Jardn de Nios:
Clave:
ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR
C.F/Competencia
Desarrollo personal y social
Identidad personal y social
Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Educadora:
Grado y grupo:
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Aprendizajes esperados Desarrollo
Habla acerca de cmo es l o ella, de Inicio: En el saln de clases reunir a los nios formando
lo que le gusta y/o disgusta de su casa, un circulo, les indicare que en esta ocasin hablaremos de
de su ambiente familiar y de lo que vive cmo somos cada uno de nosotros.
en la escuela.. Desarrollo: Les pedir a los nios que escuchen con
atencin para que cada uno de nosotros exponga que nos
gusta hacer en la casa, en la escuela, que actividades nos
hacen sentir alegres, que cosas nos entristecen o cuales
nos dan miedo. Iniciare hacindolo yo para que ellos lo
observen y posteriormente por turnos los nios harn su
participacin.
Cierre: Al finalizar la participacin de determinado nmero
de nios en diferentes das, hare preguntas para que
recuerden algunas de las manifestaciones de sus
compaeros. Haciendo nfasis en aquellas que no le
gradan por ejemplo, A Juan no le gusta que le peguen
Que vamos a hacer en el grupo para que Juan se sienta
bien Jugar con l, evitar pegarle, etc.
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Clave:
Educadora:
Grado y grupo:

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR

Das: Durante la situacin de aprendizaje
C.F/Competencia Desarrollo
DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En asamblea platicare con los nios acerca de
SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el situaciones en las cuales nos sentimos alegres, tristes ,
Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre enojados, etc. Y que es importante expresarlo para que
Establece relaciones positivas pares. otros lo conozcan y que en esta ocasin ellos compartirn
con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus con el grupo estas experiencias que han tenido y los hacen
entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad felices.
empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. Desarrollo: Cada nio tomara su lbum de trabajo y
realizar la actividad de la pgina 21 de tercer grado. En el
caso de segundo grado se puede trabajar la pgina 27 en
donde dibujen el regalo especial que hayan recibido y les
haya causado mayor alegra. Para los nios de primero se
puede trabajar la pagina 26, cuestionando a los nios si
han ido a algn lugar parecido al de la imagen, que han
hecho en este, con quienes han ido, como se han sentido,
etc.
Cierre: Cada nio compartir su produccin y sus
experiencias
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Clave:
Educadora:
Grado y grupo:

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR

Das: Durante la situacin de aprendizaje
C.F/Competencia Desarrollo
DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En asamblea platicare con los nios acerca de
SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el situaciones en las cuales nos sentimos alegres, tristes ,
Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre enojados, etc. Y que es importante expresarlo para que
Establece relaciones positivas pares. otros lo conozcan y que en esta ocasin ellos compartirn
con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus con el grupo estas experiencias que han tenido y los hacen
entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad felices o les provocan enojo.
empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. Desarrollo: Sentados en el saln formando un semicrculo,
les enseare la imagen del lbum tercer grado #21, y
haremos dos listas una en donde escribirn las ideas
respecto a porque una princesa est feliz y porque la otra
est enojada, posteriormente cada nio tomara su lbum
de trabajo y realizar la actividad de la pgina 21 de tercer
grado, registrando sus ideas de que creen que pudo pasar
con ellas.
Cierre: Cada nio compartir sus ideas, respecto a lo que
piensan que sucedi.
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Educadora:
Grado y grupo:

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR

Das: Durante la situacin de aprendizaje
C.F/Competencia Desarrollo
DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En el aula de cmputo veremos el video del puente.
SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el Se pedir a los nuos observar con atencin.
Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre
Establece relaciones positivas pares. Desarrollo: al trmino del video se cuestionara los
con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus siguiente:
entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad Qu sucedi? Cul fue la actitud los animales grandes?
empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. y de los animales pequeos? Qu opinas de lo hecho por
los animales grandes? Qu opinas de lo hecho por los
animales pequeos? Qu hubieses hecho t en su lugar?
Posteriormente se podrn elaborar acuerdos que nos
permitan la resolucin de conflictos dentro del aula.

Cierre: aplicando los acuerdos establecidos,.

Se formaran equipos de 3 o 4 integrantes y se les entregara
a los nios materiales de construccin (bloques de madera)
y la consigna ser: Entre todos elaboren un castillo, en
equipo debern pensar, disear y armar un castillo.
Aplicando los acuerdos en caso de ser necesario para el
logro del reto.