UDT: HUELLAS

ndice:
1 QU APRENDERS?..
2 QU MATERIALES NECESITARS?
3 TAREAS
FASE INICIAL:
FASE DESARROLLO:
FASE DE SNTESIS:
FASE DE GENERALIZACIN:
4 EVALUACIN

1 QU APRENDERS?

Cuando acabes este proyecto, habrs demostrado que sabes hacer una maqueta representativa
de poblados tipo caractersticos de cada una de las etapas de la prehistoria.

Para poder hacerlo aprenders a:

1. Escuchar activamente
2. Identificar informacin en el texto oral
3. Comprender los objetivos del aprendizaje
4. Definir y analizar el problema
5. Establecer relaciones de trabajo y de convivencia positivas
6. Participar en la elaboracin y aceptar las normas elaboradas
7. Planificar el trabajo
8. Tomar decisiones atendiendo al plan establecido
9. Obtener y utilizar de forma crtica fuentes de informacin
10. Analizar y sintetizar informacin
11. Conocer las grandes civilizaciones / pocas histricas
12. Analizar las causas/consecuencias de un hecho histrico
13. Analizar una manifestacin artstica
14. Analizar la interrelacin entre el ser humano y el entorno natural
15. Ubicar en el espacio geogrfico
16. Comprender la ordenacin del territorio
17. Comprender la relacin entre una sociedad y su Economa
18. Comprender el funcionamiento de una actividad econmica
19. Analizar comportamientos migratorios de una poblacin
20. Ubicar en el tiempo
21. Analizar y sintetizar informacin
22. Planificar textos
23. Componer un texto de forma autnoma
24. Realizar presentaciones orales

2 QU MATERIALES NECESITARS?
2 ordenadores para cada grupo
Mapa poltico del mundo
Auriculares
1 Lpiz de memoria / Pendrive
Portfolio personal
Cuaderno del grupo
 Bolgrafos azul y rojo
Lpiz
Colores

3 TAREAS

FASE INICIAL:
Tarea 1: Presentamos el proyecto y decidimos qu vamos a investigar
Aqu te explicaremos lo que vamos a hacer, cmo lo vamos a hacer y para qu.
Escenario: https://www.youtube.com/watch?v=CP6p-dR1Css

En el mes de noviembre vamos hacer una excursin a Era Cultura, en Puerto Real,
all nos trasladaremos a la prehistoria y viviremos un da como nuestros antepasados.
Os proponemos que durante este proyecto, os documentis sobre la poca y realicis
una maqueta representativa de poblados tipo caractersticos de cada una de las etapas
de la prehistoria, que expondremos a los alumnos de primaria.
Pregunta inicial: Podramos vivir como prehistricos?
Preguntas secundarias:
Cundo y dnde aparecieron los primeros seres humano?
Cmo fue evolucionando el ser humano?
A qu se le llama prehistoria?
Cules fueron sus etapas?
Segn cada etapa:
Cmo se procuraban los alimentos?
Eran nmadas o sedentarios?
Cmo se organizaban (tribus, aldeas, ciudades?
Cmo era la sociedad?
Con qu materiales fabricaban las herramientas?
Qu objetos y tcnicas inventaron?
Cules eran las principales manifestaciones artsticas?
Cules eran sus creencias?

Elaboramos el ndice entre todos

Aprenders a:
1. Escuchar activamente
2. Identificar informacin en el texto oral
3. Comprender los objetivos del aprendizaje
4. Definir y analizar el problema
5. Planificar el trabajo
6. Tomar decisiones atendiendo al plan establecido
Tarea 2. Nos ponemos de acuerdo
Escribiris vuestras normas de trabajo y objetivos personales (todos los miembros son
importantes para el grupo).

Aprenders a:
1. Establecer relaciones de trabajo y de convivencia positivas
2. Participar en la elaboracin y aceptar las normas elaboradas

FASE DESARROLLO:
Tarea 3. Analizar y sintetizar la informacin
En primer lugar, se analiza y sintetiza la informacin a travs de las preguntas del
cuaderno de grupo. No te olvides de ir analizando las fuentes de informacin.
En segundo lugar, elabora un mapa conceptual con toda la informacin trabajada en las
preguntas.

Aprenders a:
Este aprendizaje lo conseguirs a travs de los pasos siguientes (Niveles de Logro):
1. Analizar y sintetizar informacin
2. Ubicar en el tiempo
3. Ubicar en el espacio geogrfico
4. Conocer las grandes civilizaciones / pocas histricas
5. Comprender el funcionamiento de una actividad econmica
6. Comprender las sociedades y su funcionamiento
7. Componer textos atendiendo a las caractersticas de cada gnero
8. Resumir el texto escrito

FASE DE SNTESIS:
Tarea 4. Maqueta
Te mostraremos distintas maquetas para que conozcas su organizacin.
Disears tu propia maqueta.

Aprenders a:
1. Planificar textos
2. Componer un texto de forma autnoma

Tarea 5. Exposicin oral

Se trata de exponer oralmente la maqueta que han diseado

Aprenders a:
1. Realizar presentaciones orales

Tarea 6. Comprobamos lo que sabemos (Unidad de Evaluacin)

Se trata de realizar una prueba escrita u oral de forma individual o en grupo para
demostrar lo que hemos aprendido.

Aprenders a:
1.Evaluar y autoevaluarse

FASE DE GENERALIZACIN:
Tarea 7. Vivimos como prehistricos
Visita a ERA. Complementamos la informacin

Aprenders a:
1. Ubicar en el tiempo
2. Ubicar en el espacio geogrfico
3. Conocer las grandes civilizaciones / pocas histricas
4. Comprender el funcionamiento de una actividad econmica
5. Comprender las sociedades y su funcionamiento
Tarea 8. Valoramos el proyecto
Se trata de evaluar el proyecto completo por parte de todos los agentes implicados. Se
realiza un anlisis de los aspectos positivos y negativos y se realizan propuestas de
mejora.

Aprenders a:
Este aprendizaje lo conseguirs a travs de los pasos siguientes (Niveles de Logro):
1. Evaluar y autoevaluarse

TAREA 1. QU ASPECTOS VAMOS A INVESTIGAR?

Pregunta Inicial:
Hiptesis:

ASPECTOS A INVESTIGAR NDICE

1. Cundo y dnde aparecieron los
primeros seres humano? Orgenes de la humanidad
2. Cmo fue evolucionando el ser humano?
3. A qu se le llama prehistoria?
Cronologa y etapas
4. Cules fueron sus etapas?
5. Cmo se procuraban los alimentos?
6. Con qu materiales fabricaban las De qu vivan
herramientas?
7. Eran nmadas o sedentarios?
8. Cmo se organizaban (tribus, aldeas, Forma de vida
ciudades? Sociedad
9. Cmo era la sociedad?
10. Qu objetos y tcnicas inventaron? Avances tcnicos
11. Cules eran las principales
Arte
manifestaciones artsticas?
12. Cules eran sus creencias? Religin

TAREA 2. NOS PONEMOS DE ACUERDO.

COMPROMISO DE TRABAJO DE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO

MIEMBROS DEL EQUIPO:
1 (Coordinador)
2
3
4
5
NOMBRE DEL EQUIPO:
NORMAS DEL GRUPO:
OBJETIVOS DEL GRUPO:
TAREA 3. ANALIZAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIN

Actividad 3.1. Resolvemos las preguntas

3.1.1 Respondemos a las preguntas: Cundo y dnde aparecieron los primeros seres
humanos?, Cmo fue evolucionando el ser humano?
1.- Una vez visionado los 5 documentales que os presentamos, sobre el origen del
hombre, explica con tus propias palabras qu es el proceso de humanizacin. Para ello,
recuerda que mientras ves el documental, vas cogiendo notas.
Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=5tRXxWU8Lp0
https://www.youtube.com/watch?v=j2_V4R8gKNA
https://www.youtube.com/watch?v=wIlFqsS4_o0
https://www.youtube.com/watch?v=LMp95BGO-Ss
https://www.youtube.com/watch?v=yTTWKj6t-kk

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

2.- Realiza e interpreta el siguiente mapa, sobre la expansion ser humano, para ello te
facilitaremos un mapa mundi mudo)

Fuente: Cmo se interpreta un mapa?

Interpretar mapa
ANALIZAMOS LAS FUENTES
FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.2 Respondemos a las preguntas: A qu se le llama prehistoria?, Cules fueron

sus etapas?
1.- Teniendo en cuenta las Fuentes de informacin que te facilitamos, escribe qu es la
prehistora y cules son los elementos que aparecen, para que pase a llamarse histora.

Fuentes:
http://www.escuelapedia.com/informacion-sobre-la-prehistoria/
https://www.youtube.com/watch?v=SrMM18-uLG8

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

2.- Realiza una lnea del tiempo, donde abarque desde la prehistoria a la edad
contempornea, remarcando, las tres etapas de la prehistoria.
Fuentes:
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/Historia_Intro/xxxhistoria_intro
2.htm

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.3 Respondemos a las preguntas: Cmo se procuraban los alimentos?, Con qu

materiales fabricaban las herramientas?
1.- Te presentamos diferentes fuentes de informacin con las actividades econmicas
segn cada etapa, realiza un cuadro comparativo entre cada una de las etapas
EDAD DE LOS
PALEOLTICO NEOLTICO
METALES
Economa
Herramientas
Comparativa:

Fuentes:
http://www.eumed.net/cursecon/1/cazadores_y_recolectores.htm
http://cienciassocialesalgodonales.blogspot.com.es/2012/04/el-neolitico-una-economia-
productora.html
http://1ajavimoragaeconomia.blogspot.com.es/2008/10/edad-de-los-metales-
organizacin.html
http://roble.pntic.mec.es/fpef0013/prehistoriaparaprincipiantes/index.html

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.4 Respondemos a las preguntas: Eran nmadas o sedentarios?, Cmo se

organizaban (tribus, aldeas, ciudades?, Cmo era la sociedad?
1.- Relaciona cada imagen con la etapa que corresponde (paleoltico, neoltico, edad de
los metales) y justifcalo.

a)
b)

c)

2.- Completa el siguiente cuadro:

EDAD DE LOS
PALEOLTICO NEOLTICO
METALES
Eran nmadas o
sedentarios?
Se organizaban en
tribus, en aldeas o en
ciudades?
La sociedad era
igualitaria o haba
unos grupos ms
poderosos que otros?
Fuentes para las dos actividades:
Libro de texto: Geografa e Historia, tema 9
http://chopo.pntic.mec.es/csanch20/PREHISTORIA/page3.html
http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/Cono_3_ci
clo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20PREHISTORIA/misitio6/index.htm
http://roble.pntic.mec.es/fpef0013/prehistoriaparaprincipiantes/index.html

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.5 Respondemos a las preguntas: Qu objetos y tcnicas inventaron?

Una vez buscada la informacin necesaria en las fuentes de informacin
propuestas, realiza una ficha tcnica de cada invento, te puede servir de gua este
modelo:
INVENTO POCA DESCRIPCIN UTILIDAD CONSECUENCIA

Fuentes:
http://es.slideshare.net/HelenDuran/inventos-y-descubrimientos-de-la-prehistoria
http://roble.pntic.mec.es/fpef0013/prehistoriaparaprincipiantes/index.html

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.6 Respondemos a las preguntas: Cules eran las principales manifestaciones

artsticas?
Busca informacin sobre las principales manifestaciones artsticas de cada poca y
realiza una rplica, con su ficha tcnica correspondiente.
FICHA TCNICA
Nombre:
poca:
Material:
Uso:
Nombre alumno curso
Fuentes:
http://roble.pntic.mec.es/fpef0013/prehistoriaparaprincipiantes/index.html
Arte: https://www.youtube.com/watch?v=G-HrHNBvM2E
https://www.youtube.com/watch?v=re9scOCzBEg

ANALIZAMOS LAS FUENTES

FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

3.1.7 Respondemos a las preguntas: Cules eran sus creencias?

Escribe una redaccin haciendo un recorrido por la religin en la prehistoria.

LA REDACCIN
El lenguaje cientfico tiene unos rasgos peculiares que lo separan de la lengua
comn, no se persigue la belleza o la complejidad sino la sencillez y la exactitud, se
expresa el pensamiento de la forma ms clara y concisa. Algunas normas para la
redaccin:
Las frases breves y claras son mucho ms bellas y expresivas que las parrafadas
largas.
No se debe abusar del gerundio, slo se debe emplear cuando la accin que
expresa es simultnea a la del verbo principal y el sujeto de ambos es el mismo.
Los barbarismos o palabras extranjeras que se usan en una lengua, antes de
usarlos, se debe pensar si existe una palabra patrimonial que los pueda sustituir. Si
no disponemos de ella, se usar el barbarismo ms fcilmente comprensible y, si es
ya familiar, se escribir con ortografa espaola.
No se debe abusar de las conjunciones.
Se debe procurar evitar los pronombres personales, recurriendo a expresiones
ms impersonales: se puede concluir que; parece seguro que; al llegar a este
punto se podra decir que
Se debe corregir el trabajo hasta llegar a la redaccin final.

NORMAS DE PRESENTACIN
Un trabajo debe presentarse siempre mecanografiado, con el objeto de facilitar la
lectura. Es importante dejar mrgenes a los lados, arriba y abajo. El margen
izquierdo debe ser de unos 4 cm. El derecho , 2 o 3 cm. El superior, 3 o 4 cm. El
inferior ser de 2 o 3 cm. Entre prrafo y prrafo es costumbre dejar un espacio
mayor que entre lnea y lnea. Tambin es costumbre recomendable sangrar la
primera lnea de cada prrafo. Las pginas deben ir numeradas, as ser ms fcil
buscar una informacin. Por pequeo que sea el trabajo no se debe olvidar ponerle
una portada con el nombre del alumno, ttulo, curso y nombre del profesor o
profesora a quien va dirigido.

Fuentes:
http://www.laguia2000.com/la-prehistoria/la-religion-en-la-prehistoria
http://elgrancielo.blogspot.com.es/2012/05/la-religion-en-la-prehistoria.html
http://roble.pntic.mec.es/fpef0013/prehistoriaparaprincipiantes/index.html
ANALIZAMOS LAS FUENTES
FORMATO
FUENTE DE PRIMARIA/
(Internet, documentos, FIABLE/NO FIABLE
INFORMACIN SECUNDARIA
Entorno, )

TAREAS DE REFUERZOINTERACTIVAS:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/tag/prehistoria

Actividad 3.2 MAPA CONCEPTUAL

3.2.1 Elabora un mapa conceptual con toda la informacin trabajada en las

preguntas http://www.tecnicas-de
estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm
http://cmap.ihmc.us/docs/elaboracionmapaconceptual.php

TAREA 4. Maqueta
1. Te mostraremos distintas maquetas para que conozcas su organizacin.
2. Disea su propia maqueta
Fuentes
https://www.ausiasmarch.com/causias/_docs/Prehistoria%201ESO.pdf

TAREA 5. EXPOSICIN ORAL

Se trata de exponer oralmente la maqueta que has diseado:
Fuente:
http://rosamorenolengua.blogspot.com.es/2012/01/la-exposicion-oral.html

TAREA 6. COMPROBAMOS LO QUE SABEMOS (UNIDAD DE

EVALUACIN)
Se trata de realizar una prueba escrita u oral de forma individual o en grupo para
demostrar lo que hemos aprendido.

TAREA 7. VIVIMOS COMO PREHISTRICOS1.- Visita a ERA, donde los

alumnos vivirn con los habitantes de la prehistoria.

TAREA 8. VALORAMOS EL PROYECTO

Se trata de evaluar el proyecto completo por parte de todos los agentes implicados.
Se realiza un anlisis de los aspectos positivos y negativos y se hacen propuestas de
mejora.