TRABAJO DE RESUMEN EN LA ASIGNATURA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA PARA EL

DESARROLLO EDUCATIVO

PRESENTADO POR: MARIO SALOMN QUISPE TURPO GRUPO:

2. LA IDEA DE PROCESO:

El planeamiento es un proceso, es una secuencia de estudios, de negociaciones, de

decisiones y de acciones que se realizan con un fin determinado.

a) FASES DEL PROCESO.-

Las fases o momentos deben estar integradas por una lgica.

Las fases del planeamiento normativo son: diagnstico, programacin, ejecucin y

evaluacin.

El diagnstico, supone un anlisis y evaluacin crtica de la realidad que se quiere

planificar.

El anlisis de la realidad exige hacer un trabajo de investigacin que no puede limitarse

a una mera descripcin de los hechos y problemas sino que debe tratar de explicarlos.

La programacin, implica la formulacin de objetivos a alcanzar, la seleccin de

opciones o alternativas y la identificacin de recursos para el logro de resultados
buscados.

La ejecucin, es la implantacin y desarrollo de los programas y proyectos previamente

elaborados para llevar el plan a la realidad.

La evaluacin, no slo debe situarse al final del proceso, sino se deben hacer
evaluaciones de modo permanente y sus resultados sirven para realimentar
continuamente el proceso, introduciendo correcciones.

Carlos Matus, con su enfoque estratgico-situacional indica que el proceso de

planeamiento abarca cuatro fases principales: el momento explicativo, el momento
normativo, el momento estratgico y el momento tctico-operacional.

La idea de momento es diferente del concepto etapa en cuanto momento indica

instancia, ocasin, circunstancia o coyuntura por la que atraviesa un proceso continuo que
no tiene comienzo ni fin.

El momento explicativo, que es inseparable de los otros tres momentos, apunta a

explicar la realidad que nos rodea.
 El momento normativo es aquel en el que se trata de perfilar cmo quisiramos que
fuera la realidad a la que queremos llegar.

El momento estratgico tiene bsicamente que ver con la viabilidad de los planes y
programas que hemos diseado en el momento normativo: viabilidad poltica, viabilidad
econmica, viabilidad institucional.

El momento tctico-operacional tiene que ver con todo lo que precede y preside la
accin, con las urgencias y los problemas cotidianos que plantea la coyuntura.

b) CARACTERSTICAS DEL PROCESO.-

Las caractersticas del proceso son: continuidad, sistematicidad, integralidad y

eficiencia.

La continuidad del proceso alude a su carcter dinmico y de encadenamiento

sistemtico de los momentos que lo integran.

Con el carcter sistmico u orgnico del proceso de planeamiento queremos significar

que, como la realidad sobre la que se acta no es un conjunto de partes aisladas, sin
conexin entre s, sino un todo complejo e interdependiente.

La integralidad significa que el planeamiento como proceso abarca todos los sectores,
aspectos y niveles de una determinada situacin, sistema o institucin educativa.

La eficiencia implica que ningn medio debiera ser elegido si hay otro ms efectivo
para lograr un objetivo dado.

c) PROCESO RACIONAL PERO TAMBIN HISTRICO-SOCIAL.-

El proceso de planeamiento no es puramente racional sino, tambin un proceso

histrico-social, que se da en un tiempo y en un espacio dados.