COMENTARIO DE UNA NOTICIA

Alumno/a: _____________________________________________________________

Lee atentamente la siguiente noticia:

El Parlamento Europeo pide medidas urgentes para reducir a la mitad el

despilfarro de alimentos de aqu a 2050

El Parlamento Europeo ha reclamado medidas urgentes para reducir a la mitad de aqu

a 2050 el despilfarro de alimentos en la Unin Europea.

La mitad de los alimentos que se compran se tiran al ao en el conjunto de la Unin

Europea, donde sin embargo viven 79 millones de personas por debajo del umbral de la
pobreza y 16 millones dependen de la caridad.

Cada europeo produce 179 kilos de residuos alimentarios al ao, lo que supone un
total de 89 millones de toneladas en el conjunto de los Estados miembros en la
actualidad, aunque el Ejecutivo comunitario prev que stos aumenten de aqu a 2020 si
no se toman medidas para evitarlo hasta los 126 millones de toneladas. Al menos el
60% del despilfarro producido por particulares podra evitarse, segn estimaciones de
Bruselas.

En su informe, los eurodiputados sugieren medidas para paliar este problema como
diversificar el tamao de los envases para permitir al consumir adquirir cantidades de
alimentos ms adecuadas a sus necesidades.

Tambin piden se aclare a los consumidores indicaciones en etiquetados como

"consmase preferentemente antes del" y "fecha de caducidad" con objeto de "reducir la
incertidumbre sobre la comestibilidad de los alimentos y de facilitar al pblico
informacin precisa".

Igualmente, sugieren la posibilidad autorizar a los comerciantes a reducir el precio de

los alimentos frescos cuando estn prximos a la fecha de caducidad con el fin de
reducir a la mitad los alimentos no vendidos que acaban en la basura.

Los eurodiputados defienden asimismo reorientar los programas de distribucin de

alimentos entre los ms desfavorecidos en la UE para evitar el desperdicio de alimentos.

Ejercicios

1. Subraya la idea principal de cada prrafo.

2. Contesta la siguientes preguntas:

a. Qu quiere conseguir el Parlamento Europeo?

b. De los alimentos vendidos en Europa, qu fraccin de alimentos se tira a la
basura?
c. Por trmino medio, Cuntos kilos de comida tira cada europeo a la basura?
 d. Y en la totalidad de la Unin Europea?
e. Si se redujera el desperdicio de alimentos en un 60%, Cul sera la
cantidad de alimentos que dejara de desperdiciarse en la Unin Europea?
f. Cules son las medidas que propone el Parlamento Europeo para evitar el
despilfarro de alimentos?
g. Qu otras medidas podran tomarse para reducir el derroche de alimentos?
h. En casa, qu medidas puedes adoptar para que no se desperdicie comida?

3. Escribe un resumen de la noticia.

4. Realiza un comentario sobre la noticia de ms de cinco lneas.

 COMENTARIO DE UNA NOTICIA
Alumno/a:
1. Identifica y seala las partes de un artculo periodstico: TTULO, ENCABEZADO,
PRRAFO PRINCIPAL, CUERPO DE LA NOTICIA y FIRMA.
2. Lee atentamente la noticia. Subraya las palabras que desconoces y averigua su
significado buscando en el diccionario o preguntando a tus compaeros.
3. Subraya las ideas principales de cada prrafo.
4. Enumera las causas que amenazan con extinguir a las abejas tradicionales.
5. Cules son la principales producciones agrcolas en peligro?
6. Enumera las asociaciones ecologistas que se mencionan en el artculo.
7. Explica la forma en que los pesticidas afectan a las abejas hasta causarles la muerte.
8. Por qu es tan importante la labor polinizadora de las abejas?, qu quiere decir la
ltima frase entre comillas?
9. Qu medidas propondras para salvar las abejas y salvar as la produccin de
alimentos de la que dependemos el resto de seres vivos?
10. En este artculo hay muchas matemticas
Espaa factura 2400 millones anuales gracias al sector de los frutos secos. Si el
90% de los cultivos se ven afectados, cuntos millones se pueden perder?
Cul es la regin espaola que se vera ms afectada?, cuntos millones
perdera segn el artculo?
Qu quiere decir el hecho de que la desaparicin de las abejas sea directamente
proporcional al uso de insecticidas neurotxicos?
Espaa tiene la primera cabaa apcola de Europa, con 2.553.270 colmenas en
2012, cerca de un 17% de las existentes en la UE. Cuntas colmenas hay
entonces en toda Europa?

11. Habas odo hablar de la amenaza de la avispa asitica? Si tienes internet, puedes
aprender ms en este enlace. http://www.rtve.es/noticias/20131026/espana-declara-
guerra-avispa-asiatica/776420.shtml
12. Ahora que tienes claro lo ms importante, redacta un breve resumen utilizando tus
propias palabras que ocupe entre 8 y 12 lneas.
13. Usa tu imaginacin e inventa una breve historia de ciencia-ficcin que tenga lugar en
un futuro sin abejas, sin polinizacin y como consecuencia, una importante escasez de
plantas y alimentos. Debe ocupar entre una pgina y una pgina y media.
COMENTARIO DE UNA NOTICIA

Alumno/a: _____________________________________________________________

Lee atentamente la siguiente noticia:

Los pjaros gritan por la contaminacin acstica

Son muchas las especies animales que hacen uso de las seales acsticas para atraer a
sus parejas. Algunos de estos animales (como los pjaros) asocian los cantos que
realiza el posible consorte al xito o fracaso reproductivo. Un grupo de investigadores
ha demostrado ahora que el ruido generado por los humanos est afectando al cortejo
entre los Parus major, un tipo de pjaro urbano tambin conocido como carbonero.

Segn el estudio que publica hoy la revista PNAS, los machos que cantan a bajas
frecuencias seducen a ms hembras que los que lo hacen a altas frecuencias. Pero la
creciente contaminacin acstica est provocando que estos animales se vean
 ##########

1. Escribe el significado de las siguientes palabras:

a. Consorte:

b. Urbano:

c. Contaminacin acstica:

d. Densidad de poblacin:

2. Subraya las ideas principales del texto.

3. Toda noticia debe explicar: lo que pasa, cmo pasa, cuando pasa y por qu pasa.
Completa la siguiente tabla:

Qu pasa? La cantidad de cras de pjaros carboneros es menor.

Dnde pasa?
 Cundo pasa?

Por qu pasa?

Cmo pasa?

4. Explica con la noticia con tus palabras de la forma ms breve posible.

5. Escribe un breve comentario sobre la noticia.

EL PRNCIPE FELIZ.
Alumno/a:_____________________________________________________________
En la parte ms alta de la ciudad, sobre una columna, se alzaba la estatua del Prncipe
Feliz. Estaba toda revestida de oro. Tena, por ojos, dos zafiros y un gran rub rojo en el
puo de su espada.
Un da una golondrina se cobij debajo de la estatua y le cay encima una pesada gota
de agua. Mir hacia arriba y vio los ojos del Prncipe Feliz arrasados de lgrimas. El
Prncipe le cont que cuando estaba vivo no saba lo que eran las lgrimas porque viva
en el Palacio de la Despreocupacin. Por eso le llamaban el Prncipe Feliz. Ahora
lloraba porque vea las miserias de la ciudad. Le dijo que poda ver a una pobre mujer
que bordaba sobre un vestido. Su hijito estaba enfermo, tena fiebre y su madre no poda
darle ms que agua. Le pidi que le llevara el rub del puo de su espada.
La Golondrina, aunque deba partir para Egipto, apenada por la mirada del Prncipe
Feliz, se qued y llev el gran rub a la mujer, dejndolo en el dedal de la costurera.
Al da siguiente, al salir la luna, vol hacia el Prncipe Feliz para despedirse.
-Golondrina, all abajo veo a un joven en una buhardilla. Se esfuerza en terminar una
obra para el director del teatro, pero siente demasiado fro y hambre para escribir ms.
Llvale uno de mis ojos. Son unos zafiros extraordinarios. Lo vender, se comprar
alimento y combustible y concluir su obra.
Entonces la Golondrina arranc el ojo, vol hacia la buhardilla del estudiante y lo dej
sobre la mesa.
Al da siguiente al salir la luna, volvi hacia el Prncipe para despedirse.
-Golondrina!, no te quedars conmigo una noche ms? All abajo, en la plazoleta a
una nia vendedora de cerillas se le han cado las cerillas al arroyo. Su padre le pegar.
Arrncame el otro ojo, dselo y su padre no le pegar.
La Golondrina entreg el otro zafiro a la nia, vol de vuelta hacia el Prncipe y le dijo
que se quedara con l para siempre.
Durante esos das la Golondrina volaba por la ciudad y luego le contaba la miseria en la
que vivan los nios y mendigos. Entonces el Prncipe le dijo:
-Estoy cubierto de oro fino, desprndelo hoja por hoja y dselo a los pobres.
Hoja por hoja arranc la Golondrina el oro fino y hoja por hoja lo distribuy entre los
pobres.
Entonces lleg la nieve y despus de la nieve el hielo. La pobre Golondrina tena fro,
cada vez ms fro, pero no quera abandonar al Prncipe: le amaba demasiado para
hacerlo.
Pero, al fin, sinti que iba a morir. No tuvo fuerzas ms que para volar una vez ms
sobre el hombro del Prncipe.
-Adis, amado Prncipe! Permitid que os bese la mano.
-Me da mucha alegra que partas por fin para Egipto, Golondrina. Has permanecido aqu
demasiado tiempo. Pero tienes que besarme en los labios porque te amo.
-No es a Egipto donde voy a ir. Voy a ir a la morada de la Muerte. La Muerte es
hermana del Sueo, verdad?
Y besando al Prncipe Feliz en los labios, cay muerta a sus pies. En el mismo instante
son un extrao crujido en el interior de la estatua. La coraza de plomo se haba partido
en dos.

A la maana siguiente, el alcalde se paseaba por la plazoleta con dos concejales de la

ciudad. Al pasar junto al pedestal, levant sus ojos hacia la estatua.
-Dios mo! Qu andrajoso parece el Prncipe Feliz! El rub de su espada se ha cado y
ya no tiene ojos, ni es dorado. Y tiene a sus pies un pjaro muerto.
Entonces la estatua fue derribada y fundida. Pero el corazn de plomo no quiso fundirse
en el horno y fue arrojado como desecho al montn de basura en el que yaca la
golondrina muerta.
Cuentan que Dios le pidi a un ngel que trajera las dos cosas ms preciosas de la
ciudad. Y el ngel le llev el corazn de plomo y el pjaro muerto.

Oscar Wilde

Ejercicios

1. Contesta verdadero o falso:

V F
El Prncipe lloraba porque tena fro
Los ojos del prncipe eran dos zafiros
 El prncipe oblig a la golondrina a quedarse con l
El prncipe no quiso desprenderse de su rub
La golondrina quera ir a Egipto de vacaciones
El prncipe y la golondrina sacrificaron sus vidas por ayudar a los ms
necesitados.

2. Responde:
a. Cmo era la estatua del prncipe feliz?
b. Por qu lloraba el prncipe?
c. Qu le pidi el prncipe a la golondrina?
d. Explica la forma en que el prncipe y la golondrina ayudaron a las
personas necesitadas.
e. Por qu decidi la golondrina no emigrar a Egipto aun sabiendo que
morira por ello?
f. Cul es tu opinin personal sobre este cuento? Qu valores crees que
intenta transmitir?

3. Realiza un resumen del cuento.

4. Realiza el siguiente crucigrama:

HORIZONTALES
3. Soporte sobre el que se coloca una estatua
5. La estacin ms fra del ao.
6. Derretir un metal
7. Ave migratoria
8. Virtudes del prncipe y la gaviota
9. Ventana que se levanta por encima del tejado de una casa.

VERTICALES
1. Pas norteafricano
2. Piedra preciosa
4. Repartir
Alumno/a:_____________________________________________________________
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EL COCAY

Quiz alguna noche en el campo hayas visto una chispa de luz que brilla y se mueve de
un lado a otro; esa luz la produce el cocay, que es el nombre que le dan los mayas a la
lucirnaga. Ellos saben cmo fue que este insecto cre su luz, esta es la historia que
cuentan:
Haba una vez un seor muy querido por todos los habitantes de El Mayab, porque era
el nico que poda curar todas las enfermedades. Cuando los enfermos iban a rogarle
que los aliviara, l sacaba una piedra verde de su bolsillo; despus, la tomaba entre sus
manos y susurraba algunas palabras. Eso era suficiente para sanar cualquier mal.
Pero una maana, el seor sali a pasear a la selva; all quiso acostarse un rato y se
entretuvo horas completas al escuchar el canto de los pjaros. De pronto, unas nubes
negras se apoderaron del cielo y empez a caer un gran aguacero. El Seor se levant y
corri a refugiarse de la lluvia, pero por la prisa, no se dio cuenta que su piedra verde se
le sali del bolsillo. Al llegar a su casa lo esperaba una mujer para pedirle que sanara a
su hijo, entonces el seor busc su piedra y vio que no estaba. Muy preocupado, quiso
salir a buscarla, pero crey que se tardara demasiado en hallarla, as que mand reunir a
varios animales.
Pronto llegaron el venado, la liebre, el zopilote y el cocay. Muy serio, el Seor les dijo:
Necesito su ayuda; perd mi piedra verde en la selva y sin ella no puedo curar.
Ustedes conocen mejor que nadie los caminos, las cavernas y los rincones de la selva;
busquen ah mi piedra, quien la encuentre, ser bien premiado.
Al or esas ltimas palabras, los animales corrieron en busca de la piedra verde.
Mientras, el cocay, que era un insecto muy empeado, volaba despacio y se preguntaba
una y otra vez:
Dnde estar la piedra? Tengo que encontrarla, slo as el Seor podr curar de
nuevo.
Y aunque el cocay fue desde el inicio quien ms se ocup de la bsqueda, el venado
encontr primero la piedra. Al verla tan bonita, no quiso compartirla con nadie y se la
trag.
Aqu nadie la descubrir se dijo. A partir de hoy, yo har las curaciones y los
enfermos tendrn que pagarme por ellas.
Pero en cuanto pens esas palabras, el venado se sinti enfermo; le dio un dolor de
panza tan fuerte que tuvo que devolver la piedra; luego huy asustado.
Entre tanto, el cocay daba vueltas por toda la selva. Se meta en los huecos ms
pequeos, revisaba todos los rincones y las hojas de las plantas. No hablaba con nadie,
slo pensaba en qu lugar estara la piedra verde.
Para ese entonces, los animales que iniciaron la bsqueda ya se haban cansado. El
zopilote volaba demasiado alto y no alcanzaba a ver el suelo, la liebre corra muy aprisa
sin ver a su alrededor y el venado no quera saber nada de la piedra; as, hubo un
momento en que el nico en buscar fue el cocay.
Un da, despus de horas enteras de meditar sobre el paradero de la piedra, el cocay
sinti un chispazo de luz en su cabeza:
Ya s dnde est! grit feliz, pues haba visto en su mente el lugar en que estaba la
piedra. Vol de inmediato hacia all y aunque al principio no se dio cuenta, luego sinti
cmo una luz sala de su cuerpo e iluminaba su camino. Muy pronto hall la piedra y
ms pronto se la llev a su dueo.
Seor, busqu en todos los rincones de la selva y por fin hoy di con tu piedra le
dijo el cocay muy contento, al tiempo que su cuerpo se encenda.
Gracias, cocay le contest el seor veo que t mismo has logrado una
recompensa. Esa luz que sale de ti representa la nobleza de tus sentimientos y lo
brillante de tu inteligencia. Desde hoy te acompaar siempre para guiar tu vida.
El cocay se despidi muy contento y fue a platicarle a los animales lo que haba pasado.
Todos lo felicitaron por su nuevo don, menos la liebre, que sinti envidia de la luz del
cocay y quiso robrsela.
Esa chispa me quedara mejor a m; qu tal se me vera en un collar? pens la
liebre.
As, para lograr su deseo, esper a que el cocay se despidiera y comenz a seguirlo por
el monte.
Cocay! Ven, ensame tu luz le grit al insecto cuando estuvo seguro de que
nadie los vea.
Claro que s dijo el cocay y detuvo su vuelo. Entonces, la liebre aprovech y zas!
le salt encima. El cocay qued aplastado bajo su panza y ya casi no poda respirar
cuando la liebre empez a saltar de un lado a otro, porque crea que el cocay se le haba
escapado.
El cocay empez a volar despacio para esconderse de la liebre. Ahora, fue l quien la
persigui un rato y en cuanto la vio distrada, quiso desquitarse. Entonces, vol arriba
de ella y se puso encima de su frente, al mismo tiempo que se iluminaba. La liebre se
llev un susto terrible, pues crey que le haba cado un rayo en la cabeza y aunque
brincaba, no poda apagar el fuego, pues el cocay segua volando sobre ella.
En eso, lleg hasta un cenote y en su desesperacin, crey que lo mejor era echarse al
agua, slo as evitara que se le quemara la cabeza. Pero en cuanto salt, el cocay vol
lejos y desde lo alto se ri mucho de la liebre, que trataba de salir del cenote toda
empapada.
Desde entonces, hasta los animales ms grandes respetan al cocay, no vaya a ser que un
da los engae con su luz.

Leyenda Maya

Ejercicios:

1. Contesta las siguientes preguntas:

a. Por qu era tan importante la piedra que se haba perdido?
b. Cul es la virtud que slo tena el cocay y que le permiti encontrar la
piedra?
c. Cul es el defecto del venado?
d. Cul es el defecto que tena la liebre?

2. Una leyenda es una historia que tiene ms de tradicional o maravilloso que de

histrico o verdadero.
a. En esta leyenda, qu hay de fantstico?
 b. Muchas leyendas tratan de explicar un hecho o un fenmeno. Esta
leyenda da explicacin a dos hechos cules?
c. Crees que las explicaciones que ofrece esta leyenda tienen base
cientfica? Por qu crees que los hombres inventaban estas
explicaciones tan fantsticas?

3. Esta leyenda es una leyenda maya. La civilizacin maya habit en la pennsula

del Yucatn (sureste de Mxico, Guatemala, Honduras, el Salvador y Belice), y
alcanz altas cotas de desarrollo antes de que Cristbal Coln descubriera
Amrica.
a. Escribe aquellas palabras que identificas con el vocabulario mexicano o
centroamericano.
b. Cul es el significado de cada una de ellas?

4. Escribe un resumen de la historia.

Alumno/a:_____________________________________________________________

Cuento popular: LA JOVEN DE LOS TRES MARIDOS

rase una vez un padre que tena una hija muy hermosa, pero terca y decidida. Esto a l
no le pareca mal. Un da se presentaron tres jvenes, a cual ms apuesto, y los tres le
pidieron la mano de su hija; el padre, despus de que hubo hablado con ellos, dijo que
los tres tenan su beneplcito y que, en consecuencia, fuera su hija la que decidiese con
cul de ellos se quera casar.
As, le pregunt a la joven y ella le contest que con los tres.
-Hija ma -dijo el buen hombre-, comprende que eso es imposible. Ninguna mujer puede
tener tres maridos.
-Pues yo elijo a los tres -contest la joven tan tranquila.
El padre volvi a insistir:
-Hija ma, ponte en razn y no me des ms quebraderos de cabeza. A cul de ellos
quieres que le conceda tu mano?
-Ya te he dicho que a los tres -contest la joven.
Y no hubo manera de sacarla de ah.
El padre se qued dando vueltas en la cabeza al problema, que era un verdadero
problema y, a fuerza de pensar, no hall mejor solucin que encargar a los tres jvenes
que se fueran por el mundo a buscar una cosa que fuera nica en su especie; y aquel que
trajese la mejor y la ms rara, se casara con su hija.
Los tres jvenes se echaron al mundo a buscar y decidieron reunirse un ao despus a
ver qu haba encontrado cada uno. Pero por ms vueltas que dieron, ninguno acab de
encontrar algo que satisficiera la exigencia del padre, de modo que al cumplirse el ao
se pusieron en camino hacia el lugar en el que se haban dado cita con las manos vacas.
El primero que lleg se sent a esperar a los otros dos; y mientras esperaba, se le acerc
un viejecillo que le dijo que si quera comprar un espejito.
Era un espejo vulgar y corriente y el joven le contest que no, que para qu quera l
aquel espejo.
Entonces el viejecillo le dijo que el espejo era pequeo y modesto, s, pero que tena una
virtud, y era que en l se vea a la persona que su dueo deseara ver. El joven hizo una
prueba y, al ver que era cierto lo que el viejecillo deca, se lo compr sin rechistar por la
cantidad que ste le pidi.
El que llegaba el segundo vena acercndose al lugar de la cita cuando le sali al paso el
mismo viejecillo y le pregunt si no querra comprarle una botellita de blsamo.
-Para qu quiero yo un blsamo -dijo el joven- si en todo el mundo no he encontrado lo
que estaba buscando?
Y le dijo el viejecillo:
-Ah, pero es que este blsamo tiene una virtud, que es la de resucitar a los muertos.
En aquel momento pasaba por all un entierro y el joven, sin pensrselo dos veces, se
fue a la caja que llevaban, ech una gota del blsamo en la boca del difunto y ste,
apenas la tuvo en sus labios, se levant tan campante, se ech al hombro el atad y
convid a todos los que seguan el duelo a una merienda en su casa. Visto lo cual, el
joven le compr al viejecillo el blsamo por la cantidad que ste le pidi.
El tercer pretendiente, entretanto, paseaba meditabundo a la orilla del mar, convencido
de que los otros habran encontrado algo donde l no encontrara nada. Y en esto vio
llegar sobre las olas una barca que se lleg hasta la orilla y de la que descendieron
numerosas personas. Y la ltima de esas personas era un viejecillo que se acerc a l y
le dijo que si quera comprar aquella barca.
-Y para qu quiero yo esa barca -dijo el joven- si est tan vieja que ya slo ha de valer
para hacer lea?
-Pues te equivocas -dijo el viejecillo-, porque esta barca posee una rara virtud y es la de
llevar en muy poco tiempo a su dueo y a quienes le acompaen a cualquier lugar del
mundo al que deseen ir. Y si no, pregunte a estos pasajeros que han venido conmigo,
que hace tan slo media hora estaban en Roma.
El joven habl con los pasajeros y descubri que esto era cierto, as que le compr la
barca al viejecillo por la cantidad que ste le pidi.
Conque al fin se reunieron los tres en el lugar de la cita, muy satisfechos, y el primero
cont que traa un espejo en el que su dueo poda ver a la persona que desease ver; y
para probarlo pidi ver a la muchacha de la cual estaban los tres enamorados, pero cul
no sera su sorpresa cuando vieron a la joven muerta y metida en un atad.
Entonces dijo el segundo:
-Yo traigo aqu un blsamo que es capaz de resucitar a los muertos, pero de aqu a que
lleguemos ya estar, adems de muerta, comida por los gusanos.
Y dijo el tercero:
-Pues yo traigo una barca que en un santiamn nos pondr en la casa de nuestra amada.
Corrieron los tres a embarcarse y, efectivamente, al poco tiempo echaron pie a tierra
muy cerca del pueblo de la joven y fueron en su busca.
All estaba ya todo dispuesto para el entierro y el padre, desconsolado, an no se decida
a cerrar el atad y dar la orden de enterrarla.
Entonces llegaron los tres jvenes y fueron a donde yaca la joven; y se acerc el que
tena el blsamo y verti unas gotas en su boca. Y apenas las tuvo sobre sus labios, la
joven se levant feliz y radiante.
Todo el mundo celebr con alborozo la accin del pretendiente y en seguida decidi el
padre que ste era el que debera casarse con su hija, pero entonces los otros dos
protestaron, y dijo el primero:
-Si no hubiese sido por mi espejo, no hubiramos sabido del suceso y la joven estara
muerta y enterrada.
Y dijo el de la barca:
-Si no llega a ser por mi barca, ni el espejo ni el blsamo la hubieran vuelto a la vida.
As que el padre, con gran disgusto, se qued de nuevo meditando cul habra de ser la
solucin. Y la joven, dirigindose a l, le dijo entonces:
-Lo ve usted, padre, como me hacan falta los tres?

Fernn Caballero

1) Contesta Verdadero o falso

a. La joven no quera casarse con ninguno de sus pretendientes.

b. El rey propuso a los pretendientes que buscaran algo nico en su especie.
c. Slo dos pretendientes encontraron algo til.
d. Los pretendientes regresaron con las manos vacas.
e. Los objetos que los pretendientes compraron al viejecillo no valan para
nada.

2) Responde:

a. Cul es el problema del padre de la joven?

b. Cmo decidi solucionarlo?
 c. Cmo consiguieron los caballeros los objetos mgicos?
d. Cul era la virtud del espejo?
e. Explica brevemente porqu fueron necesarios los tres caballeros para
salvar a la joven.
f. Piensas que la joven tena razn?

3) Rellena la siguiente tabla:

SINNIMO ANTNIMO
TERCA
APUESTO
BENEPLCITO
VULGAR
VIRTUD

4) Escribe un resumen del cuento.

EL PRINCIPITO

Alumno/a:______________________________________________________________
Cuando yo tena seis aos vi en un libro sobre la selva virgen que se titulaba "Historias
vividas", una magnfica lmina. Representaba una serpiente boa que se tragaba a una
fiera.
En el libro se afirmaba: "La serpiente boa se traga su presa entera, sin masticarla. Luego
ya no puede moverse y duerme durante los seis meses que dura su digestin".
Reflexion mucho en ese momento sobre las aventuras de la jungla y a mi vez logr
trazar con un lpiz de colores mi primer dibujo. Mi dibujo nmero 1 era de esta manera:

Ense mi obra de arte a las personas mayores y les pregunt si mi dibujo les daba
miedo.
Por qu habra de asustar un sombrero? me respondieron.
Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente boa que digiere un
elefante.
Dibuj entonces el interior de la serpiente boa a fin de que las personas mayores
pudieran comprender.
Siempre estas personas tienen necesidad de explicaciones. Mi dibujo nmero 2 era as:

Las personas mayores me aconsejaron abandonar el dibujo de serpientes boas, ya fueran

abiertas o cerradas, y poner ms inters en la geografa, la historia, el clculo y la
gramtica. De esta manera a la edad de seis aos abandon una magnfica carrera de
pintor. Haba quedado desilusionado por el fracaso de mis dibujos nmero 1 y nmero
2. Las personas mayores nunca pueden comprender algo por s solas y es muy aburrido
para los nios tener que darles una y otra vez explicaciones.

Tuve, pues, que elegir otro oficio y aprenda pilotar aviones. He volado un poco por
todo el mundo y la geografa, en efecto, me ha servido de mucho; al primer vistazo
poda distinguir perfectamente la China de Arizona. Esto es muy til, sobre todo si se
pierde uno durante la noche.
A lo largo de mi vida he tenido multitud de contactos con multitud de gente seria. Viv
mucho con personas mayores y las he conocido muy de cerca; pero esto no ha mejorado
demasiado mi opinin sobre ellas.
Cuando me he encontrado con alguien que me pareca un poco lcido, lo he sometido a
la experiencia de mi dibujo nmero 1 que he conservado siempre. Quera saber si
verdaderamente era un ser comprensivo. E invariablemente me contestaban siempre:
"Es un sombrero". Me abstena de hablarles de la serpiente boa, de la selva virgen y de
las estrellas. Ponindome a su altura, les hablaba del bridge, del golf, de poltica y de
corbatas. Y mi interlocutor se quedaba muy contento de conocer a un hombre tan
razonable.

Ejercicios

1. Contesta las siguientes preguntas:

 a. El narrador de esta historia, es un nio o un adulto?

b. Por qu crees que las personas mayores no entendan el dibujo nmero 1?

c. Qu piensa el autor sobre las personas adultas?

d. Qu pretenda el autor cuando enseaba el dibujo nmero 1 a otra persona?

e. Ests de acuerdo con la visin que tiene el autor sobre las personas mayores?
Por qu?

2. Busca en el texto
a. Sinnimo de:
i. Grandiosa:
ii. Pens:
iii. Renunciaba:
b. Antnimo de:
i. Escasez
ii. Insensato:
iii. Torpe:

3. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras. Descifrars el mensaje oculto

y nombre del autor del Principito.

ARIZONA AVIONES BOA CHINA CLCULO DIBUJO - ELEFANTE

GEOGRAFA - PILOTO
 A A L O E S S E N C A O I A L
E O N S I E N V I S L I B L
E A B O N L O S F O J U D O S
A N C O Z O T A O I N C I E D
E S I H T I R A I N T L B E X
U V P O I G R R Y Q U C N
A R L W O N L A M R C C J A E
S I X E T N A F E L E G O Z D
P J G V R F D Y K Y K Y B I N
B Q W I P D D J E N W U J Z B
W J K N P K G L M R N N Z H X
A N T O H K H O L O D F I V Z
B S C Z P T H S X S Y M T W M
A W U R F G Q C H I B F Y O A
K C Z D J T P W U X D M G Y F

Mensaje:
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__ __ __ __ __ __ __

Autor:

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __
CORRGELO T!

Alumno/a:__________________________________________________________
1. Lee atentamente esta breve biografa de Miguel de Cervantes Saavedra, autor
de Don Quijote de la Mancha, obra destacada de la literatura universal. Vers
que est plagada de faltas de ortografa. Corrgelas!

Miguel de Cervantes Saavedra nacio en Alcal de Henares,

Espaa, en 1547. Sus padres fueron el cirujano Rodrigo
Cervantes Saavedra y doa Leonor Cortinas. Estudio en
Valladolid y Salamanca. En 1569 se incorporo a la milicia y dos
aos despues combatio en la vatalla de Lepanto contra los turcos.
Al quedar mal erido en un brazo lo apodaron El manco de
Lepanto. Cuando regresava a Espaa fue tomado ren durante
cinco aos. Cuando recupero la livertad trabajo como recaudador
de impuestos en Sevilla; pero en 1597 fue encarcelado acusado de
conplicidad en un fraude bancario. En 1600 se instalo en
Vayadolid, donde termino de escrivir la primera parte de su gran
hobra Don Quijote de la Mancha, que fue publicada en 1605.
El libro tubo una gran aceptacion, y en 1615 se publico su
segunda parte. Hestablecido en Madrid, call gravemente
enfermo en 1616, fayeciendo el da 22 de abril.

Hagamos cuentas:
En qu siglo naci Miguel de Cervantes?

Cul era la edad de Cervantes cuando se public Don Quijote de la Mancha?

A qu edad falleci?
2. Corrige ahora esta breve biografa de Galileo Galilei, uno de los cientficos ms
importantes de la historia.

Galileo Galilei naci en Pisa, Italia, en 1564.

Fue ijo primogenito de Vicenzo Galilei, un musico
vocacional que tuvo que dedicarse al comercio para
ganarse la bida. Galileo vivio posteriormente en
Florencia, donde fue novicio en el monasterio de
Santa Mara de Villaombrosa asta que, en 1581 se
matricul en la Universidad de Pisa. All estudi
medicina, filosofa y matematicas.

Se apasion por las matemticas, la fisica y la

astronomia, y diriji sus esfuerzos al estudio del
mobimiento y sus causas. Para descubrir las lelles que
rijen el movimiento, realizo diversos experimentos,

consistentes en dejar rodar objetos de diferente masa sobre planos hinclinados. Como
astronomo, inbent el telescopio, y con l descubrio los satelites de Jupiter, los
crateres de la luna y estrellas nuebas. Estos y otros descubrimientos le mostraron que
era la Tierra la que jira alrededor del Sol (teora heliocntrica), y no al contrario (teora
geocntrica), como se pensaba entonces.

Fue el primero en realizar esperimentos cientificos para averiguar y demostrar

una teoria cientfica, y sus travajos supusieron un gran avance cientfico, por lo que es
considerado el padre de la ciencia.

Tuvo dos hijas y un ijo, y murio en Arcetri a la edad de 77 aos.

Hagamos cuentas:
En qu siglo naci Galileo Galilei?

Fue coetneo de Miguel de Cervantes? Dos personas son coetneas si viven en la

misma poca o tiempo.

En qu ao falleci Galileo?

DUDAS ORTOGRFICAS
Alumno/a:___________________________________________________________________________________
Escribe la palabra correcta:

Ojeando hojeando

1. El seleccionador de futbol est ____________________ a los jugadores durante el

partido para elegir a los mejores.

2. Slo estoy____________________ esta revista para distraerme.

revel rebel

3. Por fin Sonia me ______________________ sus secretos.

4. La tripulacin del barco se ___________________ contra el capitn.

vasta basta

5. Esta tela es demasiado ______________________ para confeccionar una camisa.

6. El desierto del Shara ocupa una ___________________ extensin de tierra.

errar herrar

7. Antonio fue a ______________ su caballo.

8. Pilar pens bien la respuesta para no ________________.

callado cayado

9. Mi abuelo necesita un _______________________ para apoyarse al caminar.

10. Algo le preocupa a Toms porque hoy est muy ________________________.

vienes bienes

11. Si te ____________________ conmigo lo pasars bien.

12. Carmen es muy rica, tiene muchos ___________________ inmuebles.

vaya valla

13. Si quieres que _______________________, pdemelo por favor.

14. El jardn de mi casa est rodeado por una _____________________
15. _______________________ casa ms bonita!
ay hay ah
16. _________________! Me he hecho dao.
17. En mi pueblo ________________ una iglesia del siglo XVIII.
18. He visto a tu perro ______________enfrente.

Escribe una frase con cada una de estas palabras:

pollo poyo
19. __________________________________________________________________________________________

20. __________________________________________________________________________________________
rallo rayo
21. __________________________________________________________________________________________

22. __________________________________________________________________________________________
echo hecho
23. __________________________________________________________________________________________

24. __________________________________________________________________________________________
vaca baca
25. __________________________________________________________________________________________

26. __________________________________________________________________________________________
arroyo arrollo
27. __________________________________________________________________________________________

28. __________________________________________________________________________________________
haya halla

29. __________________________________________________________________________________________

30. __________________________________________________________________________________________
 JUEGOS DE INGENIO Y PALABRAS ( 1 )
Alumno/a:______________________________________________________________
1. Usa la lgica para escribir la palabra que falta:

a. Mugir es a vaca como croar es a _______________________

b. Pars es a Francia como Madrid es a _____________________
c. Semana es a Domingo como ao es a ____________________
d. Volar es a pjaro como galopar es a _____________________
e. Comer es a hambre como beber es a ____________________
f. Sueo es a soar como cancin es a ______________________
g. Calentar es a caliente como enfriar es a ____________________
h. Ir es a venir como subir es a __________________
i. Mirar es a ojo como or es a ___________________
j. Oveja es a rebao como carta es a ________________
k. Pianista es a piano como violinista es a_______________
l. Pasado es a presente como presente es a ________________
m. Pulsera es a mueca como pendiente es a _________________

2 es a par como 5 es a _____________________

Dividendo es a divisor como numerador es a ___________________
Segundo es a minuto como minuto es a _____________________
Metro es a longitud como kilogramo es a_______________________
Miligramo es a gramo como gramo es a ___________________

2. Para averiguar los nombres de estos animales, has de utilizar las letras que te
damos como pista:

J I R A F A RFJA

CYEOT

ENFTL

GPRD
 ERPTNS

AEIOU

3. Rodea con un crculo la palabra que sobra:

DLAR EURO PESETA LIBRA DIRHAM

PANTERA TIGRE LEN LOBO GUEPARDO
GUSTO TACTO OLFATO OIDO OJO
TREN BARCO BICICLETA AUTOMOVIL AUTOBS
BERLN LONDRES ROMA ESPAA RABAT
4. Las siguientes palabras tienen ms de un significado. Demuestra que los conoces
escribiendo dos frases con cada palabra, pero con diferente significado:

Ejemplo: esposa.
1. Juan est muy enamorado de su esposa.
2. La polica detuvo al ladrn y le puso unas esposas.
Mueca: 1.

2.

Atracar: 1.

2.

Banco: 1.

2.

Llama: 1.

2.

Taln: 1.

2.
5. Cambiando cada vez una letra por otra; transforma en tres pasos una palabra en
otra:
Ejemplo: de MAR a SAL
MAR MAL - SAL

De LANA a RATA:
De BARCO a MARZO:
De SALN a TACN:
De CASA a COMA:
De MAZ a RAZ:
De TUNA a CONO:

Alumno/a:______________________________________________________________
___________________________________________
CITAS CLEBRES SOBRE ANIMALES: Investiga en Internet para averiguar el
nombre del autor de estas frases, y escribe una breve biografa sobre l: Dnde y cuando
naci y vivi, a qu se dedicaba, qu hechos importantes logr, etc.
CITAS AUTOR BIOGRAFA
 "No me importa saber si un
animal puede razonar. Slo
s que es capaz de sufrir, y
por ello lo considero mi
prjimo"

"Las mentes ms profundas

de todos los tiempos han
sentido compasin por los
animales"

"La grandeza de una nacin y

su progreso moral puede ser
juzgado por la forma en que
sus animales son tratados"

"Podemos juzgar el corazn

de una persona por la forma
en que trata a los animales"

BUSCA EN INTERNET LA FOTOGRAFA DE UN ANIMAL QUE TE GUSTE Y

COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA:
DIBUJO DATOS:

Nombre comn:

Nombre cientfico:

Descripcin:
 MUJERES MATEMTICAS

Pitgoras, Tales, Laplace, Newton, Einstein todos los grandes matemticos y

cientficos que aparecen en tus libros de texto son hombres qu pasa con las mujeres?
No fue hasta el siglo XX que a las mujeres se nos permiti una educacin elevada. An
as, la mayora de las mujeres que queran aprender, lo hacan en contra del deseo de sus
familias, de la comunidad universitaria y de la sociedad en general. Algunas tuvieron
que hacerse pasar por hombres, estudiar en condiciones terribles y trabajar en
aislamiento intelectual. En consecuencia, muy pocas mujeres pudieron contribuir a las
matemticas. Pese a todo, existe una larga lista de mujeres valientes e inteligentes cuyos
logros matemticos merecen la misma consideracin que la de los hombres. Estas
mujeres influyeron en el curso de las matemticas, as como en la aceptacin social de
la igualdad intelectual entre hombres y mujeres.

Vamos a estudiar 20 mujeres, de las cuales en esta ficha aparecen 4. Despus, comparad
la vida de estas cuatro mujeres matemticas con las estudiadas por el resto de
compaeros.

Por ltimo, recortad las filas de la tabla, y pegadlas en orden cronolgico sobre una
cartulina.
 Datos biogrficos y Logros matemticos
dificultades que tuvo que alcanzados.
vencer para estudiar.

TEANO

Sophie GERMAIN

Emma
NOETHER

Julia ROBINSON
 Datos biogrficos y dificultades Logros matemticos alcanzados.
que tuvo que vencer para
estudiar.

HIPATIA

Gaetana
AGNESI

Florence
NIGHTINGALE

Grace HOPPER
 Datos biogrficos y Logros matemticos
dificultades que tuvo que alcanzados.
vencer para estudiar.

milie Du
CHTELET

Ada BYRON

Sofa
KOVALEVSKAYA

Mary
CARTWRIGHT
 Datos biogrficos y dificultades Logros matemticos alcanzados.
que tuvo que vencer para
estudiar.

Carolina
HERSCHEL

Grace
CHISHOLM

Mara
GOEPPERT

Sun-Yung
Alice CHANG
 Datos biogrficos y dificultades Logros matemticos alcanzados.
que tuvo que vencer para
estudiar.

Mary
FAIRFAX

Nina
KARLOVNA

Helena
RAISOWA

Karen
KESKULLA