Diagnostico

El proyecto de enseanza se realiz en el jardn de nios Benito Jurez en el 2

grado grupo A. Este grupo eta conformado por 17 alumnos de reingreso y 13 de
nuevo ingreso dando un total de 30 pequeos de los cuales 17 son nias y 13
nios. La edad que tienen es de 4 aos cumplidos. A continuacin hablamos del
contexto escolar.

El plantel educativo arriba mencionado est ubicado en el municipio de Calkin,

Campeche, labora en turno matutino, con clave 04DJN0124L, pertenece a la zona
017, sector 01 de educacin preescolar, se encuentra situado en la calle 24 A
entre 11 y 15 del barrio de San Luis Obispo. Es de organizacin completa, el
personal que labora en esta escuela esta formado por una educadora que se
encarga de atender la direccin y el grupo de alumnos de primer grado y cuenta
con la licenciatura en educacin preescolar, al igual que las otras dos docentes
que atienden a los grupos de segundo y tercer grado. Tambin cuenta con
personal de apoyo, una docente especial con licenciatura en educacin especial
que atiende a los nios NEE, una docente con licenciatura en educacin artstica y
un licenciado en educacin fsica un intendente federal y dos municipales, as
como un apoyo administrativo municipal. La relacin de trabajo que existe entre
integrantes de la comunidad escolar es favorable porque hay una buena
comunidad entre todos, de igual manera persiste el trabajo colaborativo para el
bienestar de todo el personal.

El plantel educativo cuenta con recursos electrnicos como es un proyector, TV

para cada uno de los salones, al igual que grabadoras y DVDs, tambin existen 2
ventiladores de techo y uno de pedestal en cada aula, tres computadoras, una
Tablet y servicio de internet. Actualmente la matrcula es de 80 alumnos, 22 en 1,
30 en 2 y 28 en 3.

El plantel escolar cuenta con tres aulas didcticas, uno para cada grado estas
estn recin remodeladas, un aula cocina, una direccin donde tambin se
encuentra la biblioteca escolar, dos baos, un prtico con techo de lmina para
recibir a los educandos, una plaza cvica techada, una bodega y otra cancha que
todava est en construccin. La escuela cuenta con un rea de juegos infantiles,
un extenso patio y reas verdes.

Considero que el contexto escolar no es una limitante para la adquisicin de

aprendizajes esperados porque se cuenta con las condiciones adecuadas.
Contexto familiar.

Los padres de familia que asisten al jardn de nios Benito Jurez cuentan con
un grado de estudios de secundaria o preparatoria y muy pocos han llegado a
causar una carrera. A pesar de ello en su mayora los dos trabajan para solventar
los gastos de la familia ya que tienen un nivel econmico medio bajo. Algunos
padres de familia se dedican a trabajar en una de las tres maquiladoras que
existen en el municipio, las cuales hay ayudado a ofrecer oportunidades de
trabajo. Otros son empleados(as) en tiendas de autoservicio, casa de empeo o
prstamos.

Tambin se dedican a ser tricicleros, mototaxistas, albailes, empleada

domsticas, con la finalidad de tener lo necesario para subsistir y darles a sus
hijos una mejor calidad de vida.

Los alumnos de esta escuela en su mayora tiene de tutores a sus abuelos(as),

tos, hermanos (mayores de edad), los nios conviven pocas horas con sus
padres, esto se refleja en el jardn porque se ha observado que los alumnos no
expresan ni proponen ideas, no reflexionan sobre algn tema; la atencin y el trato
a los nios en las familias, el tipo de participacin que tienen los padres y os roles
que desempean, as como las oportunidades para hablar con adultos y otros
nios varan segn su cultura y grupo social y son factores de gran influencia en el
desarrollo de la expresin oral. El contexto familiar, es un aspecto en el que se
perciben las barreras especficas para el aprendizaje de los alumnos de este
jardn, porque los padres de familia no brindan el apoyo a sus hijos en el hogar
para enriquecer las gestiones, les falta favorecer y contribuir con los acuerdos y
comprometerse con los propsitos y de la escuela, del aula y sus hijos.

Hablemos del contexto sociocultural, la mayora de las personas que habitan en el

barrio de San Luis Obispo donde se encuentra el plantel educativo hablan
espaol, son pocos los que hablan la lengua maya, se cuenta con un parque, una
escuela primaria de tiempo completo, luz elctrica, ciber, internet, agua potable,
drenaje, calles pavimentadas y telfono, una cancha de basquetbol donde en
ocasiones es utilizada para hacer bailes populares, tambin hay una iglesia donde
cada ao festejan al santo patrono con gremios y oficios litrgicos. Sobre la
religin se puede decir que la mayora de los padres de familia son catlicos
aunque existen otras que influyen en ocasiones de manera negativa en la
educacin de sus hijos porque no permiten que participen en conmemoraciones
cvicas, culturales y artsticas.

Calkini, no es tan grande cuenta con una biblioteca pblica, casa de la cultura
donde imparten clases de msica, pintura, folklore, un teatro y varias tiendas
grandes de autoservicio. Las caractersticas econmicas del barrio donde se ubica
la escuela es escasa ya que si existen tiendas pero son pequeas y no generan
suficientes empleos, por ello que las personas tienen que salir de la periferia para
poder trabajar.

Las caractersticas de desarrollo de los alumnos del 2 grado es diferente ya que

cada nio va a desarrollar a su propio ritmo dependiendo de la interaccin que los
padres ofrezcan a sus hijos, la cultura y muchos factores que influyen en su ritmo
de aprendizaje. Algunos aprenden rpido y otros lento.

Lenguaje y comunicacin.

Se ha observado en este grupo que en el campo formativo lenguaje y

comunicacin los alumnos no participan en clases cuando se les cuestiona sobre
un tema, ellos contestan SI y NO o en ocasiones se quedan callados no
expresan sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; no intercambian,
confrontan defienden mucho menos, proponen ideas y opiniones. La mayora de
los nios demuestran un vocabulario reducido y timidez para expresarse. A varios
nios se le dificulta pronunciar ciertas palabras.

Manifiestan inters hacia los libros, cuentos, imgenes. La mayora reconoce su

nombre y algunos lo escriben correctamente.

Pensamiento matemtico.

Por medio de la observacin, los nios identifican colecciones pequeas y

mayores, todava no cuentan y reflexionan sobre operaciones matemticas
sencillas. La mayora de los nios reconocen los colores primarios y las
principales figuras geomtricas, demuestran dificultad en ubicacin espacial y su
lateralidad. Cuentan hasta 10 los nios de reingreso y solo algunos de nuevo
ingreso. Una parte de los nios no identifican cuales son las letras y cuales los
nmeros. Solamente algunos alumnos identifican nmeros.

Exploracin y conocimiento del mundo.

En este campo algunos nios quieren saber de cosas que pasan, pero no
preguntan tanto, no buscan respuestas a cosas sobre la naturaleza. Comparten
poco acerca de su familia y si respetan los smbolos patrios.
Desarrollo personal y social.

Existen dos alumnos que no practican normas de comportamiento basadas en la

equidad, el respeto, la tolerancia ya que agreden a sus compaeros y no cuidan a
sus compaeros. Algunos nios expresan cuando algo es correcto o incorrecto de
esta forma van reconociendo sus propias capacidades ya que cuando viene el
tutor a buscarlos acusan a los nios que no se portaron bien. Ya empiezan a
reconocer que conducta es aceptada y cual no. Tambin se muestran
responsables al cuidar sus pertenencias, as como encargarse de algunas
actividades que se les asigna en el aula. La mayora de los nios comparten el
material que se les proporciona.

Desarrollo fsico y salud.

Los alumnos han desarrollado varias habilidades bsicas como gatear, caminar,
correr, saltar, patear, lo que se les dificulta es atrapar la pelota con sus manos y
adquirir ms fuerza en sus extremidades inferiores para poder saltar
correctamente con sus dos piernas. Coordinan los movimientos de su cuerpo y
mantienen el equilibrio por poco tiempo, la mayora de los nios reconocen su
segmento corporal.

Evaluacin y apreciacin artstica.

A los alumnos de este grado les gusta manipular masa ya que modelan formas y
experimentan con tcnicas bsicas como la acuarela porque mezclan colores.

Cantan canciones y las acompaan con instrumentos musicales sencillos, ello

participan bailando en las demostraciones artsticas que organiza la escuela.