Un dilema implica una eleccin El dilema del currculo comn

LOS DILEMAS Norwich (1993) ha El dilema de la identificacin

entre varias alternativas que
presentado cuatro
DE LA INCLUSIN. muestran consecuencias positivas El dilema padre-profesional
dilemas principales:
y negativas simultneamente. El dilema de la integracin
Un currculo centrado en los contenidos y en los aspectos
CURRCULO COMN Los alumnos con problemas de acadmicos que plantee sistemas de evaluacin de nivel
Trastornos Del Desarrollo y Necesidades Educativas Especiales.

aprendizaje se incorporan a la escuela normativo igual para todos.

O CURRCULO DIVERSO
ordinaria para acceder, conjuntamente
con sus compaeros, a experiencias Los currculos ms equilibrados, en los que el desarrollo social y
similares de aprendizaje. personal del alumno tenga importancia y en los que la evaluacin
se plantee en funcin del progreso de cada alumno, facilita la
integracin de los alumnos.
Desarrollo Psicolgico Y Educacin.

La ausencia de recursos puede conducir a que los profesores y la comunidad educativa

LA PROVISIN
no consideren posible una integracin que vaya ms all de la presencia fsica en las
DE LOS RECURSOS. aulas.

Si no de un amplio conjunto de condiciones que hacen posible que

El progreso de las escuelas
LAS CONDICIONES inclusivas no solo es fruto del la inmensa cantidad de alumnos que tiene problemas graves de
esfuerzo individual o por parte aprendizaje encuentren una respuesta educativa satisfactoria en
DE LA INCLUSIN las escuelas ordinarias.
de las escuelas.
Estas condiciones
Es difcilse sitan en
avanzar treslas
hacia niveles: Estas consideraciones conducen a
Son condiciones necesarias escuelas inclusivas si los
EL DESARROLLO PROFESIONAL afirmar que los profesores deben
para que se produzcan profesores no alcanzan
prcticas integradoras desarrollar su conocimiento de la
DE LOS PROFESORES una competencia suficiente
positivas en las escuelas. diversidad de los alumnos y sus
para ensear a todos los
habilidades para ensearles.
alumnos.
UN LIDERAZGO Asumido por el director y su equipo,
pero que debe estar atribuido en todos
EFECTIVO los niveles de la organizacin escolar
Un cambio hacia una cultura educativa
La cultura constituye el soporte principal que se que valore la igualdad entre los
LA MODIFICACIN DE LA CULTURA va a apoyar el desarrollo del currculo. La reforma alumnos, el respeto a las diferencias, la
de educacin y el avance hacia escuelas ms participacin de los padres y la
Y DE LA ORGANIZACIN DE LA ESCUELA inclusivas supone, una transformacin de la incorporacin activa de los alumnos.
cultura de Ias escuelas.
El cambio de cada
UN COMPROMISO
escuela debe partir Son a partir de las condiciones reales de cada
Sin embargo no todas
de su cultura propia escuela es posible mejorar la organizacin interna
CON EL CAMBIO las escuelas parten
y orientarse hacia su y contribuir a crear una cultura ms favorables
de la misma posicin.
. transformacin. hacia el cambio educativo.
 El profesor en un aula integradora Es preciso que el profesor planifique la
El trabajo en el aula del profesor
EL CONTEXTO debe valorar especialmente las metodologa adecuada dentro de la escuela de
debe partir de la comprensin de
caractersticas de los alumnos con manera que los compaeros sean un estmulo
DEL AULA como aprenden los alumnos y de
problemas de aprendizaje. para la construccin de los aprendizajes.
cul es la mejor forma de ensearles.
 Adems describir los resultados de las evaluaciones
Una escuela capaz de hacer efectivo el realizadas, sus limitaciones y la orientacin futura de las
LA PRCTICA DE LAS derecho de todos los alumnos ofrecer una investigaciones que recogen los principales dilemas que
ESCUELAS INCLUSIVAS educacin integradora. estn presentes en las escuelas inclusivas.

LA EVALUACIN Preguntas sobre la integracin o segregacin de los alumnos que no pueden

Las investigaciones plantean responderse solamente desde este tipo de estudios y se olvidan otras cuestiones
Trastornos Del Desarrollo y Necesidades Educativas Especiales.

DE LA INTEGRACIN. que son ms relevantes.

Los que se refieren a los cambios que provoca el
Seala que existen dos tipos de criterios programa en el desarrollo de los nios integrados y
CRITERIOS DE XITO. Hodgson, para determinar el mayor o menor grado de los que se refieren a los cambios que se producen en
Clunies-Ross xito de un programa de integracin. los propios centros de integracin.
Aquellos que se basan en la comparacin entre alumnos, aquellos
Desarrollo Psicolgico Y Educacin.

MTODOS DE Las investigaciones sobre la evaluacin han

que estudian las condiciones de la integracin y aquellos otros con
EVALUACIN. utilizado bsicamente tres tipos de mtodos:
una orientacin cualitativa.

Valorar el efecto de la inclusin en los alumnos con algn tipo de discapacidad y comprobar si
LOS ESTUDIOS Su finalidad principal es: este tipo de enseanza es beneficioso para ellos en determinadas dimensiones.
COMPARATIVOS.
Lo que se plantea ahora son las condiciones Su objetivo principal es conocer qu saben, y
LOS ESTUDIOS SOBRE LAS ms adecuadas para que la experiencia que comportamiento que tienen estos
CONDICIONES DE LA INTEGRACIN. integradora contribuya a una educacin de colectivos en relacin con la integracin.
mayor calidad

Aborda el objeto de Conocer la evolucin de los cambios educativos y los factores que condicionan esos cambios, para
LA INVESTIGACIN
estudio desde dentro, ello adoptan estrategias variadas, utilizando diferentes perspectivas, y se dota de la suficiente
CUALITATIVA. tratando de: flexibilidad para modificar las tcnicas que se estn utilizando si la situacin as lo requiere.

Pueden organizarse Al progreso de los alumnos integrados, A los factores que favorecen la integracin, y a las
LOS PRINCIPALES en tres grupos actitudes de la comunidad educativa.
principales:
RESULTADOS.
Seala que los alumnos La dimensin del auto concepto de los alumnos
EFECTOS DE LA INTEGRACIN Wang y Baker discapacitados es un aspecto importante que debe ser
(1986) integrados cuentan con
tenido en cuenta en todos los programas educativos.
EN LOS ALUMNOS. un mejor auto concepto.

El objetivo de la integracin La actitud de los padres, que tienen hijos

LOS FACTORES QUE
FAVORECEN LA INTEGRACIN.
La existencia de un equipo no es que los alumnos con alguna discapacidad como del
docente coordinado y las estn con sus compaeros, conjunto de alumnos del centro de
actitudes positivas de los si no que participen en un integracin, tiene una gran influencia en
profesores. currculo comn. el proceso educativo.