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TRABAJO DE MATEMATICA I

CIPAS: MARIELMANGONES BENITEZ


GLAYDI SOTO ALMENTERO
WENDY RODRIGUEZ LAGAREZ
MARIA DANIELA HERRERA
AMADA ZURITA

TUTORA: GRISEL FIGUEROA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
I SEMESTRE

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
SEDE LORICA

2017
INTRODUCCION

Desde el punto de vista histrico, el clculo diferencial se desarroll como


respuesta al problema de hallar la recta tangente a una curva arbitraria. Pero muy
pronto fue claro que, al resolver este problema, los matemticos dispondran de un
mtodo para resolver muchos problemas prcticos relacionados con la razn de
cambios de una cantidad con respeto a otra. La herramienta bsica utilizada en el
clculo diferencial es la derivada de una funcin. A su vez, el concepto de
derivada se basa en una nocin ms fundamental: la derivada es un elemento
utilizado en la matemtica para calcular respuesta de una funcin ala que se le
estn alterando sus valores iniciales.

La del lmite es un concepto que describe la tendencia de una sucesin o una


funcin, a medidas, que los parmetros de esa sucesin o de funcin se acercan a
determinado valor. El lmite de una funcin es un concepto fundamental del clculo
diferencial matemtico

OBJETIVO GENERAL:

Familiarizarnos con los conceptos generales del clculo, en el contexto de las


disciplinas administrativa, econmica y contable, para utilizarlos como herramienta
matemtica en los procesos que impliquen toma de decisiones en las diferentes
organizaciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Determinar el lmite y la continuidad de una funcin real en un punto


determinado.
Calcular e interpretar la derivada de una funcin real para un valor
determinado.
Calcular y analizar las funciones marginales a partir de la derivada.
Aplicar los criterios de las derivadas en el bosquejo de curvas y
optimizacin de funciones.
Solucionar problemas utilizando la integral definida.
Optimizar funciones de varias variables.
Realizar operaciones matriciales que permitan tomar decisiones en el
campo administrativo.
INVESTIGACIN SOBRE LA APLICACIN DE LOS LMITES Y LAS
DERIVADAS EN LA ADMINISTRACIN DE UN ENTE ECONMICO.

Los lmites de una funcin f x es el valor que este adquiere cuando x tiende a un
determinado valor.

Los valores de x considerados en una funcin donde como ejemplo tomamos la


aproximacin a 1 y decimos que:

Cuando x se aproxima a 1 por la izquierda, son los valores cercanos y menores a


1

Cuando x se aproxima a 1 por la derecha; son los valores mayores a 1

Para qu nos sirven los lmites en la administracin?

Un ejemplo de cmo utilizar los lmites en la administracin podra ser elaborar


grficas para saber el nivel de produccin as encontramos el menor consto
posible y con ellos generamos una mayor ganancia para la empresa cuando se
presenta una alza en los consto de la materia prima.

A travs de la derivada podemos visualizar la curva de la oferta y la demanda,


obteniendo las variaciones y exigencias del mercado dependiendo de un punto de
evaluacin.
La derivada permite calcular los costos, partiendo de una funcin de produccin
permitiendo obtener clculos de los costos marginales, los cuales representan la
variacin en el costo total ante el aumento de una unidad reflejado en la cantidad
de produccin y precio de los productos de una empresa.

INFLUENCIA ESPECFICA DE LAS TICS EN LA APLICABILIDAD DE LA


MATEMTICA DENTRO DEL PROCESO DE LAS CIENCIAS ECONMICAS.

Son tecnologas de la informacin y de comunicaciones, constan de equipos de


programas informticos y medios de comunicacin para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar informacin en cualquier formato es decir voz,
datos, textos e imgenes.
Es decir, todas esas tecnologas que nos permiten acceder, producir, guardar,
presentar y transferir informacin. Ellas estn en todos los mbitos de nuestras
vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden
manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto. en el mbito educativa
ha generado nuevas maneras de concebir y dirigir los procesos de aprendizaje y
enseanza.

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA MATEMATICA

L as TIC estn cambiando la educacin matemtica notablemente, ha


transformado tanto la forma de ensear como la forma de aprender y por lo tanto
el rol del maestro y el estudiante, as mismo que cambian los objetivos formativos
para los alumnos dado que estos tendrn que educarse para utilizar, usar y y
producir con los nuevos medios, adems el docente tendr que modificar sus
estrategias de comunicacin y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje de
los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los
objetivos.
Las TIC tienen un impacto muy grande, pues en ocasiones sirven para comprobar
resultados o para reforzar conceptos y en otras, que son las ms importantes,
sirven para que el estudiante construya autnomamente su propio conocimiento.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON ECONOMA

INGRESO

Un ingreso es un incremento de los recursos econmicos. ste debe entenderse


en el contexto de activos y pasivos puesto que es la recuperacin de un activo.

Los ingresos suponen incrementos en el patrimonio neto de tu empresa. Puede


tratarse del aumento del valor de tus activos o la disminucin de un pasivo.

Los ingresos, en trminos econmicos, hacen referencia a todas las entradas


econmicas que recibe una persona, una familia, una empresa, una organizacin,
un gobierno, etc.

El tipo de ingreso que recibe una persona o una empresa u organizacin depende
del tipo de actividad que realice (un trabajo, un negocio, una venta, etc.). El
ingreso es una remuneracin que se obtiene por realizar dicha actividad

COSTO

En un sentido amplio, es la medida de lo que se debe dar o sacrificar para obtener


o producir algo.
En una Empresa es el Valor de los insumos y Factores productivos requeridos en
la a produccin. Los insumos o Recursos propios de la Empresa se valorizan en
base a su Costo alternativo y los insumos contractuales al Valor establecido por
contrato.

GANANCIA O BENEFICIO

La ganancia tambin es conocida como beneficio econmico e implica el resto


econmico del que un actor se beneficia como resultado de realizar una operacin
financiera. En pocas palabras, es la proporcin entre los ingresos totales menos
los costos totales de produccin, distribucin y comercializacin de, por ejemplo,
un producto o servicio en particular.

PROBLEMAS DE LMITES EN LA ADMINISTRACION

PRGUNTA 1
Se sabe que el precio de un artculo P a travs del tiempo t (en meses) est dado por
la funcin P(t) = at + 8
T+b
Si se sabe que el precio de este articulo el prximo mes ser de $6.50, y el siguiente mes
ser de $6.00. Se desea saber:
a) El precio del artculo para este mes.
b) En que mes el precio ser de $5.50
. c) Qu ocurre con el precio a largo plazo?
Tenemos t: tiempo (meses)
P: precio del artculo ($)
P(t) = at + 8
t+b
Consideraremos el mes actual como t = 0 luego, el prximo mes corresponder a t = 1 y el
siguiente mes (siguiente mes al prximo) corresponder a t = 2 .

Dato: El precio de este artculo el prximo mes ser de $6.50.

P(1) = 6.50 P(1) = a (1) + 8


b+1

de donde a 6.5b = 1.5 (I)

Dato: El precio de este artculo el siguiente mes - al prximo - ser de $6.00.

P(2) = 6.00 P(2) = a(2 )+ 8


(2) + b

6= 2 + 8
b+2
de donde a 3b = 2 (II)
Resolviendo el sistema formado por (I) y (II) obtenemos: a = 5 , b = 1

Con a = 5 y b = 1 tenemos la funcin: P(t) = 5t + 8


t+1

a. El precio del artculo para este mes: P(0)

P(0)= 5(0) + 8 =8
(0) + 1

En este mes el precio del artculo es $8.00.

b. En un tiempo t el precio del artculo ser $5.50:

P(t) = 5.50

5.50 = 5t+8 resolviendo obtenemos: t = 5


T+1

Dentro de cinco meses el precio del artculo ser $5.50.

c. El precio a largo plazo ocurrir cuando t +

+5 8
Lim P(t) = lim 5t + 8 lim t
T T t+1 T 1 =5
+1 t
A largo plazo el precio del artculo tiende a $5.00.

Pregunta 2
Se estima que dentro de t aos, la poblacin P de un cierto pas ser de:
P(t) = 80
-6,06t , millones de habitantes.
8+12e

a. Cul es la poblacin actual?


b. Cul ser la poblacin dentro de 50 aos?
c. Despus de cuanto tiempo la poblacin ser de 5 millones de habitantes?
d. Qu le suceder a la poblacin a largo plazo?

Tenemos t: tiempo (aos)


P: poblacin (millones de habitantes)

P(t) = 80
-0,06t
8 + 12e

a. Poblacin actual: P (0)

P(0) = 80
-0.06(0) =4
8+12e

La poblacin actual es de 4 millones de habitantes.

b. Poblacin dentro de 50 aos: P (50)

P(50) = 80
-0.06 (50) =9.3
8+12e
Dentro de 50 aos la poblacin ser de 9.3 millones de habitantes.

c. En un tiempo t la poblacin ser de 5 millones de habitantes: P(t) =5

80
-0.06t =5
8 + 12e

-0.06t 2
.e = 3 resolucin t = (2/3) = 6.8
-0.06

Dentro de 6.8 aos la poblacin ser de 5 millones de habitantes.


d. La poblacin a largo plazo: t +

80 80
Lim P(t) =lim -0.06t = 8 + 12(0) = 10
8+12e

A largo plazo la poblacin ser de 10 millones de habitantes.

EJERCICIO DE CARCTER ECONOMICO DE DERIVADA

1 .Sea la funcin de demanda general de un bien A, qa = y 9pa + 5pb + 3pc


5pa
Siendo y renta, pa el precio del bien A , pb y pc los precios de otros bienes.

2. sabiendo que inicialmente Y= 186, pa = 9 , pb = 6 Y pc = 15.

a. Determinar la cantidad de ese bien que inicialmente se demanda.


b. Obtener la expresin de su demanda directa y calcular su elasticidad.
c. Calcular la elasticidad- renta del bien A e interpretar el resultado.

SOLUCION

a. Sustituyendo los valores iniciales en la funcin demanda queda

. qa = 186 9.9 + 5.6 + 3.15 = 186 81 + 30 + 45


5.9 45 =4

b. Hay que encontrar la funcin que nos da el valor de la demanda de A en funcin de


su precio, qa f ( pa ) . Sustituyendo en qa las condiciones iniciales de Y, pb y pc, se
tiene :

. qa = 186 9pa + 30 + 45 261 9pa


5pa = 5pa

La elasticidad viene dada por la expresin e = - dqa


Dpa = pa dqa
qa qa dpa
pa
Derivando la funcin qa = 261 9 pa queda dqa = -261 y sustituyendo en la
definicin
5pa dpa 5p2a

De e se obtiene e = - pa . -261 = 2 61
261 - 9pa 5p2a 261 - 9pa
5pa

C . Hay que encontrar la funcin que nos de el valor de la demanda de A en funcin de la


renta y, qa = f(y). sustituyendo en qa las condiciones iniciales de pa , pb y pc , se tiene:
. qa = y- 81 + 30 + 45 = y - 6
45 45

- dqa
La elasticidad- renta viene dada por la expresin E = dy = -y dqa
qa qa dy

Como la derivada de qa = y 6 es dqa = 1 se tiene que E = - y dqa = y . 1= y


45 dy 45 qa dy y-6 45 y-6
45

Bibliografa
https://es.slideshare.net/quique1796/calculo-para-administracin

http://giupidapa.blogspot.com.co/2012/10/en-matematica-el-limite-un-concepto-
que.html

https://www.youtube.com/watch?v=ZMxcC9f57GQ

http://www.enticconfio.gov.co/que-son-las-tic-hoy

http://www.eco-finanzas.com/diccionario/C/COSTO.htm

https://www.definicionabc.com/economia/ganancia.php