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(Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Jueves 11 de junio de 2015

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA


ACUERDO nmero 06/06/15 por el que se establece la formacin dual como una opcin educativa del tipo medio
superior.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de Educacin
Pblica.
EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 3o. de
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica
Federal; 2o., 3o., 7o., 8o., 9o., 10, 12, fraccin IX Bis, 37, segundo prrafo y 46 de la Ley General de
Educacin; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, y
CONSIDERANDO
Que el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos establece que la
educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas las facultades del ser humano y
fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. Asimismo, dicho precepto establece que el
Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria de manera que los materiales y mtodos educativos,
la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen
el mximo logro de aprendizaje de los educandos;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en la seccin VI.3 Mxico con Educacin de Calidad,
Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad, establece en su
Estrategia 3.1.3 la de Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que
los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen
aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida;
Que el Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 en su Captulo III. Objetivos, Estrategias y Lneas de
accin, Objetivo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior, superior y formacin
para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de Mxico, Estrategia 2.5. Fortalecer la pertinencia de
la capacitacin para el trabajo, la educacin media superior y la educacin superior para responder a los
requerimientos del pas, seala en su Lnea de Accin 2.5.6. la de Impulsar la formacin dual y otros
esquemas que permitan la acreditacin parcial de estudios en las empresas;
Que el Programa para Democratizar la Productividad 2013-2018 en su numeral III. Objetivos, Estrategias
y Lneas de accin, Objetivo 2. Elevar la productividad de los trabajadores, de las empresas y de los
productores del pas, Estrategia 2.1. Incrementar las inversiones en el capital humano de la poblacin prev
entre otras, las siguientes lneas de accin: 2.1.4. Profundizar la vinculacin entre el sector educativo y el
productivo, y alentar la revisin permanente de la oferta educativa; 2.1.5. Promover la formacin tcnica
media superior y superior como alternativa terminal para permitir una rpida integracin a la actividad
productiva; as como 2.1.6. Impulsar programas de becas que favorezcan la transicin al primer empleo de
egresados de educacin tcnica media superior y superior;
Que la Ley General de Educacin, en sus artculos 3o., 7o. y 10, penltimo prrafo establece que el
Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el mximo logro de aprendizaje
de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la educacin media superior, sealando como uno
de los fines de la educacin el de fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo; que las
instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al educando
incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo
al trabajador estudiar;
Que para el cumplimiento de los objetivos, estrategias y lneas de accin del Plan Nacional de Desarrollo y
los programas antes sealados, resulta indispensable caracterizar y regular a la formacin dual, como una
opcin educativa que permita a las instituciones del tipo medio superior disear e impulsar trayectos
curriculares flexibles basados en la calidad de los aprendizajes y la formacin integral, para que los jvenes
desarrollen conocimientos y competencias en contextos reales de aprendizaje;
Que en nuestro pas existen experiencias relevantes de esquemas de formacin impulsados entre los
sectores educativo y empresarial, que han permitido construir de manera conjunta los cimientos para la
formacin dual en la educacin media superior vinculando de manera temprana y simultnea la teora y la
prctica educativa, lo que ha contribuido a fortalecer el desarrollo integral de sus habilidades;
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Que el 21 de octubre de 2008 se public en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo nmero 445 por
el que se conceptualizan y definen para la Educacin Media Superior las opciones educativas en las
diferentes modalidades, el cual establece siete opciones educativas, cuyas caractersticas no prevn un
trayecto formativo que responda a las particularidades de la formacin dual;
Que la formacin dual como opcin educativa del tipo medio superior tambin contribuir a mejorar la
empleabilidad de los jvenes a fin de que las empresas cuenten con personal altamente calificado bajo
estndares de calidad nacionales e internacionales, para incrementar su productividad y competitividad, y
Que en razn de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NMERO 06/06/15 POR EL QUE SE ESTABLECE LA FORMACIN DUAL COMO UNA
OPCIN EDUCATIVA DEL TIPO MEDIO SUPERIOR
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer y regular la formacin dual como una opcin
educativa del tipo medio superior.
Artculo 2.- El presente Acuerdo es de observancia obligatoria para la Subsecretara de Educacin Media
Superior de la Secretara de Educacin Pblica, sus direcciones generales de Educacin Tecnolgica
Industrial (DGETI), Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y de Educacin en Ciencia y Tecnologa
del Mar (DGECTYM) y las instituciones educativas dependientes de estas ltimas.
Artculo 3.- En el marco del Sistema Nacional de Educacin Media Superior, la Secretara de Educacin
Pblica a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo
educativo, la autonoma universitaria y la diversidad educativa, promover con los gobiernos de las entidades
federativas y las instituciones pblicas que impartan estudios del tipo medio superior, la adopcin de la opcin
educativa de formacin dual de conformidad con lo establecido en el presente Acuerdo, mediante la
suscripcin de los instrumentos jurdicos correspondientes.
Artculo 4.- Para los efectos de este Acuerdo, se entender por:
I. Actividades de aprendizaje: A las actividades de formacin y capacitacin que derivan de un
plan de estudios, orientadas al desarrollo de las competencias genricas, disciplinares y
profesionales;
II. Acuerdo nmero 445: Al Acuerdo nmero 445 por el que se conceptualizan y definen para la
Educacin Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades, publicado en el
Diario Oficial de la Federacin el 21 de octubre de 2008;
III. Certificacin acadmica: Es el registro oficial del proceso de acreditacin de asignaturas,
unidades de aprendizaje, periodos escolares o nivel educativo, as como la entrega al interesado
de un documento con validez oficial que hace constar dicho registro;
IV. Certificacin de competencias: Al reconocimiento con validez oficial en toda la Repblica
Mexicana de la competencia laboral demostrada por una persona, independientemente de la
forma en que la haya adquirido, en un proceso de evaluacin realizado con base en un estndar
de competencia inscrito en el Registro Nacional de Estndares de Competencia, integrado,
operado y actualizado por los Sistemas Normalizado de Competencia Laboral y de Certificacin de
Competencia Laboral (CONOCER);
V. Comit: Al Comit de la Opcin Educativa de Formacin Dual;
VI. Competencias: Al conjunto articulado de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores que se manifiestan en la capacidad observable de resolver determinados problemas y
circunstancias de la vida cotidiana en los mbitos personal, social y profesional;
VII. CONOCER: Al Consejo Nacional de Normalizacin y Certificacin de Competencias Laborales,
denominacin que recibe el Fideicomiso de los Sistemas Normalizado de Competencia Laboral y
de Certificacin de Competencia Laboral, en trminos de su contrato constitutivo;
VIII. Docente: Al profesional de la educacin media superior, responsable y agente directo del proceso
de enseanza aprendizaje del Estudiante;
IX. Empresa: Unidad econmica de produccin o distribucin de bienes o servicios que participa en
los Programas de Formacin Dual y que tenga celebrado un instrumento jurdico con un
Organismo articulador del Sector Empresarial conforme a lo previsto en el presente Acuerdo;
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X. Estudiante: Al alumno inscrito en una institucin pblica de educacin media superior


dependiente de la Secretara de Educacin Pblica que pertenezca a alguno de los Subsistemas y
que elija la opcin de formacin dual;
XI. Evaluacin: Es el procedimiento mediante el cual una persona es capaz de demostrar los
conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes, que constituyen el perfil de egreso,
considerando como referente un lineamiento, norma o estndar en el que se establecen las
condiciones que deben de cumplirse, mediante la recopilacin de evidencias para, en su caso,
obtener una Certificacin acadmica y/o de competencias;
XII. Gestor de vinculacin: Es el intermediario de la institucin pblica de educacin media superior
dependiente de la Secretara de Educacin Pblica que pertenezca a alguno de los Subsistemas
con las Empresas y un Organismo articulador del Sector Empresarial, para promover y facilitar la
implementacin de los Programas de Formacin Dual;
XIII. Institucin educativa: A las instituciones pblicas de educacin media superior dependientes de
la Secretara de Educacin Pblica que pertenezcan a alguno de los Subsistemas y cuenten con la
opcin educativa de formacin dual;
XIV. Instructor: Es la persona de la Empresa que est capacitada y certificada por un Organismo
certificador, responsable de dirigir las Actividades de aprendizaje dentro de la misma, conforme al
Plan de rotacin de puestos de aprendizaje; de realizar, en coordinacin con los Tutores
acadmicos de las Instituciones educativas, el Plan de formacin personalizado, as como de su
Evaluacin;
XV. Mediacin Digital: Al uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para facilitar la
interaccin de los Estudiantes con los Docentes, Tutores acadmicos e Instructores, as como la
obtencin de informacin relacionada con el proceso educativo que contribuya al desarrollo de sus
Actividades de aprendizaje;
XVI. Operador: Es el intermediario de las Empresas y un Organismo articulador del Sector
Empresarial, con las Instituciones educativas, para promover y facilitar la implementacin de los
Programas de Formacin Dual;
XVII. Organismo articulador del Sector Empresarial: Organizacin empresarial con representacin
nacional que celebre con la Secretara de Educacin Pblica un convenio para el impulso y
consolidacin de la opcin educativa de formacin dual;
XVIII. Organismo certificador: Persona moral, organizacin o institucin pblica o privada, unidad
administrativa de alguna dependencia, entidad o su similar en los gobiernos Federal, Estatal o
Municipal, acreditada por el CONOCER para certificar las competencias laborales de los
Estudiantes, con base en Estndares de Competencia inscritos en el Registro Nacional de
Estndares de Competencia, as como para acreditar, previa autorizacin del CONOCER, Centros
de Evaluacin y/o Evaluadores Independientes en uno o varios Estndares de Competencia,
inscritos en el referido Registro en un periodo determinado;
XIX. Plan de estudios: A la referencia sinttica, esquematizada y estructurada de las asignaturas o
unidades de aprendizaje, impartido por la Institucin educativa bajo la opcin educativa de
formacin dual;
XX. Plan de formacin personalizado: Es el documento en el que se concretan las Actividades de
aprendizaje de cada Estudiante, a realizarse en contextos especficos laborales y escolarizados.
Este plan contempla los objetivos acadmicos y resultados de aprendizaje y de adquisicin de
Competencias esperados, los mbitos y tiempos de cada uno de ellos, as como las evaluaciones
correspondientes;
XXI. Plan de rotacin de puestos de aprendizaje: Es el instrumento que forma parte de un Plan de
formacin personalizado, en el que se programan las actividades a desarrollar en los Puestos de
aprendizaje;
XXII. Programa de Formacin Dual: Es el instrumento a travs del cual las Instituciones educativas y
las Empresas establecen las bases para coordinarse y conjuntar esfuerzos a fin de impartir,
conforme al Plan de estudios correspondiente, educacin del tipo medio superior en la opcin
educativa de formacin dual;
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XXIII. Puesto de aprendizaje: Es el espacio dentro de la Empresa en el cual los Estudiantes desarrollan
competencias genricas, disciplinares y profesionales, con nfasis en estas ltimas, bajo la
supervisin de un Instructor;
XXIV. Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal;
XXV. Sistema: Al Sistema de Informacin de la Formacin Dual;
XXVI. Sistema Nacional de Educacin Media Superior: Al previsto en la Ley General de Educacin;
XXVII. Subsecretara: A la Subsecretara de Educacin Media Superior de la Secretara;
XXVIII. Subsistemas: A las direcciones generales de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), de
Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
(DGECTYM) de la Secretara y las Instituciones educativas dependientes de stas;
XXIX. Trayectoria curricular combinada: Es la que prev el orden en el que el Estudiante deber
acreditar en la Institucin educativa las Actividades de aprendizaje durante los dos primeros
semestres del Plan de estudios de que se trate y, en el caso de los semestres restantes, conforme
a lo previsto en el Plan de formacin personalizado, y
XXX. Tutor acadmico: Es el Docente responsable de acompaar, dar seguimiento y mediar las
experiencias de aprendizajes de los Estudiantes en mbitos laborales y escolarizados, as como
de elaborar, en coordinacin con el Instructor, el Plan de formacin personalizado y de realizar las
evaluaciones de la formacin dual.
CAPTULO II
DE LA OPCIN EDUCATIVA DE FORMACIN DUAL
Artculo 5.- La opcin educativa de formacin dual pertenece a la modalidad mixta y se caracteriza por
que las Actividades de aprendizaje previstas en un Plan de estudios de educacin media superior, se
desarrollan tanto en las Instituciones educativas que lo ofrecen, como en contextos reales en Empresas que
forman parte de un Programa de Formacin Dual, conforme a lo previsto en el presente Acuerdo.
Artculo 6.- Las caractersticas de la opcin educativa de formacin dual son:
I. El diseo curricular deber ser acorde a lo establecido en el Marco Curricular Comn y a los
estndares de competencia inscritos en el Registro Nacional de Estndares de Competencia;
II. Los conocimientos y competencias del Plan de estudios se adquirirn tanto en la Institucin
educativa, bajo la supervisin del Docente y el Tutor acadmico, como en una Empresa, bajo la
supervisin de un Instructor, conforme al Plan de formacin personalizado;
III. Deber contar con una Trayectoria curricular combinada;
IV. Las Actividades de aprendizaje se realizarn tanto en la Institucin educativa como en la Empresa,
de manera individual y grupal, bajo la supervisin de Docentes, Tutores acadmicos e
Instructores;
V. Requiere mediacin docente obligatoria con el propsito de apoyar el aprendizaje de los
Estudiantes;
VI. La Mediacin Digital es imprescindible;
VII. Se deber contar con un calendario y horario fijo;
VIII. La acreditacin del Plan de estudios por el Estudiante depender de la Evaluacin que lleve a
cabo la Institucin educativa, as como de los resultados de las evaluaciones reportados por la
Empresa que forme parte de un Programa de Formacin Dual, conforme a las normas de control
escolar que al efecto emita la Secretara;
IX. Para obtener la Certificacin acadmica y, en su caso, la de competencias, el Estudiante deber
cumplir y acreditar el Plan de estudios, as como los requisitos que establezca el organismo
certificador, respectivamente, y
X. La Institucin educativa emitir el documento de Certificacin acadmica, en tanto que un
Organismo certificador podr emitir el de competencias correspondiente.
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Artculo 7.- Conforme a las caractersticas descritas en el artculo anterior y a lo dispuesto en el Acuerdo
nmero 445, la opcin educativa de formacin dual se refleja en la matriz siguiente:
Espacio
Modalidad Trayectoria Mediacin Mediacin Instancia Requisitos para Instancia que
Opcin Estudiante Tiempo
educativa curricular docente digital que evala la certificacin certifica
Plantel Docente Alumno

Los conocimientos y
Acadmica:
competencias del Plan
Cumplimiento Institucin
de estudios se
adquirirn tanto en la del Plan de educativa
estudios. (Certificacin
Institucin educativa, Diverso
Calendario Institucin acadmica).
Formacin bajo la supervisin del En domicilio (Institucin De
Mixta Combinada Obligatoria Imprescindible Fijo y horario educativa y
Dual Docente, como en una determinado. educativa y competencias: Organismo
fijo. Empresa.
Empresa, bajo la Empresa). certificador
Los que
supervisin de un (Certificacin de
establezca el
Instructor, conforme al competencias).
Organismo
Plan de formacin certificador.
personalizado.

CAPTULO III
DE LA IMPLEMENTACIN DE LA FORMACIN DUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Seccin I
De los Programas de Formacin Dual
Artculo 8.- Las Instituciones educativas y las Empresas podrn acordar Programas de Formacin Dual,
para cuyo diseo e implementacin debern observar la metodologa y los criterios establecidos por el
Comit.
Artculo 9.- Los Programas de Formacin Dual debern tener una duracin mnima de tres aos. Una vez
transcurrido el plazo anterior y en caso de que se pretenda dar por terminado el Programa de Formacin Dual
correspondiente, la Institucin educativa y la Empresa tomarn las medidas necesarias a efecto de que las
acciones que se hayan iniciado se desarrollen hasta su total conclusin a fin de salvaguardar los derechos de
los Estudiantes y garantizar la continuidad de sus estudios.
Artculo 10.- Los Programas de Formacin Dual debern asegurar que el periodo de formacin del
Estudiante dentro de la Empresa no exceda de 40 horas semanales, incluyendo una hora diaria para el auto-
estudio, conforme al Plan de formacin personalizado.
Artculo 11.- Los Programas de Formacin Dual debern considerar la participacin de:
I. Estudiantes;
II. Instituciones educativas;
III. Subsistemas, y
IV. Empresas.
Seccin II
De los Estudiantes
Artculo 12.- En los Programas de Formacin Dual podrn participar los Estudiantes que cumplan los
siguientes requisitos:
I. Estar inscrito en una Institucin educativa que imparta la opcin educativa de formacin dual;
II. Cursar el tercer semestre o subsecuentes del Plan de estudios de que se trate;
III. Tener 16 aos cumplidos al momento de solicitar su ingreso a un Programa de Formacin Dual, y
IV. En el caso de los Estudiantes a que refiere la fraccin anterior y aquellos menores de 18 aos,
contar con el consentimiento de sus padres o tutores para ingresar a un Programa de Formacin
Dual.
Artculo 13.- Los Estudiantes que ingresen a un Programa de Formacin Dual debern:
I. Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes bajo la gua del Instructor con el
apoyo de Docentes, la mediacin de Tutores acadmicos y la Mediacin Digital;
II. Ajustarse al calendario y horario establecidos en el Plan de formacin personalizado;
III. Ser evaluados conforme a lo previsto en el Plan de formacin personalizado, en forma conjunta
por la Institucin educativa y la Empresa;
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IV. Acreditar en su totalidad el Plan de estudios para obtener la Certificacin acadmica en el tipo
medio superior en la Institucin educativa de que se trate, y
V. Formalizar un convenio de aprendizaje con la Empresa que participe en el Programa de
Formacin Dual, con la intervencin que corresponda a la Institucin educativa en la que est
inscrito. En caso de ser menor de edad, dicho convenio deber ser firmado por los padres o
tutores.
Artculo 14.- Los Estudiantes que no concluyan su Plan de formacin personalizado podrn elegir
continuar sus estudios en otra modalidad u opcin que imparta la Institucin educativa en la que estn
inscritos o en otra de su eleccin, conforme a las disposiciones aplicables en materia de equivalencia de
estudios.
Seccin III
De las Instituciones Educativas
Artculo 15.- En los Programas de Formacin Dual participarn las Instituciones educativas que cuenten
con Planes de estudios de bachillerato tecnolgico, profesional tcnico o equivalente, que se impartan en la
opcin educativa de formacin dual conforme a lo previsto en este Acuerdo.
Artculo 16.- Las Instituciones educativas que participen en un Programa de Formacin Dual debern:
I. Garantizar que los Planes de estudios que se impartan en la opcin educativa de formacin dual
sean acordes con lo establecido en el Marco Curricular Comn y, en su caso, con los estndares
de competencia inscritos en el Registro Nacional de Estndares de Competencia;
II. Contar con la infraestructura y los recursos humanos, materiales y tecnolgicos suficientes,
conforme a las disposiciones jurdicas aplicables, para participar en un Programa de Formacin
Dual;
III. Verificar que se observen los criterios y la metodologa que determine el Comit, en la elaboracin
de los planes de formacin personalizados;
IV. Implementar mecanismos de supervisin, seguimiento y Evaluacin del Programa de Formacin
Dual en el que participe;
V. Llevar el registro escolar de los Estudiantes que participen en los Programas de Formacin Dual;
VI. Recabar, con la colaboracin del instructor, la informacin sobre los resultados de las
evaluaciones que se practiquen a los Estudiantes en las Empresas, de acuerdo con las
Actividades de aprendizaje del Plan de formacin personalizado;
VII. Proporcionar al Comit la informacin que le sea solicitada en relacin con la implementacin del
Programa de Formacin Dual en el que participe, y
VIII. Las dems que se requieran y acuerden con las Empresas para la adecuada operacin del
Programa de Formacin Dual en el que participen.
Artculo 17.- En las normas de control escolar de las Instituciones educativas que impartan Planes de
estudios en la opcin educativa de formacin dual debern preverse los procedimientos que permitan:
I. Garantizar el trnsito entre opciones y modalidades educativas del tipo medio superior, y
II. Dar seguimiento a la Evaluacin del Estudiante en los diferentes ambientes de formacin, es decir,
en la Empresa y en la Institucin educativa.
Seccin IV
De los Subsistemas
Artculo 18.- Corresponde a los Subsistemas:
I. Presentar al Comit estudios de prospectiva y pertinencia que justifiquen la conveniencia de
disear Planes de estudios bajo la opcin educativa de formacin dual;
II. Proponer a la Subsecretara, tomando en cuenta las recomendaciones que, en su caso, emita el
Comit conforme a lo establecido en la fraccin II del artculo 30 del presente Acuerdo, el diseo
de los Planes de estudios que pretendan impartirse bajo la opcin educativa de formacin dual,
conforme a lo previsto en este Acuerdo y dems disposiciones aplicables;
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III. Verificar que las Instituciones educativas que de ellos dependan, observen la metodologa y
criterios que emita el Comit para la elaboracin e implementacin de los Programas de
Formacin Dual;
IV. Impulsar y proponer, conforme a las disposiciones jurdicas aplicables, programas de formacin y
actualizacin docente y directiva para la adecuada implementacin de los Programas de
Formacin Dual;
V. Suscribir, con la participacin de las Instituciones educativas, los convenios de cooperacin a que
refiere la Seccin VI de este Captulo;
VI. Dar seguimiento y verificar el cumplimiento de los convenios de cooperacin a que refiere la
fraccin anterior;
VII. Verificar que los convenios de aprendizaje que celebren las Instituciones educativas que de ellos
dependan, se apeguen a lo previsto en el presente Acuerdo, y
VIII. Disponer de un sistema para el registro y administracin escolar especfico para dar seguimiento a
la Trayectoria curricular combinada de los Estudiantes que participen en un Programa de
Formacin Dual, conforme a las normas de control escolar aplicables en cada Subsistema.
Seccin V
De las Empresas
Artculo 19.- Las Empresas que deseen participar en un Programa de Formacin Dual sern aquellas que
satisfagan los siguientes requisitos:
I. Contar con la organizacin, personal disponible, la infraestructura y los recursos materiales
necesarios para impulsar el Programa de Formacin Dual;
II. Contar con Instructores capacitados y certificados por un Organismo certificador para la
implementacin del Programa de Formacin Dual, y
III. Contar con un esquema de colaboracin con un Organismo articulador del Sector Empresarial en
los trminos del instrumento jurdico que al efecto tengan celebrado.
Artculo 20.- Las Empresas que participen en un Programa de Formacin Dual sern responsables de:
I. Destinar los espacios, el personal y la infraestructura necesaria y adecuada para el desarrollo de
los Planes de formacin personalizados;
II. Determinar los Puestos de aprendizaje en los que podr participar el Estudiante;
III. Definir y elaborar, en coordinacin con la Institucin educativa, los Planes de rotacin de puestos
de aprendizaje;
IV. Proporcionar oportunamente a las Instituciones educativas y al Comit, la informacin que les sea
requerida en relacin con la implementacin del Programa de Formacin Dual en el que participe,
y
V. Cumplir con lo establecido en los Planes de formacin personalizados, en los convenios de
aprendizaje y de cooperacin, as como en el Programa de Formacin Dual acordado con las
Instituciones educativas.
Artculo 21.- En el convenio que celebre la Secretara con el Organismo articulador del Sector
Empresarial se establecer que este ltimo ser el encargado de verificar que las Empresas que participen en
un Programa de Formacin Dual, cumplan con las disposiciones del presente Acuerdo y los instrumentos
jurdicos que de l deriven.
Seccin VI
De la Formalizacin de los Programas de Formacin Dual
Artculo 22.- Los Subsistemas y las Empresas, con la participacin de las Instituciones educativas,
formalizarn los Programas de Formacin Dual mediante la suscripcin de un convenio de cooperacin.
Artculo 23.- Los convenios de cooperacin que se celebren en trminos de esta Seccin debern
establecer, al menos, lo siguiente:
I. La denominacin del Programa de Formacin Dual;
II. La denominacin del Plan de estudios;
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III. El Subsistema, la(s) Institucin(es) educativa(s) y la(s) Empresa(s) participante(s);


IV. El personal, la infraestructura y los recursos materiales que destinarn las Instituciones educativas
y las Empresas, para la implementacin del Programa de Formacin Dual;
V. Las obligaciones que asumirn los Subsistemas, las Instituciones educativas y las Empresas,
respectivamente, entre ellas, as como con los Estudiantes que participen en los Programas de
Formacin Dual, estas ltimas debern establecerse tambin en los convenios de aprendizaje a
que alude el presente Acuerdo;
VI. El calendario para la implementacin del Programa de Formacin Dual;
VII. Las responsabilidades de los Gestores de vinculacin, Instructores, Tutores acadmicos,
Operadores y dems personal que las Instituciones educativas y las Empresas destinen para la
implementacin del Programa de Formacin Dual;
VIII. Los Puestos de aprendizaje con que cuenta la Empresa y los criterios que se aplicarn para el
diseo del Plan de rotacin correspondiente;
IX. Los elementos que se debern tomar en cuenta para la elaboracin del Plan de formacin
personalizado de los Estudiantes que participen en el Programa de Formacin Dual;
X. Los criterios de Evaluacin de las Actividades de aprendizaje del Plan de formacin personalizado;
XI. Los mecanismos para la supervisin, seguimiento y evaluacin de los resultados del Programa de
Formacin Dual;
XII. En su caso, la forma en que se certificarn las Competencias adquiridas por los Estudiantes que
participen en los Programas de Formacin Dual, y
XIII. Las dems que se requieran y acuerden las partes que los suscriban para la adecuada operacin
del Programa de Formacin Dual.
Artculo 24.- Una vez formalizados los Programas de Formacin Dual, stos y los convenios de
cooperacin debern enviarse al Comit para su registro, por conducto del Subsistema respectivo.
Seccin VII
De los convenios de aprendizaje
Artculo 25.- Los convenios de aprendizaje que celebren las Instituciones educativas, por conducto de su
director, con las Empresas y los Estudiantes, derivados de un Programa de Formacin Dual, establecern los
compromisos de cada parte para la realizacin de las Actividades de aprendizaje previstas en los Planes de
formacin personalizados.
En caso de Estudiantes mayores de 16 y menores de 18 aos, los convenios de aprendizaje debern
formalizarse por sus padres o tutores.
Artculo 26.- Adems de lo sealado en el artculo anterior los convenios de aprendizaje debern
establecer, al menos, lo siguiente:
I. Calendario, horario y periodos vacacionales para la realizacin de las actividades derivadas del
Plan de formacin personalizado, en la Empresa;
II. Nmero de horas semanales en las que el Estudiante podr realizar sus Actividades de
aprendizaje en la Empresa;
III. Plan de rotacin de puestos de aprendizaje en los que participar el Estudiante;
IV. Procedimientos y criterios para la supervisin y Evaluacin de las actividades del Plan de rotacin
de puestos de aprendizaje;
V. En su caso, descripcin de los apoyos que se brindarn al Estudiante durante su participacin en
el Programa de Formacin Dual, y
VI. Las dems que se requieran y acuerden las partes para la adecuada implementacin del Plan de
formacin personalizado.
Artculo 27.- Las Instituciones educativas sern responsables de informar semestralmente al Comit, por
conducto de su respectivo Subsistema, los convenios de aprendizaje que celebren con motivo de los
Programas de Formacin Dual.
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CAPTULO IV
DEL COMIT
Artculo 28.- Se establece el Comit, como un rgano colegiado de apoyo tcnico de la Secretara que
tendr por objeto coordinar y articular las estrategias y las acciones que lleven a cabo los Subsistemas para la
implementacin de la opcin educativa de formacin dual.
Artculo 29.- El Comit estar integrado por:
I. El Titular de la Subsecretara de Educacin Media Superior, quien lo presidir;
II. El Titular de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial;
III. El Titular de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria;
IV. El Titular de la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar, y
V. El Titular de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico de la Subsecretara.
Asimismo, a invitacin de su Presidente participarn en el Comit:
VI. El Titular del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica;
VII. El Titular del Centro de Enseanza Tcnica Industrial, y
VIII. El Titular del CONOCER.
El Presidente del Comit invitar hasta cuatro representantes del sector empresarial, de los cuales al
menos uno deber ser de un Organismo articulador del Sector Empresarial para que una vez aceptada la
invitacin formen parte del Comit.
El Comit contar con un Secretario Tcnico designado por su Presidente quien asistir a las sesiones
con derecho a voz pero sin voto.
Los integrantes del Comit podrn designar a su suplente, quien deber tener el nivel jerrquico inmediato
inferior al de aqullos.
A las sesiones del Comit podrn asistir con el carcter de invitados, previo acuerdo de su Presidente,
representantes de otras instituciones de los sectores pblico, social y privado, cuya participacin se considere
necesaria para impulsar la implementacin de la opcin educativa de formacin dual, quienes tendrn derecho
a voz pero no a voto.
Artculo 30.- El Comit tendr las siguientes funciones:
I. Emitir opinin, con base en los estudios de prospectiva y pertinencia que sean sometidos a su
consideracin por los Subsistemas, sobre la conveniencia de disear Planes de estudios bajo la
opcin educativa de formacin dual;
II. Formular recomendaciones para el diseo curricular de los Planes de estudios que se pretendan
impartir en la opcin educativa de formacin dual;
III. Establecer la metodologa y los criterios para la elaboracin y la implementacin de los Programas
de Formacin Dual;
IV. Supervisar, dar seguimiento y evaluar la implementacin de los Programas de Formacin Dual;
V. Formular recomendaciones para mejorar la operacin de los Programas de Formacin Dual;
VI. Acordar las estrategias y acciones para promover el impulso y difusin de la opcin educativa de
formacin dual en las Instituciones educativas y en las Empresas, y
VII. Aprobar sus normas de organizacin y funcionamiento.
Artculo 31.- Las sesiones del Comit sern convocadas por el Secretario Tcnico, a indicaciones de su
Presidente, con por lo menos cinco das hbiles de anticipacin tratndose de sesiones ordinarias y dos das
hbiles en el caso de las extraordinarias. El Comit celebrar al menos cuatro sesiones ordinarias al ao y las
extraordinarias tantas veces como sea necesario.
Jueves 11 de junio de 2015 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin)

Con la convocatoria a la sesin respectiva, el Secretario Tcnico deber remitir el orden del da y la
documentacin que soporte los temas a tratar en la sesin correspondiente.
Para la validez de las sesiones del Comit, se requerir la asistencia de la mayora de sus miembros. El
Comit tomar sus acuerdos por mayora de votos de sus miembros presentes en la sesin de que se trate.
En caso de empate, su Presidente tendr voto de calidad. Los integrantes del Comit no recibirn retribucin,
emolumento o compensacin alguna por su participacin en ste.
Artculo 32.- Para la debida atencin de los asuntos de su competencia, el Comit podr crear las
subcomisiones temporales o permanentes que considere convenientes. Dichas subcomisiones se integrarn y
funcionarn en la forma que determine el propio Comit y sern presididas por uno de sus miembros.
CAPTULO V
DEL SISTEMA DE INFORMACIN DE LA FORMACIN DUAL
Artculo 33.- La Secretara, a travs de la Subsecretara, deber disear y operar el Sistema, el cual
contendr los indicadores relevantes que permitan disponer de la informacin para dar seguimiento y evaluar
los resultados e impacto de la implementacin de la opcin educativa de formacin dual.
Para efectos del prrafo anterior, se debern cumplir las disposiciones jurdicas en materia de tecnologas
de la informacin y comunicacin.
Artculo 34.- Las Instituciones educativas sern responsables de capturar en el Sistema la informacin de
los Programas de Formacin Dual en los que participen, con la periodicidad y en los trminos que determine
la Subsecretara conforme a las disposiciones que al efecto emita.
CAPTULO VI
DEL IMPULSO A LA OPCIN EDUCATIVA DE FORMACIN DUAL
Artculo 35.- En el mbito de su competencia, la Secretara establecer la colaboracin que se requiera
con otras instituciones de los sectores pblico, social y privado, nacionales y extranjeras, para fortalecer y
promover la opcin educativa de formacin dual en el Sistema Nacional de Educacin Media Superior,
mediante la formalizacin de los instrumentos jurdicos correspondientes.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor el da de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.
SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Acuerdo.
TERCERO.- La Secretara determinar la estructura curricular conforme a la cual se disearn los Planes
de estudios que se impartirn bajo la opcin educativa de formacin dual, en un plazo no mayor a 180 das
hbiles a partir de la entrada en vigor de este Acuerdo.
CUARTO.- La primera sesin del Comit deber celebrarse dentro de los 30 das hbiles siguientes a la
entrada en vigor del presente Acuerdo.
QUINTO.- A partir de su instalacin, el Comit contar con 90 das hbiles para la emisin de la
metodologa y criterios para la elaboracin de los Programas de Formacin Dual, as como para aprobar sus
normas de organizacin y funcionamiento. En la metodologa y los criterios se determinarn los aspectos
particulares y dems informacin que debern conocer los Estudiantes y las Empresas que decidan participar
en un Programa de Formacin Dual.
SEXTO.- El Sistema deber entrar en operacin en un plazo no mayor a 120 das hbiles a partir de la
entrada en vigor del presente Acuerdo.
SPTIMO.- La Secretara emitir las normas de control escolar a que alude la fraccin VIII del artculo 6
del presente Acuerdo en un plazo no mayor a 6 meses contados a partir de la entrada en vigor del mismo.
Mxico, Distrito Federal, a 5 de junio de 2015.- El Secretario de Educacin Pblica, Emilio Chuayffet
Chemor.- Rbrica.