Depto. de lenguaje.

Prof. Silvio Llanos B.

Unidad III.
El Gnero lrico.

NOMBRE: CURSO: 8 A FECHA: 14/9/17

PUNTAJE IDEAL: 50 pts PTJE REAL: NOTA:

Indicadores de logro:
1.- Incrementar vocabulario.
2.- Producir textos lricos.
3.- Identificar figuras literarias.
4.- Reconocer elementos propios del gnero lrico.
5.- Diferenciar el lenguaje lrico.
6.- Comprender textos literarios y no literarios

I.-COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL (17 ptos)

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 4.

La Farsa
El inspector estaba furioso, se les haba perdido la hija del inmigrante
que haban arrestado.
Las rdenes de actuar con discrecin se vean comprometidas, deban
evitar cualquier publicidad negativa, y expulsarlas discretamente.
- La farmacutica del pueblo nos ha dado un indicio, les vendi a una
pareja que llevaba un beb de origen africano.
- Es posible que sea nuestro beb.
- S
Desde las oficinas se poda escucharla murmurando en francs,
mientras se golpeaba contra las paredes y lloraba con todo su
cuerpo.
Cuando se calm, la hicieron compartir la celda con dos jvenes
recin arrestados.
El inspector estaba organizando un grupo de agentes de civil, para ir
en busca del beb. Cuando escucharon gritos y golpes provenientes
de la celda, vieron a los jvenes golpendola ferozmente. Ella tirada
1. El fragmento nos relata:
sobre el suelo, cubrindose la cara con las manos, ellos patendola
indiscriminadamente por todo el cuerpo.
Al escuchar los pasos de los carceleros, se retiraron a un rincn de la
celda.
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1. Lo que se puede inferir del cuento es que:

a. Haban secuestrado a la hija de un inmigrante

b. El inspector estaba molesto por lo sucedido
c. A la mujer le dio lo mismo la prdida de su hija
d. ayb

2. El fragmento nos relata:

a. La historia de una mujer que perdi a su beb

b. El maltrato de la polica hacia una persona detenida
c. El intento de una mujer por escapar de su pas
d. ayb

3. Segn su origen, la mujer inmigrante es:

a. Chilena
b. Mexicana
c. Africana
d. Ninguna de las anteriores

4. El final que ms acerca al cuento y permite que este se clasifique como un

cuento policial es:

a. En la misma celda se hallaba el cadver de un inmigrante ilegal. Se sospecha que

fue asesinada por los jvenes, en una pelea cuya naturaleza no podemos
determinar hasta nuevas investigaciones.

b. El polica lo abandon sin responder, pretendi ocuparse de otros asuntos, sali de

la oficina y volvi a entrar varias veces ignorndolo.

c. Y todos vivieron felices para siempre

d. La mujer inmigrante se fue feliz con su beb y escribi una bella historia.
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Lee le siguiente texto y responde las preguntas 5 a 12

NACIONAL LA TERCERA
SENADO APRUEBA VOTO VOLUNTARIO E INSCRIPCIN
AUTOMTICA
El proyecto de ley cont con la aprobacin de 26 votos, uno en contra y siete
abstenciones.
En una sesin realizada esta tarde en el Congreso Nacional, el Senado
aprob el proyecto de ley sobre la modificacin de los artculos 15 y 18 de la
Constitucin, para hacer del voto una accin voluntaria que comprenda,
adems, la inscripcin automtica de los ciudadanos.
De esta forma, con 26 votos a favor, uno en contra y siete abstenciones, la
Cmara Alta despach la iniciativa con el fin de consagrar el sufragio como
un derecho civil y la inscripcin en los Registros Electorales como un proceso
automtico.
Por su parte, el Ministro Secretario General de la Presidencia, Jos Antonio
Viera Gallo, agradeci la aprobacin de la iniciativa, anunciando que el
proyecto de ley orgnica respectivo que fija la operatividad de la reforma
ingres hoy a la oficina de partes del Senado. Si este ltimo es despachado
por ambas cmaras antes de abril, el voto voluntario y la inscripcin
automtica podrn cobrar vigencia para las elecciones presidenciales y
parlamentarias de diciembre prximo.
Sin embargo, aunque dicho proyecto haya sido aprobado, resulta imperioso
legislar sobre la Ley Orgnica Constitucional, para que regule el modo en
cmo se aplicar el nuevo sistema de sufragios.

5. El tema central del texto anterior es:

a. El derecho a votar
b. La aprobacin del voto voluntario
c. La aprobacin de la inscripcin automtica para votar
d. b y c

6. Segn el texto anterior, es imperioso que se legisle sobre la Ley Orgnica

Constitucional. Esto obedece a la necesidad de:

a. Ordenar el sistema de votacin en Chile

b. Regular el modo en que se aplicar el nuevo sistema de sufragio
c. Confirmar la necesidad de aplicar el nuevo sistema de sufragio
d. Informar a la ciudadana sobre la sesin realizada
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7. Segn la informacin que entrega La Tercera, quin aprob el proyecto de ley

sobre la modificacin de los artculos 15 y 18 de la Constitucin, que tiene relacin
con el derecho a voto?

a. El Senado
b. El Ministro Secretario General de la Presidencia
c. La ciudadana, con su derecho a voto en este tipo de legislaciones
d. El Congreso Nacional

Lee el siguiente poema y responde las preguntas 8 a 12

La nia de Guatemala

Quiero, a la sombra de un ala,

contar este cuento en flor:
la nia de Guatemala,
la que se muri de amor.

Eran de lirios los ramos;

y las orlas de reseda
y de jazmn; la enterramos
en una caja de seda

Ella dio al desmemoriado

una almohadilla de olor;
l volvi, volvi casado;
ella se muri de amor.

Iban cargndola en andas

obispos y embajadores;
detrs iba el pueblo en tandas,
todo cargado de flores

Ella, por volverlo a ver,

sali a verlo al mirador;
l volvi con su mujer,
ella se muri de amor.

Como de bronce candente,

al beso de despedida,
era su frente -la frente
que ms he amado en mi vida!

Se entr de tarde en el ro,

la sac muerta el doctor;
dicen que muri de fro,
yo s que muri de amor.
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Prof. Silvio Llanos B.

All, en la bveda helada,

la pusieron en dos bancos:
bes su mano afilada,
bes sus zapatos blancos.

Callado, al oscurecer,
me llam el enterrador;
nunca ms he vuelto a ver
a la que muri de amor.

8. Qu siente el hablante por la nia?

a. Amor
b. Desprecio
c. Melancola
d. Indiferencia

9. Cul es el motivo lrico de este poema?

a. La muerte por fro
b. La muerte por despecho
c. La muerte por un amor tormentoso
d. La muerte por un amor no correspondido

10. En cul de las estrofas del poema se expresa un hecho similar al que se
manifiesta en los siguientes versos de Gabriela Mistral?

l pas con otra;

Yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento
Y el camino en paz.
Y estos ojos mseros
Le vieron pasar!
Mistral, Gabriela. Desolacin. Buenos Aires
a. Tercera
b. Cuarta
c. Quinta
d. Sptima

11. Considerando el contenido del poema, qu expresa el calificativo

desmemoriado usado en la tercera estrofa?:

a. l quiso olvidarla
b. l perdi la memoria
c. l se olvid de ella y su amor
d. l olvido que se casara con ella
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12. Este poema corresponde a la breve narracin de una historia de amor, qu

momento se est narrando?

a. El desencuentro de la nia con el amado

b. El momento en que la nia se muere de amor, el funeral y entierro de la nia que
muere de amor
c. El momento en que la nia vio a su amado con su esposa
d. El funeral y entierro de la nia que muere de amor

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Lactantes abandonadas en auto

Seor Director:

Cunto nos hubiera gustado que la mam de Daniela y Claudia hubiera salido de nuestro
programa Acoge una vida, de Fundacin Chile Unido, y hubiera recibido el
acompaamiento, la contencin, la gua y la ayuda concreta que ella debe haber necesitado
desde que se enter de su embarazo, hasta el sbado, da en que dej a sus nias en un auto
en la comuna de Pudahuel.
Sin duda, las cosas habran sido diferentes, como lo han sido, de hecho, para ms de 3.300
madres que nos han llamado al 800-572- 800 y han recibido el apoyo y al ayuda concreta,
ya sea para seguir con su maternidad adelante o solo para, generosamente, como ha sido el
caso de la mam de Claudia y Daniela, permitirles la vida.
Vivir un embarazo en condiciones de vulnerabilidad, sola, desorientada, abandonada, o
vivirlo al alero de personas que se comprometen a acompaarla durante todo el proceso,
como lo hace Fundacin Chile Unido, puede ser la diferencia entre la vida y la muerte.

13. Considerando la postura de las autoras respecto al abandono de las nias, cul de
las opciones es verdadera?

a. Una buena orientacin y compaa ayudan a salvar una vida

b. Ms de 3300 madres dieron sus hijos en adopcin a travs de Acoge una vida
c. La pobreza provoca que miles de madres no puedan mantener a sus hijos y los
abandonen
d. La madre de Daniela y Claudia actu irresponsablemente al abandonar las nias en
un auto
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Prof. Silvio Llanos B.

14. El nmero 800 que aparece en la Carta al director es un servicio para:

a. Denunciar maltrato intrafamiliar

b. Pedir ayuda y orientacin a jvenes madres
c. Denunciar consumo de drogas y estupefacientes
d. Brindar apoyo a personas de escasos recursos

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

e. LVARO
f.
lvaro, un atormentado artista, lleva ya muchos das sin obtener la inspiracin para su
g.
nueva obra. Una tarde, de visita en el parque, encuentra a la extraa muchacha que
responde a su inquietud, pero su pintura no perdurar ms que una noche
h.
i. Mario Monasterio Caldern.

15. La inquietud de lvaro es:

a. la extraa muchacha
b. el no poder inspirarse para su nueva obra
c. El tiempo que perdurar la pintura
d. Todas las anteriores

16. El texto presenta la misma estructura de:

a. un cuento
b. un poema
c. una obra dramtica
d. un caligrama

17. El protagonista del texto es:

a. la muchacha
b. lvaro
c. la muchacha y lvaro
d. la mujer
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II.- Completa el siguiente mapa conceptual, a partir de lo visto en clase. (4 ptos)

EL LENGUAJE

Del hablante comn

Es de tipo Es de tipo

Connotativo

Caractersticas Caracterstcas

III. SELECCIN MULTIPLE. (5 ptos)

Encierra la alternativa correcta en un crculo. No se aceptan borrones.

1.- La poesa se ha definido como una bsqueda para:

I. expresar belleza.
II. acceder al conocimiento de realidades misteriosas.
III. expresar realidades humanas profundas, que se hallan en la conciencia.

a) solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III

2. expresiones artsticas que desafiaron todos los aspectos establecidos, tanto en forma
como en contenido. Se trata de:

a) el rupturismo
b) las vanguardias
c) las figuras literarias
d) gnero lrico.
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3. La poesa busca expresar algo que est ms all de lo que es directamente

perceptible, por lo que explora nuevas dimensiones del ser humano y rompe los lmites de
lo conocido.
Esta caracterstica se encuentra en el: .

4. Son movimientos vanguardistas:

I. dadasmo.
II. antipoesa.
III. creacionismo.
IV. surrealismo.

a) I y II
b) I, II y III
c) II, III y IV
d) Todas las anteriores.

5. Creador(a) de la antipoesa. Cuya materia prima es la vida diaria y su lenguaje:

a) Vicente Huidobro.
b) Pablo Neruda.
c) Sor Juana Ins de la Cruz.
d) Nicanor Parra.

IV. APLICACIN. (12 puntos)

Reconoce cada figura literaria. Coloca el nmero correspondiente de la columna B

en el tipo de figura de la columna A.

Figura literaria. Ejemplo.

1) Todo es triste como el nio que esta quedndose hurfano

O como la letra que car al medio del ojo
Irona O como la muerte del perro de un ciego
O como el rio que se estira en su lecho agonizante

2) Puede ser que una vez la haya besado,

Quin es el que no besa a sus amigas!
Polisndeton Pero tened presente que lo hice
Sin darme cuenta bien de lo que haca.

Jitanjfora . 3) Tristuraban las agras sus temorios

Los lirosos durfan tiestemente
Y ustiales que utilaban afimorios
A los folces turaban distamente

4) O cul es ms de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
Metfora -.. la que peca por la paga
o el que paga por pecar?
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Prof. Silvio Llanos B.

5) Un da ser libre, an ms libre que el viento

Paranomasia . Un da ser libre con los brazos abiertos.

6) Ella mltiple rosa

Anfora inmaculada.
Ella que era una lmpara
legtima.

V. REDACCIN. (12 puntos)

Crea versos a partir de las palabras que se encuentran en los recuadros. Creacin
libre. (6 ptos c/u)

Te regalo ____________________________________
____________________________________________ Almohada sueos
____________________________________________
____________________________________________
corazn Amanda - muerte
___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Quiero ______________________________________
____________________________________________ Ser libre contigo
____________________________________________
____________________________________________ sin m por siempre -
___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Indicadores:
Ortografa (hasta cinco faltas) 1
Caligrafa 1
Uso del total de palabras 1
Total 3