MINISTERIO DE EDUCACIN

Educacin Bsica Regular

Educacin Primaria

Registro de Evaluacin de los Aprendizajes Fundamentales

NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

CICLO
V

Direccin Regional Educativa: HUANCAVELICA

Unidad de Gestin Educativa Local: ANGARAES

Institucin Educativa: I.E. N 36233 - CHAHUARMA

Nombre del Profesor(a): ALICIA PORRAS CRISTBAL

Seccin NICA

N de Estudiantes Cdigo I.E.

AO 2014

Nota: En caso de prdida avisar a:

 INDICADORES DE LOGRO

N de orden

ci de
Apellidos y Nombres

n
ua s
al rio
(Orden Alfabtico) REA: COMUNICACIN Lengua Materna

ev ite
Cr
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1 ARANGO MARCAS, Celia Estefany

1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas 1. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los 1. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con
2 ARANGO POMA, Juan situaciones de interaccin. textos orales. temtica variada.

3 AUCCASI LLACCTA, Agustina

4 AUCCASI MARCAS, Eder

2. Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el 2. - Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto 2. Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto
5 AUCCASI SACHA, Eusevio tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. oral. escuchado

6 AUCCASI SACHA, Nelson Comprende

diversos tipos de
textos orales,
7 AUCCASI TORRES, Rubn Justino crticamente
3. Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto 3. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de
8 CHOCCELAHUA CONISLLA, Leon Jorge escuchado texto oral haciendo una lista de ideas.
3. - Ordena sus ideas al contar chistes a partir de sus saberes previos.

9 ORDOEZ MARCAAUPA, Silvia

10 PARAGUAY CURO, Jhon Edison

4. Localiza informacin en el texto con variados elementos complejos y 4. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con 4. Utiliza recursos visuales para exponer temas de su inters con
11 POMA AUCCASI, Andrs Ral tipo de texto. temtica variada. funcionabilidad.

12 POMA AUJACE, Oscar Juan

13 POMA LLACCTA, Ral

1. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le 1. - Utiliza tcnicas de lectura (subrayado) de acuerdo al texto y su
14 POMA SACHA, Irma Luisa 1. - Deduce el tema central, ideas principales en textos variados.
ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice). propsito lector.

15 SACHA POMA, Maribel

16 VARGAS MENDOZA, Elas

2. - Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le 2. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el
17 2. - Selecciona el modo o tipo de lectura segn de su propsito lector.
ofrece el texto, imgenes, ttulos, prrafos o indica. contenido del texto con algunos elementos complejos de su estructura.

18 Comprende
diversos tipos de
textos escritos,
19 crticamente
3. - Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos
3. Localiza informacin en el texto " ", con varios elementos complejos en
20 3. - Representa a travs de otros lenguajes el contenido del texto.
su estructura
en su estructura, utilizando sinnimos y antnimos para mejorar el
vocabulario y dar sentido a los textos que produce.
21

22
4. - Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en 4. Localiza informacin en el texto "El Caballero Carmelo" con varios 4. Localiza informacin en el texto " con variados elementos complejos y
23 los textos que escribe. elementos complejos en su estructura. tipo de texto.

24

25
1. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las 1. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes
26 convenciones del lenguaje oral en cada contexto. previos y de alguna fuente de informacin
1. Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.

27

28
2. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las 2. - Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales
29 necesidades de la interaccin. ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.
2. Explica su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

30 Produce diversos
textos orales,
31 coherentemente

3. Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios 3. - Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el 3. Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales
32 relevantes. texto. ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

33

34
4. - Relaciona ideas al crear poemas alusivos al Da de la Madre con 4. - Explica segn modos culturales, diversas emociones y estados de 4. Ordena sus ideas cuando se le pide que de su punto de vista y explique
35 diversas formas y contenido nimo a partir de recursos no verbales. a cerca de los derechos del nio y el adolescente.

36

37
1. - Utiliza recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del 1. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su 1. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de
38 texto. prctica como escritor. acuerdo con su propsito comunicativo.

39

40
2. Utiliza correctamente palabras sinnimas y antnimas en sus textos
2. - Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus 2. - Escribe solicitudes respetando su estructura textual simple a partir
41 ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
narrativos que produce, explicando las diferentes funciones que cumplen
de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.
dichas palabras en el texto.
42 Produce diversos
textos escritos,
43 coherentemente

3. - Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos 3. - Revisa si en el cuento que produce ha empleado los recursos 3. Revisa si en la fbula que escribe ha empleado los recursos
44 complejos en su estructura. ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto. ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto.

45

46
4. - Escribe textos histricos en base a fuentes de informacin, utilizando 4. - Escribe crnicas sobre los Derechos del Nio y del Adolescente, con
47 adecuadamente los conectivos lgicos y cronolgicos. algunos elementos complejos a partir de fuentes de informacin.

48
 REA: COMUNICACIN Lengua Materna
N de Orden Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Calificacin Anual
Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos orales, Produce diversos textos Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos Produce diversos textos orales, Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos orales, Produce diversos textos
textos orales, crticamente textos escritos, crticamente coherentemente escritos, coherentemente textos orales, crticamente textos escritos, crticamente escritos, coherentemente coherentemente textos orales, crticamente textos escritos, crticamente coherentemente escritos, coherentemente

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
2 + + - + A + - + - B + - + - B + - - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
3 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
4 + + - + A + - + - B + - + - B - - + B + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
5 + + - + A + - + - B + - + - B + - - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
6 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
7 + - + - B + + - + A + - + - B + - - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
8 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
9 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
10 + + - + A + + - + A + - + - B - - + B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
11 + - + - B - - - - C - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
12 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
13 + + - + A + - + - B + - + - B + - - B + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
14 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
15 + - + - B - - - - C - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
16 + - + - B + - + - B - - - - C - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
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 INDICADORES DE LOGRO

c i d e
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REA: COMUNICACIN Segunda Lengua

Cr
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

Comprende
diversos tipos de
textos orales,
crticamente

Comprende
diversos tipos de
textos escritos,
crticamente

Produce diversos
textos orales,
coherentemente

Produce diversos
textos escritos,
coherentemente
N de Orden
REA: COMUNICACIN Segunda Lengua
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Calificacin Anual
Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos orales, Produce diversos textos Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos orales, Produce diversos textos Comprende diversos tipos de Comprende diversos tipos de Produce diversos textos orales, Produce diversos textos
textos orales, crticamente textos escritos, crticamente coherentemente escritos, coherentemente textos orales, crticamente textos escritos, crticamente coherentemente escritos, coherentemente textos orales, crticamente textos escritos, crticamente coherentemente escritos, coherentemente

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
2 + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
3 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
4 + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
5 + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
6 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
7 + - + - B + + - + A + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B - + + + A - + + + A - + + + A - + + + A A
8 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
9 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
10 + + - + A + + - + A + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + - + A + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
11 + - + - B - - - - C - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + - + + A + - + + A + + + - A + - + + A A
12 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
13 + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
14 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
15 + - + - B - - - - C - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
16 + - + - B + - + - B - - - - C - - - - C + - + - B + - + - B + - + - B + - + - B + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
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INDICADORES DE LOGRO
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io sd REA: MATEMTICA
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Cr Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1. Resuelve situaciones aditivas y multiplicativas en

1. Resuelve problemas de conjuntos con datos y 1. Expresa fracciones decimales en forma concreta,
situaciones cotidianas con nmeros naturales de hasta
elementos de su vida cotidiana. grfica y simblica, con elementos de su entorno.
cinco cifras explicando el proceso que realiza.

2. Usa diversas situaciones de clculo escrito de

2. Lee y escribe correctamente nmeros en el sistema de 2. Usa estrategias de la representacin concreta y
representacin concreta y grfica para resolver
numeracin decimal y los compone y descompone segn grfica para resolver situaciones problemticas de
situaciones problemticas con operaciones aditivas de
su orden de unidades y segn su valor posicional. combinacin y divisin
nmeros decimales
Comprensin del sentido
numrico y operacional
3. Halla la mitad, la tercia, etc. de una cantidad de
3. Expresa un nmero natural de cinco cifras mediante 3. Experimenta y describe la relacin entre decimales y
objetos mediante el reparto en grupos iguales a partir de
diferentes combinaciones aditivas. porcentaje, razn parte todo.
la nocin de doble con soporte simblico.

4. Utiliza estrategias para hallar operaciones

4. Resuelve situaciones referidas al cambio producido en 4. Desarrolla habilidades de clculo matemtico para
combinadas con exactitud. Aplica conocimientos bsicos
la cantidad de una coleccin inicial dada, conociendo resolver problemas de la vida cotidiana que implique el
para usar la calculadora, computadora y otro recurso
tambin la cantidad final, con soporte grfico o simblico. uso de la regla de tres simple con facilidad.
de las TIC. con facilidad.

1. Desarrolla problemas sobre traslacin y rotacin de

1. Experimenta y describe patrones geomtricos donde 1. - Seala los elementos de cuerpos redondos de su
figuras en el plano utilizando el sentido horario y anti
se presentan regularidades. entorno
horario.

2. Usa expresiones simblicas para expresar medidas

2. Aplica tcnicas rpidas de conteo de figuras
2. Traza con facilidad ejes de simetria en figuras planas. exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros y
geomtricas.
milmetros).
comprensin de
relaciones espaciales y
geomtricas
3. Desarrolla problemas, empleando elementos del
3. Usa diversas estrategias que implican el uso de la 3. Usa expresiones simblicas para expresar medidas
contexto y aplicando sus conocimientos sobre el rea de
representacin grfica al acercar y alejar un objeto. de tiempo en la resolucin de situaciones problemticas
figuras poligonales.

4. Identifica las clases de tringulos y cuadrilteros de 4. Mide el permetro del aula, parcela de terreno de 4. Resuelve problemas de duracin de acontecimientos
acuerdo con sus ngulos y lados. cultivo, con facilidad. en minutos, das, horas semanas, meses y aos.

1. Ordena datos en esquemas de representacin

(tablas, cuadros de doble entrada, etc.) para el 1. - Usa estrategias inductivas y de representacin para
establecimiento de magnitudes directamente hallar los elementos desconocidos a secuencias grficas.
proporcionales.

2. Interpreta los datos representados en grficos

2. Organiza datos y lo representa en grficos de barras.
poligonales.

Organizacin de datos

3. Representa informacin numrica en tablas de doble

3. Representa pictogramas plasmndolo en grficos
entrada.

4. Registra las ocurrencias de sucesos numricos y no 4. Interpreta informacin numrica en tablas de doble
numricos de situaciones de la vida cotidiana. entrada.
 REA: MATEMTICA

N de Orden
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Calificacin Anual
Comprensin del sentido comprensin de relaciones Comprensin del sentido comprensin de relaciones Comprensin del sentido comprensin de relaciones
Organizacin de datos Organizacin de datos Organizacin de datos
numrico y operacional espaciales y geomtricas numrico y operacional espaciales y geomtricas numrico y operacional espaciales y geomtricas

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 + + -B - + + - - B + - - + B + - - + B - + - + B + - + + A + + + - A + + - + A A
2 - + -B + + + - - B + + + - A + + + - A + - - + B + + + - A + + - + A + + + - A A
3 + - - - C + - - - C + - - + B - + - + B - + - + B + + - + A + - + + A + + - + A A
4 + + - - B + + - - B + + - - B + - - + B + - - + B + + + - A + + + - A + + + - A A
5 - + - + B + - + - B + + + - A + + + - A - + - + B + + + - A + + + - A + - + + A A
6 + + - - B + + - - B + - - + B + + - - B + - + - B + + - + A + - + + A + + + - A A
7 + + - + A + - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A A
8 + + - - B + + - - B - + - + B - + - + B + + - - B + + - + A + - + + A + + + - A A
9 + - + - B + - + - B + - - + B + - - + B + + - - B + + + - A + + + - A + + - + A A
10 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + - + A + - + + A A
11 + - - - C + - - - C + - - + B + - - + B - + - + B + + + - A + + + - A + + + - A A
12 + + - - B + + - - B + + + - A + + + - A + - - + B + + - + A + + + - A + + - + A A
13 + + - + A + + - - B + + + - A + + + - A - + - + B + + + - A + - + + A + + + - A A
14 + - + - B + - + - B + - - + B + - - + B + - - + B + + - + A + + + - A + + + - A A
15 + - - - C + - - - C + - - + B + - - + B - + - + B + + + - A + - + + A + + - + A A
16 + - + - B + + - - B + - - + B + - - + B + - - + B + - + + A + + + - A + - + + A A
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INDICADORES DE LOGRO
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io sd REA: CIENCIA Y AMBIENTE
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Cr Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1. Diferencia los rganos de los sentidos en seres 1. Clasifica alimentos que contengan protenas, 1. Reconoce las causas y consecuencias de las
humanos y animales. almidones, grasas, vitaminas con responsabilidad. enfermedades de transmisin sexual con facilidad..

2. Explica la importancia de una buena

2. Realiza acciones para el cuidado de los rganos 2. Identifica las formas de prevencin de
alimentacin para evitar los trastornos del
de los sentidos. enfermedades, lo hace con responsabilidad.
Comprende el metabolismo.
funcionamiento de su
Cuerpo y conservacin de
la salud
3. Busca informacin acerca de los bioelementos y
3. Describe las funciones de los rganos de los 3. Averigua que tipo de vitaminas se encuentran
biomolculas y expone utilizando organizadores
sentidos. en las frutas de temporada y los clasifica
del conocimiento.

4. Explica los cambios fsicos que producen las

4. Practica hbitos de consumos saludables con 4. Aplica tcnicas de primeros auxilios para asistir
hormonas sexuales en el hombre y la mujer con
responsabilidad. a sus compaeros en casos de emergencia.
facilidad.

1. Participa en campaas de reforestacin de

1. Comenta sobre el ecosistema y sus 1. Comenta sobre el ecosistema y sus
bosques de su localidad asumiendo un
componentes, componentes,
compromiso con la ecologa.

2. Elabora una relacin de ecosistemas de la 2. Identifica el ciclo vital de plantas y animales 2. Elabora un listado de animales y plantas en
Comprende las relaciones
localidad y regin con pertinencia. graficndolos en una lmina. peligro de extincin en la regin y el Per.
de los seres vivientes
con el ambiente y la
conservacin del medio
ambiente. 3. Explica la contaminacin del aire, agua y suelo y
3. Aplica formas de reciclaje de la basura para 3. Reconoce el ciclo vital de los animales:
los efectos en el equilibrio ecolgico mediante
conservar el medio ambiente con criterio. crecimiento y desarrollo.
publicaciones.

4. Explica la importancia del ciclo del oxigeno para

4. Desarrolla pequeos proyectos productivos
el proceso de combustin y respiracin de los
utilizando la flora y fauna de su regin.
seres vivos con propiedad.

1. Distingue artefactos elctricos que usa con

1. Describe la materia, sus clases y componentes.
frecuencia en el hogar.

2. Explica las fuentes de energa renovable y su 2. Aplica estrategias de ahorro de energa y del
importancia para la vida con seguridad. agua para bajar el costo de consumo.
Comprende el Mundo
fsico y conservacin del
ambiente

3. Describe la formacin de ondas sonoras en

3. Cuida el medio ambiente mediante la prctica.
cuerdas tensadas de diferente tamao y longitud.

4. Aplica medidas de conservacin para

4. Explica el proceso de fotosntesis en las
contrarrestar los efectos de la destruccin de la
plantas mediante esquemas
capa de ozono.
 REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

N de Orden
Comprende el funcionamiento de Comprende las relaciones de los Comprende el Mundo fsico y Comprende el funcionamiento de Comprende las relaciones de los Comprende el Mundo fsico y Comprende el funcionamiento de Comprende las relaciones de los Comprende el Mundo fsico y
su Cuerpo y conservacin de la seres vivientes con el ambiente y conservacin del ambiente su Cuerpo y conservacin de la seres vivientes con el ambiente y conservacin del ambiente su Cuerpo y conservacin de la seres vivientes con el ambiente y conservacin del ambiente

Calificacin Anual
salud la conservacin del medio salud la conservacin del medio salud la conservacin del medio
ambiente. ambiente. ambiente.

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 4

Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 + + - - B - + - B + + - B
- + + - - B + + - - B + + + - A + + + - A + + + - A A
2 + + + - A + - - B + + + A
- + + + - A + + + - B + + - + A + + + - A + + - + A A
3 - + - + B - + - B - + - + B - + - + B - + - + B + + + - A + - + + A + + + - A A
4 + + - - B + - - B + + + - A + + + - A + - - + B + + + - A + + + - A + - + + A A
5 - + - + B - + - B + + + - A + + + - A + + - - B + + - + A + - + + A + + + - A A
6 + + - - B - - + B + + - - B + - - + B + - - + B + + + - A + + + - A + + - + A A
7 + + + - A + + + A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + - + A + + + - A A
8 + + - - B + - - B + + - - B + - - + B + + - - B + + + - A + + + - A + + - + A A
9 + - + - B - - + B + + - - B + + - - B - + - + B + - + + A + + + - A + - + + A A
10 + + + - A + + + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
11 - + - + B - + - B + - + - B + - - + B + - + - B + + - + A + + + - A + + - + A A
12 + + - - B + - - B + + + - A + + + - A - + - + B + + + - A + - + + A + + + - A A
13 + + + - A - + - B + + + - A + + + - A - + - + B + + - + A + + + - A + + + - A A
14 + + - - B + - - B + + - - B + + - - B + - + - B + + + - A + + - + A + + - + A A
15 - + - + B - + - B - + - + B + - - + B - + - + B + - + + A + - + + A + - + + A A
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INDICADORES DE LOGRO
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sd REA: PERSONAL SOCIAL ( CIUDADANIA)
e rio
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Cr Indicadores de Logro (PrimerTrimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1. Cumple los acuerdos y responsabilidades y 1. Reconoce los cambios fsicos y biolgicos de su 1. Ubica a su familia de acuerdo al tipo al que
ayuda a que compaeros lo hagan. cuerpo con naturalidad. pertenece.

2. Se relaciona con todos sus compaeros, sin 2. Practica normas de higiene en casa, escuela 2. Practica las normas de higiene acordadas para
tomar en cuenta sus diferentes intereses. con responsabilidad. hacerlas hbito.
Construye su identidad
personal.
3. Practica los valores y actitudes institucionales
3. Realiza el lavado de manos antes de comer y 3. Explica la importancia de los derechos humanos
(respeto, solidaridad, democracia, justicia y vida),
despus de ir al bao. con ayuda de estudio de casos.
en las actividades cotidianas que realiza.

4. Identifica formas: positivas y negativas de 4. Identifica las instituciones que defienden y

4. Conoce y diferencia los tipos de familia, segn
expresar sentimientos de sus compaeros en el promueven los derechos del nio en el Per y en el
los miembros que lo conforman.
aula. . mundo haciendo uso del Internet.

1. Propone cambios en las normas (o nuevas

1. Colabora en acciones colectivas orientadas al 1. Explica el rol que cumple la familia en la
normas), de acuerdo con las necesidades del
logro de metas comunes formacin de valores ticos con grficos.
grupo.

2. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad,

2. Participa organizadamente en acciones
conmemorativas por el Da de la Madre.
Comprende y valora la
convivencia democrtica.
3. Evala el cumplimiento de las normas, en
funcin del bienestar general.
2. Participa organizadamente en acciones
justicia, veracidad, honradez en la convivencia
conmemorativas al Aniversario Patrio.
cotidiana.
3. Seala que existen autoridades, dentro de la
3. Cuida su salud y la de su familia practicando
escuela y en su localidad, que velan por la
hbitos de higiene.
seguridad y por los derechos de los nios y nias

4. Organiza en su grupo socio dramas en las que 4. Acepta y Asume las funciones de
escenifica la funcin socializadora de la familia. responsabilidades a nivel de aula con humildad.

1. Ubica en una lnea de tiempo los hechos 1. Reconoce tcnicas de representacin de hechos
reelevantes de la historia de su comunidad. y acontecimientos: lnea de tiempo.

2. Conoce la biografa de algunos personajes 2. Relata en forma secuencial los hechos

histricos y su influencia en el virreinato reelevantes de las etapas de la historia de su
independencia y repblica. comunidad.
Comprende y valora los
procesos histricos

3. Identifica los personajes que colaboraron en la 3. Describe los aspectos ms importantes de cada
independencia del Per periodo de nuestra historia.

4. Comenta sobre las actividades culturales que

4. Identifica el significado de los smbolos y
se desarrollan en su localidad durante el cambio
emblemas de la patria.
de autoridades.

1. Identifica y describe las caractersticas ms 1. Valora el patrimonio natural y cultural de nuestro

importantes de las regiones naturales del Per. pas y del mundo y se compromete a preservarlos.

Comprende y valora la
 2. Enumera las zonas de Reserva Natural,
2. Describe la flora de las ocho regiones naturales
Santuarios Histricos, Parques nacionales de
del Per.
nuestro pas.
Comprende y valora la
diversidad geogrfica

3. Compara las caractersticas socio- culturales de 3. Describe los movimientos de la tierra y como
las ocho regiones naturales del Per. consecuencia de ello, las estaciones y climas.

4. Participa en simulacros de sismos siguiendo las

4. Conoce y practica medias de prevencin: ante
rutas de evacuacin o sealizacin.
desastres naturales y otros accidentes en el hogar,
escuela y comunidad.
 REA: PERSONAL SOCIAL
N de Orden Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Calificacin Anual
Construye su identidad personal Comprende y valora la convivencia Comprende y valora los procesos Comprende y valora la diversidad Construye su identidad personal Comprende y valora la convivencia Comprende y valora los procesos Comprende y valora la diversidad Construye su identidad personal Comprende y valora la convivencia Comprende y valora los procesos Comprende y valora la diversidad
democrtica histricos geogrfica democrtica histricos geogrfica democrtica histricos geogrfica

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

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Nivel de Logro

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Indicador 1

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1 + - - + B + - - B - + - + B + + - - B + + - - B + + - - B + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A A
2 + + + - A - - + B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + - + A A
3 + - - - B + - - B - + - + B + + - - B + + - - B - + - + B + + - + A + - + + A + + - + A + - + + A A
4 + - - + B + - - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
5 + + + - A + - - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A + + - + A + + + - A A
6 + - - + B - + - B - + - + B - + - + B - + - + B - + - + B + + + - A + + - + A + + + - A + + - + A A
7 + + + - A + - - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + - + + A + - + + A A
8 + - + - B - - + B + + - - B - + - + B - + - + B + - + - B + + + - A + + - + A + + + - A + + - + A A
9 + - - + B + - - B - + - + B - + - + B + - + - B - + - + B + + - + A + + + - A + + - + A + + + - A A
10 + + + - A + + + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A + + - + A A
11 + + - - B + - - B + - + - B - + - + B + + - - B + + - - B + - + + A + + + - A + + - + A + + + - A A
12 + - - + B + - - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + - + + A A
13 + + + - A - + - B + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
14 - + - + B - + - B - + - + B - + - + B - + - + B + + - - B + + + - A + + - + A + + + - A + + - + A A
15 + - - + B + - - B - + - + B - + - + B - + - + B - + - + B + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A A
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INDICADORES DE LOGRO
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REA: ARTE
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Cr Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (SegundoTrimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1. Canta canciones de su localidad y otras

1. Se muestra interesado por descubrir sus 1. Comunica mensajes utilizando la expresin
regiones con acompaamiento de instrumentos
habilidades y su autoestima. gestual.
musicales.

2. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades 2. Usa creativamente diversos materiales en sus 2. Utiliza diferentes recursos naturales para los
de expresin grfico plstica de sus compaeros. producciones. juegos teatrales que representa.

Expresa diferentes
manifestaciones artsticas
y culturales

3. Asume con responsabilidad su rol al representar

3. Elabora artculos y dibujos para organizar el 3. Se muestra interesado por descubrir sus
diversos personajes en una obra teatral que
peridico mural de la institucin educativa. habilidades y su autoestima.
presentar con ocasin del Da de la Madre.

4. Elabora dibujos y pinturas con temas alusivos al 4. Confecciona los smbolos de la patria utilizando 4. Comunica mensajes utilizando la expresin oral
Da de la Madre. papel y materiales similares. y/o gestual.

1. Muestra admiracin por los elementos religiosos

1. Aprecia y disfruta de las manifestaciones 1. Explica el significado de los trabajos de tejido,
que se encuentran en tallados y pinturas de
plsticas que observa. de los artesanos de la localidad y la regin.
artistas de la regin.

2. Indaga sobre la historia de las costumbres de

2. Manifiesta su opinin al observar presentaciones 2. Muestra identidad durante el proceso de su
su localidad entrevistando a personajes de la
de arte dramtico. expresin artstica.
localidad.
Valora manifestaciones
artsticas, naturales y
culturales

3. Se interesa en indagar sobre las

3. Investiga sobre diferentes aspectos del folklore 3. Disfruta de la armona meldica que descubre
manifestaciones artsticas y culturales de la
de la localidad y los publica en el peridico mural. en los diferentes instrumentos musicales.
localidad.

4. Indaga sobre la historia de las costumbres de 4. Resalta la creatividad demostrada en la

4. Manifiesta su aprecio y reconocimiento por la
su localidad entrevistando a personajes de la elaboracin de artculos para el peridico mural de
expresin artstica de su pueblo.
localidad. la institucin educativa.
 REA: ARTE

N de Orden
Primer Trimestre Segundo Trimestre TercerTrimestre

Calificacin Anual
Expresa diferentes manifestaciones artsticas y Valora manifestaciones artsticas, naturales y Expresa diferentes manifestaciones artsticas y Valora manifestaciones artsticas, naturales y Expresa diferentes manifestaciones artsticas y Valora manifestaciones artsticas, naturales y
culturales culturales culturales culturales culturales culturales

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

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Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

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Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Trimestre
1 + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A A
2 + + + - A + + - + A + - + + A + + - + A + + + - A + - + + A A
3 + - + + A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
4 + + + - A + + - + A + + - + A + - + + A + + + - A + + - + A A
5 + + - + A + + - + A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A A
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7 + + - + A + - + + A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A A
8 + + + - A + + + - A + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A A
9 + - + + A + + - + A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
10 + + + - A + + + - A + + - + A + - + + A + + + - A + + - + A A
11 + + + - A + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
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INDICADORES DE LOGRO
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REA: EDUCACION RELIGIOSA
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Cr Indicadores de Logro (PrimerTrimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

1. Participa de la Semana Santa, haciendo 1. Reconoce el amor de Dios como uno de sus 1. Reconoce y pide perdn cuando comete
reflexin a cada una de sus acciones. dones para la humanidad. pecados y ofensas contra sus compaeros.

2. Respeta otras religiones que profesan sus 2. Formula sus propsitos cristianos y los 2. Expresa su amor al prjimo practicando la
compaeros demuestra con amor a Dios. solidaridad con el compaero que ms lo necesite.

Formacin de la
conciencia moral
cristiana

3. Reza las oraciones fundamentales del cristiano 3. Practica valores demostrando con actitudes los 3. Valora las acciones de la iglesia participando en
con devocin. ejemplos de Jess. las actividades religiosas..

4. Reconoce a Mara, como modelo de fe y amor al 4. Practica valores demostrando con actitudes los 4. Entona cnticos y villancicos demostrando su fe
prjimo. ejemplos de Jess. y amor al nio Jess.

1. Acta solidariamente con sus semejantes en

los momentos difciles. 1. Escribe un proyecto de vida teniendo presente 1. Reflexiona sobre su vida cristiana y practica
el modelo de Jess. acciones de solidaridad como una forma de vida.

2. Practica relaciones armnicas como el (dilogo, 2. Practica acciones de tolerancia, respeto como 2. Practica relaciones interpersonales armoniosas
el respeto, la tolerancia) con sus semejantes formas para buscar la paz. para no alejarse del amor de Dios.

Testimonio de vida

3. Describe las virtudes de Mara expresando 3. Participa activamente en campaas sobre la 3. Practica el dilogo y tolerancia como una
admiracin por ella. proteccin de los seres vivos. expresin de fe.

4. Promueve la justicia y paz dentro de su familia,

4. Imita los comportamientos de Mara, su aula, etc. con ejemplo. 4. Planifica objetivos concretos y acciones para
sencillez y humildad con inters. mejorar su vida personal.
 REA: EDUCACIN RELIGIOSA

N de Orden
PrimerTrimestre SegundoTrimestre Tercer Trimestre

Calificacin Anual
Formacin de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida Formacin de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida Formacin de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

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Nivel de Logro
Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 2

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1 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
2 + - + + A + + - + A + + - + A + - + + A + + + - A + + + - A A
3 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + - + + A A
4 + + - + A + - + + A + + - + A + + - + A + + + - A + + + - A A
5 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + - + A A
6 + - + + A + + - + A + + - + A + + - + A + + + - A + + + - A A
7 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + - + A A
8 + + - + A + + - + A + - + + A + - + + A + + + - A + + + - A A
9 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + - + + A A
10 + + - + A + - + + A + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A A
11 + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
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13 + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + + - A A
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INDICADORES DE LOGRO
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REA: EDUCACIN FSICA
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C rit Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)) Indicadores de Logro (TercerTrimestre))

1. Practica movimientos con diferentes partes de

su segmento corporal. 1. Realiza prcticas de relajacin en diferentes 1. Adopta posturas adecuadas para solucionar
situaciones. situaciones que exigen actividad motriz.

2. Reconoce la importancia de la actividad fisica y

2. Reconoce la importancia de la locomocin en las 2. Explora actividades de activacin corporal y
propone la practica permanente de esta, para
actividades fsicas que realiza. explica su utilidad.
mejorar su salud y calidad de vida.
Comprende y valora el
desarrollo del cuerpo y la
salud
3. Utiliza correctamente los aparatos e
3. Adopta posturas adecuadas para solucionar
3. Lanza y recibe pelotas a diferentes distancias. instrumentos con los que realiza, diversas
situaciones que exigen actividad motriz.
actividades fisicas.

4. Participa con entusiasmo en eventos de 4. Reconoce la importancia de practicar hbitos de

4. Regula y controla sus movimientos ante
carcter deportivo, demostrando garra, pundonor y higiene, alimentacin, hidratacin y descanso
estmulos diversos.
entusiasmo. luego de la actividad fsica.

1. Trabaja en forma armnica todas sus

1. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no 1. Crea y practica actividades gimnsticas de giros
capacidades fsicas, las cuales son condicionantes,
dominante en la ejecucin de habilidades bsicas. y equilibrio.
para el desarrollo de sus actividades fsicas.

2. Identifica su posicin con respecto a lugares y 2. Desarrolla sus habilidades motrices al realizar el 2. Juega en equipo de forma responsable
distancias lanzamiento de bala. aplicando los conceptos tcnicos que se le indica.
Comprende y valora el
dominio corporal y
expresin creativa
3. Muestra respeto y creatividad en la
3. Reconoce que la actividad fsica requiere de una 3. Desarrolla actividades motrices complejas
manifestacin corporal que se le indique para su
adecuada alimentacin. empleando conocimientos bsicos de equilibrio.
desarrollo

4. Explora sus cualidades fsicas realizando 4. Participa en juegos gimnsticos recreativos de 4. Explora sus cualidades fsicas y sus habilidades
competencias de atletismo. su agrado practicando el ftbol.

1. Organiza, practica y describe diversas maneras,

1. Participa en los juegos pre-deportivos ftbol y juegos colectivos de la regin. 1. Organiza, practica y describe diversas maneras,
futsal a nivel del aula. juegos colectivos de la regin.

2. Practica el atletismo respetando las normas y 2. Practica con otros compaeros juegos de 2. Se motiva hacia la prctica deportiva, reforzando
reglas establecidas. campo, de exploracin y de orientacin. la unin entre compaeros.
Valora y practica la
convivencia e interaccin
sociomotriz

3. Participa en competencias de atletismo a nivel 3. Desarrolla su habilidad mental jugando ajedrez 3. Demuestra respeto y atencin durante el
del plantel con responsabilidad. a nivel del aula. desarrollo de las clases de educacin fsica.

4. Coopera con los otros nios en la prctica de

4. Practica con otros compaeros juegos de
diversos juegos pre deportivos respetando las
campo, de exploracin y de orientacin.
reglas.
 REA: EDUCACIN FSICA
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

N de Orden

Calificacin Anual
Comprende y valora el desarrollo Comprende y valora el dominio Valora y practica la convivencia e Comprende y valora el desarrollo Comprende y valoara el dominio Valora y practica la convivencia e Comprende y valora el desarrollo Comprende y valoara el dominio Valora y practica la convivencia e
del cuerpo y la salud corporal y expresin creativa interaccin sociomotriz del cuerpo y la salud corporal y expresin creativa interaccin sociomotriz del cuerpo y la salud corporal y expresin creativa interaccin sociomotriz

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

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Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 3

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1 + + + - A + + + - A + + + A + + - + A + - + + A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A A
2 + + - + A + + - + A + - + A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + - + + A A
3 + + + - A + + - - B + + + A + + - + A + + - + A + - + + A + + + - A + + - + A + + + - A A
4 + - + + A + + - + A + + - A + + - + A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + - + A A
5 + + + - A + + - + A + + + A + + + - A + + - + A + + - + A + + - + A + + - + A + + + - A A
6 + + - + A + + + - A + + - A + - + + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A A
7 + + + - A + - - + B + + + A + + + - A + - + + A + + - + A + - + + A + - + + A + + + - A A
8 + + - + A + + + - A + - + A + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A A
9 + + + - A + + - + A + + + A + + + - A + + + - A + - + + A + + - + A + + + - A + + + - A A
10 + - + + A + + + - A + + + A + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + + + - A A
11 + + + - A + - - + B + + + A + + + - A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + + - A A
12 + + + - A + + + - A + + + A + - + + A + + - + A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A A
13 + + + - A + - + + A + + - A + + + - A + + + - A + + + - A + - + + A + + + - A + + - + A A
14 + + + - A + + + - A + + + A + + + - A + + - + A + + - + A + + + - A + + - + A + + + - A A
15 + - + + A + + - - B + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + + - A + + - + A + + - + A A
16 + + + - A + + - - B + + + A + + + - A + + + - A + + - + A + + + - A + + + - A + + + - A A
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 Auto-evaluacin
sobre el trabajo realizado

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Durante este perodo he logrado que los nios: Durante este perodo he logrado que los nios: Durante este perodo he logrado que los nios:
Nios y nias practiquen la lectura comprensiva y resolucin de problemas
matemticas.

An me cuesta lograr que los nios: An me cuesta lograr que los nios: An me cuesta lograr que los nios:
Sepan hacer resumen del texto que leen, producir textos, razonamiento
matemtico y resolucin de problemas complejos.

Para el prximo perodo debo trabajar ms en: Para el prximo perodo debo trabajar ms en: Para el prximo perodo debo trabajar ms en:

Razonamiento verbal y razonamiento matemtico.

Otras anotaciones: Otras anotaciones: Otras anotaciones:

N de Orden
Apreciaciones del tutor sobre el rendimiento de las nias y nios

Primer Perodo Segundo Perodo Tercer Perodo

1 Practica la lectura comprensiva y resolucin de problemas.

2 Sigue practicando la lectura y resolucin de problemas.

3 Toma mas inters en tus estudios y lograras tu objetivo.

4 Sigue practicando la lectura y resolucin de problemas.

5 Sigue practicando la lectura y resolucin de problemas.

6 Practica la lectura comprensiva y resolucin de problemas.

7 Practica la lectura, compresin de textos y resolucin de problemas.

8 Sigue practicando la lectura y resolucin de problemas.

9 Practica la lectura comprensiva y resolucin de problemas.

10 Practica la lectura, compresin de textos y resolucin de problemas.

11 Haz mejorado sigue practicando la lectura comprensiva .

12 Toma mas inters en tus estudios y lograras tu objetivo.

13 Sigue practicando la lectura y resolucin de problemas.

14 Sigue practicando con ese entusiasmo de aprender .

15 Toma mas conciencia en el estudio y lograras tu objetivo.

16 Se mas responsable en tus estudios y lograras tu objetivo.

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 RESUMEN ANUAL DE CALIFICACIONES POR REA
Nro de Orde

Taller Curricular
Personal Educacin Educacin Ciencia y
Comunicacin Matemtica Arte
Social Fsica Religiosa Ambiente

Final
Situacin
Apellidos y Nombres(Orden alfabtico)
Segunda
Lengua Materna Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual Calificacin anual
Lengua

1
ARANGO MARCAS, Celia Estefany A A A A A A A A A A
2
ARANGO POMA, Juan A A A A A A A A A A
3
AUCCASI LLACCTA, Agustina A A A A A A A A A A
4
AUCCASI MARCAS, Eder A A A A A A A A A A
5
AUCCASI SACHA, Eusevio A A A A A A A A A A
6
AUCCASI SACHA, Nelson A A A A A A A A A A
7
AUCCASI TORRES, Ruben Justino A A A A A A A A A A
8
CHOCCELAHUA CONISLLA, Leon Jorge A A A A A A A A A A
9
ORDOEZ MARCAAUPA, Silvia A A A A A A A A A A
10
PARAGUAY CURO, Jhon Edison A A A A A A A A A A
11
POMA AUCCASI, Andres Raul A A A A A A A A A A
12
POMA AUJACE, Oscar Juan A A A A A A A A A A
13
POMA LLACTA, Raul A A A A A A A A A A
14
POMA SACHA, Irma Luisa A A A A A A A A A A
15
SACHA POMA, Maribel A A A A A A A A A A
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VARGAS MENDOZA, Noe Elas A A A A A A A A A A
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2. - Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. 2. Utiliza correctamente palabras sinnimas y antnimas en sus textos narrativos que produce, explicando las diferentes funciones que cumplen dichas palabras en el texto.

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#REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
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4. - Escribe textos histricos en base a fuentes de informacin, utilizando adecuadamente los conectivos lgicos y cronolgicos.

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