Proyecto

Centro de Estudiantes
Pedagoga General Bsica
2018


 Mesa directiva

Presidente: Helbert Donoso - Generacin 2015

Vicepresidenta Intera: Florencia Valenzuela - Generacin 2016
Vicepresidente Externo: Sebastin Machuca - Generacin 2017
Secretaria General: Mariana Guzmn - Generacin 2017
Secretaria Ejecutiva: Andrea Castillo- Generacin 2015
Secretaria de Finanzas: Eva Mix- Generacin 2015

Vocalas

Vocala Democracia y Contingencia: Macarena Orellana -Generacin 2016.

Vocala de Comunidad: Francisca Araya -Generacin 2015, Daniela Palma -Generacin 2015, Paula
Maureira -Generacin 2015.
Vocala de Actores Sociales: Catalina Cabrera Generacin 2016
Vocala de Infancia: Constanza Quijada Generacin 2015.
 Quines somos?
Somos un grupo de estudiantes de tres generaciones distintas, pertenecientes a la carrera de
Pedagoga General Bsica motivados por seguir contribuyendo y generar espacios de participacin y
reflexin en la Facultad de Educacin.
Creemos que para ello debemos ser seres empoderados, que participen activamente y sean crticos
frente a lo que ocurre tanto en nuestra carrera, como en la universidad y en el pas. Esto implica que
seamos seres partcipes de una comunidad, para entender sta como la unin de estudiantes,
profesores/as, funcionarios/a, trabajadores/as subcontratadas y todos aquellos que participan en
nuestra facultad.
De acuerdo a lo anterior, entendemos el Centro de Estudiantes como un espacio que permite
representar a nuestros compaeros, generando un encuentro y dilogo entre los diferentes
participantes de la facultad con el objetivo de crear una comunidad al servicio del pas.
 Diagnstico

Como equipo, creemos que para generar un proyecto poltico, es necesario revisar y ver las
necesidades, dinmicas y problemticas del espacio que pretendemos representar, es por esto que
tenemos el siguiente diagnstico de nuestra facultad que permite generar este proyecto.
En primer lugar, creemos que el centro de estudiantes es un estamento valorado en nuestra facultad.
Sin embargo, est valoracin no va de la mano con el involucramiento de los y las estudiantes a ser
parte de la construccin de este. Adems se tiende a ver el centro de estudiantes como nico gestor
de cambios y actividades en nuestra facultad, sin tenerlo en cuenta como un ente representante y
pensando que la comunidad la hacemos todos y todas.
En segundo lugar, creemos que en nuestra Facultad no existe un sentido de pertenencia en los
estudiantes, lo cual se relaciona directamente con el punto anterior y se ve reflejado en la nula
intencin de habitar el espacio y hacerlo propio ya sea con actividades recreativas o de participacin
poltica. Aunque esto se ve propiciado tambin por la baja promocin del uso de la Facultad y las
polticas de la Universidad. En concordancia con lo anterior, creemos que es un rol fundamental del
CEPe promover el uso de los espacios comunes e incentivar la construccin de una comunidad
educativa con un claro sentido de pertenencia.
Y en tercer lugar, hemos sido testigos de la baja participacin de nuestros compaeros y compaeras
en los temas que son atingentes a nuestra realidad como docentes y que estn ocurriendo a nivel
nacional y, en ocasiones, tambin a nivel mundial. Nos referimos a una realidad que golpea nuestra
puerta da da y que tiene relacin con nuestro rol en la sociedad y tambin con nuestro
involucramiento en la construccin de esta. Siendo parte del Centro de estudiantes nosotros
podemos transmitir lo que est sucediendo dentro y fuera de nuestra universidad generando espacios
que permitan este involucramiento que hoy es deficiente y necesario.

Ejes

1. Participacin activa.

Como alumnos y alumnas regulares de Pedagoga General Bsica podemos ver en primera fila como
los estudiantes de nuestra carrera no participan con regularidad de las actividades que se realizan
todas las semanas en nuestra facultad. Esto representa, en gran medida, un problema, puesto que
genera que no se presenten muchas oportunidades para conocernos como futuros docentes, para
compartir y para ser partcipes de una construccin de identidad de forma conjunta. Pese a que
existen instancias que permiten encuentros, debates y abren dilogos entre los alumnos de educacin
bsica, son pocos quienes participan de stas y casi siempre son las mismas personas, a excepcin
de algunas ocasiones en las que existe mayor cantidad de estudiantes. De igual manera, para ser una
carrera que cuenta con alrededor de ms de 600 alumnos es preocupante que las instancias en que
ms gente se ha visto sea de un mximo de 300 personas, siendo esto menos de la mitad.
Es por esto que nuestro proyecto se basa en la idea de que el centro de estudiantes no slo debe
generar estas instancias de participacin, sino tambin promoverlas e incitar a la comunidad (no slo
alumnos, sino tambin profesores, subcontratados, administrativos, etc) a participar y hacerse parte de
manera activa en instancias que permitan estrechar lazos entre quienes conforman esta facultad.
2. Construir comunidad

Otra de las problemticas que nos aqueja, y siguiendo en lnea con lo anterior, es que somos testigos
de la poca participacin y apropiacin de los estudiantes en lo que respecta la comunidad de
educacin. Muchas veces somos cmplices, en cierta medida, de una facultad que se encuentra
vaca casi todos los das, pese a tener una cantidad de estudiantes que ronda las 1000 personas. En
esta misma lnea, la carrera de educacin bsica tiene casi de esa totalidad de estudiantes, y por lo
mismo nos llama la atencin que en encuentros internos, plebiscitos, asambleas, almuerzos y otras
actividades se pronuncien tan pocos compaeros y compaeras. Es muy bajo el adueamiento que
se tiene de los espacios que nos rodean en la facultad, incluso cuando stos se presentan a nuestra
disposicin. Uno de los problemas de esto puede ser el hecho de que estn a nuestra disposicin
pero, sin embargo, no nos representan. La comunidad se forja a partir de un sentido de pertenencia,
no slo entre nosotros, quienes conformamos la facultad, pero tambin en relacin a nuestro entorno,
el cual puede o no ser representativo de una identidad.
En ese sentido, el problema de los espacios es que resultan poco acogedores para los alumnos y
alumnas de educacin. Lo vemos reflejado en quejas constantes y la voluntad de algunos por
aduearse de estos. Las actividades que se realizan en los patios de la facultad quiz tendran ms
participacin si los estudiantes se sintieran acogidos por esta, como si estuvieran en su segunda
casa. Como centro de estudiantes, pensamos que podemos habilitar instancias en donde los
alumnos puedan manifestar sus ideas para generar un ambiente ms cmodo, en donde puedan
desenvolverse libremente y del cual se sientan parte. Un espacio que los alumnos puedan utilizar de
manera ligeramente libre que les permite reflejar sus propias personalidades y que de esa forma nos
permitir crear una identidad comn que luego sea reflejada al entrar en la facultad de educacin.
Sumamos a esto que queremos que la comunidad de educacin tenga reconocimiento de todos
aquellos que son parte. Por lo mismo nos motiva generar espacios de encuentro, no slo entre los
estudiantes, sino que tambin incluyan al profesorado, administracin y trabajadoras/es
subcontratadas/os. Adems, para que los estudiantes se sientan parte de una comunidad es
necesario que sientan que importan, frente a esto queremos generar un puente que conecte al
almunado con la administracin a modo que les sea ms fcil conversar sus problemas personales y
sientan que pueden confiar en sus representantes.

3. Reflexin crtica.

En concordancia con los dos puntos anteriores, la baja participacin que caracteriza nuestra carrera y,
por consiguiente, nuestra facultad, tiene ciertas implicancias que resultan en una problemtica mayor a
las anteriormente mencionadas. La comunidad de pedagoga en educacin general bsica carece de
iniciativa e involucramiento en lo que refiere a temas de contingencia nacional y mundial. Esto se
observa en la baja participacin que explicitamos anteriormente, en cuanto a espacios de reflexin
tales como las asambleas, plebiscitos o talleres. Por qu consideramos que es una gran
problemtica? Porque creemos que como docentes debemos involucrarnos en temas de
contingencia nacional puesto que somos sujetos sociales. Nuestra primera misin profesional es
educar, lo que se vuelve una tarea compleja si no conocemos las realidades que nos rodean.
Debemos hacernos cargo de que la informacin, no slo est a disposicin de los alumnos de la
facultad pero tambin que les llegue. No sirve simplemente difundir la informacin si no visualizamos los
problemas que queremos que observen.
4. Educacin sustentable.

El planeta y el pas actualmente estn pasando por una crisis medioambiental. Esta ha afectado en
diversas dimensiones nuestro entorno, lo que ha generado una latente preocupacin por revertir los
daos. Sin embargo, todava queda mucho camino por recorrer en esta temtica, puesto que an no
existe una conciencia colectiva respecto al dao que causamos con nuestras acciones. Esta misma
problemtica se ve reflejada en nuestra facultad actualmente, con la ausencia de mtodos, espacios y
hbitos de la comunidad por realizar un cambio significativo. Es importante destacar que nosotros
como profesores en formacin debemos inquietarnos frente a esto y tener iniciativa propia para actuar
en pos del desarrollo de la conciencia medioambiental. Por lo anterior, creemos como lista que es
importante generar espacios en nuestra comunidad que permitan esto: que promuevan proyectos de
reciclaje y sustentabilidad visibles y logren trascender a lo largo de las generaciones.
Si bien somos conscientes de que se han tomado medidas ecolgicas en la facultad de educacin,
tales como un punto limpio (implementado por RECICLAJE UC) y bancas recicladas que estn
presentes en el patio, adems de un huerto comn llevado a cabo en el ao 2016, sentimos que
estos proyectos no han sido suficientes ni han significado un cambio o impacto real en los
estudiantes. Una de las razones puede ser que no se han implementado espacios informativos que
vayan a la par con estas intervenciones y que permitan a la gente entender el fin y la necesidad del
proyecto que se est llevando a cabo.
 Macroproyectos

1. VI Encuentro interno: Esta instancia consiste en la reunin de todos los integrantes de la

facultad para discutir temas que nos competen a todos. Los funcionarios, los profesores, los directivos
y los estudiantes tienen la oportunidad de compartir sus puntos de vistas. La facultad de Educacin es
de todos y cada estamento tiene algo que aportar a las discusiones.
A diferencia de los aos anteriores, es necesario robustecer y darle mayor importancia a este
encuentro. En los ltimos aos se ha visto una baja participacin en este y es de suma importancia
que este espacio sea aprovechado por la comunidad. Para lo anterior, creemos que es necesario
trasladarlo a la semana de educacin, siendo un da en donde no hayan actividades acadmicas en
nuestra facultad.

2. VI Congreso de Educacin: Buscamos que este espacio tenga como objetivo construir en
conjunto un cuestionamiento a la orientacin del conocimiento entregado y la formacin que se nos
da. Este espacio debe buscar la discusin conjunta con las dems carreras que componen la facultad
para que este espacio sea fructfero. Creemos que este espacio debemos hacerlo cada ao ms
convocante, donde puedan participar todos o la mayora de los estamentos que participan en la
facultad. Tambin debemos buscar temas atingentes para este espacio; respecto a contingencia de
la educacin y academia.
En suma de lo anterior, creemos que se debe establecer el congreso en Villarrica, con el objetivo de
generar un espacio de dilogo y construccin con la facultad de educacin de Villarrica.
 Vocalas

1. Comunidad

Como ya mencionamos con anterioridad, creemos que los espacios para crear comunidad son
necesarios, ya que nos permiten conocernos y compartir, aportando significativamente a nuestro
proceso de formacin, como docentes y personas, como tambin en el proceso de crear una
identidad en nuestra Facultad. Pues, en nuestra profesin tener una buena relacin con nuestros
compaeros tiene un rol primordial. Es por esto que proponemos diversos proyectos que vayan en
pos de dicho objetivo, que permitan forjar un sentido de pertenencia.

Proyectos:

- Semana novata: semana en la cual se integra a las/os novatos/as a la actividad

universitaria. Comenzar con una bienvenida el primer da de esa semana, y en el transcurso
de esta realizaremos diversas actividades con la finalidad de iniciarlos en la vida acadmica,
comunidad Educacin UC y la Universidad en su conjunto.

- Semana de educacin: comienza con el da del profesor, la cual implica alianzas y diversas
actividades, como tambin encuentro interno, foros, que termine con Cumbia y Reggaetn.
Queremos buscar que sea una semana protegida, por lo que se conversara con la facultad
para no tener evaluaciones esa semana.

- Abrelatas y Cumbia-Reggaetn: estos eventos son parte de la tradicin de nuestra

carrera. El abrelatas, es el carrete que da inicio al ao acadmico de nuestra facultad. Y el
cumbia-reggaetn es el carrete que da cierre a nuestra semana de educacin. Queremos
que estas actividades se sigan realizando, ya que han sido el espacio que ha permitido el
encuentro entre los estudiantes de nuestra facultad.

- Mural: proyecto en cual se busca apropiarse de los espacios de nuestra facultad. En la

actualidad no existen espacios que estn intervenidos por los estudiantes. Debido a esto,
creemos necesario crear un mural que sea realizado por los estudiantes de la facultad.

- Paseo de carrera (segundo semestre): Esta actividad tiene por objetivo generar
espacios para que nos encontremos y disfrutemos en un ambiente diferente. En los aos
anteriores se ha realizado la gala de educacin, evento que no convoca a todos los
estudiantes y que termina siendo un espacio que no aporta a generar comunidad.

- Salas de estudios y ayudantas de pares: Este proyecto tiene por objetivo crear un
espacio de acompaamiento acadmico entre todos los compaeros. Se espera poder
habilitar un espacio de aprendizaje entre pares. Adems incluye organizar tutoras realizadas
por los mismos estudiantes, que respondan a las necesidades de todos los compaeros.

- Red de apoyo cuenta conmigo: es evidente que las problemticas ligadas a los fuertes
niveles de estrs han sido tema en nuestra universidad. Como parte de nuestro diagnstico
es que hoy las instancias que entrega la universidad no estn siendo tomadas en cuenta por
 parte de quienes presentan problemas reales de diversa ndole. Es por lo anterior que
pretendemos generar una red de apoyo, llamada Cuenta Conmigo, la cual busca poder
generar tutores de apoyo, observadores activos, con el fin de poder evitar problemas
mayores, como tambin establecer relaciones que vayan ms all de lo acadmico,
generando as comunidad inclusiva y preocupada.

- Navidad Educacin UC: en conjunto con la realizacin de la Navidad FEUC, espacio

donde participan Centros de Estudiantes, Consejeros/as Territoriales, FEUC y Consejera
Superior, invitando a las familias de funcionarios/as de nuestra universidad, queremos realizar
una celebracin navidea que contemple toda la comunidad que compone la Facultad, desde
estudiantes con sus familias, hijos e hijas, como tambin profesores/as, funcionarios/as y
cada uno/a de quienes hacen de nuestra facultad un espacio de encuentro.

- Ciclos de cine: el objetivo es generar diferentes ciclos de cine durante el ao, en donde los
estudiantes puedan tener espacios de entretencin en la facultad. Los ciclos pueden ser
relacionados con temas en especficos, como semana de gnero, cine infantil, entre otros.

- Almuerzo comunitario: El almuerzo comunitario est enfocado al 100% en crear un

espacio de encuentro inter-generaciones, pensado en realizarse una vez cada 2 meses ya
que lo que buscamos a travs de esta instancia es que se potencia el encuentro en
comunidad a travs del tiempo. Siendo una instancia en donde todos pueden formar parte
enfocado en diferentes temas y temticas a tratar para potenciar adems el
encuentro.Tambin que sea una instancia en donde se traten temas de intereses o
contingencia para los alumnos.
2. Democracia y contingencia.

Como lista de centro de estudiantes de una carrera de educacin creemos que es esencial estar
conectados con la contingencia de nuestro pas y as poder adquirir conciencia de las problemticas y
oportunidades a las que estaremos expuestos como futuros docentes. Estamos sumamente
convencidos y convencidas de cada uno de nosotros tiene algo que aportar en nuestra facultad, ya
sea, opiniones, proyectos, crticas constructivas o puntos de vista. Slo as podremos construir un
espacio democrtico, en donde mujeres y hombres de esta carrera se sientan representados y
comprometidos en el rol de un estudiante de pedagoga general bsica.

Proyectos:

- Plebiscitos: frente a las diversas temticas que sean discutidas a nivel nacional y de la
universidad, se llevarn a cabo plebiscitos que permitan dar la opinin de los estudiantes de
nuestra carrera.

- Secretara de Gnero: uno de los tpicos importantes es el desarrollo y formacin de

identidad. Referente a esto se pone como prioridad el asesoramiento en identidades no
binarias, problemticas de gnero, informacin y difusin. Mediante foros, talleres e instancias
de conversacin planeadas o causales que surjan desde las necesidades de los estudiantes.
Se pretende crear a largo plazo un protocolo de abuso, para atender y apoyar a quien fuera
violentado de manera fsica, psicolgica y/o sexual.

- Foros y Conversatorios: considerando la situacin actual, durante el prximo ao se

vivirn procesos polticos y sociales, adems en nuestra universidad, que requiera
mantenernos informados. Es por esto que, como Vocala de Democracia y Contingencia,
tenemos como propuesta organizar foros y conversatorios que respondan a las diversas
problemticas que se levanten en nuestro pas y Universidad.

- Generacin de posturas acorde a ciertos temas: Constantemente hay problemas a

nivel pas donde muchos tenemos una opinin y/o postura al respecto. Consideramos que as
mismo como los rectores de las universidades generan actas y documentos al respecto,
nosotros como estudiantes debemos hacerlo. Es necesario que a travs de distintos foros y
conversatorios levantemos un acta para mostrar nuestra opinin y posibles soluciones como
estudiantes de Pedagoga Bsica de la Universidad Catlica. Existen situaciones, a veces tan
cercanas a nosotros como docentes, por ejemplo el tema SENAME u otros en los que todos
juntos externalizamos las ideas que podamos tener, lo que sabemos y acordamos que pueda
ser de ayuda y considerada en otras oportunidades.

- Movimiento Estudiantil: En este ao el movimiento estudiantil ha estado desarticulado y

ha perdido su fuerza. Es necesario que como facultad de educacin discutamos y tomemos
posicin frente a las temticas que se discutan a nivel pas.

- Semana de gnero: Hace mucho tiempo que estas temticas dejaron de ser particulares,
ya que actualmente pueden ser identificadas en casi todos los aspectos de la vida diaria,
especialmente en el mbito educativo. Como vocala pensamos que como futuros docentes
debemos tener en cuenta la existencia de diversidad identidades, ya sean de mbito sexual o
de gnero, de manera que podamos generar oportunidades de aprendizaje inclusivas y
acorde con el desarrollo que queremos lograr en nuestros estudiantes. Para esto se propone
concientizar e informar, adems de generar oportunidades de capacitacin y exploracin de
estas temticas, Esto ya se hizo este ao y queremos darle una continuidad a este proyecto.
3. Actores sociales.

Nosotros, al ser profesores somos tambin actores sociales y de cambio. Debemos estar siempre
pendientes de nuestro rol social y su implicancia y nunca permanecer ajeno a situaciones dnde
somos necesarios y que tocan nuestra puerta. La vocala se encarga de que nosotros nos implicamos
en los temas que nos atingen de manera directa e indirecta, de orientar al estudiantado mostrndole y
abriendo alternativas de accin social en las cuales pueda participar y de forjar un vnculo entre
instituciones que puedan necesitar de nuestra colaboracin y la comunidad educativa.

Proyectos:

- Feria de iniciativas sociales: Dadas las caractersticas de la sociedad actual en que a

diario es posible evidenciar o experimentar situaciones de injusticia y desigualdad social, es
necesario que como jvenes y estudiantes de educacin nos hagamos partcipes activos de
instancias que se configuren como una solucin a estas situaciones, aportando desde
distintas dimensiones acorde a nuestros sueos y motivaciones. Es por esto, que se propone
la creacin de un espacio dinmico y demostrativo en el que se renan distintos proyectos
que involucren la participacin juvenil y que por medio del trabajo colaborativo aborden y
enfrenten problemticas que nos afectan como sociedad y ante las que, principalmente como
futuros/as profesores/as, debemos manifestarnos porque tenemos algo que decir y hacer.

- Vnculo con iniciativas universitarias: como un pilar de actores sociales se levanta el

vnculo con todas las iniciativas que tiene la universidad y nuestra facultad, como puede ser
Beln UC, Calcuta UC, Pastorales de Carrera, Escuela Popular Aurora Argomedo.

- Lucha contra el Subcontrato: como lista de centro de estudiantes, queremos seguir

contribuyendo al trabajo que se est realizando como universidad por internalizar a los y las
subcontratadas de nuestra universidad. Es necesario que conozcamos, trabajemos y
brindemos apoyo a los subcontratados de nuestra facultad.

- Trabajar con la Pastoral: Considerando la pluralidad del escenario que est en nuestra
facultad, adems del carcter catlico de nuestra universidad, es necesario que realicemos un
trabajo conjunto con la Pastoral de Carrera, como tambin con las diferentes instancias
catlicas de nuestra universidad. Participaremos as de los diferentes proyectos que estos
tengan, como tambin la realizacin de proyectos en conjunto, como almuerzos en
comunidad, postretones y todo lo que nazca de este trabajo conjunto.

- Proyecto de juegos que generen habilidades sociales: La idea es poder atacar

problemas que genera la falta de habilidades sociales, como el bullying, por medio de la
participacin conjunta en escuelas y colegios por medio de juegos que puedan ir potenciando
las habilidades antes mencionadas. Supone ser asesorado por profesores de la facultad, para
tener referentes tericos que puedan potenciar y profesionalizar nuestro proyecto. Adems,
buscamos que este proyecto se realice en conjunto con todos y todas quienes quieran ser
parte como voluntarios, como instancias de voluntariado que ya tiene nuestra universidad,
como Beln UC, Calcuta UC, Pastoral de Carrera y dems.
- Levantar un proyecto de reciclaje (RECICLA UC): Este proyecto busca generar
campaas que inviten a reciclar y ser una facultad ms sustentable. Es por esto que creemos
fundamental traer charlas relacionadas con educacin sustentable y cmo reutilizar reciclar
materiales que utilizamos en la cotidianidad.
4. Infancia.

Como futuros educadores de educacin bsica la infancia debera ser una de nuestras principales
preocupaciones y tenemos por obligacin que mostrar especial inters en los temas que aquejan y
rodean a los nios que sern nuestros alumnos el da de maana. Es por esto que se realizarn una
serie de proyectos en pos de informar a la comunidad sobre la situacin actual de muchos nios,
nias y jvenes en Chile, puesto que nos influye de manera directa, y tambin en otras partes del
mundo. Adems, a travs de esta vocala buscamos tambin crear espacios de recreacin y
aprendizaje para nios que son, de manera indirecta, parte de nuestra facultad.

Proyectos:

- Sename: En el contexto de la contingencia que presenta en nuestro pas la institucin del

Sename y los casos que se han dado a luz, consideramos fundamental levantar voces en
defensa y proteccin de la infancia. Es por esto que proponemos abrir instancias de
conversacin en la facultad, desarrollando foros y conversatorios donde dialoguemos como
profesores en formacin y an ms se diseen propuestas de solucin frente a la situaciones
que viven miles de nias y nios en Chile.

- Inclusin de hijos e hijas: Consideramos necesario responder, primeramente, a las

necesidades de los nios y nias que son indirectamente parte de nuestra facultad, es decir,
los hijos, hijas, hermanos/as de nuestros compaeros/as, funcionario/as y trabajadores/as. En
torno a esto surge el proyecto de crear talleres que sean impartidos por grupos de
compaeros de nuestra comunidad, y ser ofrecidos gratuitamente para todos los nios y
nias que tengan la necesidad o quieran participar. Esto incluye ofrecer espacios ldicos o de
recreacin, y talleres de apoyo en su formacin acadmica. Este proyecto solo es posible si
todos y todas nos comprometemos con crear una facultad diferente.

- Da de la Madre y da del Padre: Esta iniciativa nace de relevar la importante labor que
significa la paternidad y maternidad que se ejerce sobre todos las nias, nios y jvenes de
nuestro pas. Adems del inters de incluir y visualizar las condiciones de todos y todas los
que forman parte de nuestra comunidad. Como representantes de varias generaciones
hemos visto lo que significa llevar adelante la labor de madre o padre, junto con las demandas
universitarias. Por eso surge la idea de realizar celebraciones para el da de la madre y del
padre, incluyendo no solo a nuestros compaeros y compaeras, sino tambin a
funcionarios/as y trabajadores/as. El proyecto sugiere realizar una celebracin en las semanas
correspondientes, donde se les reconozca de forma particular y significativa.

- Asistencia a clases para mams y paps: La idea de este proyecto es trabajar con la
facultad para que sea institucional y poder crear un protocolo para inasistencia de paps y
mams, que de flexibilidad a estos frente a situaciones complicadas o que ameriten la
inasistencia a clases.
Este proyecto fue realizado con el compromiso de crear una facultad que se conozca
y encuentre. Esto se podr llevar a cabo siempre y cuando exista el compromiso e
integracin de todos los que componemos la facultad de educacin.