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(I) El ser humano tiene la racionalidad suficiente para discriminar entre la verdad y la falsedad.
(II) Nos ha prometido, como indemnizacin, la justicia de la historia.
(III) Se parece un poco al paraso catlico, que sirve para que los miserables cndidos que se
mueren de hambre es esta tierra no se impacienten.
(IV) Sufrid, hermanos, comed vuestro pan seco, acostaos en la dura piedra mientras los
afortunados de este mundo duermen sobre plumas y se alimentan de exquisiteces.
(V) Por m, de acuerdo; pero espero que la historia deje de lado la objetividad.
a) III b) I c) V d) IV e) II
Solucin: El texto trata sobre la tarea que tiene el ser humano de advertir la injusticia
en que vive la mayora, frente a otros que andan rodeados de comodidades. Para ello, el
hombre debe emplear su racionalidad. Ahora bien, la oracin ltima incurre en una contradiccin,
pues plantea la esperanza de que la historia deje de lado la objetividad, lo cual nada tiene que ver
con la idea comn de discriminar entre lo real y lo falaz. Rpta. (c)
Ejercicio N2
(I) En una montaa azul habitada una linda doncella.
(II) Con su cantar alegraba el bosque.
(III) Lamentablemente, cada da los bosques son depredados.
(IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
(V) Las flores deseaban despertar con su meloda.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El ejercicio presenta como tema una descripcin acerca de la linda doncella,
que con su cantar y su sonrisa daba vida al paisaje de una montaa. Y nos damos cuenta que la
oracin tercera brinda una informacin ajena a dicho tema al expresar una situacin de los
bosques en depredacin. Entonces se elimina la tercera unidad por el criterio de disociacin. Rpta.
(c)
Ejercicio N3
(I) La amistad es una manifestacin de amor.
(II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
(III) El amigo nunca debe criticar.
(IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser.
(V) Ello supone confiar nuestras alegras, penas, xitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V
Solucin: El ejercicio trata sobre la naturaleza de la amistad. Se plantea la necesidad de
preservar la amistad y de llevarla con franqueza y confianza. Advertimos luego que la tercera
oracin rompe la unidad de sentido, al afirmar que el amigo nunca debe criticar, lo cual es una
forma de contradecir la sinceridad y la confianza que debe caracterizar a toda buena amistad. Por
tanto, es la oracin eliminada. Rpta. (b)
Ejercicio N4
(I) La libertd es trascendente para el ser humano.
(II) Significa ejercer nuestra capacidad de decisin.
(III) Tambin supone asimilar sus consecuencias.
(IV) Todo acto vivencial supone una relacin de causa-efecto.
(V) Somos autnticamente libres cuando actuamos responsablemente.
a) III b) I c) IV d) V e) II
Solucin: El planteamiento central del ejercicio es la trascendencia de la libertad en el ser
humano. Se resalta adems qu significa actuar con decisin, sea con propia voluntad para
elegir y esto implica responsabilidad. Notamos que la cuarta unidad informtica se refiere a una
relacin de causa-efecto, alejndose, pues, de la temtica central orientada ala libertad. Por ende,
se elimina. Rpta. (c)
Ejercicio N5
(I) En un claro del bosque, un pobre venado herido.
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas.
(III) Las astas adornaban su pequea cabeza.
(IV) Se agazap junto a unos arbustos.
(V) Pareca esperar la inevitable muerte.
a) V b) I c) II d) IV e) III
Solucin: Nos informa, esencialmente, el contenido textual sobre la espera de la muerte de
un venado herido. Narra la desventura de un venado, herido gravemente en su pata, que espera
morir en unos arbustos. La tercera oracin tambin nos habla del venado, pero se refiere a una
caracterstica de su cuerpo que se disocia del asunto central: el carcter ornamental de sus astas.
Por tanto, se elimina la tercera unidad por desvincularse del asunto esencial. Rpta. (e)
Ejercicio N6
(I) Despus de permanecer encerrado, Ricardo Palma Michelsen dej una pequea biblioteca.
(II) Poco a poco se ha ido convirtiendo en una sala totalmente alfombrada.
(III) Actualmente, es una de las pocas bibliotecas que funciona al interior de una crcel.
(IV) Cuenta con un gran nmero de libros que estn a disposicin de los internos.
(V) La biblioteca lleva el nombre del ilustra tradicionalista: Ricardo Palma.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Observamos que el ejercicio trata sobre una peculiar biblioteca: la del ilustre
tradicionalista Ricardo Palma; sala que l dej en una prisin y que se ha ido convirtiendo
en un legado cultural para los internos. Entonces, leyendo la segunda unidad, nos damos cuenta
que la caracterstica que menciona resulta poco relevante en relacin al valor cultural de la
biblioteca, es decir, el hecho de que sea una sala alfombrada. As, se elimina la segunda oracin
por disociacin. Rpta. (b)
Ejercicio N7
(I) Y ahora tenemos la fisiologa de los cuerpos espirituales!
(II) Pertenecen al mundo abstracto, pero vienen equipados igual que el nuestro.
(III) Pero no presentan pulmones, corazn.
(IV) Estn dotados, como el nuestro, de rganos corporales.
(V) En consecuencia, los espiritus padecern de patologas.
a) II b) V c) I d) IV e) III
Solucin: El texto se aboca a desarrollar una comparacin entre la fisiologa de los
cuerpos abstractos y la de nuestro cuerpo. As, todas las unidades se refieren a ese tema
sealando que si bien los cuerpos espirituales no son materiales, poseen rganos y, por lo tanto,
son posibles de sufrir enfermedades, como los mismos hombres. Se elimina, as, el tercer
enunciado, puesto que de manera contradictoria, seala que las almas no tienen dos importantes
rganos: corazn y pulmones. Rpta. (e)
Ejercicio N8
(I) "Dialctica de la Naturaleza" es obra de Federico Engels.
(II) En ella nos habla sobre el descubrimiento de la clula orgnica.
(III) Tambin acerca de la ley de la conservacin y transformacin de la energa.
(IV) Tambin sobre la teora de Darwin.
(V) El darwinismo trata sobre el origen de las especies.
a) III b) V c) II d) IV e) I
Solucin: La idea central, para el autor, es mencionar los temas contenidos de la Dialctica
de la naturaleza. Dichos temas son la clula orgnica, la ley de conservacin y
transformacin de la energa, y la teora de Darwin. Vamos a eliminar la ltima unidad por
informar ya no sobre lo que encontramos en la obra, sino especificar en qu consiste el
darwinismo; se elimina pues, por disociacin. Rpta. (b)
Ejercicio N9
(I) El mrito de un logro es proporcional a la intensidad requerida para alcanzarlo.
(II) Si las exigencias que se ejercen sobre la persona son de demasiada intensidad pueden llevar
a un exceso de estrs.
(III) Existen numerosas maneras de aminorar esta tensin: ejercicios de relacin, meditacin,
yoga, ejercicio fsico.
(IV) La relajacin reduce la tensin muscular causada por el estrs.
(V) Experimentos clnicos han demostrado que la meditacin es una de las terapias ms tiles
para reducir los niveles de estrs.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Las ideas del texto se centran en las maneras de amenorar el estrs. Y entre esas
maneras estn la relajacin, la meditacin, el yoga y el ejercicio fsico. Nos damos cuenta de que
la primera oracin conceptualiza lo que es el mrito, relacionndolo con la intensidad requerida
para lograr un objetivo. No existe vnculo con las cuatro oraciones siguientes que forman una
unidad; se elimina, entonces, por disociacin. Rpta. (a)
Ejercicio N10
(I) Es falso el dicho de que la mayora de los espaoles no son amantes de la corrida de toros.
(II) La mayor parte de los espaoles no va a los toros.
(III) Por una u otra razn, esta fiesta les aburre o les repugna,
(IV) Sin embargo, un da, cediendo o tal o cual circunstancia ese espaol que no va a los toros
asiste a ellos.
(V) La infrecuencia del caso, lo inslito de los motivos qui le han hecho aquella vez o veces asistir
le dan, sin embargo, derecho a considerarse como alguien que no va a los toros.
a) III b) II c) I d) V e) IV
Solucin: Las oraciones del ejercicio en su mayora apuntan a la poca frecuencia con que
los espaoles asisten a la corrida de toros. El texto demuestra que no es la aficin, sino las
situaciones causales las que lleva a los espaoles al coso. Sin embargo, observamos que el ejercicio
se inicia con una idea que contradice a las cuatro siguientes, al afirmar que la mayora de
espaoles son amantes de la corrida de toros. Por ende, eliminamos la oracin inicial por el
criterio de contradiccin. Rpta. (c)
Ejercicio N11
Ejercicio N12
(I) El fundamento de la moral reside en la pertenencia de los hombres a una especie.
(II) En estos se enfrenta y convierte dos instintos esenciales: el de la supervivencia del individuo
y el de la supervivencia de la especie.
(III) Uno da lugar al egosmo, necesario y positivo, siempre que no supere ciertos lmites a partir
de los cuales se vuelve devastador para la sociedad.
(IV) El otro da lugar al sentimiento de la moralidad; es decir, la necesidad de hacerse cargo del
sufrimiento ajeno y del bien comn.
(V) Uno y otro instinto tendrn relevancia siempre que combatan toda forma de egosmo.
a) III b) IV c) I d) II e) V
Solucin: Las ideas vertidas apuntan principalmente a explicarnos el fundamento de la
moral que se basa en la pertenencia de los hombres a una especie. Dicha especie se
enfrenta dos instintos: el egosmo, necesario hasta cierto punto, y el sentimiento de moralidad,
que implica considerar la situacin de los dems. Entonces, si leemos la quinta oracin, nos
daremos cuenta que contradice en parte a la tesis, al afirmar que se debe combatir todo tipo de
egosmo. Rpta. (e)
Ejercicio N13
(I) La sugestiva esttica del Art Nouveau domina todas las artes a principios del siglo XIX.
(II) Las formas onduladas y refinadas definen la esttica de las creaciones arquitectnicas y
artesanales.
(III) Entendido inicialmente como un movimiento decorativo, el Art Nouveau o modernismo se
revela como la eficaz reaccin contra el historicismo arquitectnico.
(IV) Las estructuras de hierro, las vidrieras y el mosaico componen una tpica decoracin
modernista.
(V) Entre los pintores representativos figuran Vctor Mona, Antonio Gaudi, y entre los poetas,
Rubn Dario.
a) I b) II c) III d) IV e) E
Solucin: Un ttulo propicio para este ejercicio sera la sugestiva esttica del Art Nouveau,
especficamente en las creaciones arquitectnicas y artesanales. Pues, el Art Nouveau reacciona
contra le historicismo arquitectnico; adems que se revela proponiendo estructuras de hierro y
vidrio. As, notamos que la ltima oracin presenta una informacin que se desvincula del tema
abordado, al referir representantes modernistas en la pintura y en la poesa cuando el referente
central del texto es la arquitectura. Rpta. (e)
Ejercicio N14
(I) Las nuevas expectativas con el nacimiento del siglo XIX se centraban en el mbito cientfico.
(II) Importantes avances determinan la evolucin de las sociedades occidentales.
(III) La fsica empez a arrumbar como inservibles los conceptos tradicionales que le hacan
servido de gua.
(IV) En el plano de la ciencia y tecnologa se sucedan avances y logros de notable clculo.
(V) En tal contexto, el entusiasmo y optimismo era desbordante: "nada era imposible para el
hombre".
a) V b) IV c) III d) II e) I
Solucin: Podemos observar que las oraciones estn orientadas a informarnos sobre los
avances y cambios experimentados en el mbito cientfico-tcnico al nacer el siglo
XIX. Por ejemplo, la fsica empez a desechar los conceptos tradicionales que le servan de gua
y la tecnologa lograba avances notables de clculo. Sin embargo, la quinta oracin vierte una
informacin ya no ligada directamente al mbito cientfico, sino al entusiasmo y optimismo que
se viva; es por tanto, la oracin eliminada. Rpta. (a)
Ejercicio N15
(I) Ante la quiebra de valores humanos que supuso la primera guerra mundial, un grupo de
intelectuales y artistas plantearon la destruccin de una cultura "corrompida".
(II) Los integrantes de este movimiento propusieron acabar con el arte establecido.
(III) El Dadasmo aplic nuevas tcnicas y materiales, nuevos medios expresivos.
(IV) Se burlaban de piezas artsticas que haban sido veneradas durante siglos en museos.
(IV) Los valores artsticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados.
a) III b) II c) I d) IV e) V
Solucin: El texto se centra en ilustrarnos bsicamente sobre el surgimiento y fines del
Dadasmo. Surge despus de la Primera Guerra Mundial, busca destruir la cultura
"corrompida", aplicar nuevas tcnicas, materiales y medios de expresin. Pero la ltima unidad,
al afirmar que los valores artsticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados, incurre en una
contradiccin, pues el Dadasmo persegua un cambio radical. Rpta. (e)
Ejercicio N16
(I) Todas en algn momento, hemos dicho entre lgrimas: "estoy sufriendo por un amor que no
vale la pena".
(II) Sufrimos porque descubrimos que damos ms de lo que realmente recibimos.
(III) El esfuerzo que imprimimos al dar nuestro amor no es reconocido por la contraparte.
(IV) Los seres humanos estamos exentos de toda influencia emotiva, a pesar de todo.
(V) Sufrimos porque no conseguimos imponer nuestras reglas.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: El ejercicio versa sobre la causa del sufrimiento amoroso. El autor seala que
muchos hombres sufrimos porque nos damos cuenta que el amor no es recproco. La regla
fundamental es, para la mayora, que el amor sea mutuo, pues de lo contrario, connota fracaso.
As, la oracin cuarta expresa una contradiccin, ya que niega toda influencia emocional en el
hombre, lo cual desmerece al resto de las informaciones. Rpta. (d)
Ejercicio N17
(I) En un plano superficial, la educacin aparece como un fenmeno relativamente simple.
(II) Conjunto de acciones realizadas por personas que tienen conocimientos sobre diversas
materias para transmitrselas a otras personas que no los tienen.
(III) Las primeras de esas personas reciben el nombre de profesores o maestros y las segundas de
alumnos o estudiantes.
(IV) Sin embargo, un examen ms detenido de esa concepcin, permite ver que tal fenmeno es
mucho ms complejo.
(V) Porque no slo compromete a alumnos y estudiantes de una escuela o centro de estudios, sino
tambin a maestros.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: Las ideas vertidas en la lectura se orientan a ilustrarnos sobre la educacin como
un proceso complejo, considerando que, ms all de los elementos que implica, la educacin
abarcara otros muchos aspectos, que si bien no se mencionan, se infiere que se trata de factores
econmicos, polticos y sociales, etc. Y si leemos la quinta oracin observamos que incurre en
la redundancia al referir lo ya aseverado en la oracin tercera, por lo cual no aporta nada nuevo
a la tesis. Rpta. (e)
Ejercicio N18
(I) La arquitectura no es una profesin fra.
(II) Todos los arquitectos tratamos de volcar nuestra inquietudes, nuestra historia, todas nuestras
vivencias en los proyectos que desarrollamos.
(III) Existen pocas artes como la arquitectura que nos exigen una progresiva disciplina.
(IV) Hay una bsqueda constante de un lenguaje arquitectnico en cada uno de nosotros.
(V) Buscar espacios o ambientes amables, naturales y domsticos es una forma de emitir
mensajes.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Solucin: En las oraciones nos damos cuenta que el autor explica por qu la arquitectura
no es una profesin fra. Y lo hace afirmando que los arquitectos, vuelcan sus inquietudes y
vivencias, mantienen una bsqueda constante de un lenguaje arquitectnico para expresar en s
lo que piensan o sienten. Empero, la tercera oracin se disocia del asunto central al referirse al
carcter disciplinado de este arte. Rpta. (c)
Ejercicio N19
(I) La etapa final de vida se inicia aproximadamente a los sesenta aos.
(II) La ancianidad se caracteriza por una creciente disminucin de fuerzas fsicas.
(III) El individuo, generalmente, va perdiendo inters por las cosas de la vida y vive ms en
funcin del pasado.
(IV) Los rasgos del carcter se van modificando, en unos ancianos existe desconfianza.
(V) En otros, en cambio, hasta parece exagerarse el optimismo.
a) II b) III c) V d) I e) IV
Solucin: El texto se aboca a ilustrarnos bsicamente sobre la ancianidad y sus
caractersticas, tanto en la cuestin fsica como en el temperamento. Nos afirma que el anciano
se torna dbil, se desinteresa de la vida, a veces se vuelve desconfiado, otras demasiado optimista.
mas, la primera oracin, si bien se refiere a la vejez, no nos brinda informacin que indique una
caracterstica del anciano, sino que ms bien seala el inicio de esta etapa. Entonces, por
desvincularse, la eliminamos. Rpta. (d)
Ejercicio N20
(I) El magisterio es una profesin bsica.
(II) El maestro es carismtico y bondadoso.
(III) Adems de transmitir cultura, pone los conocimientos para toda otra profesin.
(IV) Por eso, todo profesionista valora, recuerda a sus maestros.
(V) Sin ellos, no hubiera conquistado las altas metas de su superacin cultural.
a) II b) III c) V d) I e) IV
Solucin: El planteamiento central del ejercicio es el carcter bsico de la profesin del
magisterio para el cultivo de otras profesiones. El autor observa que el maestro pone los
conocimientos para otra profesin, y que por ello es recordado. Adems todos aquellos que han
conquistado altas metas recuerdan con entraable cario a sus maestros. Pero la segunda oracin
se refiere a caractersticas de la personalidad del maestro, desvinculndose, pues, del tema
central. Rpta. (a)
Ejercicio N 01
I) La mayor parte de los estados y muchas ciudades cobran impuestos sobre las ventas
(impuestos sobre ventas).
(II) En nuestro pas, el impuesto general a las ventas ha sido fijado en 18%.
(III) Los vendedores tienen que aumentar el impuesto al importe de la venta y despus pagarle
el impuesto al gobierno.
(IV) En la mayor parte de las jurisdicciones el impuesto sobre la venta se le cobra slo a los
consumidores finales.
(V) Aquellos que compran mercaderas para revenderlas no pagan impuestos sobre ventas; de
esta forma actan como recaudadores del Estado.
A) II B) I C) III D) IV E) V
Ejercicio N 02
(I) Los activos de los negocios se clasifican en activos circulantes y activos de larga vida.
(II) Los activos de la larga vida son aquellos que son tiles por ms de un ao y se dividen a su
vez en activos de planta y activos intangibles.
(III) Los activos de planta son aquellos activos de larga vida que son tangibles, es decir fsicos.
(IV) Tales activos de planta deben ser rigurosamente descritos en la contabilidad de la empresa.
(V) Los activos intangibles son tiles no por su caracterstica fsica sino por los derechos
especiales que tienen.
A) V B) IV C) III D) I E) II
Ejercicio N 03
(I) En la obra titulada "Los hbitos morales" del profesor Bain estn anotadas algunas
admirables observaciones prcticas.
(II) De su tratado se destacan dos grandes mximas.
(III) En la adquisicin de un hbito nuevo o el abandono de un viejo, debemos poner cuidado en
lanzarnos con la iniciativa ms fuerte y decidida posible.
(IV) En mensajes como este deberan reparar muchos jvenes actualmente.
(V) No debe permitirse nunca que se produzca una excepcin hasta que el nuevo hbito no haya
quedado firmemente arraigado en la vida de uno.
A) II B) V C) III D) I E) IV
Ejercicio N 04
(I) La habilidad para resolver problemas aritmticos se ha reconocido desde hace mucho tiempo
como un signo de viveza mental.
(II) Aun antes de la introduccin de la psicometra, sta se ha utilizado como una medicin tosca
y sencilla de inteligencia.
(III) Los avances de la aritmtica permiten aligerar la labor de maestros y psiclogos.
(IV) Actualmente la mayor parte de escalas de inteligencia incluyen puntos que buscan de
alguna forma el razonamiento aritmtico.
(V) La prueba de razonamiento aritmtico tiene la ventaja de ser fcilmente estudiada y
estandarizada.
A) V B) IV C) III D) II E) I
Ejercicio N 05
(I) En cuanto a la expresin literaria hay varias formas de tratar el tiempo.
(II) Algunos novelistas evidencian en sus obras un fluir ms o menos acelerado del tiempo.
(III) Ejemplo notable es Len Tolstoi (La guerra y la paz).
(IV) Al leer a Tolstoi uno tiene la impresin inmediata de estar ante un novelista ejemplar.
(V) Otros literatos abordan el tiempo como un movimiento lento que se traduce en un
tratamiento minucioso de pequeos espacios de tiempo, los que los alarga inmensamente.
A) V B) I C) II D) III E) IV
Ejercicio N 06
(I) La capacidad para conducir el calor vara notablemente de un material a otro.
(II) Los metales, en general, son muy buenos conductores del calor.
(III) Los plsticos, la madera y la lana de vidrio, son malos conductores de calor y se utilizan en
situaciones en que deseamos mantener la conduccin del calor en lmites bajos.
(IV) La conductividad es bastante menor en los lquidos que en los slidos, y an menor en los
gases.
(V) En la propagacin del calor por conduccin la transmisin se lleva a cabo por transferencia
de energa de una molcula a otra.
A) III B) II C) I D) IV E) V
Ejercicio N 07
(I) El sonar es un dispositivo de deteccin y localizacin de objetos muy similar al radar.
(II) La nica diferencia consiste en que, en lugar de utilizar ondas de radio, emplea ondas
sonoras.
(III) El sonar consta de un emisor y de un receptor de ondas sonoras de alta frecuencia.
(IV) Gracias al sonar es posible localizar ciertos objetos.
(V) Al igual que los murcilagos, el sonar emplea ondas sonoras cuya frecuencia las hace
inaudibles al odo humano.
A) III B) V C) IV D) I E) II
Ejercicio N 08
(I) La primera computadora en cuyo sistema de clculo ya se prescindi de elementos mecnicos
fue diseada por A. Turing, T.H. Flowers y M. Newman.
(II) Fue llamada por sus diseadores Colussus.
(III) Estaba integrada por 1800 bulbos y reciba informacin mediante cinta de papel, a razn de
5000 caracteres por minuto.
(IV) Su funcionamiento no dependa de factores mecnicos.
(V) Careca de memoria y se le us en inteligencia militar.
A) III B) II C) I D) IV E) V
Ejercicio N 09
(I) En la preparacin de una taza de caf, se emplea un gnero o un papel filtro para separar el
polvo de caf que queda en la infusin.
(II) Esta es una labor delicada que requiere de suma paciencia.
(III) El filtro permite el paso del lquido, pero impide el paso de las partculas de polvo, cuyo
tamao es muy superior al de las molculas que forman el lquido.
(IV) Este procedimiento es anlogo al que se utiliza para la purificacin de aguas que consiste en
hacer pasar el agua por un medio arenoso que hace las veces de filtro.
(V) A este proceso se le denomina filtracin.
A) II B) IV C) I D) III E) V
Ejercicio N 10
(I) La contabilidad con computadoras es exactamente igual a la contabilidad manual, excepto
que la mquina ahorra tiempo.
(II) Existen programas de software que realizan diversas tareas contables.
(III) En EE.UU. se siguen desarrollando sistemas computarizados de gran velocidad.
(IV) Con frecuencia, un programa de software de contabilidad est dividido en mdulos: cuentas
por cobrar, cuentas por pagar, etc.
(V) La empresa puede elegir cualquiera de estos mdulos, o todos para llevar su contabilidad
por computadora.
A) IV B) III C) I D) II E) V
Ejercicio N 11
(I) A baja temperatura, un trozo de miel presenta los rasgos propios de un slido.
(II) El cambio de estado de todo slido es un proceso que normalmente toma tiempo.
(III) Si aumentamos lentamente la temperatura de la miel, observamos un paulatino
reblandecimiento.
(IV) Se va transformando poco a poco en lquido, pasando por una serie de estados intermedios
difciles de precisar.
(V) Uno no sabe si est frente a un slido demasiado blando o frente a un lquido demasiado
espeso.
A) III B) IV C) V D) I E) II
Ejercicio N 12
(I) No hay que confundir a los hampicamayos o curanderos con los hechiceros o chamanes
encargados de provocar el mal mediante venenos y otros mtodos.
(II) Haban chamanes tcnicos en hacer dao al prjimo a pedido de clientes interesados.
(III) Para ello se valan de muecos que representaban a la vctima, para ejercer sobre estos
actos perversos, motivados por venganza, egosmo y envidia.
(IV) Contra la brujera proliferaban infinidad de amuletos y fetiches que para sus poseedores
desempeaban el papel de "plizas".
(V) De la misma manera posean un extendido conocimiento de ciertos vegetales o plantas que
eran usados para su malvolo fin.
A) III B) V C) I D) IV E) II
Ejercicio N 13
(I) Los enfermos depresivos tienden a atribuir su estado a adversidades de la vida o a sucesos
que frecuentemente slo son coincidentes o consecuentes.
(II) Las depresiones son esencialmente estados inmotivados o insuficientemente motivados.
(III) Un aspecto esencial en el diagnstico de la depresin es que puede estar enmascarada por
sntomas mentales o corporales que oscurecen el cuadro depresivo.
(IV) Sntomas como el dolor o el insomnio pueden dominar la situacin, haciendo difcil el
diagnstico.
(V) Problemas conyugales, el alcoholismo y la drogadiccin son tan graves como la depresin.
A) IV B) V C) I D) II E) III
Ejercicio N 14
(I) La religin es parte de la cultura de los pueblos.
(II) La religin es, como tal, objeto de estudio de diferentes disciplinas situadas dentro del
contexto de las ciencias sociales.
(III) La historia de la religin se dedica estudio de la evolucin histrica de creencias, prcticas e
instituciones religiosas.
(IV) La escolstica se define como la filosofa medieval sobre asuntos religiosos.
(V) La antropologa cultural estudia los valores culturales expresados por el fenmeno religioso.
A) III B) I C) IV D) II E) V
Ejercicio N 15
(I) Algunos empleados cobran un sueldo que es un ingreso establecido con una tasa anual,
mensual o semanal.
(II) Otros empleados trabajan por salarios, que es el pago al empleado, establecido en una cifra
por hora.
(III) En favor del aumento de dichos salarios, los trabajadores organizan sindicatos.
(IV) Los empleados de ventas con frecuencia reciben una comisin, que es un porcentaje de las
ventas que realiza el empleado.
(V) Algunas compaas recompensan un desempeo excelente con una prima, un importe en
exceso de la remuneracin normal.
A) II B) III C) I D) IV E) V