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DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESO ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
S MP
PEDAGOG O
ICOS
INICIO Invitamos a los nios y nias a que comenten sobre lo que saben sobre fuentes y 20
formas de energa.
Luego preguntamos: qu tipos de energa utilizan en casa?
Es probable que, si cuentan con ella, mencionen a la energa elctrica para tener
luz, utilizar artefactos, computadora, etc.
Sigue preguntando sobre algunos otros tipos de energa que conozcan o utilicen
en casa, por ejemplo el calor que proporcionan fuentes como el gas, carbn, lea,
etc. que usan, por ejemplo, para cocinar los alimentos.
Preguntamos: qu fuentes de energa utilizan los vehculos?
Escuchamos las intervenciones de tus estudiantes y anota sus ideas.
Pedimos que observen las imgenes de la pg. 162 del libro de Ciencia y
ambiente 6 y que contesten a las preguntas que all se plantean.
Dialogamos con ellos sobre sus respuestas y mencinales que el agua, cuando cae
con fuerza, o el viento cuando sopla con fuerza pueden mover objetos,
convirtindose en fuentes de energa mecnica. Que, por su parte, los
combustibles cuando se transforman qumicamente tambin pueden ser fuentes
de energa mecnica, etc.
PROPOSITO DE LA SESION: hoy indagaremos acerca de fuentes de energa que pueden
ser utilizadas para reemplazar al gas, el petrleo, el carbn, la lea, etc. por ser
contaminantes y que se agotan, por otras fuentes que no contaminan y pueden 50
ser utilizadas sin que se acaben
Planteamiento del problema
A este punto de tu conversacin acerca de las preguntas del libro mencinales
que siempre nos hemos calentado ponindonos al sol, pero hemos empleado
muy poco el calor del sol, por ejemplo, para calentar la casa, cocinar, producir
electricidad, etc. y que podemos buscar soluciones prcticas frente a los
problemas que nos producen el intenso fro invernal (y el friaje en algunas zonas
del Per) de los meses de junio a agosto. Plantales ahora, que la pregunta
tecnolgica para buscar respuestas que sean una solucin al problema es:
Podemos usar el calor del sol como fuente de energa?
Planteamiento de posibles soluciones
Haz que tus estudiantes escriban sus hiptesis tentativas. Vuelve al grupo clase y
sistematiza sus propuestas, luego, trata con su participcin de identificar las que
coinciden para tener un total de una o dos hiptesis comunes.
Evaluacin y comunicacin
Retoma la pregunta: Cmo podemos utilizar la energa del sol para calentar el
agua? Y haz que escriban una conclusin general que construirs con ellos en un
papelote para dejarlo expuesto en un lugar del saln. Concluida esta parte de la
investigacin, vuelve a las otras dos preguntas complementarias Cmo podemos
emplear la energa del sol para generar electricidad? Cmo podemos utilizar la
energa del sol para calentar la casa? Estas dos preguntas tecnolgicas se pueden
resolver con ayuda de con base en fuentes de informacin escritas.
Para que los nios y nias procedan indcales dnde conseguirn la informacin
CIERRE del primer caso: en la pg. 171 del libro de Ciencia y ambiente 6 y para la
siguiente pregunta en el texto del anexo 3.
Despus de haber ledo los textos y con tu acompaamiento constante a los
grupo, haz que cada grupo que haga una presentacin de sus respuestas. Anota
sus errores y, luego, haz que relean, si hay necesidad, las partes de los textos no
bien comprendidas para responder mejor a las preguntas. Ahora, pide que
observen el siguiente grfico:
Estas dos preguntas tecnolgicas se pueden resolver con ayuda de con base en
fuentes de informacin escritas. Para que los nios y nias procedan indcales
dnde conseguirn la informacin del primer caso: en la pg. 171 del libro de
Ciencia y ambiente 6 y para la siguiente pregunta en el texto del anexo 3. Despus
de haber ledo los textos y con tu acompaamiento constante a los grupo, haz
que cada grupo que haga una presentacin de sus respuestas.
Anotamos sus errores y, luego, haz que relean, si hay necesidad, las partes de los
textos no bien comprendidas para responder mejor a las preguntas. Ahora, pide
que observen el siguiente grfico:
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Preguntamos sobre las ventajas y desventajas que hay en el uso de las fuentes
renovables de energa y las no renovables. Comenta que para una mejor
comprensin de esta informacin elaboren un organizador visual que les permita
entender las ventajas del uso de recursos renovables. En el Anexo 2 encontrars
una propuesta de organizador a fin de que puedas utilizarla y asesorar a los
estudiantes en su construccin.
Indcamos que con la participacin de todos construirn las siguientes ideas
fuerza sobre las fuentes renovables y no renovables de energa. Estimula a tus
estudiantes para que las ideas salgan de ellos.
reforzamos o induce para que lo expresen:
La energa est presente en todas nuestras actividades. Las fuentes de energa
son todos los medios naturales o artificiales que nos permitan extraerla.
Las fuentes de energa pueden ser renovables si no se agotan con el uso, y no
renovables si se agotan con el uso. El uso de fuentes de energa renovable suelen
ser no contaminantes, mientras que las no renovables pueden incrementan el
calentamiento global.
Las fuentes de energa hidrulica, elica y solar podran usarse a mayor escala,
antes que se agoten las fuentes de energa no renovables como es el caso del
petrleo o del gas natural.
La energa mareomotriz puede aprovecharse para generar energa elctrica
en las zonas costeras aprovechando que las mareas suben y bajan por la fuerza
de atraccin lunar.