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68 65 89 57 90 95 79 53
73 78 67 81 93 69 65 85
61 78 73 68 62 60 76 93
66 62 73 60 77 76 75 75
96 80 82 74 95 62 76 72
79 67 73 94 85 76 85 60
65 75 87 75 78 88 63 71
86 88 75 78 63 59 68 75
84 75 61 88 62 78 83 74
79 82 97 72 71 74 71 77
a. La puntuacin ms alta
b. La puntuacin ms baja
c. El rango
d. Las puntuaciones de los cinco estudiantes de mayor calificacin.
e. Las puntuaciones de los cinco estudiantes de menor calificacin.
f. La puntuacin del dcimo estudiante de mayor calificacin.
g. Cuntos estudiantes obtuvieron puntuacin de 75 o mayor?
h. Cuntos estudiantes obtuvieron puntuacin menor que 85?
i. Qu porcentaje de estudiantes obtuvo una puntuacin mayor o igual a 65 pero menor
que 85.
j. Qu puntuaciones no tiene ningn estudiante?
II. Con los datos construya una distribucin de frecuencia de amplitud o tamao 5 y que la
primera clase sea 50 54.
III. Construya el histograma y polgono de frecuencia.
IV. Calcular la media aritmtica, mediana y moda de la distribucin.
V. Calcular el coeficiente de variacin, varianza y desviacin estndar.
VI. Calcular el valor de asimetra y el curtosis.
KENT 1
Solucin:
Los datos de la tabla los ordenaremos en forma ascendente:
Puede ser til a travs del grfico llamado tallo y hoja. Como los nmeros son de dos dgitos, el
tallo sern las decena y las hojas las unidades: las decena son; 5,6,7,8,9.
5 5, 9, 3
6 8, 1, 6, 5, 5, 2, 7, 7, 1, 8, 0, 2, 3, 2,9, 0, 2, 5, 3, 8, 0
7 3, 9, 9, 8, 8, 5, 5, 3, 3, 3, 5, 4, 5, 8, 2, 7, 8, 1, 6, 6, 8, 4, 9, 6, 5, 6, 1, 5, 2, 1, 5, 4, 7
8 6, 4, 0, 8, 2, 9, 2, 7, 1, 8, 5, 8, 5, 3, 5
9 6, 7, 4, 0, 3, 5, 5, 3
Para construir el grfico recorrimos el grfico por columna de izquierda a derecha, aun se puede
hacer por fila.
53 57 59 60 60 60 61 61
62 62 62 62 63 63 65 65
65 66 67 67 68 68 68 69
71 71 71 72 72 73 73 73
73 74 74 74 75 75 75 75
75 75 75 76 76 76 76 77
77 78 78 78 78 78 79 79
79 80 81 82 82 83 84 85
85 85 86 87 88 88 88 89
90 93 93 94 95 95 96 97
Con los datos ordenados podemos responder las preguntas del epgrafe (I).
a. La puntuacin ms alta: 97
b. La puntuacin ms baja: 53
c. El rango: 97-53=44
d. Las puntuaciones de los cinco estudiantes de mayor calificacin: 97,96,95,95,94
e. Las puntuaciones de los cinco estudiantes de menor calificacin: 60, 60, 59, 57, 53
f. La puntuacin del dcimo estudiante de mayor calificacin: 88
g. Cuntos estudiantes obtuvieron puntuacin de 75 o mayor? 44
h. Cuntos estudiantes obtuvieron puntuacin menor que 85? 63
i. Qu porcentaje de estudiantes obtuvo una puntuacin mayor o igual a 65 pero menor
que 85? 49/80 = 61.25%
j. Qu puntuaciones no tiene ningn estudiante? De 0 a 52, 54, 55, 56, 58, 64, 70, 91, 92,
98, 99.
KENT 2
II. Con los datos construya una distribucin de frecuencia de amplitud o tamao 5 y que la
primera clase sea 50 54.
Total 80 100.0
X: es la marca de clase o punto medio de cada intervalo, se obtiene dividiendo la suma de los
lmites inferior y superior de cada intervalo por 2.
Frecuencia acumulada: Se obtiene sumando las frecuencias absolutas de los intervalos hasta la
frecuencia del intervalo actual. El ltimo intervalo debe tener como frecuencia absoluta el total de
datos que se estn estudiando.
52 57 62 67 72 77 82 89 92 97
52 1 52
57 2 114
62 11 682
67 10 670
72 12 864
77 21 1617
82 6 492
87 9 783
92 4 368
97 4 388
6030
KENT 4
Tabla 2
Media aritmtica:
6030
= = = 75.375
80
Mediana:
( )
= + [ 2 1
]*C
Li: lmite inferior de la clase donde est la mediana.
( )1 : Sumatoria de las frecuencias absolutas anteriores a la clase mediana.
fmediana: frecuencia absoluta de la clase donde se encuentra la mediana
n: nmero total de datos.
C: amplitud de la clase o intervalo.
La mediana divide la distribucin exactamente a la mitad, por lo que dividimos el total de
datos n=80 por 2. n/2 = 80/2= 40. Buscamos en frecuencia absoluta acumulada (tabla 1) quien
contiene a 40 y vemos que es 57, es decir que la median est en la clase 75 79.
Por lo que los valores de la ecuacin sern:
Li=75 n/2= 40 C=5 fmediana=21 (f)1= 36
( ) 80
36
= + [ 2 1
] = 75 + [ 2 21 ] 5 = 75 + 0.95 = 75.952
Moda:
1
= + [ ]
1 + 2
Li: lmite inferior de la clase donde est la mayor frecuencia absoluta.
1: diferencia entre la frecuencia absoluta modal y la frecuencia absoluta de la clase anterior.
2: diferencia entre la frecuencia absoluta modal y la frecuencia absoluta de la clase superior
C: amplitud de la clase o intervalo.
Si observamos la tabla 1, en la columna de frecuencia absoluta encontramos que 21 es el
valor ms alto, por tanto la clase modal ser 75 79. Ahora calcularemos 1 y 2
1= 21 12 = 9 2=21 6= 19 C=5
1 9
= + [ ] = 75 + [ ] 5 = 75 + 1.61 = 76.607
1 + 2 9 + 19
Conclusin en relacin a los valores de las medidas de tendencia central: Las diferencia
entre cada uno de ellos es mnima, el orden es: < < . En este caso cualquiera de
esas medias es vlido para representar el dato central de la distribucin.
2
2 =
2
KENT 5
Desviacin Estndar: Es la raz cuadrada de la varianza. Con ello corregimos el haber
tomado cuadrados de separaciones en el clculo de la varianza.
2
= 2
Tabla 3
2 463050
2 = 2 = (75.375)2 = 5788.125 5681.391 = 106.734
80
2
=
2 = 106.734 = 10.33 (La desviacin estndar nos indica que en hay una
distancia promedio de aproximada 10 puntos entre la media y las dems puntuaciones.
KENT 6
() 16969.69
.
=
= .
= . = . Es ligeramente asimtrica por la derecha.
)3 en la tabla 3.
Clculos de f(x -
() .
.
=
= (.)
= . = . = .
Es Platicrtica, un poco aplanada.
= 100
Ejemplo: Importancia del uso del CV: Establezca, con base estadstica, en cul de las siguientes
empresas el salario est repartido de forma ms equitativa.
KENT 7
Empresa A Empresa B
2
X f fx fx X f fx fx2
800 15 12000 9600000 800 10 8000 6400000
1000 20 20000 20000000 1000 30 30000 30000000
1200 30 36000 43200000 1200 35 42000 50400000
1500 20 30000 45000000 1500 24 36000 54000000
7500 15 112500 843750000 7500 1 7500 56250000
Suma 100 210500 961550000 Suma 100 123500 197050000
210500 123500
= = = 2150 = = = 1235
100 100
2 961550000 2 197050000
= 2 = (2150)2 = 2234.5 = 2 = (1235)2 =667.3
100 100
2234.5 667.3
= 100 = 100 = 103.9% = 100 = 100 = 54. %
2150 1235
Interpretacin: Puede apreciar que el coeficiente de variacin de la empresa ha es casi el doble del CV de la empresa
B. Esto indica que en la empresa B hay mayor equidad en la distribucin de los salarios en comparacin con la
empresa A.
KENT 8