PR-REITORIA DE EXTENSO

EDITAL N 606/2017
REGISTRO NICO DE AES DE EXTENSO (RUA)
EDIO 2018

A UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ), por

intermdio da PR-REITORIA DE EXTENSO (PR-5), convoca a
Comunidade Universitria da UFRJ a apresentar solicitaes de
registro de NOVAS aes de extenso, bem como edies novas de
cursos ou eventos, de acordo com as normas definidas neste edital.
1. OBJETIVOS

1.1. O Registro nico de Aes de Extenso (RUA) objetiva:

a. Institucionalizar as aes de extenso da UFRJ.

b. Sistematizar e publicizar as Aes de Extenso para fins de integralizao da Extenso nos cursos de
graduao da UFRJ (Resolues do CEG N 02/13, 03/2014 e 04/2014).
c. Registrar, previamente, as Aes de Extenso para possibilitar o planejamento das unidades de origem,
visando garantir as condies de execuo.
d. Habilitar as Aes de Extenso para participao nos editais de fomento, sejam internos ou externos.
e. Organizar, institucionalmente, as Aes de Extenso da UFRJ na forma de Programas Articulados e
Complexos Temticos.
f. Produzir dados da extenso para fins de definio de indicadores de avaliao da extenso na UFRJ.
g. Subsidiar com dados os processos de anlise e avaliao da progresso da carreira docente e dos
tcnico-administrativos de acordo com seus respectivos planos.
h. Possibilitar a divulgao das Aes de Extenso para acesso da comunidade extra-universitria.

2. DIRETRIZES GERAIS E CONCEITUAIS

2.1. Entende-se por Extenso Universitria:

A Extenso Universitria, sob o princpio constitucional da indissociabilidade

entre ensino, pesquisa e extenso, um processo interdisciplinar educativo,
cultural, cientfico e poltico que promove a interao transformadora entre
universidade e outros setores da sociedade (Frum de Pr-Reitores de
Extenso das Instituies Pblicas de Educao Superior Brasileiras
FORPROEX Poltica Nacional de Extenso, em 2012).

2.2. As diretrizes que devem orientar a formulao e implementao das aes de Extenso Universitria, so as
seguintes: Interao dialgica, Interdisciplinaridade e Interprofissionalidade, Indissociabilidade ensino
pesquisa extenso, Impacto na formao do estudante, Impacto na transformao social, descritas no
Anexo 1.

2.3. O registro de uma ao de extenso dever seguir as seguintes etapas:

1) O proponente (coordenador) dever preencher a proposta no Sistema de Informao e Gesto de

Projetos (SIGProj), salv-la e imprimi-la (NO FAZER A SUBMISSO).

2) O proponente (coordenador) dever encaminhar o formulrio impresso para apreciao da

Coordenao ou Comisso de Extenso ou equivalente da respectiva instncia, para esta exarar
parecer.

1
 3) A Comisso ou Coordenao de Extenso (ou equivalente) dever encaminhar a proposta e o parecer
para o colegiado mximo da instncia qual o proponente/coordenador est vinculado.

4) O colegiado mximo avaliar a proposta para fins de submisso ao sistema SIGProj.

5) Em caso de parecer favorvel do colegiado mximo, o proponente dever submeter a proposta ao

sistema SIGProj, anexando o documento de comprovao da aprovao da mesma (ata ou extrato de
ata da reunio do Colegiado mximo ou declarao do presidente do Colegiado mximo modelo de
declarao no Anexo 2) e o parecer da Coordenao ou Comisso de Extenso;

6) A proposta submetida ser distribuda pela Coordenao de Extenso do Centro do

proponente/coordenador para a sua respectiva comisso avaliadora, a fim de que realize a avaliao
acadmica;

7) A proposta submetida ser avaliada, simultaneamente, pela Pr-Reitoria de Extenso para fins de
anlise tcnica (verificao da documentao exigida neste Edital).

8) Findas as avaliaes a proposta ser encaminhada para homologao da Plenria de Extenso.

2.4. O registro da ao de extenso um pr-requisito para participao nos Editais de fomento da Pr-Reitoria
de Extenso.

2.5. As Aes de Extenso Universitria devem ter como pblico-alvo prioritrio e majoritrio membros da
comunidade externa UFRJ, caracterizando o foco da ao na ateno s demandas dos demais setores da
sociedade.
a. As Aes de Extenso podem incluir em seu pblico-alvo membros da comunidade universitria, desde
que sejam em quantitativo minoritrio.
b. Estudantes dos cursos de graduao ou ps-graduao, atuantes nas Aes de Extenso, para fins de
creditao da sua carga horria, no so considerados como pblico-alvo, e sim como membros da
equipe executora.
c. Docentes e Tcnicos Administrativos em Educao que atuam na realizao de uma Ao de Extenso
no so considerados pblico-alvo da prpria.

2.6. Toda Ao de Extenso, por seu carter acadmico de formao, dever obrigatoriamente ter em sua equipe
executora a participao efetiva de estudantes regularmente matriculados em cursos de graduao da
UFRJ.
a. Estudantes regularmente matriculados em cursos de ps-graduao ou ensino bsico da UFRJ tambm
podem participar da equipe executora da Ao de Extenso.
b. Para as unidades que possuem curso de graduao obrigatria a incluso da Extenso nos Projetos
Pedaggicos de Cursos (PPC) para que seja computada na integralizao curricular de seus respectivos
cursos.

2.7. Podero ser proponentes (coordenadores) de ao de extenso docentes ou tcnico administrativos em

educao da UFRJ, que faam parte do quadro permanente ativo e em exerccio na UFRJ.
a. Para fins de creditao curricular, os proponentes (coordenadores) das aes de Extenso devero ser
docentes ou tcnico-administrativos em educao, com formao de nvel superior, bem como as
equipes responsveis pelo desenvolvimento e execuo das aes devero conter pelo menos um
docente da UFRJ como orientador (conforme a resoluo CEG 02/2013).
b. Docentes ou tcnicos administrativos em educao aposentados, professores substitutos e
Colaboradores Voluntrios da UFRJ podem participar na equipe de execuo de qualquer ao de
extenso, mas no na coordenao.

2.8. As equipes executoras das aes de extenso devem ser compostas majoritariamente por membros da
UFRJ.

2.9. Fica vedada a cobrana de mensalidades ou taxas de inscrio para a oferta de aes de Extenso
Universitria na UFRJ, de acordo com o princpio constitucional de gratuidade do ensino pblico.

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3. ORIENTAES GERAIS

3.1. Com o objetivo de organizar institucionalmente o conjunto de Aes de Extenso da UFRJ, para possibilitar
maior clareza na apresentao institucional e potencializar a utilizao dos recursos, as propostas devero
ser vinculadas a um dos PROGRAMAS ARTICULADOS. So eles: Construindo Cidades Humanas e
Saudveis: Articulao Campo-Cidade; Cuidando da Vida: Metabolismo Natural e Metabolismo Social;
Expresses e Linguagens: Saberes em Movimento; Transformao das Foras Produtivas Sociais;
Educao Pblica, Formao Permanente e Educao Popular; Internacionalismo, Identidades e Prazer;
Memria Cultural, Social e da Terra e Aes Emergenciais (Anexo 3).

a) As Aes de Extenso organizadas nos Programas j existentes podero optar em permanecer na forma
atual ou integrar-se a um dos Programas Articulados.

b) Excetuando-se os programas articulados, os demais programas existentes NO ESTO abertos a

inscrio sem autorizao de seu coordenador.

c) Ressalta-se que a vinculao a um Programa Articulado tem objetivo de organizar o conjunto de Aes
de Extenso da UFRJ, no alterando a dinmica da realizao das aes propostas.

3.2. As propostas de Aes de Extenso devero ser apresentadas nas modalidades Projeto, Curso e Evento.
Entende-se por:

PROJETO: Ao processual e contnua, de carter educativo, social, cultural ou tecnolgico, com objetivo
especfico e prazo determinado de no mnimo doze meses de execuo.

CURSO: Ao pedaggica de carter terico e/ou prtico, presencial ou distncia, planejada e organizada
de modo sistemtico, com carga horria mnima de 8 (oito) horas e critrios de avaliao definidos, em
conformidade com as Resolues N 01 e 02/2016 da Pr-Reitoria de Extenso/UFRJ.

a) O proponente de Curso de Extenso da UFRJ dever indicar no tem 1.6 do formulrio SIGProj um dos
quatro Programas de Formao que melhor se relaciona com seu pblico-alvo, sendo eles: Programa
de Formao Continuada de Profissionais de Educao da Rede Pblica de Ensino Bsico, Programa
de Formao Continuada de Servidores Pblicos, Programa de Educao Popular e Programa de
Formao Profissional (As definies de cada programa encontram-se no Anexo 4).

b) Os coordenadores de cursos j registrados na PR-5 (com turmas concludas em 2016 ou 2017), que
desejem abrir NOVA TURMA do mesmo curso, devero cadastr-la no edital RUA 2018. Nesse
caso, no h necessidade de uma nova avaliao desde que as alteraes no curso (carga horria,
objetivos ou contedo programtico), no ultrapassem o percentual de 20% (vinte por cento).

EVENTO: Ao institucional de carter eventual, que implica na apresentao e/ou exibio pblica, livre
do conhecimento ou produto cultural, artstico, esportivo, cientfico e tecnolgico desenvolvido, conservado
ou reconhecido pela universidade, para um pblico-alvo majoritariamente e prioritariamente externo UFRJ.

a) Os coordenadores de eventos j registrados na PR-5 (com edio concluda em 2016 ou 2017), que
desejem realizar uma nova edio do mesmo evento, devero cadastr-la no edital RUA 2018. Nesse
caso, no h necessidade de uma nova avaliao desde que as alteraes no evento (carga horria ou
objetivos) no ultrapassem o percentual de 20% (vinte por cento).

3.3. recomendvel que os coordenadores das aes de extenso busquem parcerias externas visando o
desenvolvimento e exequibilidade das propostas (modelo no Anexo 5).

4. INSCRIO

4.1. As propostas devero ser envidas pelos coordenadores exclusivamente por meio do uso da Plataforma
SIGProj, disponibilizada no endereo http://SIGProj1.mec.gov.br/, de acordo com o calendrio deste
Edital.
3
4.2. Na submisso da proposta, devero ser anexados os seguintes documentos:
a. Documento comprobatrio de aprovao da proposta pelo Colegiado mximo (ata ou extrato de ata da
reunio do Colegiado mximo ou declarao do presidente do Colegiado mximo - modelo de declarao
no Anexo 2) e o parecer da Coordenao ou Comisso de Extenso;
b. Currculo Lattes atualizado do coordenador;
c. Comprovao das parcerias externas citadas no item 1.4 do Formulrio SIGPROJ, quando for o caso.

4.3. O proponente receber, imediatamente aps o envio, um Recibo Eletrnico de Protocolo da sua proposta
enviada pelo sistema SIGProj.

4.4. Todas as informaes prestadas so de responsabilidade do proponente (coordenador).

5. PROCESSO DE AVALIAO DAS PROPOSTAS

5.1. A Avaliao das propostas ser efetuada por uma Comisso Avaliadora Geral constituda Comisses
Especficas por Centro formadas por consultores ad hoc, sob responsabilidade das Coordenaes de
Extenso dos Centros.

5.2. Os consultores ad hoc sero servidores da UFRJ, docentes e tcnico-administrativos com formao de nvel
superior, representantes das vrias reas do conhecimento e com ampla e reconhecida experincia no
campo da Extenso Universitria.

5.3. Cada proposta ter uma avaliao acadmica da por um consultor ad hoc, indicado pela Comisso
Especfica do Centro do proponente/coordenador, cabendo recurso Comisso Avaliadora Geral no prazo
estabelecido no edital.

5.4. As propostas com pendncias que no atenderem, no prazo estabelecido no edital, o que foi solicitado no
parecer sero consideradas NO RECOMENDADAS.

5.5. Os consultores no podero avaliar propostas provenientes da instncia acadmica a qual est vinculado.

5.6. Caso algum dos membros da Comisso de Avaliao Geral conste como proponente de alguma Ao ou
integrando a Equipe do Projeto, Curso ou Evento inscrito no presente edital, o mesmo no poder ter acesso
avaliao da proposta.

5.7. Os consultores sero convocados para reunies de orientao da Avaliao.

5.8. Os integrantes da Comisso de Avaliao Geral devero manter sigilo sobre o seu trabalho e as identidades
dos consultores de cada proposta.

5.9. Durante o processo de anlise, a Comisso de Avaliao Geral poder recomendar adequaes s
propostas.

5.10. O prazo para emisso de pareceres est definido no calendrio deste Edital (item 8).

5.11. Os pareceres emitidos pela Comisso Avaliadora Geral sero disponibilizados no SIGProj podendo ser
vistos pelo proponente que, com sua senha, ter acesso, direto sua proposta.

5.12. de responsabilidade do proponente (coordenador) acessar o SIGProj para ler os pareceres e atender s
recomendaes/exigncias dos consultores ad hoc no prazo determinado neste Edital.

5.13. Caber Comisso Avaliadora Geral verificar o atendimento ao parecer, no prazo determinado neste
Edital.

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 6. DIVULGAO DOS RESULTADOS E INTERPOSIO DE RECURSOS

6.1. O resultado preliminar ser divulgado aps a avaliao acadmica e a anlise tcnica no site da
PR-5.

6.2. Em caso de discordncia do resultado divulgado, o proponente poder interpor recurso s

comisses e avaliao dos centros, conforme prazo estabelecido no calendrio deste Edital.

6.3 Para elaborao do pedido de interposio de recurso o proponente (coordenador) dever atender s
seguintes orientaes:

a) Redigir documento de no mximo duas laudas, assin-lo e escane-lo, salvando-o no formato PDF
para ser anexado mensagem eletrnica (modelo no Anexo 6);

b) Enviar para o endereo eletrnico recursosrua@pr5.ufrj.br no campo assunto, sob o ttulo:

INTERPOSIO DE RECURSO AO RESULTADO PRELIMINAR DO EDITAL RUA 2018-1, at
s 23 horas e 59 minutos, horrio de Braslia, da data limite da interposio de recursos estabelecida
no calendrio deste Edital.

6.4 No sero aceitos RECURSOS enviados por qualquer outro meio e tampouco aps o prazo final definido
no calendrio do edital.

6.5. No haver reapreciao de recursos.

6.6. Concluda a avaliao dos recursos interpostos ser divulgado resultado final no site da PR-5. Os
proponentes podero, tambm, consultar no SIGProj, a situao em que se encontra a proposta submetida.

7. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO

7.1 A execuo das Aes de Extenso aprovadas por este edital ser acompanhada por intermdio de:
a) Monitoramento realizado pela Pr-Reitoria de Extenso, Centros e Unidades.
b) Anlise dos relatrios parciais e finais do coordenador da ao.
c) Anlise dos relatrios dos estudantes.
d) Avaliao da apresentao dos trabalhos dos estudantes na Semana de Integrao Acadmica da
UFRJ (SIAc).
e) Avaliao in loco.

7.2 de responsabilidade do coordenador da Ao de Extenso a elaborao e envio pelo SIGProj, do

Relatrio Parcial e do Relatrio Final de Atividades, conforme prazos definidos pela Coordenao de
Formao Acadmica de Extenso /PR-5.

7.3 Aps submisso do Relatrio, via SIGProj, o coordenador dever enviar mensagem para a Coordenao
de Formao Acadmica da Extenso da PR5 (e-mail: cofaex@pr5.ufrj.br), notificando o envio do
Relatrio.

8 CALENDRIO
ATIVIDADES RESPONSVEIS 1 SEMESTRE
Submisso de propostas pelo SIGPROJ Proponentes De 22/09 a 22/11/2017
SEMESTRE/2018
Distribuio das propostas para avaliao acadmica e Coordenadores de Extenso Durante o perodo de
anlise tcnica dos Centros submisso at 24/11/2017
PR-5
Avaliao acadmica das propostas pelos consultores ad Comisso Avaliadora Durante o perodo de
hoc e anlise tcnica designada pelos Centros submisso at 05/12/2017
Universitrios
PR-5
5
 ATIVIDADES RESPONSVEIS 1 SEMESTRE
Reformulao das propostas (para atender os pareceres Proponentes De 06 a 15/12/2017
SEMESTRE/2018
da Comisso Avaliadora)

Verificao da reformulao, ou seja, atendimento s Comisso Avaliadora De 15 a 20/12/2017

recomendaes da Comisso Avaliadora designada pelos Centros

Resultado Preliminar PR-5 22/12/2017

Interposio de recursos Proponentes De 22/12/2017 a 07/01/2018

Avaliao dos recursos Comisses de Avaliao dos 10/01/2018

Centros Universitrios
+ PR-5
Resultado final PR-5 At 12/01/2018

9 DISPOSIES FINAIS

9.1 Nenhuma ao deve ser iniciada antes da divulgao do resultado final deste edital.

9.2 Em caso de cancelamento de projeto de extenso, o coordenador dever submeter relatrio final, via
SIGProj, justificando o ocorrido, no prazo mximo de 15 dias aps a paralisao das atividades.

9.3 Em caso de interrupo temporria de projeto de extenso o coordenador dever submeter relatrio parcial,
via SIGProj, justificando a o ocorrido, no prazo mximo de 15 dias aps a paralisao das atividades.

9.4 Em caso de no realizao de curso, evento ou projeto, o coordenador dever comunicar a Pr-Reitoria de
Extenso atravs de documento oficial da Unidade ou Centro, justificando o ocorrido, no prazo mximo
de 15 dias aps o incio previsto para realizao das atividades.

9.5 Todas as aes de extenso aprovadas para registro devero apresentar seus resultados na Semana de
Integrao Acadmica (SIAc) realizada anualmente pela UFRJ.

9.6 Os casos omissos sero resolvidos pela Pr-Reitoria de Extenso.

9.7 Informaes adicionais podero ser obtidas pelo site da Pr-Reitoria de Extenso http://www.pr5.ufrj.br/,
na Coordenao de Formao Acadmica de Extenso pelo e-mail cofaex@pr5.ufrj.br Tel.: 3938-9261
e nas Coordenaes de Extenso dos Centros e Unidades da UFRJ.

Rio de Janeiro, 22 de setembro de 2017.

Maria Mello de Malta

Pr-Reitora de Extenso
Universidade Federal do Rio de Janeiro

6
 ANEXOS

ANEXO 1: DIRETRIZES DA EXTENSO UNIVERSITRIA

As propostas devero atender s seguintes diretrizes da Extenso Universitria, adotadas pelo Frum de Pr-
Reitores de Extenso das Instituies Pblicas de Educao Superior Brasileiras (FORPROEX):

INTERAO DIALGICA A diretriz Interao Dialgica orienta o desenvolvimento de relaes entre

Universidade e setores sociais marcadas pelo dilogo e troca de saberes, superando-se, assim, o discurso da
hegemonia acadmica e substituindo-o pela ideia de aliana com movimentos, setores e organizaes sociais.
No se trata mais de estender sociedade o conhecimento acumulado pela Universidade, mas de produzir,
em interao com a sociedade, um conhecimento novo. Um conhecimento que contribua para a superao da
desigualdade e da excluso social e para a construo de uma sociedade mais justa, tica e democrtica.
Esse objetivo pressupe uma ao de mo dupla: da Universidade para a sociedade e da sociedade para a
Universidade. Isto porque os atores sociais que participam da ao, sejam pessoas inseridas nas comunidades
com as quais a ao de Extenso desenvolvida, sejam agentes pblicos (estatais e no-estatais) envolvidos na
formulao e implementao de polticas pblicas com as quais essa ao se vincula, tambm contribuem com
a produo do conhecimento. Eles tambm oferecem Universidade os saberes construdos em sua prtica
cotidiana, em seu fazer profissional ou vivncia comunitria.
Para que a interao dialgica contribua nas direes indicadas necessria a aplicao de metodologias que
estimulem a participao e a democratizao do conhecimento, colocando em relevo a contribuio de atores
no-universitrios em sua produo e difuso. So necessrias tambm a apropriao e a democratizao da
autoria dos atores sociais, assim como sua participao efetiva em aes desenvolvidas nos espaos da prpria
Universidade Pblica. Por se situar no campo das relaes, pode-se dizer que a diretriz Interao Dialgica
atinge o cerne da dimenso tica dos processos de Extenso Universitria.

INTERDISCIPLINARIDADE E INTERPROFISSIONALIDADE Por muitas dcadas, as tecnologias de

interveno social tm oscilado entre vises holistas, destinadas a aprender a complexidade do todo, mas
condenadas a ser generalistas e, vises especializadas, destinadas a tratar especificidades, mas caracterizadas
pelo parcelamento do todo. A diretriz de Interdisciplinaridade e Interprofissionalidade para as aes
extensionistas busca superar essa dicotomia, combinando especializao e considerao da complexidade
inerente s comunidades, setores e grupos sociais, com os quais ser desenvolvem as aes.

INDISSOCIABILIDADE ENSINO/PESQUISA/EXTENSO Esta diretriz reafirma a Extenso

Universitria com processo acadmico. Nessa perspectiva, o suposto que as Aes de Extenso adquirem
maior efetividade se estiverem vinculadas ao processo de formao de pessoas Ensino e de gerao de
conhecimento Pesquisa. Assim, no mbito da relao entre Ensino e Pesquisa, a diretriz Indissociabilidade
Ensino Pesquisa Extenso inaugura possibilidades importantes na trajetria acadmica do estudante e do
professor.

IMPACTO NA FORMAO DO ESTUDANTE As atividades de Extenso universitria constituem

aportes decisivos formao do estudante, seja pela ampliao do universo de referncia que ensejam, seja
pelo contato direto com as grandes questes contemporneas que possibilitam. Esses resultados permitem
enriquecimento da experincia discente em termos tericos e metodolgicos, ao mesmo tempo em que abrem
espaos para reafirmao e materializao dos compromissos ticos e solidrios da Universidade Pblica
brasileira. Neste sentido, a participao do estudante nas Aes de Extenso Universitria deve estar
sustentada em iniciativas que viabilizem a flexibilizao curricular e a integralizao de crditos.

IMPACTO E TRANSFORMAO SOCIAL Esta diretriz reafirma a Extenso Universitria como o

mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relao da universidade com os outros setores da sociedade,
com vistas a uma atuao transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da populao
e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das polticas pblicas.

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 ANEXO 2: MODELO DE DECLARAO DE APROVAO

(Usar papel timbrado da UFRJ)

DECLARAO DE APROVAO NA UNIDADE

Declaro para fins de comprovao junto a Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal do Rio de

Janeiro, que o (projeto, curso ou evento), intitulado (nome do projeto, curso ou evento), coordenado por (nome

do coordenador), foi aprovado pela(o) Congregao (ou rgo equivalente) da(o) (nome da unidade a qual

o coordenador est vinculado), realizada em (data da aprovao).

Rio de Janeiro, ..... de ............. de ........ .

____________________________________
Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade
ou do Coordenador de Extenso

OBS: Completar os campos em negrito.

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 ANEXO 3: PROGRAMADAS ARTICULADOS

Os Programas Articulados existentes para organizao das Aes de Extenso so:

1. CONSTRUINDO CIDADES HUMANAS E SAUDVEIS: ARTICULAO CAMPO-CIDADE

O mundo se tornou hegemonicamente urbano. At os anos de 1950, apenas 29,6% da populao mundial era
urbana. Atualmente, conforme a ONU, 54% dos seres humanos vivem em reas urbanas. Esta rpida
transformao da forma de ocupao do espao pelos seres humanos teve impacto expressivo no produzir e no
viver tanto no campo como nas cidades, o que traz questes sociais, tecnolgicas e de sade que precisam ser
enfrentadas. A urbanizao uma condio global e o Brasil, que hoje possui 85% de sua populao vivendo
em cidades, torna-se um lcus paradigmtico: produz cidades cada vez mais problemticas, marcadas pela
profunda desigualdade, como possvel depreender da anlise dos indicadores sociais nas diversas regies das
megacidades, mas tambm nas polarizaes regionais, em que coexistem espaos que asseguram alta qualidade
de vida e espaos em que a vida social brutalizada pela barbrie. Mas as cidades so espaos de luta e de
resistncia, de intensa produo cultural, criaes estas que anunciam possibilidades de real democratizao dos
espaos urbanos. Temas cruciais como transporte, saneamento, meio ambiente, segurana do povo, sade,
educao pblica, cultura, biodiversidade, urbanismo e paisagismo, economia, soberania alimentar, infncia,
energia, podem lastrear novos campos de dilogo entre a universidade e a cidade.
2. CUIDANDO DA VIDA: METABOLISMO NATURAL E METABOLISMO SOCIAL
A vida e as formas de relao dos seres humanos entre si e com a natureza conformam relaes metablicas
entre as relaes sociais e a natureza, em que, dialeticamente, a natureza cultura e os seres humanos so
natureza. A sade e a sustentabilidade socioambiental, conforme pode ser evidenciado pelos estudos sobre o
clima, as cidades e o campo esto sob graves ameaas em virtude da forma dominante de sociometabolismo
imposto pelo capital, assentado em gastos excessivos de energia, bens da natureza e em formas brutais de
explorao do trabalho. A despeito do grande desenvolvimento das foras produtivas, permanece fundamental
discutir as suas finalidades, os benefcios efetivamente alcanados e qual o seu direcionamento social.
Programas articulados que possibilitam explorar as conexes entre as cincias da natureza e a vida social so
demandas sociais inadiveis, como se depreende dos desafios advindos dos conflitos socioambientais.
3. EXPRESSES E LINGUAGENS: SABERES EM MOVIMENTO
As linguagens poticas so a trama da tessitura inventiva e criativa necessria para o desenvolvimento da
imaginao inventiva e para assegurar a condio intelectual universal dos seres humanos. Como formas sociais
de expresso do pensamento e afetao, as linguagens so capazes de buscar a insero, disperso e superao
s diferentes vises de mundo. Manifestas individual e/ou coletivamente, as linguagens constroem simbolismos,
criam significados, procuram sentido e legitimam aes, transversando hoje, largos campos de articulao. Os
espaos de apresentao da arte, cincia e cultura so igualmente entendidos como instrumentos expressivos
das linguagens do conhecimento e como importantes espaos de sociabilidade. As inovaes tecnolgicas para
efetivao da existncia e interao social humana, tambm fazem parte significativa deste programa.
4. TRANSFORMAO DAS FORAS PRODUTIVAS SOCIAIS
As foras produtivas sociais so indissociveis das relaes sociais de produo, compreendendo formas de
trabalho, as tecnologias produtivas, os bens naturais transformados e os produtos materiais e simblicos das
relaes sociais mediadas pelas foras produtivas, sendo as expresses concretas do processo do fazer material
e simblico historicamente produzidos. As contradies entre a pujana das foras produtivas e as speras
condies de vida dos que vivem do prprio trabalho e, ainda, entre o desenvolvimento e os problemas
socioambientais esto exigindo, crescentemente, conhecimento sobre as formas de organizao da produo
material da vida, questionando o sentido dominante da tecnologia e do desenvolvimento. A histria do
desenvolvimento das foras produtivas precisa ser questionada culturalmente, incorporando as prticas e
conhecimentos que ensejaram a concepo universal de ser humano, nas lutas sociais, e de direitos sociais
universais, considerando as diversas possibilidades da condio humana.
5. EDUCAO PBLICA, FORMAO PERMANENTE E EDUCAO POPULAR
A universidade pblica compe uma dimenso fundamental da educao pblica. A educao pblica como
direito social universal se inscreve em grandes possibilidades temticas de estudos, reflexes e aes que
potencializam o pensamento e o fazer crtico. Atualmente, centros de pensamento desvinculados do setor
pblico atuam intensamente no conjunto da educao brasileira, abrangendo desde material pedaggico at
9
modelos organizacionais baseados em parcerias pblico-privadas que, na prtica, suprimem o pblico, situao
agravada pela enorme supremacia da formao de professores no setor privado-mercantil. Articular o
conhecimento produzido nas universidades com as prticas transformadoras dos movimentos sociais e outras
iniciativas auto-organizadas um desafio estimulante e de alta prioridade, objetivando retomar a centralidade
da esfera pblica na educao pblica brasileira. Desafios na formao docente, envolvendo todas as reas do
conhecimento, bem como no conhecimento dos problemas da educao brasileira exigem uma atuao
estreitamente articulada entre os sujeitos que criam a educao pblica, a universidade, as entidades que
representam os educadores, bem como movimentos sociais envolvidos na garantia da educao pblica e,
necessariamente, os diversos mbitos do Estado que devem assegurar o direito universal educao pblica,
laica, gratuita e histrico-crtica.
6. INTERNACIONALISMO, IDENTIDADES E PRAZER
As identidades dos povos se revelam em suas formas de trabalho, relaes sociais, cosmovises, fazeres
pedaggicos, festividades e usos culturais dos recursos econmicos. As representaes identitrias tambm
revelam as questes dos oprimidos pelo padro social dominante, - de classe, tico, tnico, de gnero, religio,
nacionalidade e, mais amplamente, cultural. Neste escopo, cabe destacar, ainda, a interdio moral, religiosa e
poltica da diversidade das formas de prazer. Compreender e promover a autoestimao do outro como forma
identitria do seu reconhecimento na sociedade parte da construo de projetos e polticas pblicas mais
abrangentes, validados horizontal e universalmente por todos os sujeitos envolvidos. A forma de organizao
econmica, a poltica, a justia, a formas da conscincia social, territrios e internacionalismo so elementos-
chave para a crtica ao racismo, colonialidade do poder e colonialidade do saber.
7. MEMRIA CULTURAL, SOCIAL E DA TERRA
O registro da memria e os estudos histricos so constituintes da consolidao dos saberes humanos sobre as
culturas que os constroem, o ambiente em que vivem e as suas transformaes. O resgate, a construo, a
referncia e a visibilidade dos diferentes passados que habitam a sociedade presente constituem-se em uma
tarefa necessria para reparar e impedir a propagao de injustias sociais e promover uma sociedade
socialmente justa e que recusa a suposta desigualdade da humanidade dos seres humanos. As marcas deixadas
pelas transformaes na sociedade so muitas vezes violentas: a escravido, a pobreza, os regimes ditatoriais,
as alteraes do clima, da geologia e das formas de produo no campo e na cidade. A sociedade s poder ser
justa se houver conhecimento socialmente produzido a respeito de suas memrias e histrias. O levantamento e
preservao da memria cultural, social e da terra, nas questes que interferem e constrangem os povos, tornam-
se suportes importantssimos na problematizao e produo de suas solues, assim como so campos e
territrios de permanncia da riqueza plural das vises de mundo e de celebrao da vida.
8. AES EMERGENCIAIS
O conhecimento articulado em redes de integrao e cooperao das reas cientficas, tecnolgicas, humanas,
sociais e culturais que movem as instituies pblicas de educao superior deve ser integrado e convergido em
aes para responder s emergncias pblicas de todas as naturezas. O Programa Articulado de Aes
Emergenciais considerado forma destacada e prioritria de integrao das aes de extenso para o ano em
curso. Tratam-se de aes que se alteram a cada edital lanado pela Pr-Reitoria de Extenso, a partir de alguma
necessidade especfica e urgente da sociedade. As aes inscritas neste programa e que se consolidem em aes
permanentes, devem posteriormente ser registradas em algum dos outros programas articulados.

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 ANEXO 4 MODALIDADES DE AO

As modalidades de Ao de Extenso da UFRJ so assim classificadas:

PROJETO Ao processual e contnua, de carter educativo, social, cultural ou tecnolgico, com objetivo
especfico e prazo determinado de no mnimo doze meses de execuo.

CURSO Ao pedaggica de carter terico e/ou prtico, presencial ou distncia, planejada e organizada
de modo sistemtico, com carga horria mnima de 8 horas e critrios de avaliao definidos.

As propostas de Cursos de Extenso Universitria, no que se refere modalidade de ensino, ou seja, o principal
tipo de mediao entre alunos e professores nos processos de ensino e aprendizagem, so classificadas como:
a) PRESENCIAL Modalidade educacional na qual os alunos realizam atividades didticas e avaliaes
na presena do professor/instrutor. As atividades presenciais devem apresentar no mnimo 80%
(oitenta por cento) da carga horria total do curso.
b) A DISTNCIA Modalidade educacional na qual os alunos e professores/tutores utilizam meios e
tecnologias de informao e comunicao a fim de desenvolver atividades educativas em lugares ou
tempos diversos. Sua carga horria computada compreende atividades realizadas em ambientes
virtuais, on line, e momentos presenciais obrigatrios que devem representar no mximo 20% (vinte
por cento) da carga horria total do curso.

Quanto aos seus objetivos, os Cursos de Extenso Universitria destinam-se a mais ampla difuso e
democratizao do conhecimento produzido no mbito da UFRJ e a troca de saberes com os demais setores da
sociedade, tendo a seguinte classificao:
a. INICIAO Oferecer noes introdutrias em uma rea especfica do conhecimento.
b. ATUALIZAO Atualizar e ampliar conhecimentos, habilidades ou tcnicas, revendo e/ou
apresentando novas aquisies tcnico-cientficas ou culturais em qualquer rea do conhecimento.
c. TREINAMENTO E QUALIFICAO PROFISSIONAL Treinar e qualificar em atividades
profissionais especficas, promovendo o aprimoramento de tcnicas necessrias ao desempenho
profissional.
d. APERFEIOAMENTO Complementar, ampliar e desenvolver o nvel de conhecimento terico-
prtico em determinada rea do saber universitrio. destinado unicamente a graduados, com carga
horria mnima de 180h (cento e oitenta horas) horas e carga horria mxima de 359h (trezentos e
cinquenta e nove horas).

Os Cursos de Extenso da UFRJ devero ser organizados em quatro grandes Programas de Formao,
coordenados pela Pr-Reitoria de Extenso, de acordo com seu pblico-alvo. Esta informao dever ser
includa no formulrio SIGProj - campo INFORMAES RELEVANTES PARA AVALIAO DA
PROPOSTA (item 1.6 abaixo do resumo):
1. PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA DE PROFISSIONAISDEEDUCAO
DA REDE PBLICA DE ENSINO BSICO
Este programa busca reunir todas as iniciativas de formao que tenham como pblico-
alvoosprofissionaisdeeducaoqueatuemnaEducaoBsicaarticulando-ascomsua formao inicial
em nvel mdico ou superior e ainda com iniciativas de formao continuadas no nvel de ps-
graduao.

2. PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA DE SERVIDORES PBLICOS

Este programa busca reunir todas as iniciativas deformao que tenham como pblico-alvo os
trabalhadores do setor pblico, em seus diversos ambientes organizacionais, articulando-as com sua
formao inicial em nvel bsico, mdio ou superior e ainda com iniciativas de formao continuada
no nvel de ps-graduao.

3. PROGRAMA DE EDUCAOPOPULAR
Este programa busca reunir todas as iniciativas de formao que tenham como pblico-alvo membros
da sociedade civil e participantes de movimentos sociais organizados apresentando-se como aes de
formao de preparao para acesso educao em qualquer nvel, inclusive o universitrio e aos
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 direitos de cidadania, articulando-as com a formao inicial em nvel bsico, mdio ou superior e
ainda com iniciativas de formao continuadas no nvel de ps-graduao.

4. PROGRAMA DE FORMAOPROFISSIONAL

Este programa busca reunir todas as iniciativas de formao que tenham como pblico-alvo,
profissionais do setor privado, profissionais liberais ou organizaes de economia mista, articulando-
as com sua formao inicial em nvel mdio ou superior e ainda com iniciativas de formao
continuadas no nvel de ps-graduao.

EVENTO Ao institucional de carter eventual, classificada quanto ao interesse, nmero de participantes

e metodologia. Apresentao livre para um pblico-alvo majoritariamente e prioritariamente externo UFRJ.
Implica na exibio pblica dos resultados relacionados s aes de extenso.

De acordo com o interesse, os eventos podem ser classificados como tcnico, social, cientfico, esportivo e
artstico. Quanto ao nmero de participantes e metodologia, eles podem ser categorizados de acordo com a
classificao a seguir.

CLASSIFICAO DEFINIO
Congresso e Seminrio Evento de extenso de mbito regional, nacional ou internacional, em geral com
durao de at 7 dias, que rene participantes de uma comunidade cientfica ou
profissional ampla.

Eventos como Conferncia Nacional de Extenso, Reunio Anual de

Extensionistas, Congresso de Extenso, Seminrio de Extenso, Encontro de
Extensionistas, Simpsio Jornada de Extenso, Colquio de Extenso, Frum de
Extenso, etc.

O congresso de extenso pode apresentar um conjunto de atividades de extenso

(mesas redondas, palestras, conferncias, apresentao de trabalhos, cursos,
minicursos, oficinas/workshops). Os cursos de extenso includos no congresso,
com durao igual ou superior a 8 horas devem, tambm, ser registrados e
certificadossequenciais
Encontros como curso.
que visam a discusso de temas especficos que podem ter
Ciclo de debates
o formato de Ciclo, Circuito, Semana e outros, como parte de Aes de Extenso.

Exposio Exibio pblica e promoo de obras de arte, curadorias, produtos, servios,

entre outros, que podem ter o formato de Exposio, Feira, Salo, Mostra,
Lanamento, Vernissage, resultado de Aes de Extenso.

Espetculo Demonstrao pblica de eventos artsticos e culturais, tais como: Recital, Sarau,
Concerto, Show, Apresentao teatral, Exibio de cinema e televiso, Musicais
e interpretao musical, que seja produto de Ao de Extenso.

Evento esportivo Campeonato, torneio, olimpada, apresentao esportiva, entre outros, que sejam
parte de Ao de Extenso.
]
Srie de aes/eventos ou espetculos artsticos, culturais ou esportivos, realizados
Festival
concomitantemente, em geral em edies peridicas de Aes de Extenso.

Campanhas Ao pontual de mobilizao que visa a um objetivo definido de

divulgao da extenso.

Para que as modalidades descritas abaixo sejam consideradas como eventos de extenso, no basta atender
apenas s caractersticas de cada uma delas, mas explicitar nas propostas as diretrizes que caracterizam as aes
de extenso, definidas pelo FORPROEX, desde seu planejamento.

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 ANEXO 5: MODELO DE DECLARAO DE APROVAO

(Usar papel timbrado da Instituio parceira)

DECLARAO DE PARCERIA

Declaramos para fins de comprovao junto a Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal do Rio

de Janeiro, que a/o (nome da instituio parceira), inscrito no (CNPJ ou inscrio semelhante da instituio)

apoia o (projeto, curso ou evento), intitulado (nome do projeto, curso ou evento), coordenado por (nome do

coordenador), da(o) (nome da unidade a qual o coordenador est vinculado). A parceria estabelecida para

a execuo da ao de extenso consiste em (Especificar que tipo de apoio a instituio parceira est

oferecendo. Por exemplo: cesso de espao fsico, fornecimento de material didtico, fornecimento de

lanches para o pblico alvo, mobilizao para divulgao, etc ), durante o perodo de (especificar o perodo

da parceria).

Rio de Janeiro, .....de.............de 2017.

Assinatura
____________________________
Nome completo do representante da Instituio
Cargo ou funo que exerce na Instituio
carimbo

OBS: Completar os campos em negrito com as informaes da instituio parceira.

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 ANEXO 6: FORMULARIO DE INTERPOSIO DE RECURSO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ

PRO-REITORIA DE EXTENSO PR-5
SUPERINTENDENCIA DE FORMAO ACADMICA DE EXTENSO
COORDENAO DE FORMAO ACADMICA DE EXTENSO

EDITAL RUA 2018.1

REQUERIMENTO PARA INTERPOSIO DE RECURSO
IMPORTANTE:
1. Enviar o formulrio em pdf ou escaneado devidamente preenchido e assinado pelo coordenador da proposta para o e-
mail: ruaextensao@pr5.ufrj.br (somente para este e-mail)
2. Ttulo do e-mail: INTERPOSIO DE RECURSO RUA 2018-1
3. Mximo 02 (duas) laudas. Sero aceitas as solicitaes recebidas at s 23h59m do dia 07/01/2018 conforme
cronograma do edital.

1. TITULO DA PROPOSTA CADASTRADA:

2. COORDENADOR DA PROPOSTA CADASTRADA:

Com o objetivo de obter o registro da ao de extenso, conforme EDITAL RUA 2018.1, venho interpor
RECURSO junto a Comisso Avaliadora, em face do Resultado Preliminar disponibilizado no Sistema de
Gerenciamento de Projetos (SIGPROJ).

3. Tendo por objeto de contestao a seguinte (s) deciso (es): (copiar no quadro abaixo o item do
parecer A SER CONTESTADO)

4. Os argumentos com os quais contesto a (s) referida (s) deciso (es) so:

5. Para fundamentar essa contestao, encaminho em anexo os seguintes documentos (quando for o
caso):

Rio de Janeiro, ______ de ____ de ____.

__________________________________________
Assinatura do Coordenador
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

*A SER PREENCHIDO PELA COMISSO AVALIADORA CONVOCADA PARA ANLISE DOS RECURSOS:
*A Comisso Avaliadora reunida no dia _____/______/_____, aps anlise do recurso acima
interposto decidiu: ( ) ACEITAR O RECURSO
( ) NO ACEITAR O RECURSO
Segundo os motivos abaixo descritos (ESCREVER PARECER):

PARECER:

DATA:_____/_____/_____ ASSINATURA: ____________________________________________

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