ente o fenmeno de hecho sino un ente jurdico porque su
esencia debe consistir necesariamente en la violacin de un derecho.
El delito, es pues, bajo el concepto carrariano la infraccin a la ley del Estado, promulgada
para proteger la seguridad de los ciudadanos, y que resulta de un acto externo del hombre,
positivo o negativo, moralmente imputable y polticamente daoso.
En otros trminos. El delito es la violacin a la norma jurdica. Por consiguiente, la Escuela
Clsica no mira el delito como un fenmeno natural y social sino como un hecho jurdico.
Lo que interesa al jurista es su contradiccin con el DERECHO y bajo ese aspecto se formula
su concepto. Como, por otra parte, antepone la consideracin del delito y lo asla, tanto del
delincuente como del medio en que se produjo, adems de jurdica, es esencialmente objetiva.
En conclusin, Segn los clsicos el delito como ente jurdico es en esencia, una violacin
del Derecho. Segn esto, el delito no constituye meramente un hecho que da lugar a
consecuencias jurdicas, sino tambin un hacer, un obrar humano con el cual se viola la ley
penal. Ante la realizacin de una conducta prohibida, es necesario imponer una sancin.
5. La Responsabilidad Penal y el Libre Albedrio.
La responsabilidad criminal que es la imputabilidad se funda en la responsabilidad moral, y
sta, en el libre albedrio o facultad de autodeterminacin del hombre frente al bien y mal.
Conforme a esta concepcin, solamente es responsable entonces, EL QUE PUDO ACTUAR
LIBREMENTE Y PORQUE LIBREMENTE ELIGIO LO ILICITO. En tal sentido la
delincuencia se ve como la manifestacin de la voluntad orientada hacia el mal.
Segn la Escuela Clsica, los supuestos en que descansa la imputabilidad son:
Inteligencia para discernir,
Libertad para elegir,
Voluntad para decidirse.
Bajo tan planteamiento, CARRARA expresa lo siguiente, no se puede ver un delito sino en
aquellas acciones que ofenden o amenazan los derechos de los coasociados. Y como los
derechos no pueden ser agredidos sino por actos exteriores procedentes de una voluntad libre
e inteligente, este primer concepto viene a establecer la necesidad constante en todo delito de
sus dos fuerzas esenciales: la voluntad inteligente y libre; hecho exterior lesivo del derecho
o peligroso para el mismo. Esto conduce a definir con criterio fijo la subjetividad y la
objetividad en todo delito.
Si por cualquier motivo, condiciones de edad o condiciones psquicas, el individuo no acta
libre e inteligentemente es INIMPUTABLE y no responde penalmente de su accin.
En conclusin, La responsabilidad penal debe estar fundamentada en el principio del LIBRE
ALBEDRIO. Esto presupone que el ser humano es capaz de diferenciar lo bueno de lo malo,
lo licito de lo ilcito. Por consiguiente, si por voluntad propia y pudiendo obrar lcitamente la
persona escoge libremente delinquir, ser responsable penalmente.
6. La Pena como Mal y Medio de Tutela Jurdica.
La pena se concibe para los clsicos como una MAL y como un MEDIO de tutela, defensa o
proteccin jurdica. En cuanto a la proteccin del orden establecido, es un medio de tutela
jurdica, al mismo tiempo que un mal porque la ve como un castigo que se impone al
delincuente en retribucin y expiacin de su delito asimismo porque se obtiene mediante la
compensacin del mal que el delito causa al individuo, con el que la pena produce el
delincuente. La pena-castigo es caracterstica de la Escuela Clsica.
Es un medio porque se impone para restaurar el orden jurdico perturbado por el delito, y, al
igual que ste, es un ente jurdico. Esto significa que ella ejerce una funcin retributiva por
el dao que el delito ha causado al individuo. Como hemos visto se parte de la base de que
el hombre es libre para elegir entre el bien y el mal, si delinque es decir, decidi elegir el mal
se hace acreedor a un castigo.
La pena, por otra parte, no debe ser arbitraria sino proporcionada a la gravedad objetiva del
delito, y prefijada en la sentencia que me impone al juez. Consecuencia de este criterio es
que en su fijacin no se atiende a la personalidad del delincuente, sino en cuanto ello es
necesario para establecer el grado de su libertad moral (culpabilidad).
En conclusin, la pena es un medio de tutela jurdica de los derechos de los individuos, y se
explica por el hecho de que la sociedad protege los derechos de la persona en forma coactiva;
mediante una pena de funcin reparadora, divisible y proporcionada al delito.
7. El Delincuente como Ser Racional.
Parte esta Escuela del supuesto que el delincuente, salvo casos extremos, no difiere de los
dems hombres, y lo mira como un ser racional dotado de libre albedro, que obra sin sujecin
a influencias extraas; libre, por lo mismo, de optar entre el bien, representado por el respeto
a la ley, y el mal, representado por su violacin.
8. Influencia:
Entre los mritos de la Escuela Clsica podemos mencionar: el hecho de haber realizado un
estudio sistemtico sobre el delito como ente jurdico, el haber logrado la abolicin de las
penas infamantes o deshonrosas, el haber rodeado al imputado de garantas tales como: el
principio de legalidad frente al poder sancionador del Estado.
No obstante, puede criticrsele el hecho de haber restado importancia al estudio del
delincuente, pues se limit a considerar el delito como ente jurdico, pero ignor que el
delito, por el hecho de ser consecuencia de una accin humana tiene como protagonista a una
persona.
B. ESCUELA POSITIVA:
La Escuela Clsica, como ya hemos dicho, no mostr el mejor inters por realizar un estudio
del delincuente. Surge entonces esta nueva corriente, la Escuela Positiva, que mostr mayor
inters por el estudio del delincuente, considerando al hombre que delinque como alguien
que se ve influenciado por factores internos y externos que lo impulsaron a ellos; por
consiguiente, le niegan vigencia al principio del libre albedrio que sostena la Escuela
Clsica.
1. Nacimiento:
Esta doctrina antropolgica naci en Italia en el ao 1876, a partir de la publicacin de la
obra de Csar Lombroso titulada El Hombre Delincuente, donde se plantea en forma
sistemtica una explicacin causal del delito. A mediados del siglo XIX, cuando la corriente
clsica del Derecho Penal, consideraba haber alcanzado su mal alto grado de
perfeccionamiento, en relacin a la majestuosa construccin jurdica carrariana, aparece en
Italia una nueva corriente de pensamiento en la Ciencia del Derecho Penal, que apartndose
radicalmente de los principios y postulados clsicos, hasta entonces aceptados, provoc una
verdadera revolucin en el campo jurdico penal minando su estructura desde los cimientos
hasta sus niveles ms elevados. Tal es el surgimiento de la Escuela Positiva del Derecho
Penal, que representa una sub-estimacin de lo jurdico en beneficio de lo biolgico-social.
2. Fundadores:
La concepcin antropolgica del delito es obra de CESAR LOMBROSO (1836- 1909), quien
en 1878 publica la primera edicin de la obra en que vaci todas sus observaciones
antropolgicas sobre los criminales, llamada El hombre Delincuente. Lombroso tambin
es creador de la Antropologa Criminal. Quien sostena que, a travs de sus investigaciones
haba podido comprobar que el delincuente es un anormal con ciertas caractersticas que lo
hacen diferente de cualquiera persona
Las indagaciones en el terreno sociolgico las realiz ENRIQUE FERRI (1856- 1929), quien
plasm sus doctrinas en su obra capital Sociologa Criminal, publicada en 1881.Sus ideas
eran de origen sociolgico, y se debe a l la consideracin del delito no solo como un ente
natural, sino tambin social.
Pero, lo antropolgico y sociolgico no bastaba, era necesario todava revisar los principios
jurdicos de la Escuela Clsica relativos al delito, que los positivistas haban subestimados.
A esta tarea se consagr RAFAEL GAROFALO (1851- 1934) en su obra fundamental
Criminologa. Quien proporciona el componente jurdico a las concepciones del delito
como ente natural que vena manejando Lambroso, y afirma la necesidad de definir
previamente el concepto de delito, creando la Teora Sociolgica de Delito Natural.
As tenemos integrado el trptico creador de la Escuela Positiva:
Csar Lombroso (Antroplogo)
Enrique Ferri (Socilogo)
Rafael Garfalo. (Jurista).
3. Mtodo.
Su aparicin fue favorecida, no slo por el fracaso de los principios clsicos en la lucha contra
el delito, sino tambin por la extensin del mtodo experimental y de observacin, de las
ciencias causal- explicativas, a las ciencias sociales.
4. El Delito.
Para la Escuela Positiva el delito es un ente de hecho natural y social, producto de un
complejo determinismo integrado por factores antropolgicos, fsicos y sociales. Por
consiguiente, el delito debe ser estudiado como fenmeno natural desde los aspectos
individual y social.
El delito se defina como: una lesin a aquella parte del sentimiento moral que consiste en
los sentimientos altruistas fundamentales, o sea, la piedad y la probidad, en la medida media
en que estos sentimientos son posedos por una comunidad. O como accin punible
determinada por aquellas acciones encaminadas por mviles individuales y anti sociales que
turban las condiciones de vida y contravienen la moralidad media de un pueblo en un
momento dado.
De tales conceptos se infiere que el delito es, ante todo, comportamiento humano debido a
factores antropolgicos, fsicos, y sociales. Por lo tanto, no es un ente de derecho, es un ente
de hecho.
En conclusin el delito es considerado como un hecho natural y social, producto de factores
internos (biolgicos, psquicos, antropolgicos, etc.) y factores externos (medio circundante,
sociedad).
A diferencia de la escuela clsica, que centr su estudio en el delito como ente jurdico sin
prestar demasiada atencin a la accin delictiva como resultante de influencias que
necesariamente determinan al sujeto, la escuela positiva se preocupa por el estudio de las
causas del delito, para poder prevenir y reprimir la criminalidad.
5. La Responsabilidad Penal.
La Escuela Clsica, fundamenta la responsabilidad penal en la imputabilidad del sujeto, la
cual descansa en el libre albedrio. La Escuela Positiva, de acuerdo con su orientacin
determinista, niega la existencia del libre albedrio o libre arbitrio, problema que, por lo
dems, no es del resorte del Derecho Penal, sino de la filosofa o de la metafsica, y
fundamenta la responsabilidad penal en la RESPONSABILIDAD SOCIAL, derivada del
determinismo y temibilidad del delincuente, cuya frmula es la siguiente: Todo individuo
responde de los delitos que ejecuta por el solo hecho de vivir en la sociedad. De acuerdo
con la responsabilidad social, el hombre es imputable, no porque sea un ser consciente,
inteligente y libre, sino que sencillamente porque vive en sociedad y la sociedad debe
defenderse contra los que la atacan, sean estos normales o anormales.
No se distingue, bajo esta concepcin, entre imputables o inimputables. Toda persona,
cualquiera que sea su edad o condicin psquica, responde de los delitos que cometa; por
ello no significa que la sancin sea la misma para todas. La calidad de la sancin depende
de la categora antropolgica a que el delincuente pertenece, y la cantidad vara de acuerdo
con el grado de su peligrosidad.
En suma, pues, el delincuente acta determinado por factores antropolgicos, fsicos y
sociales. Contra su actuacin antisocial se produce la defensa de la sociedad. Su
responsabilidad es, por consiguiente, social y adquiere carcter objetivo.
6. La pena como Medio de Defensa Social con Carcter Preventivo.
La pena deja de ser un castigo que se impone al delincuente en retribucin o
compensacin del mal del delito cometido. Por ello se emplea, en lugar de pena, la palabra
sancin como mecanismo de defensa social, que se realizaba mediante la prevencin
general el art. 128 (amenaza de pena a todos los ciudadanos), y la prevencin especial cuando
ya la realiza la accin de matar hay una imposicin de la pena (aplicacin de dicha amenaza
al delincuente).
La sancin, como la conciben los positivistas, no pretende causar un sufrimiento al culpable,
sino asegurar la defensa social, procurando un mximo de seguridad con un mnimo de
sufrimiento individual; y se traduce en las medidas de seguridad, que consisten en ciertas
disposiciones adoptables, respecto de determinadas personas, no dentro de una idea de
amenaza o de retribucin sino de un concepto de defensa social y de readaptacin humana,
por tiempo indeterminado.
La sancin, debe adaptarse al delincuente, el juez debe aplicarla por un plazo indeterminado,
hasta que cese la peligrosidad del reo. El fin principal de las penas dejar de ser el
restablecimiento del derecho violado y pasa a ser el de la prevencin y, en esa virtud, las
penas ya no son determinadas y proporcionales al dao causado por el delito, sino ms bien
sanciones indeterminadas y proporcionadas a la temibilidad del delincuente.
Su medida ha de hallarse en la peligrosidad del delincuente y no en la gravedad objetiva del
delito. As, la naturaleza de la pena es que se convierta en una terapeuta social, encaminada
a obtener la readaptacin social del sujeto siempre que ellos sean posibles o su eliminacin
o segregacin en caso contrario.
En conclusin, se considera la pena como un medio de defensa social con carcter preventivo,
procurndose con ella la readaptacin del delincuente. As tambin, esta sancin penal no
solo debe ser acorde con la clase de delito cometido, sino que tambin deber tomar en cuenta
la persona que delinque.
As, la Escuela Positiva no solo consider la pena como un medio de defensa social, sino que
incluy tambin las medidas de seguridad. Le corresponde el mrito de haber afirmado por
primera vez que tambin la delincuencia, al igual que la enfermedad, poda ser prevenida
7. Delincuente como Ser Anormal:
El Delincuente es un ser anormal y en l que deben centrarse tanto el estudio cientfico, como
las medidas legales que se adopten para combatir el delito. No se distingue entre imputables
y no imputables.
Delincuente es el individuo que perpetra un hecho daino a los intereses sociales,
cualesquiera que sean las condiciones o circunstancias en que se encuentre. La mera
imputabilidad fsica trae consigo la responsabilidad penal. Recordemos en este punto que,
para la Escuela Clsica, en cambio, la simple atribucin material del hecho punible a su autor
no acarrea responsabilidad criminal si ste no obro con libre albedrio.
En conclusin, el Delincuente en su accin delictiva, obra influenciado por factores
crimingenos internos y externos; cuando delinque, no es un hombre normal, sino que sufre
anomalas congnitas o adquiridas, permanentes o transitorias.
PARALELO ENTRE LAS ESCUELAS CLASICA Y POSITIVA
Postulado Escuela Clsica Escuela Positiva.
Mtodo Deductivo o lgico Inductivo, de
observacin y
Experimentacin.
Delito Es un ente jurdico Es un ente de hecho
natural y social, y no
solamente un ente
Jurdico.
a) El libre albedro. a) Fundamente la
b) Su origen es producto de la responsabilidad penal en
Responsabilidad inteligencia, voluntad y libertad. Social.
b) Su origen es producto
causas antropolgicas,
fsicas y sociales.
a) Es eminentemente un mal, un a) Sustituye pena por la
medio de tutela jurdica y indeterminacin de
retributiva. lasancin.
b) Proporcionada a la gravedad b) La sancin es un medio
Pena objetiva del delito, y prefijada en de defensa social y con
la sentencia una finalidad preventiva.
c) Se impone teniendo en
cuenta el grado de
peligrosidad del
delincuente.
a) Parte del supuesto de la a) Ser anormal
normalidad del delincuente no b) Estudia al delincuente.
Delincuente exige que la pena se adapte a l.
b) No estudia al delincuente.
Qu es delito?
Delito es la conducta tpica, antijurdica y culpable. Con respecto a esta definicin es
importante tener en cuenta primero que la conducta tenga las caractersticas elementales
(Tpica y antijurdica) y luego que su autor (sea reprochable el resultado). Hablar de hecho
punible y delito son sinnimos. Algunos autores de la escuela finalista definen delito de la
siguiente manera: Zaffaroni: el delito como una conducta tpica, antijurdica y
culpable.[8]Mayer: el delito como una accin tpicamente antijurdica y
correspondientemente culpable, siempre que no se de una causa de justificacin. Soler: el
delito como una accin tpicamente antijurdica, culpable y adecuada a una figura penal.
Elementos o caracteres del delito (presupuestos de punibilidad)
La accin la tipicidad la antijuridicidad la culpabilidad
Si falta alguno de estos caracteres la conducta no se considera delito.
El delito por mero hecho de ser una conducta tpica, antijurdica y culpable; o sea de tener la
estructura bsica de la una conducta punible, merece pena. La escuela finalista, define delito
como una accin injusta y culpable. Y adems agrega que no hay delito si la accin y la
descripcin legal no coinciden. Si la accin no est prevista como delito, sera una conducta
atpica. La escuela Finalista con respecto al finalismo, dice que no hay Dolo o Culpa si el
Sujeto acta bajo causales de justificacin, tambin se desnaturaliza el delito si la conducta
es producido por un ERROR, del cual Welzel dice que hay dos tipos de errores, error de
tipo, el cual es cuando el autor se equivoca al realizar una conducta sobre los elementos del
tipo; y el segundo error de prohibicin que es cuando el autor desconoce que su conducta
estaba definida como delito. [9]
1.3 EL FINALISMO.
A-Presupuesto Metodolgico
Un vuelco total a la concepcin anterior solo fue posible en el periodo de la posguerra, gracias
a la labor de H.Welzel, quien, con base en estudios comenzados al final de la dcada de los
aos veinte, quiso erigir de nuevo el ser real de la accin humana en el concepto central de
la teora del delito, concibindola desde un punto de vista ontolgico. Dos factores,
igualmente, explican este viraje metdico: uno cientfico derivado del derecho de que
H.Welzel planteaba en sus escritos filosficos un paso del subjetivismo al objetivismo y---
por ende---que era el objeto del conocimiento el que determinaba sujeto y no al contrario,
como postulaban los neokantianos, a quienes acusaba de malinterpretar la doctrina del gran
pensador de Konisberg. Y, coetneamente, la afirmacin, con base en las premisas del
iusnaturalismo, de la existencia de verdades eternas y de estructuras lgico objetivo que
tenan que ser respetadas por el legislador (el concepto final de accin y la culpabilidad como
reprochabilidad)
El factor poltico propiciatorio de esta nueva concepcin est constituido por el rechazo al
rgimen nazi, agudizado tras su cada, despus de que el penalismo alemn de entonces----y
no solo H.Welzel---propusiera otros rumbos para sanear el mea culpa que, en mayor o menor
grado, lo aquejaba despus de los extravos de tan nefasto y monstruoso sistema poltico; por
eso, el Finalismo afirma que el legislador no es autnomo para erigir como delito cualquier
comportamiento que le venga en gana, sino que tiene que respetar unos lmites pre jurdicos,
y en ningn caso puede rebasar la dignidad de la persona humana como base mnima de
cualquier convivencia civilizada [cfr. Capitulo sexto, VII, E]. Lo expresado explica porque
las consecuencias para la teora del delito, emanadas de tales planteamientos, solo empezaron
a sentirse despus de la Segunda Guerra Mundial, una vez fracasada la tentativa de erigir un
derecho penal nacionalsocialista por sus ms reconocidos cultores: G.Dahm, F.Schafestein y
E.Mezger.
Esta revolucin copernicana, como de forma exagerada se le ha denominado, incidi de
manera radical en cada uno de los diversos estratos del concepto de delito, como se ve
enseguida.
La Accin, presupuesto comn de todas las formas de aparicin del hecho punible (dolosa o
culposa, de comisin o de omisin), se concibe como ejercicio de actividad final y no
solamente causal, entendiendo que esa finalidad se basa en la capacidad de previsin del
hombre de las consecuencias posibles de su obrar pudiendo, por tanto, proyectar fines
diversos y dirigir su actividad conforme a un plan, a la consecucin de estos. Este concepto
ya haba sido planteado con anterioridad en el campo de la filosofa, e incluso diversos
pensadores lo haban llevado al terreno del derecho penal aunque, desde luego, sin vislumbrar
las consecuencias extradas por H.Welzel para la sistemtica del delito en sus diversos
trabajos.
Tambin La Tipicidad sufri un vuelco muy grande derivado del hecho de que al ubicarse
el contenido de la voluntad del agente en la accin, el tipo penal pasaba a entenderse como
la descripcin concreta de la conducta prohibida apareciendo integrado por una parte
objetivada y otra subjetiva, cuyo ncleo es el dolo; por ello, ya desde el injusto, es posible
separar los delitos dolosos de los imprudentes, estableciendo modalidades especiales del
delito con una diversa configuracin en cada uno de los niveles de anlisis de la construccin
dogmtica, sean de comisin o de omisin.
Aparece, pues, en todo su esplendor la concepcin del tipo complejo y se podr decir que
este se halla decir que este se halla integrado por elementos descriptivos, normativos y
subjetivos. La ubicacin del dolor en el tipo en los hechos dolosos eran apenas lgica, si se
tiene en cuenta que los mismos neoclsicos lo haban admitido en los casos de tentativa; de
all que fuera muy puesta en razn la clebre critica dirigida por el mentor de esta corriente
a sus contradictorios, cuando preguntaba cmo era posible que la ubicacin del dolo en el
tipo o en la culpabilidad dependiese de que el disparo efectuado por el agente diese o no en
el blanco.
La Antijuricidad es entendida, por un lado, como el juicio segn el cual la accin tpica es
contraria al derecho, al orden jurdico, lo que sucede cuando no concurre ninguna causal de
justificacin (aspecto formal); y, por otro, como donosidad social (aspecto material) ,
advirtiendo que los hasta entonces denominados elementos subjetivos del tipo fueron
reunidos en un concepto superior: los elementos personales del injusto, que se contrapusieron
al desvalor de resultado (bien jurdico) como desvalor de accin. El injusto, pues, no se
agota en la mera causacin del resultado (lesin del bien jurdico) sino que, adems, se
concibe como la obra de un autor determinado o expresin de una determinada voluntad
criminal (afectacin de valores eticosociales); por ello, dice el padre del finalismo, la
antijuricidad es siempre desaprobacin de un hecho referido a un autor determinado. Lo
injusto de la accin referido al autor, es injusto personal.
Como puede suponerse, con semejante punto de partida (teora del injusto personal) ya no
era posible hablar de una antijuricidad objetiva como en la sistemtica anterior, pues la
justificacin de una conducta depende tambin de algunos elementos subjetivos, sin cuya
concurrencia la causal excluyente no alcanza a configurarse, deviniendo la accin tpica en
antijurdica.
Finalmente, La Culpabilidad se plantea como un juicio de reproche formulado al autor por n
haber adaptado su conducta a la norma, a pesar de que estaba en situacin de hacerlo; esto
es, se formula una teora normativa de la culpabilidad segn la cual este elemento,
supuestamente, queda libre de elementos psicolgicos, pues el dolo y la culpa han sido
reubicados en la accin. De aqu resulta, entonces, que el juicio de culpabilidad se reduce a
una triple constatacin: un juicio general sobre el carcter antijurdico del hecho (posibilidad
de conocimiento del injusto); y otro juiciotambin de ndole concreta---sobre la ausencia
de alguna situacin coactiva en el sujeto (la exigibilidad de la conducta adecuada). Estos
tres componentes permiten afirmar que si el injusto es un juicio sobre el hecho, la
culpabilidad es un juicio sobre el autor de ese hecho.
Esta sistemtica ha terminado por imponerse en la teora del delito actual, definiendo el
presupuesto metodolgico, como ontolgico, Welzel le llama as, porque es una estructura
lgica objetiva, debido a que la ontologa es todo el Ser y lo que busca es someter todas esas
lgicas objetivas al Deber Ser de la norma.
B-Evolucin Histrica Dogmtica
La Teora Finalista de la accin o finalismo, fue expuesta en Alemania a principios de los
aos 30 del presente siglo, por el eminente jurista Hans Welzel. En 1940 en su reconocida
obra Derecho Penal Alemn (Parte General)
La estructura fundamental del concepto de accin sufre un giro sin precedentes, pues Welzel
afirma que Accin humana es ejercicio de actividad final. La accin es, por eso, acontecer
final, no solamente causal. La Finalidad o el carcter final de la accin se basa en que
el hombre. Gracias a su saber causal, puede prever, dentro de ciertos lmites, las
consecuencias posibles de su actividad, ponerse, por tanto, fines diversos y dirigir su
actividad, conforme a su plan, a la consecucin de estos fines. En virtud de su saber causal
previo puede dirigir los distintos actos de su actividad de tal modo que oriente el acontecer
causal exterior a un fin y as lo sobre determine finalmente. Actividad final es un obrar
orientado conscientemente desde un fin, mientras que el acontecer causal no est dirigido
desde el fin, sino que es la resultante causal de los componentes causales existentes en cada
caso.
Ahora bien; sobre el planteamiento de Welzel respecto del concepto de accin final algunos
autores han sostenidoy aun el propio Welzel que este tiene su origen en la filosofa de
Aristteles, quien afirmaba: No deliberamos acerca de los finesuna vez que ha sido
determinado el fin, uno examina como y porque medios se alcanzara; si este fin parece debe
ser conseguido por medio de varios recursos, se busca el medio ms fcil y mejor; si no hay
ms que uno, se busca como alcanzar este medio y aun otro por medio de este, hasta llegar a
la causa primera, que es lo que se halla en ltimo lugarel resultado ultimo del anlisis es
el primero en el orden de los hechos.
Como puede apreciarse, Aristteles ligaba a la conducta voluntaria una finalidad. En palabras
de Jescheck: La conduccin final de la accin tiene lugar a travs de la anticipacin mental
de la meta, la eleccin de los medios necesarios de la accin y la realizacin en el mundo
real.
La Teora de Welzel distingui conceptualmente dos etapas en la direccin final de la accin,
que pasamos a describir.
La primera etapa se desarrolla en la esfera del pensamiento, subdivida en tres momentos
(algunas veces difciles de delimitar cronolgicamente) que son: primero, anticipacin del
fin que el autor quiere realizar; segundo, seleccin por parte del autor de los medios
para lograr el fin; y, tercero, consideracin de los efectos concomitantes que van unidos al
proceso causal.
La Segunda etapa consiste en la realizacin por parte del autor de su accin final en el mundo
real. No cabe duda de que, de esa manera, conociendo el hombre lo que quiere causar, puede
dominar-aunque no ilimitadamente-el suceso y orientar su comportamiento a conseguir el fin
que ha planeado.
Es indudablemente que lo dicho por Welzel, en verdad, se asemeja mucho al pensamiento de
Aristteles. Sin embargo el origen inmediato de esta teora se encuentra, como afirma su
propio creador, Welzel, en la Psicologa del pensamiento, especficamente en la obra
Fundamentos de la Psicologa del Pensamiento de Richard Honigswald y en obras de otros
psicolgicos y filsofos alemanes de la dcada de los 20. El punto de partida de Welzel, era
la vinculacin del Derecho a las estructuras lgico-objetivos es decir, a aquellas
estructuras del ser tal como este aparece en la realidad. As por ejemplo, el mismo concepto
ontolgico de accin humana (Es una estructura lgico-objetivo).
La Doctrina final de la accin fundada por Welzel, parte de la crtica del esquema neo-clsico
del delito y pretende pasar de la tajante separacin entre el mundo real y el Derecho, propia
del neokantismo, a la realidad del ser social. As, como lo hemos dicho, se pone de modas
el concepto de estructuras lgico-objetivas, previas a toda regulacin jurdica y se edifica
el Derecho sobre la naturaleza de las cosas esto es, como dice Cerezo Mir La vinculacin
del Derecho a la realidad, objeto de su regulacin
Unido a lo anterior se pretende superar el neutralismo valorativo del positivismo, mediante
el intento de proceder a una fundamentacin tico-social del Derecho penal lo que pronto
qued plasmado en la concepcin personal de la antijuricidad o en el injusto personal como
prefiere llamarlo Gmez Bentez.
Esta caracterstica fundamental (concepcin personal de la antijuricidad o injusto penal) es
la que considera que la esencia de la desvaloracin de la accin tpica y antijuricidad no es
la acusacin del resultado, sino el desvalor de la accin. Ello se entiende claramente cuando
Welzel dice: Toda accin humana, para bien o para mal, est sujeta a dos aspectos
valorativos diferentes. Puede ser valorada de acuerdo al resultado que origina (valor de
resultado o material), y tambin, independientemente del logro del resultado, segn el sentido
de la actividad como tal (valor de acto). Ms adelante agregauna accin dirigida a una
resultado reprobado tambin es valorativamente reprobable, con independencia de que se
alcance el resultado (desvalor de acto de la accin, por ejemplo la accin del ratero que
introduce la mano en el bolsillo vaco) En consecuencia, no solo se sanciona cuando se ha
producido un resultado, sino tambin, cuando ha existido un desvalor de acto.
Esto ha dado lugar a que algunos autores como Enrique Bacigalupo sigan el concepto
personal de lo ilcito, en donde esta teora requiere junto al desvalor del resultado un
desvalor de accin (lo que el autor quiso hacer importa tanto como lo que hizo). En
consecuencia, la teora personal de lo ilcito, llevada a sus extremos, reduce lo ilcito
exclusivamente al desvalor de la accin"
Retomando el concepto final de accin, parte Welzel, como hemos dicho, de lo que se ha
llamado un concepto ontolgico de la accin, porque la esencia del actuar humano es una
forma de comportamiento que est dirigida a un fin determinado. El Ser Humano est dotado
de poder para tomar decisiones y tiene la capacidad de influir en los cursos causales para
poder llegar a un fin, a un objetivo determinado. Es claro que la introduccin del concepto
final de accin en la base de la estructura del delito tuvo repercusiones inmediatas. Por un
lado, la consideracin de la accin como un concepto pre jurdico, lo que haca que no fueran
ya objeto del tipo todas las causaciones de resultado, sino solo aquellas que fueran finales.
Por otra parte, al equiparar el dolo a la finalidad tpica, la consecuencia lgica era sostener
que el dolo deba pertenecer al tipo.
De acuerdo con Jescheck, el cambio metodolgico del enfoque analtico del concepto de
delito del finalismo, trajo algunas consecuencias que someramente enunciamos:
La Separacin entre la conciencia de la antijuricidad y el dolo. Pasa a ser natural El dolo
finalista.
Tal separacin obligo a dar un trato diferente a los casos de error de tipo y error de prohibicin
y, por ltimo, establecido que la participacin solo puede darse en un hecho principal doloso,
pues sin dolo falta el tipo del hecho principal.
Welzel logro superar los escollos de los delitos imprudentes y de los delitos de omisin; en
los primeros, la accin final est encaminada hacia fines que carecen de transcendencia para
el Derecho Penal; en ellos lo importante es la infraccin del deber objetivo de cuidado. En
cuanto a los delitos omisivos, el panorama se complet con la aportacin de Armin
Kaufmann, que los concibi como una tercera forma de aparicin del hecho punible, dotado
de una estructura diferente.
Con la Teora Finalista manifiesta Bustos se logra pues culminar todo un proceso
dogmtico en la configuracin de la Teora del Delito, que permite superar las
contradicciones y simplificaciones anteriores, con lo cual se logra una mayor precisin
conceptual y garantista
Actualmente la teora del injusto personal tiene nuevas connotaciones. Ello se debe,
fundamentalmente a ROXIN, quien aboga por la sustitucin de la antijuridicidad por la
nocin de injusto, pues dicho autor ha puesto de manifiesto que En la categora del injusto
se enjuicia la accin tpica concreta, incluyendo todos los elementos reales de la respectiva
situacin, conforme a los criterios de la permisin o prohibicin[19]. Para el eminente
maestro y, sin duda, mximo exponente de la dogmtica penal de nuestros das, slo
las acciones tpicas pueden ser injusto personal en tanto que la antijuridicidad no es propia
del Derecho penal, sino de todo el ordenamiento jurdico, como todos sabemos, lo que pone
de relieve que hay acciones que pueden ser contrarias a derecho fuera del Derecho Penal y
en nuestro campo de estudio son acciones irrelevantes.
Por todo lo expuesto, es evidente que la nocin de injusto cobra trascendental importancia
para nuestra ciencia en la actualidad, ya que la accin tpica en s es el injusto que debe
referirse a la culpabilidad para luego, cuando se afirma sta ltima, imponer una pena por tal
comportamiento.
Antes de concluir esta breve referencia a la teora del injusto penal, es necesario poner
de manifiesto la incidencia del comportamiento del ofendido (vctima en la terminologa
actual) en la criminalidad, pues en ocasiones la delincuencia que desarrollan algunos autores
requieren del concurso de la vctima para la configuracin de algunos tipos penales muy
particulares.
En ciertos delitos, cuya enumeracin a ttulo de ejemplo no viene al caso en esta
oportunidad, existe algn grado de responsabilidad de la vctima en la produccin del delito,
pues sin tal concurso del ofendido el ofensor no podra haber cometido el delito y ello debe
ser tomado en cuenta por el juzgador al momento de valorar en su totalidad las acciones de
uno y de otro para arribar a la conclusin de que el supuesto ofensor infringi la ley penal y
luego individualizar la pena que le corresponde al citado infractor de la norma penal ya
declarado penalmente responsable del delito de que se trate.
Frank habla de culpabilidad por primera vez como reprochabilidad. Este reproche
Se fundamentara en las circunstancias concomitantes que rodearon el acto y que lo hacen
reprochable. As, el concepto de culpabilidad abarcara:1) La imputabilidad del agente;2)
dolo o culpa (elemento psicolgico).3) las circunstancias concomitantes del acto. Al hacer el
anlisis de los casos, l se da cuenta de que la jurisprudencia, a tientas, intuitivamente recoge
el juicio de reproche que acoger luego la concepcin normativa de la culpabilidad, porque
no castigaba los casos debido a las circunstancias particulares del acto, las circunstancias
concomitantes del acto.
Presupuestos objetivo y subjetivo
El Presupuesto Objetivo de la Culpabilidad: Sera el acto tpicamente antijurdico. El
Presupuesto Subjetivo de la Culpabilidad: Estara dado por la imputabilidad, pero la
imputabilidad integrada dentro del concepto amplio de la culpabilidad, no es un elemento
independiente, sino como un elemento integrante de la culpabilidad.
La culpabilidad como juicio (valorativo) de reproche: objeto sobre que recae; Elementos o
fundamentos del mismo; sujeto que lo formula. Se puede decir en sntesis que la culpabilidad
como elemento del delito consiste en un juicio valorativo de reproche basado la posibilidad
de formar un juicio de reproche a su autor por el acto que ha realizado. Juicio que ya no es
objetivo como el juicio de desvalor en que consiste la antijuridicidad, sino subjetivo.El objeto
sobre el que recae el juicio de reproche, es un acto tpico y antijurdico, el sujeto que lo
frmula es el juez.Los elementos del juicio de reproche son:
1. La parte psicolgica, que es dolo o culpa.
2. La parte motivadora del juicio de culpabilidad, es decir, los motivos.
3. Las partes caracterolgicas del juicio de culpabilidad.
Los motivos:
Son representaciones matizadas por afectos para determinar un acto, y son los que impulsan
a obrar, los que determinan el acto del agente. Estos motivos pueden ser:-ms o menos
reprochables.-ms o menos aprobados. Ejemplo: El precio es un motivo reprobado, en
cambio, el haber obrado por celo de la justicia, la circunstancia atenuante dcima del artculo
11, es un motivo aprobado. El que acta siguiendo un impulso de piedad.
La parte caracterolgica del juicio de reproche. Dice relacin con que el autor se refleje en
el acto que ha cometido, lo que supone tomar en cuenta la personalidad del agente, pero no
toda la personalidad, sino la personalidad reflejada en el acto, es decir, que el acto sea la
expresin jurdicamente desaprobada de la personalidad del sujeto, porque para la
culpabilidad es esencial que el acto sea la expresin adecuada o genuina de la personalidad
del hechor.
Dice relacin con la forma de determinar la exigibilidad de un sujeto, determinacin que la
hace el juez quien debe constatar de que hay o no los presupuestos para la exigibilidad adems
de los elementos recin vistos la parte sicolgica y la parte motivadora. As por ejemplo: de
un individuo pusilnime o timorato hemos de esperar que ante una agresin se defienda de
cualquier manera, en cambio, de un hombre de personalidad ms fra tendremos que esperar
otra cosa, actuar con mayor prudencia.
La consideracin de la parte caracterolgica del juicio de reproche es indispensable para la
individualizacin del Derecho penal y no hay elemento ms individualizador del delito que
no sea la culpabilidad.
Conclusin:
La idea cardinal del positivismo italiano es que el delito es fundamentalmente un hecho del
hombre que se realiza en el seno de la sociedad, esto es, un fenmeno natural y social a la
vez. Por eso el conocimiento profundo del fenmeno delictivo requiere, para esta escuela, el
estudio del hombre delincuente y del medio fsico y social en que el delito se produjo, estudio
que ha de emprenderse con criterio subjetivo y naturalsimo. La concepcin clsica
puramente jurdica del delito es imperfecta por su unilateralidad; en cambio, considerando el
delito como realidad biolgico-social y no solamente como fenmenos jurdico, se ensancha
notablemente el campo de las investigaciones relativas a l. La Escuela Positiva tiende en ese
sentido a realizar un estudio mucho ms profundo y completo del delito, porque a diferencia
de la Escuela Clsica, no lo aprecia como ente puramente jurdico, sino como fenmeno
antropolgico, sociolgico y jurdico al mismo tiempo.
La teora del delito es muy importante para nuestra sociedad ya que por medio de ella se logra
establecer si un comportamiento humano es acreedor de una pena o no, se logra evitar as, la
imposicin de penas arbitrarias aplicando el principio de legalidad. Las funciones de la teora
del delito se orientan bsicamente a la actuacin del Estado a travs de sus rganos
jurisdiccionales, estableciendo limites en su actuar, debiendo respetar aquellas garantas que
impone un Estado democrtico de derecho eliminando penas arbitrarias, respetando las
garantas constitucionales y procurando la realizacin de los valores tico-sociales de la
comunidad. Estableciendo que la teora del delito tiene su esencia jurdica en la cultura, como
medio de alcanzar una vida armnica, dando a cada quien lo que merece, respetando siempre
la dignidad humana. Con la manifestacin del pensamiento de los finalistas, la teora del
delito fue modificada casi en su totalidad, pues dentro de lo que era el delito se encontraron
elementos subjetivos y es de ah que naci el injusto pero ahora como juicio personal y la
culpabilidad era vista como puro juicio de reproche; es interesante notar que para los
finalistas la imputabilidad no es un presupuesto de la culpabilidad, sino que forma parte de
la culpabilidad, y es as como esta teora del delito va evolucionando con el aporte de muchos
pensadores del derecho penal. As estudiamos el delito desde las escuelas donde surgi en
concepto del delito, hasta la teora finalista del hecho punible.
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[2] Trigueros, Miguel Alberto. Manuel de Derecho Penal Parte General. San Salvador, El
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[3] ROXIN, Claus, Sobre La Significacin De La Sistemtica Y Dogmtica Del Derecho Penal En Poltica Criminal
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[4] JESCHECK, Hans-Henrich, Tratado de Derecho Penal Parte General, V.L. BOSCH, Barcelona, 1981, p.264
[5] ZAFFARONI, Eugenio Ral, Tratado de Derecho Penal - Parte General, I, Buenos Aires, 1980,
[6] Juan Fernndez Carrasquilla. 3era Edicin. Bogot Colombia: Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez C. Ltda.
[7] Lecciones de derecho penal.. Universidad externado de Colombia, ediciones buena vista, pg. 255
[8] Eugenio Ral Zaffaroni. Derecho Penal. Buenos Aries. Argentina.
[9] Alvaro Orlando Velez Perez Pinzn. Evolucin del derecho Penal, pg. 29
[10] La Teora Del Delito: Evolucin Histrica Y Sistemas.-Dr. Eduardo Franco Loor, Msc, pg. 155
[11] MUOZ CONDE, Francisco, GARCA ARN, Mercedes, Derecho Penal. Parte General, Valencia, Espaa: Tirant Lo
Blanch, 6, 2004, p. 205.
[12] Bacigalupo, enrique, Manual de Derecho Penal parte General, editorial Temis S.A, Santa fe de Bogot, Colombia, p. 67.
[13] Velsquez Velsquez, Fernando, Derecho Penal Parte General, tercera edicin, editorial Temis S.A, santa fe Bogot,
Colombia, 1997, p. 321.
[14] Op. cit.p.68.
[15] Ibd. P.22.
[16] Trigueros, Miguel Alberto, Manual de derecho penal parte General, San Salvador, El
Salvador, 1996, p.135-137.
[17] Hans WELZEL, Derecho penal alemn, 4ta. edicin traducida de la 11ma. edicin alemana,
Editorial Jurdica de Chile, Santiago, 1993, Pg. 74.
[18] Claus Roxin, derecho penal parte general tomo uno, fundamentos la estructura de la teora
del delito, traduccin y notas: Diego Manuel luos Pea, Miguel Das y Garcia Conlledo, pag.
219.
[19] Claus ROXIN, Derecho Penal cit., Pg. 219.
[20] Cfr. Frank, Reinhard, Sobre la estructura del concepto de culpabilidad, traduccin de Gustavo Eduardo Aboso y Tea
Lw, BdF, Buenos Aires, 2002, p. 40.