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CUADERNO de CAPACITACIN
Descripcin
Es complementario al currculum escolar.
Cuenta con 11 niveles de complejidad creciente, comenzando en Kinder hasta
2medio.
Desarrolla 6, 8 o 12 estrategias de comprensin lectora, segn el ciclo escolar.
Respeta el nivel y ritmo de aprendizaje de los alumnos.
Cars y Stars son siglas en ingles para: CARS- Comprehensive Assessment of Reading Strategies
STARS - Strategies to Achieve Reading Success
2 Cuaderno Capacitacin
Conceptos Claves
OBJETIVOS Habilidad
Objetivo General:
Desarrollar la
comprensin lectora
y el pensamiento
metacognitivo.
Objetivo Especficos:
Proporcionar
actividades de
enseanza para 12
estrategias de lectura.
Proporcionar
diferentes tipos de Mediacin
textos de complejidad
creciente.
Identificar los niveles
de dominio para
las estrategias de
comprensin lectora
y medir los avances
en la comprensin
lectora despus de la
enseanza.
Incentivar y propiciar
la fundamentacin de
las respuestas.
Aprendizaje Mediacin Nivel de
desarrollo
Respetar el nivel y potencial
ritmo de aprendizaje
de los alumnos.
Proporcionar prctica
con autoevaluacin y
establecer objetivos.
ANDAMIAJE
Zona de
Nivel de Desarrollo
desarrollo prximo
real
Aprendiz
Lev S. Vigotsky, 1896-1934 Fue un psiclogo sovitico, fundador de una teora holstica original del
desarrollo cultural y biosocial humano, comnmente conocida como psicologa histrico-cultural, autor de
obras como: Psicologa del Arte (1925) y Pensamiento y habla (1934).
4 Cuaderno Capacitacin
Estrategias para el desarrollo de la lectura
A continuacin, analizaremos el programa a Serie CARS STARS
travs de la descripcin e implementacin de cada
uno de sus cuadernillos: Diagnstico
Autoevaluacin.
Nivel A a la H 2015 - 2016
F
Herramientas Metacognitivas.
1. Hallar la Idea Principal Postevaluacin
2. Recordar Hechos y Detalles Autoevaluacin.
3. Comprender la Secuencia Herramientas Metacognitivas.
4. Reconocer Causa y Efecto Evaluaciones de Referencia
5. Comparar y Contrastar
6. Hacer Predicciones 9 789568 874773
Plan de Competencias Cognitivas
12 Estrategias de Comprensin
8. Sacar Conclusiones e Inferencias 2015 - 2016
Lectora
9. Distinguir entre Hecho y Opinin F
Actividades organizadas por
10. Identificar el Propsito de Autor habilidad.
11. Interpretar Lenguaje Figurado Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa
y efecto, Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por
contexto, Sacar conclusiones y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el
propsito del autor, Interpretar lenguaje figurado y Resumir.
12-02-15 11:39
Planificacin de DIAGNSTICO
Se requieren 6 mdulos de
clases de 30 a 45 minutos.
l m m j v s d
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
marzo
ACTIVIDAD TIEMPO
Lectura Silenciosa texto 15 Minutos
n
1. En la selva amaznica se da un fenmeno de la naturaleza digno de inspiraci
como la solidarid ad entre seres humano s. Esta
potica, una imagen tan noble
forma en
escena sacada como de los cuentos infantiles ms tiernos, es la extraa
as beben de las lgrimas de las tortugas en la selva amazni ca.
que maripos
una serie de
2. Este fenmeno se da porque las lgrimas de las tortugas poseen
ir. El Amazon a carece
nutrientes que necesitan las mariposas para poder sobreviv
razn
de altos niveles de sodio, un mineral vital para las mariposas. Es por esta
las abejas buscan este mineral en las
que estos pequeos insectos al igual que
lgrimas de las tortugas.
al investigar
3. El Centro de estudio en Per ha hecho una estudio por largos aos y
o primero lleg a la conclusi n que las maripos as se posaban en los
este fenmen
animales
ojos de las tortugas debido a los altos niveles de sodio que tienen los
el Centro
carnvoros y del que carecen los insectos. Luego de esta investigacin,
, es decir, cul es el benefici oo
estudi los efectos de las mariposas en las tortugas
carnvor os y llegaron a la conclusi n de
perjuicio que obtendran estos animales
por lo que
que las mariposas ayudaban a la limpieza de los ojos de las tortugas,
un benefici o mutuo de esta situacin . Si bien an
estos dos animales obtenan
que comprue ben complet amente esta ltima hiptesi s, esta sera
faltan estudios
ms cercana, pues se ha comprob ado que las tortugas no han sufrido
la teora
dao alguno despus que las mariposas se posan en sus ojos.
s
4. Fuera de Tambopata, Per, no se ha visto un fenmeno parecido, los cientfico
EVALUACIN DIAGNSTICA 1
l razn por la que se da es porque
creen que es un gran espectculo y la principa
sodio y con
este lugar es una de las regiones de la Tierra con menos contenidos de
se ha comprob ado que hay algunos animales
una gran biodiversidad. Tambin
que buscan el sodio a travs de la orina de animales carnvoros.
ra
5. La sabidura de la Naturaleza es tan inmensa que ha permitido una verdade
permite que las
perfeccin en el ciclo de la vida de los animales. Y gracias a esto
s tan poticas como
personas, cientficos o turistas, puedan deleitarse con imgene
tortugas y
decenas de mariposas posadas en los ojos de tortugas. De esta forma
est en la belleza de la Naturale za, por lo
mariposas nos dicen que la perfeccin
que debemos cuidarla.
Comprender la secuencia
Hacer predicciones
3. Qu sucede luego de investigar
el 6. Qu sucedera si las tortugas
porqu las mariposas se posaban en estuvieran
los en peligro de extincin?
ojos de las tortugas?
A Los turistas sacan fotos a este A Las mariposas tambin estara
n en
hermoso fenmeno de la peligro de extincin.
Naturaleza. b Los animales del Amazona
b Se estudia los efectos de este desapareceran.
fenmeno en las tortugas. c Los animales se alimentaran de
la
c Se comprueba la hiptesis sobre orina de otros carnvoros.
los d No se podran sacar fotos bellas
efectos de las mariposas en las y
tortugas. hacer estudios de fenmenos
d Se identifica este fenmeno solo interesantes.
en
Per.
8 Evaluacin diagnstica 1
autor
ras Identificar el propsito del
Hallar el significado de palab lo
10. El autor escribi este artcu
por contexto principalmente para
la palabra carece
7. En el segundo prrafo, A informar sobre un fenm eno de la
se puede reemplazar por naturaleza, referido a la
A peligra. alimentacin de marip osas.
con hechos
b necesita. b entretener a los lectores
osas.
c no tiene. interesantes sobre las marip
d no busca. ncer a los lectores que
c conve
las
debemos ser solidarios como
tortugas.
mariposa
d ensear el proceso de la
as.
para alimentarse de las tortug
do
ncias Interpretar lenguaje figura
Sacar conclusiones y hacer infere osas nos dicen
e concluir que la 11. La frase tortugas y marip
8. Segn el texto, se pued que la perfeccin est en la belleza de la
Naturaleza Naturaleza es un ejemplo de
estudien
A permite que los cientficos A personificacin.
con
sus fenmenos y se deleiten b metfora.
ellos. c hiprbole.
de los
b busca la sustentabilidad d smil.
animales a travs de formas
creati vas.
que las
c es muy importante para
animales obtengan alimento.
las
d se debe cuidar para que
tortugas puedan sobrevivir.
n Resumir
Distinguir entre hecho y opini enunciados
s es una 12. Cul de los siguientes
9. Cul de estos enunciado resume mejor el prrafo cuatr
o?
opinin? es un gran
Per ha A Los cientficos creen que
A El Centro de estudios de espectculo.
aos.
hecho un estudio por largos n el sodio a
efecto s de las b Hay animales que busca
b El Centro estudi los travs de la orina.
as.
...el significado del texto se construye por
marip osas en las tortug ce este
un gran c En Tambopata se produ
c Cientficos creen que es fenmeno debido a los bajos
espectculo.
d El Amazona carece de altos
niveles niveles de sodio.
d En Per hay una gran falta
de sodio parte del lector. Esto no quiere decir que el
de sodio. lo que dificulta la alimentaci
n de
animales. texto en s no tenga sentido o significado...
Isabel Sol (2002)
miento 9
ZIEMAX, desarrollo del pensa
8 Cuaderno Capacitacin
Planificacin del Diagnstico
HORARIO SUGERIDO
Da
1 Leccin 1 45 minutos
Da
2 Leccin 2 45 minutos
Da 3 Leccin 3 y Autoevaluacin 1 45 minutos
Da
4 Leccin 4 45 minutos
Da 5 Leccin 5 y Autoevaluacin 2 45 minutos
Da
6 Tablas y Grficos 45 minutos
marzo
l m m j v s d
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
CORRECCIN DIAGNSTICO
Para obtener mejores resultados, corrija cada leccin oralmente con los alumnos inmediatamente
despus de terminar la leccin
Explique los conceptos que el estudiante no comprendi.
Discutan por qu las elecciones correctas de respuestas son correctas y por qu las restantes
elecciones no son correctas.
Si es posible, descubra cul fue el razonamiento de los alumnos al elegir una respuesta
incorrecta. Las elecciones de respuestas incorrectas, a menudo incluyen una variedad de malos
entendidos acerca de la pregunta.
Discutir el porqu las elecciones son correctas o incorrectas ayudar al estudiante a revisar y
clarificar cmo ellos se aproximaron a una estrategia en particular.
El nombre de mi maestro(a
) es:
5. De qu manera es mejo
r para ti trabajar en comprensin lecto
ra?
Mi nombre es:
6. Proponte objetivos a logra (a) es:
r en lasmi mae
prxi stroevalu
mas
El nombre de aciones. Explica cmo piens
Recuerda...
que los logrars. as
evaluacin el da:
Respond esta auto mpeo en relacin a
las tareas que
decir, evala tu dese de acuerdo a tus
en de tu trabajo, es res y pinta las celdas
Realiza un autoexam a el cdi go de colo
las preguntas, revis
hiciste. Para ello, lee
22
respuestas.
til conocer estrategia
s de comprensin de
lectura? Las autoevaluaciones son
1. Me ha resultado
comprensin de lectu
ra estimula mi
es la pregunta final en la cual el
en equipo o con un compaero en
4. Siento que trabajar
alumno debe proponerse objetivos
RTE 1
aprendizaje?
Me esfuerzo en com
prensin de lectura
cada da ms y mejo
r para sentirme orgu
lloso u
precisos para mejorar su desempeo;
AUTOEVALUACIN 2 / PA
5.
orgullosa de m?
y posterior al trabajo en la
momento?
he obtenido hasta el
6. Siento satisfaccin
frente a los resultados que
autoevaluacin 2, debe evaluar en
lectura?
o de comprensin en
7. Siento que soy capa
z de alcanzar un mayor grad qu porcentaje logr lo propuesto.
8. Pude alcanzar los obje
tivos que me propuse
en la autoevaluacin
anterior?
Esto ayuda a que el alumno se haga
AZUL ROJO
cargo de su aprendizaje y que tenga
VERDE GRIS
CELESTE
Cada pregunta tiene cinco celdas.
Cada celda
representa un 20% de la emoci
n, del Feliz, contento(a), Frustrado, triste
decepcionado(a),
Indiferente, me da
igual, es lo mismo,
Confiado(a),
sereno(a),
calmado(a),
Emocionado(a),
entusiasmado(a),
esperanzado(a).
un rol activo en su trabajo.
sentimiento o del pensamiento
que quieres agradado(a), fro.
enojado(a), tranquilo(a),
transmitir. Puedes pintar una o ms de una optimista(a),
apenado(a). seguro(a).
celda (incluso todas las celdas, si as lo orgulloso(a).
un color. 23
necesitas) con uno o ms de pens amiento
ZIEMAX, desarrollo del
Fecha:
considerar los rendimientos individuales, con el fin
Nombre del estudiante:
(IP) de 5 %
para poder planificar nuestro trabajo de enseanza
Hallar la idea principal
%
homogneos, puesto que al sacar un promedio
(HP) de 5
Hacer predicciones
(SP) de 5 %
de cada una de las habilidades a nivel grupal,
Hallar el significado de palabras por contexto
Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI) de 5 % se obtendr una informacin relevante, pero
Distinguir entre hecho y opinin (HO) de 5 %
no es la media real del curso.
Se debe tambin estudiar los resultados
(PA) de 5 %
Identificar el propsito del autor
(LF) de 5 %
Interpretar lenguaje figurado
de 5 %
extremos de cada habilidad, eso significa
Resumir (RS)
Estrategias Respuestas %
correctas
1. Hallar la Idea Principal 2 de 5 40 %
2. Recordar Hechos y Detalles 5 de 5 100 %
3. Comprender la Secuencia 4 de 5 80 %
4. Reconocer Causa y Efecto 2 de 5 40 %
5. Comparar y Contrastar 4 de 5 80 %
6. Hacer Predicciones 3 de 5 60 %
7. Hallar el Significado de Palabras por Contexto 1 de 5 20 %
8. Sacar Conclusiones e Inferencias 3 de 5 60 %
9. Distinguir entre Hecho y Opinin 2 de 5 40 %
10. Identificar el Propsito de Autor 3 de 5 60 %
11. Interpretar Lenguaje Figurado 1 de 5 20 %
12. Resumir 3 de 5 60 %
Promedio 55 %
Fecha:
Nmero de respuestas
4
correctas
2
Parte uno
establecidos.
Finalmente se retroalimenta para mejorar la IP
HD
Comparar niveles de destreza
Hallar la idea principal.
Clave
SP Hallar el significado de palabras por contexto.
Recordar hechos y detalles.
CI Sacar conclusiones y hacer inferencias.
de abajo. Para cada
capacidad del sujeto. HOcomple la grfica
tar hecho
CS
Use la tabla de Evaluacin del maestro 1 paraPA Identificar el propsito
Comprender la secuencia.
Distinguir entre
CE y opinin.
as para formar una barra.
Reconocer causa y efecto.
respues tas correct
estrategia de lectura, sombree el nmero de RS
CC del autor.
Comparar y contrastar.
LF Interpretar lenguaje figurado.
de destreza de un estudiante en cada
HP Hacer predicciones.
La grfica de barras terminada compara el nivel
Resumir
estrategia26de lectura.
Ejemplo:
5
Nmero de respuestas
4
100%
EVALUACIN DEL MAESTRO 2
3
correctas
90%
80% 2
70%
1
60%
0 SP CI HO PA LF RS
50% IP HD CS CE CC HP
30%
20%
10% Clave
0% SP Hallar el significado de palabras por contexto.
IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS IP Hallar la idea principal.
Promedio
26
12 Cuaderno Capacitacin
Actividad
Plan de trabajo
A partir de los siguientes grficos, seleccionen uno y planteen un proyecto transversal que
fortalezca las habilidades con menor desempeo.
Grfico seleccionado N
70% Plan de trabajo Asignatura:
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS
Plan de trabajo transversal:
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS
F
F
14 Cuaderno Capacitacin
Cada estrategia se encuentra estructurada en cinco partes. Cada parte de la leccin est organizada
en un andamiaje de estrategias de instruccin. La instruccin en andamiaje optimiza el aprendizaje
del alumno porque ofrece un ambiente de soporte mientras facilita la independencia.
A continuacin revisaremos cada parte:
Instruccin de Andamiaje
1
refuerzan y activan el conocimiento previo al discutir
Escribe un hecho acerca de la ciudad donde vives.
Qu es una opinin?
con respecto a algo? Si fue as, t diste una
Le has dicho alguna vez a alguien como te sientes
sientes o crees. Una opinin no puede ser
opinin. Una opinin habla de lo que piensas,
los perros que los gatos, ests expresando una opinin.
probada. Si dices: Me gustan ms
TRABAJA en GRUPO
Piensa en un acontecimiento internacional o nacional
ms
importante y escribe en secuencia los 5 hechos
opiniones.
importantes. Luego, agrega a cada hecho dos
Subraya los hechos y achura las opiniones .
Compartan y comenten.
100 Distinguir entre hecho y opinin
dicha imagen. Gue las respuestas hasta que Detalle Este detalle puede ser
Este detalle dice lo que
comprobado
que realizan) Pdales que observen los detalles y Sus estantes estn completos
mejor seleccin de comedias,
pelculas de accin de todas
con la
dramas y
partes del Hecho
primero y ms importante que pueden decir sobre ese tema. Explqueles que toda la
informacin que complemente esa idea, constituye los detalles.
16 Cuaderno Capacitacin
Parte 2 Aprende sobre la Estrategia
Modelar/Instruccin Directa
Se orienta a los alumnos para que estudien la informacin que los hace pensar sobre la estrategia
y cmo aplicarla. A travs del modelo de instruccin se refuerza la comprensin del concepto. Los
alumnos leen las pistas de la estrategia y luego responden preguntas de seleccin mltiple que les
permiten practicar y aplicar la estrategia.
La estrategia de lectura se modela e
Lee la siguiente carta al director. Mientr
as lees, busca enunciados que pueda
n proba rse y
instruye directamente. Algunos alumnos,
, siente o cree alguien.
enunciados que expresen lo que piensa
particularmente los de bajo rendimiento,
Seor Director
y felicitac iones por el trabajo comunitario que hemos
Quiero expresar mi agradec imiento
realizado con mis vecinos. Hace algn
tiempo que venamos pidiendo ayuda en
y despoblado que se encontraba al frente
recursos para poder
de nuestra
aprenden ms rpido con una explicacin
forestar y poner juegos en un sitio vaco prctica s, puesto que hay algunas personas
villa. Ese lugar muchas veces se prestaba
inescrupulosas que botaban basura en el
para malas
lugar, transformando el lugar en un foco de infeccio nes.
no hicieran vida en
concisa y clara de lo que tienen que hacer y
descuidado, provocaba que los vecinos
Adems, al ver ese lugar tan sucio y
comunidad y se encerra ran en sus casas.
Gracias a las gestiones de todos y del
alcalde es que el da de ayer sacamos
todos los
y rboles y la
cmo deben hacerlo. Al agrupar en parejas
todos los vecinos pusimos pasto, flores
escombros y la basura del lugar. Entre
Municipalidad proporcion juegos infantile
Creemos firmemente que cuando una
s junto con mquinas de ejercicios.
comunidad trabaja unida se pueden lograr
mejoras para la a los alumnos de mayor rendimiento con los
ya que otras
un ejemplo a seguir para otros barrios,
vida de las personas. Hoy nos sentimos a
comunidades estn realizando acciones
similares, por lo que me queda dar
labor.
las gracias y felicitar
de menor rendimiento, ayuda a los alumnos
todos los que trabajamos en esta linda Joaqun Arriagada, Presidente Vecinal.
que tienen ms dificultades a poder mejorar
se son:
Las declaraciones que pueden probar
Hace algn tiempo que venamos
pidien do ayuda en recurso
lado que se encontraba al frente de
s para poder forestar y poner
nuestra villa. el aprendizaje de la habilidad a travs del
juegos en un sitio vaco y despob vecinos no hicieran vida en
y descuidado, provocaba que los
Adem s, al ver ese lugar tan sucio
modelado. Mientras que los alumnos ms
tegia
casas.
comunidad y se encerraran en sus
bros y la basura del lugar.
El da de ayer sacamos todos los escom juegos
aventajados refuerzan lo que han aprendido al
palida d propor cion
flores y rboles y la Munici
Entre todos los vecinos pusimos pasto,
PARTE DOS: Aprende sobre la estra
ejercicios.
infantiles junto con mquinas de
siente o piensa alguien son:
Las declara ciones que expres an lo que
que cuando una comunidad trabaja
unida se pueden lograr mejoras para
compartir y discutir su trabajo.
Creemos firmemente
la vida de las personas. idades estn
para otros barrios, ya que otras comun
Hoy nos sentimos un ejemplo a seguir
realizando acciones similares.
Sugerencias metodolgicas
personas sentan que la
obra de
Francisca no honraba
propiamente a aqullos
que dieron la vida por su
acuerdo con esa opinin causa. Otros, sin embargo
Busque tres textos que puedan servir de Grandes Hroes.
y creen que el monume
nto es el mejor tributo
, no estn de
posible a los
Aunque puede que algu
nas personas nunca est
ejemplo. Uno debe contener la idea principal coinciden en algo. La may
la Historia es un lugar de
ora de la gente cree que
reflexin.
n conformes con el dise
el Monumento a los Gran
o, s
des Hroes de
2 Fiesta de la Familia
reunir a la
Porque hay distintas formas de
encuentro
familia, te invitamos al segundo
r en torno a la sana divers in.
familia
enidos
Estarn los famosos bailes entret
tar las
de la Ta Martina, podremos degus
las abueli tas,
exquisitas recetas caseras de
cantar emos karaok es con el mejor
to Plop!.
cantante del colegio; El payasi
gimkanas
Adems podrn participar de las
os.
de familias y ganar muchos premi
os a partici par junto a tus seres
Te invitam
forma de
queridos, pues es una buena
ar un mome nto que quedar en el recuerdo.
compa rtir y disfrut sio del colegio.
noviem bre a las 18:00 horas, en el gimna
La cita es el da sbado 8 de
in es de $2.000 (pagan solo adultos).
La adhes
Seleccione uno de los textos de la actividad b Los famosos bailes entretenidos de la Ta Martina.
Esta respuesta no es correcta, porque no puede probarse que los bailes de
la Ta Martina
fueran famosos y entretenidos, puede que la persona que invita al evento
anterior y prepare una pregunta con cuatro pero no necesariamente los dems.
lo piense as,
alternativas sencillas en donde solo una sea la c Las exquisitas recetas caceras de las abuelitas.
Esta respuesta no es correcta, porque no puede probarse que todas las recetas
de las
abuelitas son exquisitas, puede que la persona que invita al evento lo piense
correcta. Proyecto esto en la pizarra y luego necesariamente los dems.
as, pero no
pida a sus alumnos que redacten en conjunto, d El mejor cantante del colegio El payasito Plop!
Esta respuesta no es correcta, porque no puede probarse que El payasito
Plop! es el mejor
cantante del colegio, esta es una opinin de quien hizo el afiche, ya que utiliza
guiados por Ud., la explicacin de porqu, cada clave el mejor y no expresa un hecho.
la palabra
4.
pregunta, es correcta o incorrecta. Despus de
Cul de estas declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?
a La adhesin es de $2.000 (pagan solo adultos).
Esta respuesta no es correcta, porque es una informacin que puede probarse
cuando
este ejercicio, pdales que construyan otra pregunta llegue el da del evento.
dinmica de justificar las respuestas mediante una l Es una buena forma de compartir y pasar un momento que quedar en el
recuerdo.
Esta respuesta es la correcta, porque expresa una opinin sobre el evento,
explicacin sencilla pero basada en las claves del la palabra clave buena que indica que esta declaracin es una opinin.
para ello utiliza
18 Cuaderno Capacitacin
Parte 4 Aprende ms sobre la Estrategia
Extensin de la Estrategia
Se ensea nueva informacin y se proporcionan una o ms conexiones adicionales (pistas) con la
estrategia bsica.
Los alumnos asumen ms responsabilidad de su aprendizaje mientras se mueven de la instruccin
directa a la aplicacin por medio de sus respuestas a ocho preguntas adicionales de seleccin
mltiple. El profesor debe trabajar por lo menos
Lee el siguiente artculo sobre rerse con ganas.
Luego, contesta las pregunta s.
con dos preguntas de cada texto y realizar el
el borde de las lgrimas. A algunos les
No hay nada mejor que rerse con ganas, hasta
divierten las situaciones inesperadas, es decir,
los acontecimientos sorpresivos que los razonamiento de la parte tres, es decir, justificar por
palabras, como los que se leen en la novela Alicia
descolocan; a otros les divierten los juegos de gozan cuando otro es
en el pas de las maravillas de Carroll; mientras que
ridiculizado, como en los chistes machistas o racistas.
hay quienes
Como es posible apreciar, no existe un
todos estos casos, las personas
qu la respuesta es correcta y por qu no.
en
estmulo nico que nos cause gracia; sin embargo,
desean repetir, sobre todo en compaa.
experimentan una sensacin muy placentera que
dicho que dice la risa abunda en la boca de los tontos es de una falsedad absoluta,
El
es gozan de un excelente sentido del
porque est demostrado que las personas inteligent
as como tambin para producirlas. La
humor, ya sea para percatarse de situaciones chistosas,
para hacer rer a otros implica saber discriminar entre
rapidez mental que tienen algunos
da a da, sacando provecho de lo que podra
distintas circunstancias que se presentan en el
hacer rer es todo un arte.
resultar cmico, por consiguiente, me parece que
arte.
arte.
b A otros les divierten los juegos de
b La risa abunda en la boca de los
palabras.
tontos.
c La risa abunda en la boca de los
c Como es posible apreciar no existe
tontos es de una falsedad absoluta.
un estmulo nico que nos cause
gracia. d No hay nada mejor que rerse con
ganas, hasta el borde de las lgrimas.
d No hay nada mejor que rerse con
ganas.
8. Cul de estos enunciados es una
opinin?
6. Qu palabra clave indica una opinin del
a Hay quienes gozan cuando otro es
autor del texto?
ridiculizado.
a A algunos.
b A algunos les divierten las
b Me parece.
situaciones inesperadas.
c Mientras que.
c No hay nada mejor que rerse con
d Por consiguiente.
ganas, hasta el borde de las lgrimas.
d Est demostrado que las personas
inteligentes gozan de un excelente
sentido del humor.
Pida a sus alumnos que lean las lecturas en Estimada seora Prez:
Debe usted saber que los videojuegos pueden generar un problema cuando
los nios
dejan de hacer otras actividades para encerrarse frente a una pantalla, es
silencio, mientras Ud. copia las preguntas en la de hacer deporte, salir con amigos o no cumplen con sus deberes por dedicarle
decir, dejan
su tiempo
exclusivamente a una consola. Un nio adicto, adems, slo conversa de estas
aventuras
pizarra, pero sin las alternativas de respuesta. virtuales y se pone de muy mal genio si se las quita por alguna razn.
Evale estas conductas en Roberto y verifique si efectivamente est en
problemas. No
se asuste si su hijo est cambiando, porque recuerde que de eso se trata
Despus pida a todos que respondan sin basarse la adolescencia.
Como mdico creo que Roberto es un nio que se ha desarrollado perfectamen
te. Es
de esperar que sus temores se disipen.
en las alternativas. Invite a algunos alumnos a Se despide cordialmente, Doctor Ugarte.
9. Qu declaracin es una opinin en el mensaje de la
escribir la respuesta en la pizarra. Despus que seora Prez?
a Le regalamos para su cumpleaos un
11. Cul de los siguientes
enunciados del mensaje del
doctor Ugarte corresponde a una
tenga al menos tres respuestas por pregunta, videojuego.
b Le pido que me responda este mensaje para
opinin?
a Evale estas conductas en
darme claridad. Roberto.
pida a sus estudiantes que revisen las respuestas c Quisiera que, como pediatra de mi hijo, me
ayudara con una preocupacin.
b No se asuste si su hijo est
cambiando.
en el libro, luego pdales que evalen cul de las d Considero que desde ese entonces l ha
cambiado su comportamiento de forma
c Un nio adicto slo conversa
de estas aventuras virtuales.
negativa. d Creo que Roberto es un nio
cuatro alternativas es la que ms se acerca a la 10. Qu declaracin es un hecho en el mensaje de la
que se ha desarrollado
perfectamente.
seora Prez?
respuesta abierta escritas en la pizarra. a l ya no es el mismo nio de antes. 12. Qu palabra clave indica que es
b Esas absorbentes entretenciones que en mala una opinin del doctor Ugarte?
Tambin puede pedirles que antes de marcar hora se inventaron.
c Hace ms de un ao le regalamos para su
a Creo.
b Es decir.
la opcin que consideran correcta, verifiquen en cumpleaos un videojuego.
d Considero que desde entonces l ha cambiado
c Es de esperar.
d Cordialmente.
su comportamiento.
la lectura cada una de las alternativas propuestas. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 107
preguntas 15 y 16.
para Navidad. Luego, responde las
A continuacin leers una receta
especialmente a los de uso cotidiano, como por s hay una 16. Cul de estas declaraciones puede
15. En cul de estas declaracione probarse?
ejemplo, noticias. opinin?
a Siga las siguientes instrucciones . a Esta cena es baja en valor energ
b Acompae este sencillo y elegan
tico.
te
b Aliar con sal y ajo molido a gusto. plato con ensaladas frescas.
Seleccione una noticia reciente y prepare dos c Poner el pavo sobre una fuente
de
c Para disfrutar de una exquisita
comida
.
vidrio.
te que no puede faltar en Nochebuena
d Acompae este sencillo y elegan
preguntas, cada una con cuatro alternativas. plato con ensaladas frescas.
d Es importante preocuparse de
caloras que se ingiere n en los
las
alimentos.
Proyctelas en la pizarra (o use papelgrafo) y
resuelva con los estudiantes en forma colectiva
pidiendo siempre una justificacin basada en las
claves del texto.
109
20 Cuaderno Capacitacin
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
Plan de clases sugerido
ESTRATEGIAS PARTE TIEMPO
Hallar la Idea Principal Parte Uno 45 minutos
Hallar la Idea Principal Parte Dos y Tres 45 minutos
Hallar la Idea Principal Parte Cuatro y Cinco 45 minutos
Recordar Hechos y Detalles Parte Uno 45 minutos
Recordar Hechos y Detalles Parte Dos y Tres 45 minutos
Recordar Hechos y Detalles Parte Cuatro y Cinco 45 minutos
Comprender la Secuencia Parte Uno 45 minutos
Comprender la Secuencia Parte Dos y Tres 45 minutos
Comprender la Secuencia Parte Cuatro y Cinco 45 minutos
Repaso Estrategias 1, 2 y 3 Parte Uno y Dos 45 minutos
Actividades complementarias
Actividades complementarias
22 Cuaderno Capacitacin
Parte 3 Verifica tu comprensin
Tiempo
Objetivo
Preguntas metacognitivas/ motivacin
Actividades complementarias
Actividades complementarias
Actividades complementarias
palabra
que la pelcula
a herida.
a tuvo un xito inferior a la inversin.
b ofensa.
b tuvo un gran xito solo en Estados
c mejora.
Unidos.
d enfermedad. c tuvo xito y se pudo recuperar la
inversin.
d se populariz gracias al libro de la
escritora Cressida Cowell.
a Una comparacin.
b Esta pelcula es una de las mejores
b Una definicin.
continuaciones que se ha visto.
c Un sinnimo.
c En esta segunda parte, estos dos
d Un antnimo.
amigos viven diversas aventuras
juntos.
d Con gran delicadeza le da
continuidad a la temtica del amor.
Recuerda...
Distinguir entre hecho y opinin
inferencias
6. Cul de las siguientes declaraciones es
HALLAR EL SIGNIFICADO DE
DISTINGUIR ENTRE
HECHO Y OPININ
es
7. La frase das sacros en el segundo
1. Es una tradicin en mi casa que en Navidad prrafo significa a precavido, porque conoce cmo
mam cocine algo rico. La verdad a das de fiesta.
reacciona su esposa.
es que ella siempre prepara cosas sabrosas, pero b irrespetuoso, porque no considera
en Navidad se luce como b fechas sagradas.
maestra chef. c fechas importantes.
los esfuerzos de su esposa.
c imprudente, pues su pregunta
2. Todos estbamos expectantes ante la delicia d jornadas familiares. provoca en la mam una mala
que nos preparara para la noche
del pasado 24 de diciembre, velada que como reaccin.
de costumbre estaba d diligente, porque trata de
acompaada de un mantel blanco, tan albo que
una se asustaba cuando, sin solucionar y salvar la situacin
querer, se derramaba algo. En cualquier poca rpidamente.
del ao, mam dira un
discurso de todo lo que a ella le cuesta manten
er la casa limpia y de lo poco Hallar el significado de palabras por
Distinguir entre hecho y opinin
que nosotros cooperamos, sin embargo, cuando
estamos en das sacros, ella contexto
responde ante las aureolas de aceite y vino tinto 11. Cul de estas declaraciones puede
con un no importa, luego se
SACAR CONCLUSIONES Y
lavar. probarse?
8. El significado de la palabra conmoverse
a Pero en Navidad se luce como
HACER INFERENCIAS
en el quinto prrafo es
3. Mam empez a las ocho de la tarde a prepara a dorarse.
maestra chef.
r un pavo asado con naranjas y b De a poco mam comenz a verse
manzanas verdes. Era un pavo grande que me b aliarse.
imagin ms pesado que c compadecerse.
derrotada.
nuestro enorme gato regaln que tiene la costum c Despus comenzamos a comernos
bre de acostarse en mis pies d entusiasmarse.
sin dejar moverme, hasta que me aburro y le lanzo el pan y las ensaladas.
un puntapi tan fuerte que d Era un pavo grande que me
sale disparado dando claras muestras de mal genio.
imagin ms pesado que nuestro
4. Volviendo al pavo, debo manifestar que fue enorme gato.
PARTE DOS: Lee una historia de Navidad
HALLAR EL SIGNIFICADO DE
honor a la celebracin, pero
Recuerda...
REPASO FINAL
Proporciona prctica en las 12 estrategias de lectura trabajadas. El repaso final se divide en cuatro
partes. Cada parte contiene un texto y 12 preguntas de seleccin mltiple. Las preguntas siguen el
formato del diagnstico. En total, el repaso final incluye 48 preguntas de seleccin mltiple, cuatro
preguntas por cada estrategia.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
25
ETAPA 3 POST EVALUACIN
Posterior al trmino a la instruccin de las estrategias abordadas en el texto de enseanza
se debe realizar una evaluacin con el fin de comparar los resultados del diagnstico con los
resultados de la post evaluacin con el fin de determinar el
nivel de progreso que se ha experimentado a nivel grupal
e individual (recuerde utilizar l sistema de seguimiento on-
line disponible en intranet).
La metodologa de trabajo es muy similar a la realizada
para el diagnstico, se deben realizar 5 lecciones con 12
preguntas cada una, la diferencia radica en que los textos 2015 - 2016
El objetivo
Medir los avances en la aplicacin del programa
e identificar los niveles de dominio para las 12
estrategias.
diciembre
l m m j v s d
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
34 Post evaluacin 2
La mente es como
un paracadas... Solo
Hay una fuerza motriz funciona si la tenemos
ms poderosa que el abierta.
vapor, la electricidad y
la energa atmica: la
voluntad.
Recuerda...
Lo importante es Todos somos muy
no dejar de hacerse ignorantes. Lo que
preguntas. ocurre es que no todos
ignoramos las mismas
cosas.
Primero tienes que
aprender las reglas del Nunca pienso en Es importante comparar el avance de las
juego, y despus jugar el futuro. Llega
mejor que nadie. demasiado pronto. estrategias en cada estudiante y en el curso
en general, con el fin de evaluar el progreso
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 35
y efectividad del programa.
Comparar y contrastar
Recordar hechos y detalles
recibi 5. De acuerdo al texto, en qu se
2. El premio ms importante que diferencian las primeras investigaciones
Einstein fue de Einstein con las ltimas que realiz?
nobel de la paz.
A el premio A Las primeras tuvieron xito y las
b el premio nobel de fsica. ltimas no.
ca.
c el premio de la academia cientfi b Las primeras investigaciones fueron
ia
d el reconocimiento de la Academ mejor pagadas que las ltimas.
de Ciencia prusian a.
c Las ltimas investigaciones fueron
ms importantes que las primeras.
d Las primeras las hizo cuando era
jovencito y las ltimas poco antes
Comprender la secuencia de morir.
3. A continuacin, se muestra unos
acontecimientos en lnea cronolgica
sobre la vida de Albert Einstein
Hacer predicciones
Recibe el e si
Contrae
premio Nobel 6. Qu hubiese pasado probablement
matrimonio con a la
Mileva Maric y
de Fsica. Albert Einstein no hubiese entrado
tiene dos hijos. Univers idad?
Qu informacin va en el recuadro A Hubiese investigado pero no sera
vaco? famoso.
b Hubiese credo que no tena
A Nace en Ulm, Alemania. habilidades para estudiar.
b Muere en Estados Unidos. c Se hubiese casado y se habra
c Se radica en Estados Unidos. dedicado a su familia solamente.
d Publica la Teora de la Relatividad. d No hubiese hecho las
investigaciones y ganado el premio
Nobel.
36 Post evaluacin 2
importantes
de la vida del cientfico junto
a su
teora.
Mi nombre es:
tos o
o, la preocupacin u otros sentimien
4. Puedo controlar la ansiedad, el nerviosism un texto? Distinguir entre hecho y opini
una estrategia para comprender bien
sensaciones cuando me cuesta aplicar n Resumir
9. Cul de las siguientes
un compaero en comprensin de
lectura declaraciones es 12. Cul de los siguientes
5. Siento o creo que trabajar en equipo
o con una opinin? enunciados es un
estimula mi aprendizaje. resumen del prrafo seis?
A Einstein debe renunciar
a su A Einstein decide viajar a Estad
cada da ms y mejor para sentirme
orgulloso u nacionalidad alemana. os
6. Me esfuerzo en comprensin de lectura Unidos para trabajar en el Institu
orgullosa de m? B La figura de Albert Einste to de
in estudios Superior de Princeton.
despierta una gran admiracin
que he obtenido hasta el momento
? en B Hitler asume el poder en
7. Siento satisfaccin frente a los resultados todos. Alemania y
le quita la nacionalidad a Einste
AUTOEVALUACIN 3
28 Cuaderno Capacitacin
Herramientas Metacognitivas
la Evaluacin del maestro 1.
Complete esta pgina despus de terminar
Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las post
evaluaciones de la 1 a la 5.
Fecha:
Nombre del estudiante:
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del maestro:
Nombre del maestro:
Parte uno
52
100%
La construccin de los grficos y
90%
la obtencin de los respectivos
Progresin
80%
porcentajes de rendimiento por
de las 70%
10%
obtenidos en los diagnsticos,
0% repasos y post-evaluaciones
Diagnstico Repaso Post evaluacin
50% 80%
Hallar la idea principal 20%
50% 100%
Recordar hechos y 40%
detalles
75% 80%
Comprender la 80%
secuencia
Los textos son de corta extensin, pero se encuentran bien organizados para que los alumnos
puedan centrarse en la estrategia a desarrollar.
Los lectores con dificultad usualmente le restan importancia a las caractersticas del libro, las
cuales son una valiosa herramienta de comprensin. A travs de la exposicin repetitiva y
una induccin externa por parte del profesor, los alumnos aprenden a poner atencin a las
caractersticas del texto.
El texto utiliza los organizadores grficos, ya que son muestras visuales que ayudan al alumno
a comprender y retener informacin. Cuando los alumnos aprenden a construir organizadores
grficos y cmo usarlos, estn en control de una estrategia de estudio que les permite identificar
qu parte de un texto es importante; cmo las ideas y conceptos en el texto se relacionan.
El programa basa sus textos en temas variados de Estudios Sociales, Ciencias y Literatura, con
el propsito de entregar a los alumnos una ventana para mirar y aprender del mundo, es decir,
desarrollarlos culturalmente.
Bibliografa sugerida
Priestley, Maureen, (1996), Tcnicas y estrategias del pensamiento crtico,
editorial Trillas.
Sol, Isabel: Estrategias de lectura, Barcelona, editorial Gra, 1992.
Ignacio Abdon Montenegro Aldana, Preguntas cognitivas y
metacognitivas en el proceso de aprendizaje. En: Colombia Tecn,
Episteme y Didaxis.
30 Cuaderno Capacitacin
Autoevaluacin
Completa la siguiente tabla resumen:
DIAGNSTICO
Nmero de evaluaciones diagnsticas
Tiempo destinado a cada evaluacin diagnstica
Tiempo mximo en que es recomendable aplicar el proceso de diagnostico
ENSEANZA
Cuntas partes tiene una estrategia?
Qu cantidad de preguntas tiene el repaso por estrategia trabajada?
Tiempo que destinar a cada sesin
Nmero de veces a la semana en que realizar el taller
POST EVALUACIN
Nmero de sesiones de post-evaluacin
Tiempo destinado a cada sesin de post-evaluacin
Cuntas sesiones de post-evaluacin se pueden aplicar en un da?
Recuerda...
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto
complementario al currculum escolar cuyo propsito fundamental es mejorar la comprensin
lectora, a travs del desarrollo del pensamiento.. En este contexto, el trabajo se estructura en torno
a 12 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de
nivel superior.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
31
Plan de Competencias Cognitivas
en base a 12 estrategias de Desarrollo
del Pensamiento
Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto,
Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones
y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el propsito del autor, Interpretar
lenguaje figurado y Resumir.
www.ziemax.cl
Cuaderno diseado por Equipo Pedaggico Ziemax
equipopedagogico@ziemax.cl
32 Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2/22245608 - Santiago, Chile.
Cuaderno Capacitacin