Plan 2016

CENTRO EDUCATIVO PRIVADO TALITA KUMI CAROLINA CHISEC, A.V.
I. Parte Informativa
Curso: Artes plsticas Grado: Primero Bsico Seccin: A, B y C
Nombre del Docente: Ren Quib Muc
II. Descripcin de la actividad

La actividad es realizar una exposicin de las tcnicas que se utilizan en el
claroscuro. Y dibujar en pliegos de papel bond y si no en la pizarra.
III. Metodologa de la ejecucin

Exposicin grupal en el aula. Tema Tcnicas de representacin del claroscuro
Dinmica: Realizar una dinmica de tres minutos.
Explicar el tema apoyndose el material que se les pidi.
Lanzar preguntas hacia el resto de la clase.
Realizar una conclusin o lo que entendieron del tema claroscuro.
Escala de Rango

.
No. Criterios de evaluacin Punteo
1 Explicacin 4 pts.
2 Comprensin de los contenidos 4 pts.
3 Identificacin de las caractersticas 4 pts.
4 Ejemplificacin de las dos tcnicas 4 pts.
5 Vocabulario, Responsabilidad, Comportamiento en 4 pts.
momentos de la exposicin, Puntualidad. Estos aspectos
se calificaran dentro y fuera de aula.
1. Deficiente: ___1____
2. Moderadamente Satisfactoria: __2__
3. Satisfactoria:__3__
4. Excelente: __4__
Hoja de respuestas
Tcnicas de representacin del Claroscuro

Tcnica al lpiz.
Es la tcnica utilizando solo el lpiz.
La forma correcta de utilizar el lpiz es de forma muy inclinada, casi pegado con el
papel u hoja.
Lpiz duro para claroscuro claro
Lpiz suave para claroscuro intenso o ms oscuro
Tcnica a la pluma
Es la utilizacin de solo de pluma en este caso no hay pluma se utilizara el

lapicero.
Una de sus caractersticas es uso de lneas para dar los efectos de luz y sombra.
Preguntas
1. Cul es el toque final al realizar un dibujo con la tcnica del claroscuro?

Con lo que sale en la sacapunta (virutas/polvo/carbn) agregar o
echar al dibujo.
Pasar los dedos encima de mi dibujo
Limpiar con tela o algodn para que quede brillante.
2. Cul es la forma correcta de tomar el lpiz al momento de pintar con la

tcnica del claroscuro?
En forma muy inclinada y casi pegado al papel.
3. Qu pasa si pinto con el lpiz de forma vertical?

El dibujo no da el efecto o la tonalidad de claroscuro.
Curso: Artes Industriales Grado: Primero Bsico Seccin: A, B y C

La actividad es una exposicin grupal del tema el arte popular de mi comunidad.
Como por ejemplo la alfarera, la cestera, la cerera, la carpintera, etc.
Paso 1. Estrategia
Exposicin grupal en el aula.
Lanzar preguntas hacia el grupo(compaeras) sobre el arte popular
Realizar la exposicin del arte popular de la comunidad.
Realizar una conclusin o lo que entendieron sobre lo visto en la
dramatizacin.
ESCALA DE RANGO

ESCALA
0=deficiente
1=regular
2=bueno
3= muy bueno
4= excelente
Instrucciones: anota el valor de la escala en cada uno de los aspectos
Aspectos Punteo
Nombre del alumno/del

No.
recurso para la
ejemplificacin
ejemplificacin
grupo
de la temtica
Presentacin(
Conocimiento
instrumento
motivacin)
dominio del
grupo
1.
2.
3.
4.
5.
COMENTARIOS
Hoja de respuestas
El arte popular
El arte popular es un trabajo que realizan las personas sin necesidad de que les
estn enseando, sino ms bien a travs de la observacin y la constante prctica,
como por ejemplo la siembra en las comunidades en donde uno aprende a travs
de la prctica en otras palabras praxis.
Lo que explicaran las nias puede ser la elaboracin de jarras o el comal o la
fabricacin de guacal.
En pocas palabras trabajos que se hacen en las comunidades pero con mayor
popularidad.
Preguntas
1. Qu es popular?
Es algo que es muy conocido. Trabajos que realizan las personas que se van
heredando de generacin tras generacin.
2. Cmo aprendieron a tortear?
La respuesta depender de las alumnas. La ms comn es a travs de la
observacin y prctica.
3. mencione unos ejemplos de arte popular
Elaboracin de guacal
Elaboracin de comal
La siembra de milpa
Curso: Artes Plsticas Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C
Realizar un dibujo con claroscuro y sus zonas que la componen, pueden
utilizar cartel o la pizarra para elaborarla. Y luego explicarla.
Paso 1. Estrategia
Un dibujo de zonas del claroscuro.
Lanzar preguntas hacia el grupo (compaeras) sobre Zonas del claroscuro.
Explicar el dibujo (10 minutos) pueden utilizar cartel o sino la pizarra
Realizar una conclusin de lo aprendido.
Hoja de respuestas
Curso: Artes Plsticas Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C
Zona del claroscuro (partes)

Claroscuro es relacin entre luz y sombra para dar efecto en plano o material de
trabajo.
Zona de iluminacin clara Es la parte del dibujo donde recibe luz directa o sea no
tiene parte oscura.
Zona Penumbra u opaca Es la parte del dibujo donde termina lo blanco e inicia lo
oscura. En pocas palabras es la parte gris.
Zona oscura o propia. Es la parte que no recibe luz. En pocas palabras es la parte
de atrs del objeto.
Zona proyectada o arrojada. Es la sombra propia del objeto. En pocas palabras

sombra reflejada en el piso o material de trabajo.
Zona de Reflejo En esta zona tiene que haber dos objetos quiere decir que la
sombra del primer objeto va estar reflejado en la segunda.
Preguntas
1. Qu es el claroscuro?
Es una tcnica con la utilizacin del lpiz, donde resalta lo blanco y oscuro.
ESCALA DE RANGO
Curso: Artes plsticas Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C

NOTA
1 2 3 4 5 OBSERVACIONES:
ASPECTOS A FINAL
CALIFICAR
MOTIVACION
MATERIAL DIDACTICO
DOMINIO DEL TEMA
COHERENCIA
1 EXCELENTE= 5
2 MUY BUENO=4
3 BUENO=3
4 REGULAR=2
5 DEFICIENTE=1
Curso: Artes Industriales Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C
La actividad es realizar un cuadro comparativo de circuito serie y paralelo
utilizando cartel. La socializacin se realizar en el aula

Paso 1. Estrategia
Cuadro comparativo, Tema: circuito serie y paralelo
Explicar el cartel
Explicar con sus propias palabras las caractersticas cada una de ellas.
Realizar una conclusin de lo aprendido en clase.
ESCALA DE RANGO
Grado: Fecha de observacin:

Evaluador: Ttulo de la Tarea:
Aspectos a calificar E MB B R Promedio
1 HILACION DE IDEAS DENTRO DEL

CUADRO COMPARATIVO
2 PRESENTACION
3 DOMINIO DEL TEMA
4 COHERENCIA Y CLARIDAD DE IDEAS

5 ORDEN
REFERENCIA PUNTEO
E=EXCELENTE 4
MB=MUY BIEN 3
B= BIEN 2
R=REGULAR 1
NOTA=
OBSERVACIONES:
Hoja de respuestas
Curso: Artes Industriales Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C
CIRCUITO SERIE Y PARALELO
CIRCUITO. Es una conexin elctrica que compone de varios elementos como los
cables, interruptor, plafoneras, bombillas.
Circuito serie
Es una conexin donde se trabaja en una sola lnea o cable, implica que se tiene
que cortar los cables. Un ejemplo es la conexin de las luces navideas
Caractersticas
Cuando hay ms bombillas menos iluminacin
Se quema una bombilla el resto se apaga.
Casi no se usa en instalacin domiciliar
Circuito Paralelo
Es una conexin elctrica donde se trabaja con dos cables en esto no se cortan los
cables ms bien solo se hace un amarre o nudo. Es la que ms se trabaja toda
conexin del centro est en paralelo.
Caractersticas:
Lo ms usado en las casas
Tiene mayor iluminacin
Si se quema una bombilla, el resto sigue encendidas.
1. En circuito serie que pasa si se quema un bombilla?
El resto se apaga.
2. Cul es la ms que usa en las instalaciones como en nuestra casa?
Circuito paralelo
Curso: Artes Plsticas Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B
La actividad es cuestin de realizar un dibujo utilizando la tcnica a escala o al
cuadrado, utilizando un pliego de papel bond u otra. Luego explicar y en que
consiste el uso de la tcnica.

Dibujo. Tema: Dibujo al cuadrado
Exposicin grupal se realizar en el aula
Explicar el dibujo
Explicar en qu consiste el dibujo en escala
Realiza una conclusin de lo aprendido en clase.
ESCALA DE RANGO
Curso: Artes Plsticas Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B

ESCALA
2=regular
3=bueno
4= muy bueno
5= excelente
Aspectos Punteo

No. Presentacin(mo
conocimiento de
grupo
recurso para la
ejemplificacin
ejemplificacin
instrumento
dominio del
la tcnica
tivacin)
grupo
1.
2.
3.
4.
5.
Hoja de respuestas
Curso: Artes plsticas Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B
Dibujo en escala o al cuadrado
El dibujo a escala o al cuadrado. Es una tcnica que se utiliza para ampliar o
minimizar un dibujo, en cual lo primero que se hace es contar con dibujo luego trazar
con las mismas medidas o sea cuadrado. Y luego se traza en el material donde se
va a plasmar el dibujo. Terminando se enumera de acuerdo a la cantidad de
cuadrados. Y solo es cuestin de guiarse mediante los nmeros y direcciones y el
dibujo que totalmente igual o semejante; lo pequeo a lo grande.
Preguntas
1. Por qu se le llama dibujo al cuadrado?
Porque se las medidas de cada cuadro va a estar al cuadrado.
Curso: Artes Industriales Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B
La actividad es realizar una exposicin con el tema Apor T en Guatemala.
Pueden utilizar cualquier material y luego explicar cada una de ellas.
Realizar una dinmica (3 minutos)
Exposicin grupal se realizar en el aula
Explicar el tema Apor T
Realizar una conclusin de lo aprendido en clase.
ESCALA DE RANGO

ESCALA
1=deficiente
2=regular
3=bueno
4= muy bueno
5= excelente
Punteo

No. Presentacin(mo
grupo
recurso para la
ejemplificacin
ejemplificacin
dominio del
tivacin)
grupo
1.
2.
3.
4.
5.
Hoja de respuestas
Organizaciones civiles crean en Guatemala
Alianza por la Transparencia (Apor T)
La Alianza por la Transparencia (Apor T) en Guatemala, con el fin de contribuir a
combatir los niveles de corrupcin en el pas.
Guatemala, segn Accin Ciudadana (AC), una de las integrantes de esta Alianza,
es uno de los pases ms corruptos y ocupa el puesto 113 de 116 pases, de
acuerdo con el estudio anual que realiza Transparencia Internacional.
El representante del Centro de Estudios de Guatemala (Ceg), Sandino Asturias,
explic durante el lanzamiento de Apor T que la misin de la organizacin ser
definir una estrategia pblica de transparencia en el pas.
"El desafo es concretar una estrategia como poltica de Estado para que se
combata la corrupcin y que los fondos pblicos se gasten adecuadamente",
subray.
El analista del Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi), que
tambin integra la Apor T, a fortalecer la institucionalidad de la transparencia.
Tambin a continuar con la depuracin en las instituciones pblicas y a que se
persiga penalmente a todo funcionario que viole la ley y cometa actos de corrupcin.
Segn el acta que crea la Apor T y que es una iniciativa con visin de largo plazo,
su objetivo esencial ser desarrollar e impulsar una agenda nacional por la
transparencia y la integridad en los organismos Ejecutivo y Legislativo.
Adems de AC, Icefi y el Ceg, otros miembros de Apor T, que cuenta con el apoyo
del Proyecto Transparencia e Integridad de la Agencia Internacional de Cooperacin
de EE.UU., son el Centro Internacional para Investigacin de los Derechos
Humanos (Ciidh) y la Asociacin de Investigacin y Estudios Sociales (Ases).
Tambin la Universidad Rafael Landvar, el Centro de Investigaciones
Econmicas Nacionales (Cien) y el Instituto de Investigacin de Anlisis
Independientes de Guatemala (Inaig), entre otros.
Preguntas
1. Por qu se surgieron las sociedades civiles?
Para hacer que se cumpla lo establecido en la Constitucin Poltica de la Repblica
de Guatemala.
2. Qu son los acuerdos de paz?
Es el fin de la una lucha del pueblo para que sus derechos sean iguales en todos
los sentidos. Y fin de una guerra interna de 36 aos. Fin de las dictaduras.

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II. Descripcin de la actividad

III. Metodologa de la ejecucin

Curso: Artes plsticas Grado: Primero Bsico Seccin: A, B y C

Tcnicas de representacin del Claroscuro

Es la utilizacin de solo de pluma en este caso no hay pluma se utilizara el

1. Cul es el toque final al realizar un dibujo con la tcnica del claroscuro?

2. Cul es la forma correcta de tomar el lpiz al momento de pintar con la

3. Qu pasa si pinto con el lpiz de forma vertical?

II. Descripcin de la actividad

Curso: Artes Industriales Grado: Primero Bsico Seccin: A, B y C

Instrucciones: anota el valor de la escala en cada uno de los aspectos

Nombre del alumno/del

Zona del claroscuro (partes)

Zona proyectada o arrojada. Es la sombra propia del objeto. En pocas palabras

Curso: Artes plsticas Grado: Segundo Bsico Seccin: A, B y C

DOMINIO DEL TEMA

III. Metodologa de la ejecucin

Grado: Fecha de observacin:

Aspectos a calificar E MB B R Promedio

1 HILACION DE IDEAS DENTRO DEL

3 DOMINIO DEL TEMA

4 COHERENCIA Y CLARIDAD DE IDEAS

III. Metodologa de la ejecucin

Curso: Artes Plsticas Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B

Instrucciones: anota el valor de la escala en cada uno de los aspectos

Nombre del alumno/del

Curso: Artes Industriales Grado: Tercero Bsico Seccin: A y B

Instrucciones: anota el valor de la escala en cada uno de los aspectos

Nombre del alumno/del

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