Estructura de las palabras teatrales

El texto teatral presenta unas caractersticas muy especiales en tanto en cuanto

no es un texto con validez por s mismo, como ocurre con la poesa y la novela.
Est pensado y escrito como texto para la representacin, independientemente
de que sea o no representado. El autor desaparece por completo, cediendo la voz
a sus personajes, que debern ser interpretados por actores, con vestuario,
escenografa, "atrezzo", iluminacin, msica, efectos, etc, (siguiendo las
indicaciones que el dramaturgo ide ). No siempre se consideran estos aspectos
en el comentario dramtico, que suele reducirse a un comentario literario, del
texto, sin atender a los otros factores que, sin ser estrictamente literarios,
estn de forma implcita ( a veces ms que explcita ) en el texto.

Para el comentario del texto dramtico habrn de seguirse los siguientes puntos:

A.- Estructura externa.

B.- Estructura interna.

Acotaciones.
Espacio-Tiempo.
Convenciones teatrales
Dilogo.
Conflicto
Personajes

ESTRUCTURA EXTERNA.

Consiste en separar los elementos textuales (las palabras que se dicen en

escena) de los no textuales (reciben el nombre de acotaciones escnicas). Las
acotaciones escnicas suelen presentarse ( en cursiva entre parntesis ). No
siempre es as. Luces de bohemia presenta las acotaciones en prrafos
independientes, en cursiva; si bien las acotaciones de esta obra son las ms
singulares de todas.

La descripcin de la escenografa suele hacerse al comienzo de cada obra,

cuadro, acto o escena, dependiendo de si va cambiando o se mantiene fija. No
suele presentar una tipografa especial, aunque muchas ediciones de obras
dramticas la ponen en cursiva. Como el texto aparece antes del comienzo del
dilogo, su reconocimiento no presenta problema alguno.

B.- ESTRUCTURA INTERNA

Ms que de una estructura interna, se trata de analizar aquellos elementos

relevantes formalmente en un texto dramtico. Se exponen a continuacin.

ACOTACIONES.

Su finalidad es servir de gua para la escenificacin de la obra. Debieran, por

ello, tener un carcter objetivo, sealando los elementos imprescindibles para el
desarrollo de la escena. A veces, la preocupacin de los dramaturgos les lleva a
convertirse casi en escengrafos. La precisin y minuciosidad de algunos ( Buero
Vallejo, Mihura ) contrasta con la parquedad de otros ( Lorca, Benavente ). Ya
desde aqu podra observarse la diferente consideracin que los elementos
escnicos tienen para unos y otros. Aun as, esta objetividad se cumple en
muchas acotaciones de sus respectivas obras.

CONVENCIONES TEATRALES

El lenguaje dramtico tiene establecidas unas convenciones entre la

representacin y el espectador. La ms utilizada de todos es el aparte, que no
es frecuente en las obras seleccionadas. Un personaje pronuncia unas palabras
que oye el espectador y, evidentemente, los actores que estn en ese momento
en escena, pero no los personajes que representan. El espectador conoce as ms
elementos que los personajes. En el teatro del Siglo de Oro se convirti en
recurso muy utilizado. El aparte suele reflejarse poniendo entre parntesis las
palabras del personaje y conlleva una determinada actuacin, en connivencia
siempre con el pblico.

Sin llegar a esos lmites, ms cercano a una verosimilitud dramtica, alguna

frase de la Poncia, en La casa de Bernarda Alba podra tener este valor.

Un caso curioso es El sueo de la razn. Ante Goya, los actores "dicen" una
serie de frases ( palabras que se diran en escena y aparecen reflejadas en texto
) que no llegan a emitir, slo se limitan a hacer el movimiento de los labios,
acompaado de gesticulaciones semejantes al lenguaje de los sordos. Es una
manifestacin ms de la distancia que hay del texto dramtico a la
representacin. Con ello, el dramaturgo pretende que contemplemos la escena
desde "el punto de odo" del personaje principal: Goya, cuya sordera en los
ltimos aos de su vida, era casi total.

DILOGO

Es el nico medio que presenta el texto teatral. La intervencin de cada

personaje viene antecedida de su nombre, pero no aperecera en la
representacin. Todas las posibilidades expresivas y figuras literarias se
reducen a l. Mediante el dilogo se debe analizar el conflicto dramtico y el
carcter y actitud de los personajes

Conflicto.

Es elemento de anlisis fundamental en todo fragmento dramtico. El

conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas que hacen avanzar el
desarrollo argumental del drama. Sin conflicto no hay teatro. Aparececern dos
posturas contrarias, que habr que descubrir. Pueden manifestarse
explcitamente ( estn casi siempre presentes en cualquier escena de La casa de
Bernarda Alba ) o hallarse implcitas en otras situaciones, anteriores o
posteriores, de la obra. En Tres sombreros de copa aparecen siempre
enfrentados un mundo convencional, aburrido, pero seguro, frente a un mundo
alegre, divertido, pero lleno de miseria.

Personajes.

La caracterizacin de los personajes viene dada por el lenguaje que utilizan.

Ya quedaban expuestos en el comentario narrativo, donde se pueden consultar
pinchando aqu.

A ello hay que sumar, si aparecieran en el texto ( en las acotaciones o en los

datos que aporte el dilogo ), las referencias a su caractersticas fsicas,
psquicas, vestuario, etc.
 Elementos del montaje teatral
Una representacin consta slo de dos elementos esenciales: actores y pblico.
La representacin puede ser mmica (vase Mimo) o utilizar el lenguaje verbal.
Los personajes no tienen por qu ser seres humanos; los tteres o el guiol han
sido muy apreciados a lo largo de la historia, as como otros recursos escnicos.
Se puede realzar una representacin por medio del vestuario, el maquillaje, los
decorados, los accesorios, la iluminacin, la msica y los efectos especiales.
Estos elementos se usan para ayudar a crear una ilusin de lugares, tiempos,
personajes diferentes, o para enfatizar una cualidad especial de la
representacin y diferenciarla de la experiencia cotidiana. Los elementos que
intervienen en el montaje escnico son, libreto, director, actores, escenario,
tramoyista, msica, iluminacin, etc. La representacin dramtica es la obra ya
terminada y puesta en escena.

El montaje escnico

1 Se refiere a la estructuracin de un repertorio en base a un guion escnico,

narrando una historia, un concepto. 2 Historia, Msica, Coreografa, Sustento
Terico. 3 Lenguaje que sirve para transmitir sentimientos, ideas, historias y
leyendas usando el movimiento corporal como medio de comunicacin. 4 Clsica,
Contempornea, Moderna, Folclrica, Popular. Ldica, Religiosa, Guerrera

La representacin teatral

Obra o espectculo que unos actores representan. Es una obra escrita para el
teatro que es representada por actores, los cuales interpretan cada uno de los
sucesos que alli se escribieron de forma que los espectadores puedan conocer
de que trataba el escrito. En una representacin teatral se juega con dos textos:
el texto dramtico, escrito por el autor teatral, y el texto del espectculo que
es creado (quiz no escrito) por el director de escena en colaboracin con todos
los componentes de una representacin: actores, escengrafos, msicos,
iluminadores
Condiciones de la representacin teatral A principios del siglo XVII, Francia
estaba retrasada respecto a otros pases en desarrollo teatral. Las primeras
representaciones teatrales se llevaron a cabo, a falta de un lugar especfico para
ello, en los recintos destinados al juego de pelota, muy popular en la poca. En
1634 se remodela una cancha de tenis para adaptarla a la representacin
escnica, y al poco tiempo surgen varios teatros cortesanos abiertos al pblico.

TEXTO DRAMTICO
El texto dramtico es un texto escrito, de carcter literario, dispuesto para una
representacin en un escenario. Es un elemento que forma parte de un proceso
de comunicacin, que se dirige a la representacin y a la lectura.

En el teatro, el acto comunicativo se complica bastante; en principio existen tres

emisores (autor, director, actores) y la obra (parte del mensaje) se desdobla en
dos textos: el texto literario (dramtico, pues contiene dramaticidad, un
carcter que comparte con la narracin y con la lrica), y texto espectacular
(teatral, pues representa la teatralidad, exclusiva de l como texto dramtico y
de la representacin). Tambin el receptor es complejo, porque se desdobla en
lector (individual) y espectador colectivo (pblico).

Una definicin del texto dramtico podra ser sta: un texto escrito en forma
dialogada, preparado para una representacin, en un proceso de comunicacin en
el cual los elementos fundamentales se desdoblan. En la representacin, los
personajes ficticios creados por el autor y representados por los actores,
entran en contacto directo con los receptores, el pblico.

La condicin del texto dramtico est marcada precisamente por el hecho de su

finalidad, es decir, porque est destinado a su representacin.

Los elementos no verbales estn incluidos, propuestos o sugeridos por el propio

texto dramtico (mmica, entonacin, gestos, etc.).

En la representacin, por otra parte, se confunden el tiempo de la accin

significada y el de la accin representada, con un uso especfico del presente y
del estilo directo.

El texto dramtico contiene, adems, acotaciones, que se relacionan con el

dilogo e indican las condiciones de la situacin. Por tanto, es un texto muy
diferenciado de otros textos literarios, como la novela o el poema

EL MONTAJE TEATRAL

Un montaje teatral comienza desde que se elige el guion que se va a desarrollar,

despus se encuentran los personajes, se hacen lecturas de crculo para colocar
matices, intenciones de cada personaje y los actores analicen y tengan
perfectamente entendido su personaje. Despus se pasa a los ensayos ya en el
espacio que se vaya a hacer o bien en uno previo, pero el punto es empezar a
marcar las posiciones de casa escena, ubicar a los actores. por supuesto hay un
equipo detrs de esto que est construyendo una escenografa valga la
redundancia con las escenografas donde se sita la obra, que eso depende del
guion, del desarrollo que le d el director, del espacio, del presupuesto, etc.
empiezan los ensayos ya con escenografas, con vestuarios, con marcas ya de los
actores, hacia donde van a caminar, porqu pierna del teatro entrarn y por cual
saldrn, se prueban luces, se ensayan los volmenes de voz, si hay msica se
escoge y se marcan las entradas de la misma y las partes donde irn. En fin
cuando todo esto est listo. se presenta la obra y eso es un montaje teatral. Ms
bien el proceso antes de ya presentar el producto final.

EL PARRAFO

El prrafo es una unidad de puntuacin. Un conjunto de oraciones o un perodo

oracional que comienza con letra mayscula y termina en un punto y aparte. Pero
es tambin una unidad del texto y una unidad de informacin.

Todo escrito de una cierta extensin est estructurado en bloques reciben el

nombre de prrafos. Se puede distinguir visualmente porque est separado en
bloques con o sin sangras, separados por espacios en blanco. El prrafo es cada
una de las partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las
que conforman la composicin total.

El prrafo es una unidad de texto superior a la oracin. Al igual que un texto

est formado por prrafos, el prrafo est formado por oraciones.

La extensin del prrafo o el nmero de oraciones que lo componen es variables

y se determina por la idea central que ste desarrolla. La idea central organiza
y determina la naturaleza del prrafo. Las dems oraciones o frases amplan o
explican la idea central.
PAPEL Y ESTRUCTURA DE LOS PRRAFOS
LAS PREPOSICIONES
 LAS CONJUGACIONES
La conjugacin verbal o flexin verbal es el conjunto de las formas de un verbo
segn las categoras de persona, nmero, tiempo, aspecto, modo, voz, etc.
(aunque no todas las lenguas del mundo incluyen todas estas categoras, pudiendo
faltar alguna). A veces al conjunto de estas formas se le llama tambin
paradigma verbal, siendo la flexin o conjugacin verbal el conjunto de reglas
que permiten construir dicho paradigma.

Verbos regulares

Se incluyen aqu, adems de los tres verbos modelo de la conjugacin regular

(amar, temer, partir), los modelos de conjugacin para cada uno de los dos grupos
en que se dividen, en cuanto al acento, los verbos terminados en -iar y en -uar y
los verbos que presentan en su raz los grupos voclicos /ai/, /au/, /ei/ y /eu/.

AMAR TEMER

ANUNCIAR AVERIGUAR BAILAR

ENVIAR ACTUAR AISLAR

Verbos irregulares

Se incluyen bajo este epgrafe tanto los verbos de irregularidad propia, cuyo
paradigma es nico (ir, ser, etc.), como los que sirven de modelo a otros verbos
irregulares (acertar, agradecer, etc.). Tambin se incluye aqu el verbo leer
modelo de otros verbos como creer o proveer, que aun siendo regular desde el
punto de vista morfolgico, no lo es desde el punto de vista grfico-articulatorio,
ya que el sonido voclico /i/ de algunas desinencias, cuando queda entre vocales,
se transforma en el sonido consonntico /y/; as, la raz le- + la desinencia -i no
da lei, sino ley; le- + -iera no da leiera, sino leyera, etc.

ACERTAR DECIR LUC

ADQUIRIR DISCERNIR MO

AGRADECER DORMIR MU

ANDAR ENTENDER O

ASIR ERGUIR OL

CABER ERRAR PED

CAER ESTAR PO

CEIR HABER PO

CONDUCIR HACER PUD

CONSTRUIR IR QU

CONTAR JUGAR RO

DAR LEER SA

Verbos regulares

Se incluyen aqu, adems de los tres verbos modelo de la conjugacin regular

(amar, temer, partir), los modelos de conjugacin para cada uno de los dos grupos
en que se dividen, en cuanto al acento, los verbos terminados en -iar y en -uar y
los verbos que presentan en su raz los grupos voclicos /ai/, /au/, /ei/ y /eu/.

LENGUAJE Y LENGUA

Lengua

Se llama "lengua" al conjunto o sistema de formas o signos orales y escritos que

sirven para la comunicacin entre las personas de una misma comunidad
lingstica. La lengua es un inventario que los hablantes emplean a travs del
habla pero que no pueden modificar. Por ejemplo, el espaol es la lengua hablada
por ms de 500 millones de personas en todo el mundo.
Diglosia y bilingismo

Diglosia:

La diglosia es el uso discriminado de dos variedades de la misma lengua, e implica

que hay una lengua dominante que se ha aprendido y que tiene ms prestigio y
otra lengua que se practica menos; que tiene menos presencia en la sociedad.

Caractersticas:

- La lengua dominante se usa en contextos formales.

- Lleva, en algunos casos, a la negacin de la lengua no dominante.

- Las obras literarias y documentos serios usan la lengua dominante.

- La lengua dominante se aprende, mientras que la otra se considera como lengua

materna.

- La lengua dominante tiene gramtica estable y normalizada.

Bilingismo

El bilingismo es el uso habitual de dos lenguas en la misma regin; e implica

conocer perfectamente las estructuras lxicas, semnticas y gramaticales de
esas dos lenguas. Cuando una persona utiliza de forma alterna dos lenguas para
usos similares y con familiaridad, se puede decir que esa persona es bilinge.

Lenguaje

Por otra parte, el lenguaje es el medio de comunicacin de los seres humanos,

quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un
significado que les hemos atribuido. El lenguaje puede entenderse tambin como
la capacidad humana que permite conformar el pensamiento. En ese sentido, los
seres humanos utilizan actos de lenguaje de manera cotidiana para poder convivir
con otros seres humanos.
 COMUNICACIN VERBAL

La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de

signos orales y palabras habladas o escrita:
por medio de la representacin grfica de
signos.

Hay mltiples formas de comunicacin oral.

Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden
expresar diferentes situaciones anmicas y
son una de las formas ms primarias de la
comunicacin. La forma ms evolucionada de
comunicacin oral es el lenguaje articulado,
los sonidos estructurados que dan lugar a las
slabas, palabras y oraciones con las que nos
comunicamos con los dems.

LENGUA Y DIALECTO
Tanto la lengua como el dialecto proceden de otra lengua de la que se fueron
desgajando con el tiempo: el castellano, el asturiano, el gallego, el cataln, el
francs...., todas proceden del latn... Y el mismo latn procede del indoeuropeo

Los dos ( lengua y dialecto ) forman un sistema lingstico que sirve para la
comprensin mutua de sus hablantes respectivos: tan bien se entienden los
hablantes de una lengua entre s, como los de un dialecto entre s (los de Madrid
entre ellos, como los pastores de Los Picos de Europa entre ellos)

LOS EXTRANJERISMOS

Los extranjerismos son palabras que provienen de idiomas diferentes y se

introducen por el uso constante al idioma nativo; llegan a integrarse a los idiomas
que as lo aceptan y su uso se generaliza por la costumbre.

Almohada 15. Bazooka 28. Cosplay = Vestirse

como en un personaje
2. Amperio 16. Bouquet
de anime japons
3. Aerobics 17. Boicot
29. Chacos = arma
4. Amateur 18. Brandy china

5. Apartheid 19. By pass 30. Chic

6. Barman 20. Bulldozer 31. Champagne

7. Bull dog 21. Baffle 32. Chef

8. Block 22. Boomerang 33. Debut

9. Boom 23. Camping 34. Darling

10. Bluetooth 24. Clip 35. Dandy

11. Brindis 25. Confort 36. Derby

12. Baguette 26. Copyright 37. Doping

13. Boulevard 27. Cowboy 38. Express

14. Bdminton 39. Flirtear

40. Frac 62. Kyudo = Arquera 84. Rock
japonesa
41. Foie gras = patee 85. Rol
de hgado de ganso 63. Keblar
86. Roaming
42. Ftbol 64. Lser
87. Staff
43. Gigol 65. Miss
88. Stop
44. Gay 66. Manager
89. Short
45. Geyser 67. Mozzarella
90. Skai
46. Geisha 68. Mouse
91. Ski
47. Gong 69. Neoyorkinos
92. Standard
48. Glass 70. Nylon
93. Scooter
49. Holding 71. On
94. Sprint
50. Hacker 72. Ok
95. Strip tease
51. Hardware 73. Offset
96. Set
52. Hippie 74. Pony
97. Spot
53. Internet 75. Ping pong
98. Sport
54. Jeep 76. Piercing
99. Stock
55. Jockey 77. Pop
100. Surf
56. Ken jutzu 78. Poker
101. Spyware
57. Keyword 79. Pullman
102. Sake
58. Kindergarten 80. Prom.
103. Shaoling
59. kibut 81. Patee
104. Tatami
60. kibbutz 82. Persa
105. Texano
61. Kamikaze 83. Reglan
106. Trailer 110. Vedette 114. yuan

107. Top ten 111. Visa 115. Zeppeln

108. Tourbillion 112. Wuchu

109. Twitter 113. Wisky

EL RESUMEN

Que es el resumen

El resumen es una tcnica de sntesis que consiste en reducir un texto con las
ideas principales de ste, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un
proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensin del tema, esto
facilita entender mejor el texto y la atencin, ensea a redactar con exactitud
y calidad.

CARACTERSTICAS PARA REALIZAR UN BUEN RESUMEN

El resumen consiste bsicamente en la reduccin a trminos breves y concisos

de lo esencial de un asunto o materia.
Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso,
aunque lleno de excelentes ideas.
La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisin lo
que se considera esencial.
Es el paso previo a todo anlisis y comentario del texto, que nos garantiza la
comprensin con exactitud de lo esencial de aquello que tenemos,
posteriormente, que analizar o comentar.
Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas
El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos que
resumir un texto literariamente defectuoso, aunque plagado de excelentes
ideas. En ese caso debemos evitar contagiarnos de los defectos del texto cuando
ste utiliza un castellano oscuro e incorrecto.
Cmo resumir:
Leer el texto tantas veces como sea necesario.
 Pensar en el texto e "integrarnos" a l, hasta estar seguros de haberlo
comprendido.
Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
Elegir qu elementos debemos sacrificar y cules destacar.
Por ltimo expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido

ORDEN DE LAS SECUENCIAS

Desarrollar la habilidad de ordenar y secuenciar los elementos de un proceso

es una tarea fundamental en los primeros aos de la educacin de los nios y
nias. Su aplicacin se extiende a numerosas tareas de aprendizaje a lo largo
de la vida: contribuye a la comprensin de fenmenos diversos, de contenidos
procedimentales, a la planeacin y organizacin en general.

CUADRO SINPTICO
Un cuadro sinptico tambin conocido como sntesis de cuadro es una forma
de expresin visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos
instrucciones que comunican la estructura lgica de la informacin. Son
estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y
condensada.

Los cuadros sinpticos proporcionan una estructura global coherente de una

temtica y sus mltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teora o
una variable que tratan diversos autores, porque su principal funcin es
contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias
variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseanza
tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.

ORTOGRAFIA

Silabas hie, hue, hum

hierro, hueco, humedad, hueso, hiedra, hierba, huevo, humano, hielo, huele,
hmero, hiena, huella, hiel, humo, huerto, humildad, huelga, humillar, humor,
Huelva, Huesca, hurfano, husped, humorista, huero.
 USO DEL DICCIONARIO

Teora:

Recopilacin.

Las palabras que forman parte de la lengua se encuentran recopiladas en el

diccionario.
Significado.

Consultamos el diccionario para saber el significado de las palabras que

desconocemos.

Ortografa.

Tambin consultamos el diccionario cuando deseamos saber cmo se escriben

las palabras.

Palabras gua.

En la parte superior de las pginas de los diccionarios aparecen destacadas las

palabras gua (CARRASCA y CARRUAJE en el ejemplo), que nos ayudarn a
localizar las palabras.

Orden.

Entre las palabras gua, aparecen por orden alfabtico todas las palabras que se
encuentran entre ellas. En el ejemplo CARRASCA es la primera de la pgina
izquierda y CARRUAJE la ltima de la derecha.

Buscar.

Para buscar palabras en el diccionario debes utilizar las palabras gua y, por
supuesto, saberte el las letras por orden alfabtico..

ABECEDARIO

A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
 USO DEL GUION LARGO

a raya o guin largo (_) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de
otros signos de puntuacin, para servir de signo de apertura y cierre que asle
un elemento o enunciado.

Este signo se utiliza con los fines siguientes:

Para encerrar oraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se

coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaracin y otra de cierre al
final.

EJEMPLOS.

Llevaba la fidelidad a su maestro un buen profesor hasta extremos

insospechados.

Esperaba a Emilio un amigo. Lamentablemente, no vino

La fotografa - La noticia

La fotografa es el arte y la tcnica de obtener imgenes duraderas debidas a

la accin de la luz.1 Es el proceso de proyectar imgenes y capturarlas, bien por
medio del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversin en seales
electrnicas. Basndose en el principio de la cmara oscura, se proyecta una
imagen captada por un pequeo agujero sobre una superficie, de tal forma que
el tamao de la imagen queda reducido. Para capturar y guardar esta imagen, las
cmaras fotogrficas utilizan pelcula sensible para la fotografa analgica,
mientras que en la fotografa digital, se emplean sensores CCD, CMOS y
memorias digitales.

La noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar

con sus propias reglas de construccin y elaboracin (enunciacin), y que se
refiere a un hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos
novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado
mbito especfico, ya sea poltico, econmico o social.

Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, es un gnero periodstico

en el que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad,
que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social

Los folletos

Un folleto es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento

divulgativo o publicitario. el folleto tambin es una forma sencilla de dar
publicidad a una compaa, producto o servicio. Su forma de distribucin es
variada: situndolo en el propio punto de venta, mediante envo por correo o
buzoneo o incluyndolo dentro de otra publicacin de venta o entre otras cosas.

Pictogramas
Un pictograma es un signo que representa esquemticamente un smbolo, objeto
real o figura.
Es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas alfabticos
basados en dibujos significativos.
Un pictograma debera ser enteramente comprensible con slo tres miradas.
En el diseo de un pictograma deberan suprimirse todos los detalles superfluos.
En la actualidad es entendido como un signo claro y esquemtico que sintetiza un
mensaje sobrepasando la barrera del lenguaje; con el objetivo de informar y/o
sealizar.
Podemos diferenciar los pictogramas lineales hechos a partir de la geometra.