Solucionario Ensayo MT 044 2016

SOLUCIONARIO
ENSAYO MT- 044
SENSCESMT044-A16V1
1. La alternativa correcta es E.
Unidad temtica Nmeros racionales

Habilidad Aplicacin
5 2 5 5 2 6 5 12 25 12 13
: = = = =
3 3 6 3 3 5 3 15 15 15 15
Al desarrollar las alternativas resulta:
5 14 14 2
A)
21 5 21 3
1 1 6 5
B) 1
6 6 6
5 8 15 16 31
C)
6 9 18 18 18
13 3 15
D) 5: 5
3 13 13
17 30 17 13
E) 2
15 15 15
5 2 5 17
Por lo tanto, el resultado de : es igual al resultado de 2 .
3 3 6 15
2. La alternativa correcta es A.

Habilidad Comprensin
1 2
Si de los 90 dulces se comi la tercera parte, entonces se comi 90 , quedando 90 .
3 3
1 2
De ellos, los reparti en tres grupos iguales, quedando cada grupo con 90 .
3 3
Luego, a uno de los grupos le sac 5 dulces y los puso en otro, es decir el grupo menor
1 2 1 2
queda con 90 5 y el grupo mayor queda con 90 5 .
3 3 3 3
Por lo tanto, la expresin que representa la cantidad de dulces que tiene el grupo mayor
1 2
es 90 5 .
3 3
3. La alternativa correcta es D.

Al revisar las alternativas se observa:
A) q r < p q . Falsa, porque al simplificar por q, siendo ste es negativo, invierte

el signo de la desigualdad, quedando (r > p), lo cual del enunciado no puede ser.
B) p r < q . Falsa, ya que tanto p como q son positivos, luego p r > 0 , y q < 0
C) q r < -1 . No siempre verdadera, por ejemplo si r = 0,5 y q = -1, q r = -0,5 > -1
D) q r < r . Verdadera, pues q < 0 y p > 0, luego p q < 0 < r p q < r.
E) p r > 1. No siempre verdadera, por ejemplo para r = 0,25 y p = 2, p r = 0,5< 1.
Por lo tanto, solo la afirmacin q r < r es siempre verdadera.
4. La alternativa correcta es B.

Habilidad Aplicacin
1 1
El valor de es 0,166666 Luego, truncado a la dcima es 0,1.
6 6
1 1
Es decir, T 0,1 .
6 10
1 1 1 1 6 10 16 4
Entonces, T = = = =
6 6 10 6 60 60 15
1 1 4
Por lo tanto, el valor de T es .
6 6 15
Unidad temtica Potencias

Habilidad Aplicacin
La masa inicial del lquido es 1,4102 kilogramos, o sea 0,014 kilogramos. Luego, al
evaporarse la mitad queda 0,007 kilogramos de lquido.
La masa final del lquido ms la masa del frasco vaco es:

(0,007 + 0,0035) = 0,0105 = 10,5103 kilogramos.
Por lo tanto, despus de evaporarse la mitad del lquido, la balanza marca 10,5103
kilogramos.
6. La alternativa correcta es C.

Habilidad ASE
Al traspasar cada alternativa a decimal resulta:

3 2 4 1 4
= 0,375 = 0,4 0,444 = 0,5 0,571
8 5 9 2 7
3 2 4
El nmero vale aproximadamente 0,429. Luego, los ms cercanos son y .
7 5 9
3 2 15 14 1 4 3 28 27 1
Al hacer la diferencia positiva, resulta y .
7 5 35 35 9 7 63 63
1 1 4 2
Como , entonces est ms cerca que .
63 35 9 5
3
Por lo tanto, de los nmeros propuestos, el que est ms cerca de en la recta
7
4
numrica es .
9
Unidad temtica Potenciacin

Habilidad ASE
I) Falsa, para a = 1 = b, porque 1n 1n1 .

II) Verdadera, pues si a es el doble de b, entonces
a n b n1 (Al reemplazar a)
n 1
(2b) b
n
(Descomponiendo potencias)
2n b n b n b (Al simplificar por b n )
2n b
III) Verdadera, ya que si a es un nmero impar, entonces cualquier potencia de a
ser impar, en particular la potencia b n 1 .

Habilidad Aplicacin
log b , aplicando
El enunciado plantea que a b n , entonces log b a n log b b n
n n2
la propiedad de la potencia para el logaritmo resulta: log b n log b n 1 n

b
n2 2 2 2
b b
Por lo tanto, log b a n n 2 .

Analizando cada alternativa, con m, n, p y q nmeros naturales distintos de 1, resulta:
A) Falsa, ya que m
np m nq = m
n p q
B) Falsa, ya que n
pqn = n p q
n n = n mp
m p mp
C) Falsa, ya que
1 1
p
qn p
qn qn p
D) Falsa, ya que
p
q pn p
q pn p
qn p
qp q
q
p qn
pn pn
E) Verdadera, ya que = = qn = qn
p n q
n p qn
p q pq
Por lo tanto, la afirmacin siempre verdadera corresponde a la alternativa E.


Habilidad Aplicacin
El punto medio del segmento PQ corresponde al promedio entre P y Q. Es decir:

PQ log a log b
M= =
2 2
Aplicando propiedades de logaritmos se tiene:

log a log b log(a b) 1
M= = = log(a b) = log ab
2 2 2
Por lo tanto, el valor de M es log ab .
Unidad temtica Nmeros irracionales

Habilidad Aplicacin
0,46 log1000 24 1000 0, 46 24 10 3

0, 46
24 101,38 24 log 24 1,38

Habilidad Aplicacin
1,44 0,36 1,2 0,6

0,9
0,64 0,8

Habilidad ASE
Para todo a, b, c nmeros reales mayores que 1 se cumple que a < b < c a < b < c.
Luego:
I) Se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

elevamos la desigualdad al cuadrado: 4 < 2 3 < 9 4 < 6 < 9, lo que es
correcto.
II) NO se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

elevamos la desigualdad al cuadrado: 4 < 2 + 2 6 + 3 < 9 4 < 5 + 2 6 <
9. La primera parte es correcta, pero si tomamos la segunda parte de la
desigualdad queda:
5 + 2 6 < 9 (Restando 5) 2 6 < 4 (Elevando al cuadrado) 24 < 16,
lo que NO es correcto.
III) Se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

elevamos la desigualdad al cuadrado: 4 < 2 + 3 < 9 4 < 5 < 9, lo que es
correcto.
Por lo tanto, la desigualdad solo se cumple para I y III.

Habilidad ASE
1
(1) es un nmero irracional. Con esta informacin, se puede determinar que a es un
a
nmero irracional, ya que el inverso multiplicativo (recproco) de un nmero
irracional tambin es un nmero irracional.
(2) (1 a) es un nmero irracional. Con esta informacin, se puede determinar que a es

un nmero irracional, ya que si (1 a) = b a = (1 b), y la resta entre un nmero
racional y un nmero irracional es siempre un nmero irracional.
Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por s sola.

Unidad temtica Nmeros complejos

Habilidad Aplicacin
2 (7 3i) 5 (2 i)
= 14 6i 10 + 5i
= 4i

Habilidad ASE
Desde la figura se observa que w = a + bi, y que z = -a bi. Entonces:

I) Falsa, ya que el conjugado de z es: a bi w.
II) Verdadera, puesto que z a 2 b2 a 2 b 2 , mientras que
w a 2 b2 a 2 b 2 , es decir, z w a 2 b 2 .
1 1 1
III) Verdadera, pues z w 1 z (a bi) (a bi) ,
w (a bi) (a bi)
1
simplificando queda 1 . Por lo que z w1 1 .
1
Por lo tanto, son siempre verdaderas solo II y III.

Habilidad ASE
(1) La suma entre z y su conjugado es 4. Con esta informacin no es posible

determinar el cuadrante donde se ubica z, pues solo sabramos que z + z =
(a + bi) + (a bi) = 4
2a = 4
a = 2.
(2) a = b. Con esta informacin no es posible determinar el cuadrante donde se

ubica z, ya que solo se tendra que z = a ai.
Con ambas informaciones juntas, s es posible determinar el cuadrante donde se

ubica z, ya que si la suma entre z y su conjugado es 4, entonces a = 2. Si adems
a = b, luego z = a ai, por lo que combinando ambas informaciones, z = 2 2i,
complejo que se ubica en el IV cuadrante del plano complejo.
Por lo tanto la respuesta es: Ambas juntas.
Unidad temtica Ecuaciones y sistemas de primer grado

Habilidad Aplicacin
Al interpretar matemticamente el enunciado resulta:
2a b = 3(a + b) (Eliminando parntesis)

2a b = 3a + 3b (Ordenando)
3b b = 3a 2a (Reduciendo)
4b = a
Por lo tanto, el valor de a en trminos de b es 4b.
Unidad temtica Transformacin algebraica

Habilidad Aplicacin
Al factorizar la expresin resulta:

x + x 2x
Factorizando por x x (x + x 2)
Factorizando el trinomio x (x 1) (x + 2)
Si bien ninguno de estos trminos est en las alternativas, el producto de dos factores
tambin es un factor de la expresin. Luego, tambin son factores:
x (x 1) = x x
x (x + 2) = x + 2x
(x 1) (x + 2) = x + x 2
Por lo tanto, la opcin que es un factor de la expresin (x + x 2x) es (x x).


Habilidad ASE
3x 5x
I) Falsa, ya que AH = DG = y GH = DA = .
4 4
Entonces, el permetro del rectngulo AHGD es (AH + GH + DG + DA) =
3x 5x 3x 5x 16x
= 4x.
4 4 4 4 4
II) Verdadera, ya que el rea del polgono ABCGFE se puede calcular como la
diferencia entre el rea del cuadrado ABCD y el rea del cuadrado DEFG.
Entonces, el rea del polgono ABCGFE es
2 2
5x 3x 25x 2 9x 2 16x 2
= x.
4 4 16 16 16
5x 3x 2x
III) Verdadera, ya que EA = FH = GC = (DC DG) = y AH = EF
4 4 4
3x
= , entonces el permetro del rectngulo AHFE es (AH + FH + EF + EA) =
4
3x 2x 3x 2x 10x 2x
. Por otro lado, como HB = GC = y GH = CB =
4 4 4 4 4 4
5x
, entonces el permetro del rectngulo HBCG es (HB + CB + GC + GH) =
4
2x 5x 2x 5x 14x
. Luego, la diferencia entre ambos permetros es
4 4 4 4 4
14x 10x 4x
= x. Es decir, el permetro del rectngulo AHFE es x
4 4 4
unidades menor que el permetro del rectngulo HBCG.
Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

Si el costo de una polera es $ x y el de un pantaln es $ y, entonces:

El comprar un pantaln y tres poleras por $25.000 se puede escribir (y + 3x = 25.000)
Adquirir un pantaln y una polera con $12.000 se puede escribir (y + x = 12.000)
Luego, la primera ecuacin se puede reescribir como (3x = 25.000 y ) que junto a la
segunda ecuacin generan el sistema presente en la alternativa E.

Habilidad Aplicacin
Al amplificar la primera ecuacin por -6, resulta el sistema

-3x + -12y = -42
3x + 5y = 9
Al sumar ambas ecuaciones queda la ecuacin

-7y = -33 (Dividiendo por -7 a ambos lados)
33
y=
7
Luego, reemplazando el valor de y en la primera ecuacin resulta

x 33
+ 2 = 7 (Multiplicando)
2 7
x 66 66
+ =7 (Restando )
2 7 7
x 66
=7
2 7
x 49 66
=
2 7
x 17
= (Multiplicando por 2)
2 7
34
x=
7
34 33 1
Luego, al sumar (x + y) =
7 7 7

Habilidad Aplicacin
Para obtener (1 w), se reemplaza m =1 y p = w. Luego,

1 1 1 w

1w= w 1 w 1
w 1 w 1 w
Unidad temtica
Habilidad
Recordemos que la suma de las soluciones de una ecuacin cuadrtica x 2 + bx + c = 0

b
corresponde a .
a
Entonces, la ecuacin x(ax 3) = 7 puede ser escrita como ax2 + -3x 7 = 0, luego la
b 3
suma de las races ser: , es decir,
a a
3
3
a
3
3
a
3
a
3
a 1
Unidad temtica Ecuacin de segundo grado y funcin cuadrtica

Como las soluciones de la ecuacin son iguales, su discriminante es igual a cero. Luego,
a = m4, b = k y c = n2, entonces:
b2 4ac = 0 (Reemplazando los valores de a, b y c)

k2 4 m4 n2 = 0 (Despejando k)
k2 = 4 m4 n2 (Aplicando raz cuadrada)
k1 = 2m2n y k2 = 2m2n
Elegimos k1, puesto que m, n y k son nmeros reales positivos.
Unidad temtica Desigualdades, inecuaciones y funcin potencia

Habilidad ASE
I) Falsa, ya que por ejemplo si a = 5 y b = 0, entonces a b = 5.

a
II) Falsa, ya que por ejemplo si a = 4 y b = 1, entonces = 4.
b
III) Verdadera, ya que para p, q, r y s nmeros reales, se cumple que si p < q y r < s,
entonces p + r < q + s.
Por lo tanto, solo la afirmacin III es siempre verdadera.

Habilidad ASE
(1) b es el triple de a. Con esta informacin s se puede determinar el intervalo al

cual pertenece a, ya que quedara una inecuacin para una sola variable; es
decir,
5ba9 (Reemplazando b)
5 3a a 9
5 2a 9 (Dividiendo por 2)
2,5 a 4,5
(2) a es menor que b. Con esta informacin no es posible determinar el intervalo al

cual pertenece a, pues dada la condicin 5 b a 9, al despejar a de la
inecuacin queda de la siguiente manera
5ba9 (Restando b)
5 b -a 9 b (Multiplicando por -1, se cambia la desigualdad)
5 + b a -9 + b (Reordenando la desigualdad)
b9 ab+5
Luego, con la informacin a < b, no se podra resolver dicha inecuacin, pues
solo se agregara otra inecuacin a la del enunciado.
Por lo tanto, la respuesta es: (1) por s sola.
Unidad temtica Funcin afn y funcin lineal

Habilidad Aplicacin
- A las 9 AM, la temperatura es de 18 C, punto (9, 18) = (x1, y1)

- A las 11 AM la temperatura es de 22 C, punto (11, 22) = (x2, y2)
La ecuacin de la recta que pasa por (x1, y1) y (x2, y2) es:
y y1
y= 2 (x x1) + y1
x 2 x1
22 18
y= (x 9) + 18
11 9
4
y= (x 9) + 18
2
y = 2x 18 + 18
y = 2x
Por ltimo, evaluamos en x = 15 y = 215 = 30
Por lo tanto, a las 15 horas la temperatura ser de 30 C.

Unidad temtica Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz

cuadrada
Analicemos el comportamiento de la sustancia radiactiva con el paso del tiempo con al

siguiente tabla
Tiempo [horas] Cantidad de sustancia [gramos]
0 500
1
1 500
2
2
1 1 1
2 500 500
2 2 2
2 3
1 1 1
3 500 500
2 2 2

n 1 n
1 1 1
n 500 500
2 2 2
Por lo tanto, la cantidad, en gramos, que habr de sustancia radiactiva al paso de x

x
1
horas es 500
2

cuadrada
La expresin 3g(x) = 5x, se puede reescribir como log 3 (5x) g ( x) , por lo tanto la
funcin g corresponde a una funcin logaritmo. Una funcin logaritmo tiene como
dominio el conjunto de los nmeros reales positivos (IR+) y como recorrido el conjunto
de todos los reales (IR).
Por lo tanto, el dominio y recorrido de g son, respectivamente, IR+ y IR.

cuadrada
Habilidad Aplicacin
2x = x (x 1) (Eliminando parntesis)
2x = x 2 x (Elevando al cuadrado)
4x = x + x (Ordenando)
4x x x = 0 (Reduciendo)
3x x = 0 (Factorizando)
x(3x 1) = 0
1
Dicha igualdad se cumple para x = 0 y x = . Reemplazando cada una de ellas en la
3
ecuacin resulta:
x = 0 20 = 0 (0 1) 0 = 0 0=0
1 1 1 1 2 1 4 2 2
x= 2 = 1 = =
3 3 3 3 3 3 3 3 3
Dado que en ambos casos se cumple la igualdad, entonces ambos valores de x son
solucin de la ecuacin.
1
Por lo tanto, el conjunto solucin de la ecuacin 2x = x (x 1) es 0, .
3

Habilidad Compresin
A partir de la grfica se puede observar que el coeficiente de posicin de la parbola es

1, por lo tanto se pueden descartar las alternativas: C, D y E. Luego, para discriminar
entra las alternativas A y B, se puede determinar la primera componente del vrtice de
b
la parbola en cada caso:
2a
b 2 2 1
A) f(x) = 3x2 + 2x + 1 a = -3, b = 2, entonces
2a 2 3 6 3
b 2 2 1
B) g(x) = 3x2 2x + 1 a = -3, b = -2, entonces
2a 2 3 6 3
Luego, de la figura se observa que el vrtice de la parbola se encuentra en el primer

cuadrante, por lo que la primera componente es positiva, y eso no ocurre en la
alternativa B.

Habilidad ASE
Sea la funcin f(x) = px2 + 2pqx, con p y q nmeros naturales.
I) Verdadera, ya que (0, 0) y (2q, 0) pertenecen a la funcin. De hecho,

f(0) = p02 + 2pq0 = 0
f(2q) = p (2q)2 + 2pq(2q) = 4pq2 4pq2 = 0
Tambin factorizando la funcin podemos llegar a la misma conclusin.
f(x) = px2 + 2pqx = px(x + 2q)
Los ceros de la funcin se obtienen para x = 0 y para x = 2q.
II) Falsa, ya que el vrtice de la funcin cuadrtica es ( q, pq2). De hecho, el vrtice

b b
de una funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax2 + bx + c, es igual a , f
2a 2a
. En este caso, a = p, b= 2pq. Reemplazando, tenemos que el vrtice es
2pq 2pq
2
2p , f 2p = ( q, pq ).

III) Falsa, ya que (0, 0) pertenece a la grfica de la funcin. De hecho,

f(0) = p02 + 2pq0 = 0.
Por lo tanto solo la afirmacin I es verdadera.

La funcin f(x) = x3 corresponde a una funcin cbica con vrtice en el origen. Si la

funcin est multiplicada por un factor negativo, entonces la grfica sufre una simetra
con respecto al eje X, o sea las ramas invierten su sentido de crecimiento. En este caso
como la funcin m(x) = 3x3 es una funcin cbica con vrtice en el origen
multiplicada por un factor negativo, la grfica que mejor representa a la funcin es la
correspondiente a la alternativa C.
Unidad temtica Teora de funciones

Habilidad Aplicacin
x4
Dada la funcin f ( x) , para encontrar la funcin inversa, se debe despejar x
x
x4
y (Se multiplica por x a ambos lados)
x
yx x 4 (Restando)
yx x 4 (Factorizando)
x( y 1) 4 (Dividiendo por y 1)
4
x (Amplificando el lado derecho por -1)
y 1
4
x
1 y
Luego, la funcin para la variable y (reemplazar x por y) es:

4
f 1 ( x)
1 x

Habilidad ASE
(1) La grfica de h(x) pasa por el punto (1, 1). Con esta informacin, no se puede
determinar que n es un nmero impar, ya que significa que h(1) = 1, lo que se
cumple para todo n en los naturales.
(2) h( 1) = 1. Con esta informacin, se puede determinar que n es un nmero impar,

ya que h( 1) = ( 1)n = 1 se cumple solo para los n impares, ya que si n fuera par
el resultado sera 1.

Unidad temtica Transformaciones isomtricas

I) Falsa, ya que P y Q son simtricos con respecto al eje X.
II) Falsa, ya que P est debajo de Q, luego para obtener P se puede aplicar a Q el
vector de traslacin (0, 2a).
III) Falsa, ya que el sentido positivo de giro es en contra de las manecillas del reloj.
Luego, para obtener Q se puede aplicar a P una rotacin negativa de 90 con
respecto al origen.
Por lo tanto, ninguna de las afirmaciones es verdadera.
Unidad temtica Geometra de proporcin

Como el tringulo ABE es issceles en E y ABE EDB DCB, entonces la

nica afirmacin que no se cumple es la C, ya que si llamamos AE = EB = BD = BC = a
y AB = ED = DC = b, entonces:
Permetro ABCDE = (AB + BC + DC + ED + AE) = (b + a + b + b + a) = 2a + 3b
Permetro EBD = (EB + BD + ED) = (a + a + b) = 2a + b
Luego, Permetro ABCDE = 2a + 3b 3Permetro EBD = 3(2a + b) = 6a + 3b
O sea, en general, el permetro del polgono ABCDE NO es igual al triple del permetro
del tringulo EBD.
Por lo tanto, la afirmacin que no siempre es verdadera corresponde a la alternativa C.


A partir de la figura, piden p q que equivale a la suma p q , es decir la suma entre
el vector p y el opuesto al vector q.
Grficamente, esto es
Luego, la suma queda expresada por el vector r como se observa en la siguiente figura
Por lo tanto, la alternativa B es la que mejor representa dicha situacin.

Habilidad Aplicacin
Al esquematizar la situacin resulta:

y
O
5
4
3
2
1
4
1 2 3 x
1
2
3
P
Tomando como referencia el centro de la circunferencia, que se traslada del punto O(3,
5) al punto P(4, 3), es posible determinar el vector de traslacin T(a, b):
O(3, 5) + T(a, b) = P(4, 3) T(a, b) = P(4, 3) O(3, 5) = (4 3, 3 5) = (1, 8)
Por lo tanto, el vector de traslacin T es (1, 8).


Habilidad Aplicacin
Si dos puntos son simtricos con respecto a una recta, entonces dicha recta es
perpendicular en el punto medio al segmento formado por los dos puntos.
Luego, como los puntos A( 1, 2) y B(3, 2) son simtricos con respecto a la recta L
y forman un segmento horizontal, entonces la recta L es vertical y pasa por el punto
medio del segmento AB, que es (1, 2). Entonces, la ecuacin de la recta de L es x = 1.
y
L
2
P 1
Q
1 3
2 1 2 4 x
1
A 2 B
Por lo tanto, como indica la figura, si al punto P( 2, 1) se le aplica una simetra axial
con respecto a la misma recta L se obtiene el punto Q(4, 1).

Al extender los lados del hexgono hasta el punto P, es posible verificar que se forma
un tringulo equiltero entre los vrtices del hexgono y el punto de rotacin. Luego,
para efectuar la rotacin pedida, basta con girar dicho tringulo en 60 con respecto a P,
arrastrando al hexgono con l como muestra la figura.
y
60
1
P
1 1 x
Por lo tanto, la opcin que representa mejor la figura obtenida es la que se encuentra en
la alternativa E.
Unidad temtica Circunferencia

En la figura, PQ es tangente a la circunferencia en Q y QR es dimetro, por lo que el

tringulo PQR es rectngulo en Q.
Sea PRQ . Entonces, por suma de ngulos interiores en un tringulo podemos
afirmar que 90 . Adems, el arco SQ es el doble del respectivo ngulo inscrito,
es decir, arco SQ mide 2 .
Luego, si llamamos x al arco RS y como el arco RQ es semicircunferencia, se tiene que
arco RS + arco SQ = 180, entonces
2 x 180 (Reemplazando )
290 x 180 (Desarrollando)
180 2 x 180 (Despejando x)
x 2 .
Por lo tanto, la medida del arco RS siempre equivale a 2 .

Habilidad Aplicacin
x ab
Como L3 // L4, entonces se puede plantear el teorema de Thales 2.
b 1 b
ab 2 ab
Al despejar resulta: xb2 = ab(b + 1) xb2 = ab + ab x =
b2
b(ab a) ab a
x=
b2 b
ab a
Por lo tanto, la expresin que representa siempre el valor de x es .
b

Habilidad Aplicacin
Segn el teorema de Euclides, en un tringulo rectngulo, si p y q son las proyecciones

respectivas de los catetos a y b sobre la hipotenusa c, entonces se cumple que a = pc y
b = qc. Al reemplazar en este caso resulta:
3 = 1 c c = 9 q = 8
x = 8 9 x = 72 x = 72
Por lo tanto, el valor de x es 72 .

Habilidad ASE
Como los tringulos USP y QRP son rectngulos con un ngulo en comn, entonces son
semejantes.
US PU PS
Al plantear la proporcionalidad de lados homlogos resulta .
RQ PQ PR
Como S y T son los puntos medios de PQ y RQ , PQ = 4 y RQ = 3, entonces:

* PR = 5 (por tro pitagrico) y ST es mediana del tringulo, por lo cual mide la mitad
de PR , o sea ST = 2,5.
* PS = 2 y RT = 1,5
Luego, al reemplazar en la proporcionalidad:

US PU 2 3 2 42
US = = 1,2 y PU = = 1,6
3 4 5 5 5
Adems, UR = (PR PU) = (5 1,6) = 3,4.
Permetro STRU = (ST + RT + UR + US) = (2,5 + 1,5 + 3,4 + 1,2) = 8,6
Por lo tanto, el permetro del cuadriltero STRU es 8,6.


Habilidad Aplicacin
Si M Q mide una unidad ms que MR , PM mide el doble de M Q , entonces se puede

plantear: MR = x MQ = x + 1 PM = 2(x + 1)
Segn el teorema de las cuerdas, en este caso se cumple que SM MQ PM MR .

Luego, reemplazando las expresiones anteriores:
6(x + 1) = 2(x + 1)x 6 = 2x x = 3 MQ = (3 + 1) = 4
Por lo tanto, el valor del segmento MQ es 4.

Habilidad ASE
(1) Ambos tringulos tienen un ngulo de 100. Con esta informacin, se puede afirmar
que los tringulos son semejantes, ya que este ngulo necesariamente ser el
contrario a la base en ambos tringulos, y los otros dos ngulos sern congruentes de
40. Luego, por definicin, los tringulos sern semejantes.
(2) La razn entre las bases de los tringulos es 2:5. Con esta informacin, no se puede
afirmar que los tringulos son semejantes, ya que no se cumple ninguno de los
criterios de congruencia.

Unidad temtica Circunferencia

Habilidad ASE
(1) CAD CBD . Con esta informacin no es posible determinar si el arco CD

es congruente con el arco AB, ya que no aporta informacin, puesto que esto se
puede deducir por el hecho de que ambos son ngulos inscritos que comprender
el mismo arco.
(2) AD BC . Con esta informacin no es posible determinar si el arco CD es
congruente con el arco AB, pues solo podramos establecer que los arcos AD y
BC son congruentes. Con esto tendramos que la igualdad de la suma de los
arcos AB + BC + CD + DA = 360, se reducira a AB + 2BC + CD = 360,
quedando una ecuacin con infinitas soluciones.
Si usamos ambas informaciones juntas, no es posible determinar si el arco CD es

congruente con el arco AB, ya que se estableci que la informacin (2) no es suficiente
y la informacin (1) no aporta informacin nueva.
Por lo tanto, la respuesta es Se requiere informacin adicional.
Unidad temtica Geometra analtica

Dada la recta L: y = ax + b, creciente y que pasa por el origen se cumple que:

a > 0, pues la recta es creciente, eso implica que a < 0.
b = 0, pues la recta pasa por el origen, por lo que su coeficiente de posicin es 0.
Es decir, siempre se cumple que a < 0 y b = 0.

Habilidad Aplicacin
La recta y = px + p intersecta al eje X en el punto T, eso quiere decir que el punto T(x, 0)
pertenece a la recta. Al reemplazar en la ecuacin se obtiene
y = px + p (Reemplazando por y por 0)
0 = px + p (Restando p)
-p = px (Dividiendo por p)
-1 = x
Es decir, la abscisa del punto T es -1.


Habilidad Aplicacin
Como la razn de homotecia es 2,5, el tringulo PQR es rectngulo issceles en Q y sus

catetos miden 4 cm, entonces el tringulo QST es rectngulo issceles en S y sus catetos
miden (4 2,5) = 10 cm.
OQ OS
Por el teorema de Thales se puede plantear . Si llamamos x a la medida de
RQ TS
x 4 x 4 10
OP queda , y al resolver resulta:
4 10
16 8
10(x + 4) = 4(x + 14) 10x + 40 = 4x + 56 6x = 16 x =
6 3
8
Por lo tanto, la medida de OP es cm.
3

Habilidad Aplicacin
La distancia entre dos puntos (x1, y1) y (x2, y2) se calcula como
(x1 x 2 ) 2 (y1 y 2 ) 2 . Entonces, la distancia entre un punto cualquiera (a, b) y el
origen (0, 0) es (a 0) 2 (b 0) 2 = a 2 b 2 . Luego, calculando la distancia entre
el origen y cada uno de los puntos:
A) ( 7, 1) (7) 2 12 49 1 50
B) (3, 5) 32 5 2 9 25 34
C) (2, 6) 2 2 (6) 2 4 36 40
D) ( 4, 4) (4) 2 (4) 2 16 16 32
E) (8, 0) 8 2 0 2 64 0 64
Como todas son races cuadradas, entonces la menor es la que tiene menor cantidad
subradical, o sea 32 .
Por lo tanto, de los puntos propuestos, el que est ms cerca del origen es ( 4, 4).

Habilidad ASE
Dado que la recta L tiene como ecuacin y = ax + b, quiere decir que su pendiente es a. Por otro
1
lado, como las rectas L y M son perpendiculares, entonces la recta M tiene pendiente ,
a
Adems, puesto que intersecta al eje Y en el mismo punto que la recta L, el coeficiente
1
de posicin de la recta M tambin es b. As la ecuacin de la recta M es y = x + b.
a
Buscamos la interseccin de la recta L con el eje X:
y = ax + b (Reemplazando y = 0)
0 = ax + b (Restando b)
- b = ax (Dividiendo por a)
b
=x
a
Buscamos la interseccin de la recta M con el eje X:
1
y= x+b (Reemplazando y = 0)
a
1
0= x+b (Restando b)
a
1
-b= x (Multiplicando por -a)
a
ab = x
Dado que el tringulo de la figura es issceles, entonces es simtrico respecto al eje Y,

por lo que la interseccin de las rectas L y M estn a la misma distancia del eje Y, por
ende, podemos concluir que
b
= ab (Dividiendo por b)
a
1
=a (Multiplicando por a)
a
1 = a2 (Debido a que la pendiente de la recta L es positiva, entonces a > 0)
a=1
base altura 2ab b
Finalmente, el rea del tringulo es ab 2
2 2
Debido a que a =1, queda ab 2 b 2 .

Un punto en el espacio se puede representar mediante un tro ordenado (x, y, z), donde x
es la abscisa, y es la ordenada y z es la cota.
Como en este caso se pide que la cota sea el doble de la ordenada, entonces la tercera
componente debe ser el doble de la segunda, condicin que solo se cumple en la
alternativa D.
Por lo tanto, de los puntos propuestos, se cumple que la cota es igual al doble de la
ordenada en el punto (3, 2, 4).
Unidad temtica Cuerpos geomtricos

Habilidad ASE
Al realizar la rotacin, se forma un cilindro de radio 2a y altura 3a, al cual hay que
restarle dos cilindros de radio a y altura a.
Como el volumen de un cilindro es igual al rea de la base por la altura, entonces el

volumen generado es (2a)3a 2(aa) = 12a 2a = 10a
L
Por lo tanto, se forma un slido cuyo volumen se puede expresar como 10a.

Habilidad ASE
Para que el punto (4, 1, 7) pertenezca a la recta asociada a la ecuacin vectorial v(t),
debe cumplirse que ( 2, 3, 5) + t(1, a, 2) = (4, 1, 7). Luego, operando componente a
componente:
2 + 1t = 4
3 + at = 1
5 + 2t = 7
Con la primera y tercera ecuacin se puede determinar que t = 6. Entonces,

4 2
reemplazando en la segunda resulta 3 + 6a = 1 6a = 1 3 = 4 a =
6 3
2
Por lo tanto, el valor de a es .
3
Unidad temtica Cuerpos geomtricos

Una pirmide est conformada por una base y caras laterales. Si el total de caras es n, quiere
decir que hay (n 1) caras laterales, por lo que la base tiene (n 1) lados.
Unidad temtica Datos

Habilidad Aplicacin
Al completar las frecuencias acumuladas de la tabla queda de la siguiente forma

Horas N de estudiantes Frecuencia acumulada
[5,7[ 17 17
[7,9[ 8 25
[9,11[ 7 32
[11,13[ 6 38
[13,15] 2 40
Por lo tanto, el total de estudiantes es 40. Luego, la mediana se encuentra entre la posicin 20 y
21; es decir, en el intervalo [7,9[ .

Habilidad Aplicacin
Al ser muestras sin orden ni reposicin, corresponde a una combinatoria. Adems, como las
muestras deben contener a la letra d, entonces se deben elegir dos elementos de una poblacin
de 4. Por lo que ser una combinatoria con n = 4 y k = 2.
n 4 4! 4 3 2 1 12
6
k 2 2!(4 2)! 2 1 2 1 2
Por lo tanto, pueden extraerse 6 muestras de tamao 3 que contengan a la letra d.

Habilidad Aplicacin
La marca de clase se obtiene como el promedio de los extremos de un intervalo. Por ello
Puntajes Marca de Frecuencia

clase
[0,14] 7 4
[15, 29] 22 3
[30, 44] 37 2
[45, 59[ 52 1
El promedio en funcin de la marca de clase se obtiene como:
x 1f 1 x 2 f 2 ... x n f n
x
f 1 f 2 ... f n
siendo xi la marca de clase del intervalo i-simo y fi la frecuencia absoluta del mismo
intervalo.
Reemplazando, obtenemos:
74 223 372 521 28 66 74 52 220

x 22
4 3 2 1 10 10
Por lo tanto el promedio de los puntajes alcanzados por los jugadores, a partir de la
marca de clase es igual a 22.

Habilidad Aplicacin
Al agregar la frecuencia acumulada a la tabla se obtiene
Tiempo (minutos) Frecuencia Frecuencia acumulada

[0,30[ 17 17
[30,60[ 15 32
[60,90[ 30 62
[90,120[ 27 89
[120,150] 11 100
3
I) Falsa, pues el tercer decil est en la posicin 100 30 , y este valor se
10
encuentra en el intervalo [30,60[
II) Falsa, ya que no podemos afirmar nada respecto al 50% de los trabajadores,
pues la no se informa respecto al valor exacto de la mediana.
3
III) Falsa, pues el tercer quintil est en la posicin 100 75 y el cuarto quintil
4
4
est en la posicin 100 80 , ambos en el intervalo [90,120[
5
Por lo tanto, ninguna de las afirmaciones es verdadera.


Habilidad ASE
Si llevamos la informacin del grfico a una tabla resulta

Altura (cm) Marca de clase Frecuencia
[0,2[ 1 4
[2,4[ 3 8
[4,6[ 5 7
[6,8] 7 5
I) Verdadera, ya que la media de la altura de las plantas, a partir de la marca de clase,

1 4 3 8 5 7 7 5 98
es x 4,083 , lo cual es superior a 4.
24 24
II) Falsa, porque 12 plantas alcanzaron una altura mayor o igual a 4.
III) Falsa, ya que la mayor frecuencia es del intervalo [2,4[, pero no sabemos a
qu altura exacta corresponde.
Por lo tanto, es verdadera solo la afirmacin I.

Habilidad ASE
Notas Marca de clase Alumnos

[1 , 2,5[ 1,75 5
[2,5 , 4,0[ 3,25 8
[4,0 , 5,5[ 4,75 x
[5,5 , 7,0] 6,25 4
(1) El promedio del curso es 4,05. Con esta informacin, se puede determinar el valor
de x, ya que el promedio indicado corresponde a:
1,755 3,258 4,75x 6,254
4,05
17 x
Despejando x podemos determinar la cantidad de alumnos que obtuvieron nota entre un
4,0 y un 5,5. Luego podremos obtener el total de estudiantes que rindieron el examen.
(2) La moda se encuentra en el intervalo 4,0 5,5. Con esta informacin no se puede
determinar la cantidad de alumnos que rindieron el examen, ya que solo sabemos que la
cantidad de estudiantes que obtuvieron una nota entre 4,0 y 5,5 fueron ms de 8. Luego,
no podemos determinar exactamente cuntos alumnos rindieron el examen.

Habilidad Aplicacin
4 10 1 20 4 30 180
El promedio de los puntajes es x 20 .
9 9
Por lo tanto, la desviacin estndar corresponde a
20 102 4 20 202 1 20 302 4

400 0 400

800 20 2

9 9 9 3

Habilidad ASE
El rango corresponde a la diferencia entre el valor mayor y el menor de la muestra.

El nmero menor es 34=12 y el mayor es 315 = 45. Por ende, el rango es igual a 45 12 = 33.

Habilidad ASE
Sea el conjunto de datos n 1 , n 1, n +1, n +1 .
n 1 n 1 n 1 n 1 4n
El promedio es x n
4 4
x x
n
2
n n 12 n n 12 n n 12 n n 12
i
i 1 4
La varianza es 2 1
n n 4
La desviacin estndar es 2 1
Luego, se cumple que 2 = = 1.
Por lo tanto la afirmacin siempre verdadera es que 2 = .

Habilidad Aplicacin
Tenemos que el intervalo de confianza se puede obtener mediante la frmula

z z
x 2
x 2
n n
1,96 360 1,96 360
1200 1200
144 144
1200 58,8 1200 58,8
1141,2 1258,8

Habilidad Aplicacin
El tamao de las abejas distribuye de manera normal con 0,8 , y como el 87,5%
mide menos de 3 cm, quiere decir que para una variable aleatoria Z de distribucin
normal tipificada, Z = 1,15.
Por otro lado, podemos realizar la transformacin segn
X
Z= (Reemplazando)

3
1,15 (Despejando el valor de )
0,8
1,15 0,8 3
0,92 3
2,08
Por lo tanto, la media del tamao de las abejas es 2,08 cm.

Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Se tienen los conjuntos, segn enunciado

A = {2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24}
B = {3,6,9,12,15,18,21,24,27,30}
I) Verdadera, ya que la probabilidad de obtener un mltiplo de 6 en la caja A es

4 1 5 1
, mientras que en la caja B, la probabilidad es .
12 3 10 2
II) Falsa, pues los divisores de 12 son {1,2,3,4,6,12}, por lo que la probabilidad
4 1
de obtener un divisor de 12 en la caja A es , mientras que en la caja B
12 3
3
es .
10
III) Verdadera, ya que extraer un mltiplo de 3 en la caja A tiene una

4 1
probabilidad de , mientras que obtener un mltiplo de 2 en la caja B
12 3
5 1
tiene una probabilidad de .
10 2
Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Las combinaciones en que las consonantes quedan juntas son aquellas en que la letra O
est al comienzo o al final de la palabra. Entonces, se trata de una permutacin para
cada caso.
Si la O es la primera letra, entonces las permutaciones posibles son en total 3! = 6.
Mientras que si la O es la ltima letra, tambin el total de permutaciones son 3! = 6. Por
ende, hay un total de 6 + 6 =12 combinaciones en que las tres consonantes quedan
juntas.
Unidad temtica Azar

La probabilidad de un suceso A se puede calcular mediante la expresin

casos favorables
P( A)
casos posibles
Adems, los eventos extraer primero una tarjeta roja y luego una azul, son
independientes, por lo que la probabilidad de que ocurran ambas cosas se calcula como
el producto de cada uno de los eventos.
a
P(tarjeta _ roja _ primera) .
n
Considerar que sin reposicin, la segunda tarjeta a sacar tiene n 1 posibilidades
b
P(tarjeta _ azul _ segunda)
n -1
Entonces, la probabilidad de extraer primero una tarjeta roja y luego una azul es
a b

n n -1
Unidad temtica Azar

I) Falsa, pues no se puede saber con exactitud qu resultados se obtendrn.
II) Verdadera, ya que la probabilidad de obtener un nmero primo al lanzar un

1
dado comn es , por lo que al lanzarlo 240 millones de veces,
2
tericamente, la mitad se obtiene como resultado un nmero primo.
III) Falsa, pues la probabilidad de obtener un mltiplo de 3 al lanzar un dado

1 1
comn es por lo que al lanzarlo 240 millones de veces, tericamente, de
3 3
1
las veces se obtiene un mltiplo de 3, es decir 24.000.000 80.000.000 ,
3
que no es equivalente a 80.000 millones
Por lo tanto, solo la afirmacin II es verdadera.

Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Si completamos la tabla entregada con los totales relativos queda
Televisin Msica Total

Hombres 42 38 80
Mujeres 23 77 100
Total 65 115 180
I) Verdadera, ya que los hombres que prefieren ver televisin son 42 de 180
personas, por lo que la probabilidad pedida es
42 180 42 138 23
1
180 180 180 30
80 4
II) Falsa, porque la probabilidad de que sea un hombre es
180 9
115
III) Falsa, pues la probabilidad de que prefiera escuchar msica es
180
Por lo tanto, solo es verdadera la afirmacin I.
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
Los posibles resultados de este experimento son {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, conformados

por la suma de los nmeros, de a dos en dos, entre el 1 y el 5. Por ende, el espacio
muestral tiene 9 elementos
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
f(1) corresponde a la probabilidad de extraer solo una letra A en el experimento. Esto

puede ocurrir cuando la primera tarjeta es una A y la segunda no, o cuando la primera
tarjeta no es una A y la segunda s. Esta probabilidad se calcula mediante al expresin
3 4 4 3 4
f (1)
7 6 7 6 7
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
F(2) = P(X = 1) + P(X = 2)
3 1 5 3 2 5

50 50
8 11

50 50
19
50
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
El evento de elegir una pregunta al azar responde a una distribucin binomial, con un
1
total de n = 5 preguntas, en donde la probabilidad de xito (correcta) es , por ende la
3
2
de fracaso (incorrecta) es . Por lo tanto, la probabilidad de tener k respuestas correctas
3
5 k
5 1 2 2 5 k
k
5!
es 5
k 3 3 k!(5 k )! 3
5! 2 51 5 4 3 2 1 2 4 24
I) La probabilidad es 5 5 5 5
1!(5 1)! 3 1 (4 3 2 1) 3 3
5! 2 5 2 5 4 3 2 1 2 3 20 2 3 24
II) La probabilidad es 5 5 5 5 5
2!(5 2)! 3 2 1 (3 2 1) 3 2 3 3
5! 2 5 3 5 4 3 2 1 2 2 60 2 2 23
III) La probabilidad es 5 5 5 5 5
3!(5 3)! 3 3 2 1 (2 1) 3 6 3 3
Por lo tanto, las ms probables de obtener son una y dos respuestas correctas.
Unidad temtica Azar

Habilidad ASE
P(A B)
Para sucesos dependientes A y B se cumple que: P(B/A)
P(A)
Luego, se cumple que: P(AB) = P(A)P(B/A)
(1) P(B) = 0,3. Con esta informacin, no se puede determinar el valor de P(AB),
ya que no conocemos el valor de P(A).
(2) P(A) = 0,25. Con esta informacin se puede determinar el valor de P(AB), ya
que conocemos el valor de P(A) y el valor de P(B/A), con los que podemos
tambin calcular el producto, obteniendo el valor correspondiente a P(AB).
Unidad temtica Azar

Habilidad Aplicacin
El lanzamiento de monedas corresponde a un experimento de Bernoulli. En este caso, el

lanzamiento se repite 6400 veces, por lo que se puede ajustar a una distribucin normal
1
con media = np, que en este caso n = 6400 y p = (probabilidad de xito). Adems,
2
1
se puede aproximar n p q , en este caso q = (probabilidad de fracaso).
2
Entonces,
1
= 6400 3200
2
1 1
6400 1600 40
2 2
Ajustamos a una variable normal tipificada para X = 3246

X 3246 3200 46
Z 1,15 P (Z 1,15) = 87,5%
40 40

Solucionario Ensayo MT 044 2016

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SOLUCIONARIO

ENSAYO MT- 044

Unidad temtica Nmeros racionales

Al desarrollar las alternativas resulta:

Unidad temtica Nmeros racionales

Unidad temtica Nmeros racionales

Al revisar las alternativas se observa:

A) q r < p q . Falsa, porque al simplificar por q, siendo ste es negativo, invierte

C) q r < -1 . No siempre verdadera, por ejemplo si r = 0,5 y q = -1, q r = -0,5 > -1

D) q r < r . Verdadera, pues q < 0 y p > 0, luego p q < 0 < r p q < r.

E) p r > 1. No siempre verdadera, por ejemplo para r = 0,25 y p = 2, p r = 0,5< 1.

Por lo tanto, solo la afirmacin q r < r es siempre verdadera.

Unidad temtica Nmeros racionales

Unidad temtica Potencias

La masa final del lquido ms la masa del frasco vaco es:

Unidad temtica Nmeros racionales

Al traspasar cada alternativa a decimal resulta:

Unidad temtica Potenciacin

I) Falsa, para a = 1 = b, porque 1n 1n1 .

Unidad temtica Potenciacin

la propiedad de la potencia para el logaritmo resulta: log b n log b n 1 n

Por lo tanto, log b a n n 2 .

Unidad temtica Potenciacin

Analizando cada alternativa, con m, n, p y q nmeros naturales distintos de 1, resulta:

Por lo tanto, la afirmacin siempre verdadera corresponde a la alternativa E.

Unidad temtica Potenciacin

El punto medio del segmento PQ corresponde al promedio entre P y Q. Es decir:

Aplicando propiedades de logaritmos se tiene:

Por lo tanto, el valor de M es log ab .

11. La alternativa correcta es A.

Unidad temtica Nmeros irracionales

0,46 log1000 24 1000 0, 46 24 10 3

12. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica Potenciacin

1,44 0,36 1,2 0,6

Unidad temtica Nmeros irracionales

I) Se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

II) NO se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

III) Se cumple, ya que lo podemos comprobar si planteamos 2 < 2 3 < 3 y

Por lo tanto, la desigualdad solo se cumple para I y III.

14. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica Nmeros irracionales

(2) (1 a) es un nmero irracional. Con esta informacin, se puede determinar que a es

Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por s sola.

Unidad temtica Nmeros complejos

16. La alternativa correcta es D.

Unidad temtica Nmeros complejos

Desde la figura se observa que w = a + bi, y que z = -a bi. Entonces:

17. La alternativa correcta es C.

Unidad temtica Nmeros complejos

(1) La suma entre z y su conjugado es 4. Con esta informacin no es posible

(2) a = b. Con esta informacin no es posible determinar el cuadrante donde se

Con ambas informaciones juntas, s es posible determinar el cuadrante donde se

Por lo tanto la respuesta es: Ambas juntas.

18. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica Ecuaciones y sistemas de primer grado

Al interpretar matemticamente el enunciado resulta:

2a b = 3(a + b) (Eliminando parntesis)

Por lo tanto, el valor de a en trminos de b es 4b.

19. La alternativa correcta es B.

Unidad temtica Transformacin algebraica

Al factorizar la expresin resulta:

Por lo tanto, la opcin que es un factor de la expresin (x + x 2x) es (x x).