SESIN DE TUTORA N 01

GRADO SECCIN
TTULO DE LA SESIN 2 A

I. QU BUSCAMOS?

II. MATERIALES:

III. PRESENTACIN:

IV. DESARROLLO:

V. CIERRE:

VI. DESPUS DE HORA DE TUTORA:

---------------------------------------------
Prof. Clara Saavedra Melndez
TUTORA 2 Verde, Amarillo
 SESIN DE TUTORA N 01
2 A
CONOCEMOS LOS VALORESNUTRICIONALES DE LOS ALIMENTOS

I. QU BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes conozcan valor nutricional de los alimentos que consumen y as tener
buena alimentacin saludable.
II. MATERIALES:
- PAPELOTE.
- MARCADORES.
- ROTAFOLIO
III. PRESENTACO:
Comentamos con los estudiantes sobre nuestra actitud alimenticia y los valores nutricionales de los
alimentos que consumimos; por lo que es importante trabajar como institucin educativa sobre esta
problemtica. Lo cual permitir despertar al estudiante activamente y reflexionar sobre los alimentos que
consumen.

IV. DESARROLLO:
Invitamos a los alumnos a ponerse en a los costados y tambin se invita a los padres a ubicarse
cmodamente para comenzar la actividad planificada, donde la docente expondr la importancia de los
alimentos.
-A continuacin los estudiantes exponen sus comidas donde los padre son los oyentes principales

-Luego se comparte los alimentos entre compaeros, padres y docente .

V. CIERRE:
Para terminar se da algunas recomendaciones a sus alumnos y los padre sobre los valores nutricionales de
los alimentos que consumen en casa.
VI. DESPUS DE HORA DE TUTORA:
Buscamos espacios en donde los alumnos evidencien la prctica de lo aprendido en clase.

---------------------------------------------
Prof. Clara Saavedra Melndez
TUTORA
 SESIN DE TUTORA N 03
2 Verde
ASAMBLEA DE AULA 2 Amarillo

I. QU BUSCAMOS?
Tomar acuerdos que van a favorecer la convivencia pacfica en el aula.
II. MATERIALES:
- Tiza, mota y pizarra.
III. PRESENTACIN:
Reunimos a los alumnos para explicarles la necesidad de tomar acuerdo s que favorezcan la convivencia en
el aula.
IV. DESARROLLO:
Damos a conocer las funciones del delegado y de los brigadieres. El delegado representa al profesor en el
aula en los momentos de tomar una decisin. Los brigadieres son los encargados de ver el orden en el aula
cuando los profesores no se encuentran. El brigadier de ambiente apoya en lo que es la limpieza del aula;
mediante un rol de limpieza, y la verificacin en la prctica.
V. CIERRE:
La tutora pide a los alumnos apoyar a sus compaeros ya que eso nos llevar a una buena convivencia llena
de armona en el aula.
VI. DESPUS DE HORA DE TUTORA:
Buscamos espacios para dialogar y coordinar algunas cosas con el delegado y brigadieres.

-------------------------------------------------
Prof. Clara Saavedra Melndez
TUTORA
 SESIN DE TUTORA N 04
2 Verde
ENAMORAMIENTO 2 Amarillo

I. QU BUSCAMOS?
Los alumnos conocern el concepto de enamoramiento; lo cual los ayudar en su vida diaria.
II. MATERIALES:
- Tiza, mota y pizarra.
- Papelote.
- Marcadores.
III. PRESENTACIN:
Reunimos a los alumnos y les hacemos las siguientes preguntas:
- Qu es enamoramiento?
- Es igual que amistad?
- Qu relacin tienen estos dos conceptos?
- Qu implica estar enamorado?

Explicamos a los alumnos el concepto de enamoramiento y su relacin con amistad; los alumnos preguntan y
vamos aclarando sus dudas.

IV. DESARROLLO:
Observamos un video.
Comentamos y reflexionamos sobre el mismo.
V. CIERRE:
La tutora complementa el aprendizaje y hace las recomendaciones del caso; y alumnos y tutora llegan a
conclusiones sobre el enamoramiento.
VI. DESPUS DE HORA DE TUTORA:
Recordamos con los alumnos en otras sesiones este tema y en las sesiones de tutora individual hacemos
recomendaciones.

--------------------------------------------------
Prof. Clara Saavedra Melndez
TUTORA
 EL AMOR EN LA ADOLESCENCIA
Para todos los adolescentes la atraccin fsica es muy importante.
Los adolescentes suean y se enamoran.
Esta experiencia puede aportar placer y felicidad, pero tambin decepcin y
frustracin.
EL ENAMORAMIENTO
El enamoramiento en los adolescentes es vivido con pasin. Su duracin es muy variable, puede
durar un da, un ao o toda una vida.
La intensidad es necesaria para poder obtener los elementos esenciales en su desarrollo personal.
La visin de una relacin amorosa por parte de las chicas es diferente del de los chicos.
Las chicas llegan a una relacin fsica porque se enamoran, mientras que los chicos se enamoran a
travs de la relacin fsica.
Esta disimetra representa el equilibrio de las relaciones entre hombres y mujeres.

LOS PADRES FRENTE A LA SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES

Cuando se va a hablar de sexualidad con el adolescente, es importante respetar su pudor.
Aunque el adolescente usa un lenguaje "crudo", an es muy pudoroso.
Por lo tanto los padres que son muy directos corren el riesgo de crear inhibicin en sus hijos.
Se debe evitar molestar al hijo sobre sus enamoramientos y sus cambios de la pubertad.
As mismo si los padres abordan el tema de la sexualidad con imgenes podran causar
incomodidad en el adolescente, adems eso podra ser percibido como admitir una vida sexual
existente.
El papel de los padres es facilitar el acceso a la informacin y a los mtodos anticonceptivos.
El tema no debe concernir nicamente con las chicas, los chicos tambin deben aprender las
consecuencias de las infecciones de transmisin sexual por relaciones sexuales sin proteccin.
Esta es la mejor manera de concientizar a los adolescentes.