UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE

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EDIO 2009
Impresso no Brasil - Tiragem 900 exemplares
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Recife - Pernambuco - CEP: 50103-010
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 Fascculo 1 5

Metodologia
Cientfica
Prof. Josevaldo Arajo de Melo
Prof. Pedro Henrique de Barros Falco
Carga Horria | 60 horas

Ementa
Oferecer subsdios para o entendimento da construo cientfica como processo, apontando as diversas etapa
da investigao e pesquisa cientfica bem como tcnicas e normas por meio da produo de trabalhos cientficos,
considerando os vrios tipos de conhecimento e ressaltando a importncia da pesquisa para a vida Acadmica
e Profissional.

Objetivo Geral
Despertar o interesse pela investigao cientfica, possibilitando a compreenso dos fundamentos da abor-
dagem metodolgica, enfatizando a sistematizao do estudo para o trabalho de pesquisa e propiciando
ao aluno um pensamento crtico/cientfico na elaborao de projetos e trabalhos de concluso de curso.

Apresentao da Disciplina
A elaborao de textos cientficos para pesquisa, o preparo de livros para o ensino e a organizao de
documentos com informaes para pblicos diferenciados so algumas das facetas importantes do vasto
processo de comunicao, que sustentam permanentemente as atividades acadmicas. Alm da comunica-
o direta, que viabiliza o intercmbio de idias e experincias entre pessoas, a comunicao indireta, por
meio de documentos, assume importncia cada vez maior em nossa sociedade. A produo, seguida da
armazenagem e do uso de documentos, constituem etapas essenciais para as variadas alternativas de acesso
a informaes que a dinmica da sociedade requer.

De acordo com Costa (2003), at poucos anos atrs, a elaborao de uma monografia acadmica no final
de um curso, como exigncia da obteno de ttulos acadmicos, era quase que exclusiva dos cursos de
ps-graduao, especialmente em nvel de Mestrado e Doutorado. A disciplina Metodologia Cientfica ou
correlata era tambm exigncia obrigatria em tais cursos.

Atualmente, com as modificaes da educao brasileira, a exigncia da elaborao de uma monografia

acadmica, como requisito obteno de ttulos acadmicos, se estende, tambm, aos cursos de gradua-
o, e, consequentemente, a disciplina de Metodologia Cientfica tambm passou a ser obrigatria.

A abordagem da disciplina Metodologia Cientfica tornou-se um desafio na tentativa de ajudar o aluno a

esclarecer os mtodos e as tcnicas necessrias tanto ao estudo quanto pesquisa bem como disciplina o
indivduo em suas tarefas acadmicas, otimizando seu tempo e desempenho. A importncia desse estudo
consiste, principalmente, em traduzir, de forma didtica, o conjunto de normas tcnicas e suas recomen-
daes, padronizando assim os trabalhos acadmicos.

A Metodologia Cientfica considerada, muitas vezes, pelos alunos que iniciam o curso superior como
um assunto inspido, montono, desagradvel, de difcil compreenso e, aparentemente, intil. Somente
a vivncia universitria permite melhor compreend-la e avaliar a sua capital importncia no contexto aca
dmico e cientfico. Essa disciplina no para ser decorada e, sim, para ser aplicada na prtica, portanto,
necessria a dedicao e o exerccio permanente , para se ter um resultado positivo. Este Componente
Curricular est dividido em quatro fascculos, de forma que cada um mostra aspectos na construo do
trabalho acadmico.
 Fascculo 1
Fascculo 1 7

Introduo
ao Pensamento
Cientfico
Prof. Josevaldo Arajo de Melo
Prof. Pedro Henrique de Barros Falco
Carga Horria | 15 horas

Objetivos Especficos
Definir e caracterizar metodologia cientfica;
Conhecer e diferenciar os diversos nveis de conhecimento e as etapas do mtodo cientfico;
Propiciar a formao de um pensamento crtico/cientfico.

1. A Conscincia Cientfica
A realizao de pesquisas cientficas requer, necessariamente, que se reflita acerca dos seus propsitos
bem como sobre a metodologia da investigao, a lgica do raciocnio cientfico e, tambm, sobre a pr-
pria cincia e seu lugar na sociedade local e global.

Existe a necessidade de que o intelectual, seja ele aluno, professor ou pesquisador, tenha associado a
prtica devida teoria e vice-versa. Tambm se deve ter em mente que a posio metodolgica do hbito
adquirido pela prtica da pesquisa, ao longo da experincia profissional, pode gerar confiana excessiva
no pesquisador, levando-o a dispensar a reflexo terica e a prpria conscincia da transitoriedade da
cincia, o que representa uma falha grave dada pela prpria essncia do trabalho cientfico, ou seja, o
desenvolvimento do senso crtico, adquirido gradativamente, atravs, principalmente, de uma proximi-
dade filosfica.

A palavra Cincia, como tantas outras do idioma Portugus, tem origem latina, Scientiae, que signifi-
ca conhecimento. Segundo HOUAISS (2001), o conhecimento atento e aprofundado de alguma coisa.
uma atividade, disciplina ou estudo voltado para qualquer rea. J, de acordo com GIL (1999), cincia
pode ser caracterizada como uma forma de conhecimento objetivo, racional, sistemtico, geral, verific-
vel e falvel. Ainda FACHIN (2001) afirma que cincia um progresso permanente de acmulo de co-
nhecimentos sobre algo e de aes racionais, sistemticas, exatas e verificveis, capazes de transform-lo.

2. O que vem a ser mesmo Metodologia Cientfica?

A Metodologia uma preocupao instrumental que todos ns temos, quando desejamos realizar uma ta-
refa de forma certa, objetiva, no menor tempo possvel e com custos, apenas, necessrios. Para isso, procu-
ramos identificar os procedimentos adequados, as ferramentas, os caminhos para se atingir o fim desejado.

Essa palavra tem origem grega, ou seja, meta significa ao longo, odos significa caminho e logos significa
discurso, estudo.

Porm, quando se acrescenta a palavra cientfica ao metodolgica implica o estudo da metodologia

associado prtica da pesquisa cientfica.
8 Fascculo 1
Exemplo
A arrumao de um guarda-roupa requer uma me-
todologia de trabalho que se inicia pela retirada de
todos os objetos, a limpeza de todos os seus com-
partimentos com os produtos de limpeza adequa-
dos. Em seguida, faz-se a seleo daqueles objetos
que no se quer mais ou que devem ser guardados
em outro mvel ou local, aqueles que precisam ser
lavados para serem novamente guardados, e, me-
dida que assim se procede, a arrumao vai tendo
lugar at que, finalmente, cumpre-se a meta de se
arrumar o guarda-roupa.
Mas, se o objetivo encontrar a cura para uma doen-
a, trata-se de se realizar uma pesquisa dita cientfi-
ca com todo procedimento metodolgico prprio,
construdo ao longo de dcadas de cincia. Depa-
ra-se, ento, neste momento, com outra questo:
O que vem a ser pesquisa?
Trata-se de um conjunto de atividades orientadas
para a busca de um determinado conhecimento.
Elucidando melhor o conceito acima, apresenta-se
o seguinte exemplo: quando uma dona de casa re-
solve pesquisar os preos dos produtos que compra
sistematicamente nos diversos supermercados de
sua cidade, ela est realizando uma pesquisa, pois
deseja chegar a um determinado conhecimento.
No entanto, do ponto de vista cientfico, no se
constitui Pesquisa Cientfica, principalmente pela
falta do teor metodolgico cientfico, que abran-
ge vrias etapas, incluindo formulaes e conhe-
cimentos tericos pertinentes ao tema em foco.
E, assim, defrontamo-nos com mais outro concei-
to: o conhecimento cientfico.
3. O Conhecimento
Antes de qualquer tentativa de definir o que co-
nhecimento cientfico, crucial atentar para o que
conhecimento. De forma bastante simples, pre-
cisamos pensar na existncia do homem e na sua
vida sobre a Terra, alm, claro, de lembrar que
ns, dentre todos os seres vivos, somos, at agora, os
nicos considerados dotados de inteligncia. O uso
dessa faculdade fez com que o homem buscasse sig-
nificados para sua vida e seu entorno, ou seja, para
a sua realidade. Nesse exerccio, ele adquiriu conhe-
cimento e procurou construir explicaes para os fe-
nmenos da vida. Logo, conhecimento nada mais
do que o nome dado s representaes da realidade.
Com essas representaes, o homem ascendeu aos
vrios nveis de conhecimento, dentre os quais,
cita-se o mtico, popular, teolgico, filosfico e
cientfico, ressalvando que alguns autores incluem
o nvel tecnolgico em separado do cientfico.
3.1. Conhecimento Mtico
Tambm conhecido como Mitologia, abarca um
certo perodo histrico, no qual as pessoas usavam
da palavra para instrumentalizarem sua realidade,
sua vida, com cdigos de conduta e conquistas mi-
rabolantes em todos os nveis, desde a guerra at o
amor. Tomaremos exemplos apoiados na mitologia
grega para ilustrar esse tpico (CHAU, 2002).
Entre os gregos, sculos antes de Cristo, os poetas as-
sumiram grande importncia na educao e na religio-
sidade do povo. Poemas, como a Ilada e a Odissia,
escritos por Homero, evidenciam deuses mitolgicos,
buscando personificar neles as foras da natureza, ao
mesmo tempo em que procuram explicar o que ocorre
no universo. Assim, ainda hoje, ilustrativamente, sabe-
mos que as ondas do mar so produzidas por Poseidon,
que os relmpagos so arremessados sobre a Terra por
Zeus e assim por diante. Para tudo, eles tinham uma ex-
plicao, apoiada sempre em deuses com grande poder.
As explicaes eram fornecidas de trs maneiras
principais: decorrente de relaes sexuais, de riva-
lidades, de alianas, de recompensas e de castigos.
A explicao do amor, por exemplo, advm de se en-
contrar um pai e uma me para o deus Eros, tambm
conhecido por Cupido, que a representao hu-
manizada do fenmeno amor. O mito, ento, conta
que houve uma grande festa entre os deuses, todos
foram convidados, menos a deusa Penria. Essa se
apresentava sempre miservel e faminta, esperando a
sua vez de forma oportunista. Quando a festa acabou,
Penria veio, comeu os restos do banquete e dormiu
com o deus Poros, que era astuto e engenhoso. Dessa
relao sexual, nasceu Eros (ou Cupido) que, como
sua me, se apresenta sempre faminto, sedento e mi-
servel. Mas, como seu pai, tem mil astcias para se
satisfazer e se fazer amado. Por isso, quando Eros fere
algum com uma flecha, esse algum se apaixona e
logo se sente faminto e sedento de amor, inventa as-
tcias para ser amado e satisfeito, ficando ora maltra-
pilho e semimorto, ora rico e cheio de vida.
Para explicar perodos de guerra e paz, toma-se
como referncia, talvez, a mais famosa e histrica
delas: a guerra de Troia.
A sua explicao diz que surgiu e perdurou a partir
de rivalidades e alianas entre as foras divinas, de-
sencadeando guerra e paz no mundo dos homens.

Mitologicamente, ela explicada pelo poeta Home-
ro em sua obra j citada acima. A causa da guerra,
alis, foi uma rivalidade entre as deusas. Elas apare-
ciam em sonho para o prncipe troiano Pris, ofere-
cendo-lhe seus dons, embora ele tenha escolhido a
deusa do amor Afrodite, gerando, assim, o cime
nas outras deusas que, por vingana, o fizeram rap-
tar a grega Helena. Esta, por sua vez, era mulher do
general grego Menelau, dando, por consequncia,
incio guerra entre os humanos. Os deuses, em
suas afrontas e devaneios, ora ficavam de um lado,
ora do outro, sempre liderados por Zeus; isso signi-
fica dizer que as alianas favoreciam os troianos em
determinado momento, e em outro, os gregos.
E o que dizer para explicar as recompensas e os
castigos que fazem parte de qualquer sociedade?
Se voc desobedece autoridade, seja ela quem for,
deve ser castigado. Ao contrrio, se fizer algo bom, de-
ver ser recompensado. Assim que, no mundo dos
deuses, Zeus era o ser supremo, ao qual todos, outros
deuses e humanos, deviam respeito e obedincia.
E uma centelha de fogo foi presenteada aos huma-
nos por um tit chamado Prometeu, sem o conhe-
cimento de Zeus, ou seja, esta centelha foi roubada.
Logo, os deuses consideraram que o tit deveria ser
castigado por este ato impensado e mandaram-no
amarrar a um rochedo para que as aves de rapina,
eternamente, devorassem o seu fgado. Trata-se de
um castigo do qual ele no pde se safar e, alm do
mais, extremamente doloroso, visto que o fgado
um rgo que se regenera.
Mas, qual foi o castigo impetrado aos homens? Eles
receberam o presente, logo deveriam ser castigados
tambm. J ouviram falar de Pandora?
A continuao do mito explicita que os deuses fize-
ram (criaram) uma mulher encantadora, Pandora,
a quem foi entregue uma caixa repleta de coisas ma-
ravilhosas, mas que nunca deveria ser aberta. Em se-
guida, Pandora foi enviada aos humanos, e cheia de
curiosidade e ansiosa para dar a eles as maravilhas,
ela abriu a caixa. Dela saram, ento, todas as desgra-
as, doenas, pestes, guerras e, sobretudo, a morte.
Explica-se, assim, a origem dos males no mundo.
3.2. Conhecimento Teolgico
Tambm denominado conhecimento religioso,
apoia-se na f inconteste. conhecimento que, nas
suas formas primitivas e anteriormente poca de
Cristo, compartilhou, em muitas sociedades, com
o conhecimento mitolgico.
Fascculo 1 9
Nesse contexto, a explicao da realidade dada
pela autoridade divina, detentora de toda Cin-
cia. Com a chegada do Cristianismo e sua expan-
so, principalmente, em seu apogeu no perodo
medieval, os telogos passaram a exercer forte in-
fluncia nas atividades dos considerados homens
do saber. Aquele que fornecesse explicaes para
qualquer fenmeno estudado, fugindo do que
preceituava a Igreja, era, literalmente, levado a dar
satisfaes de pblico, desmentindo o que dissera
sob pena de ser sentenciado morte. Talvez o caso
mais conhecido seja a ideia, que perdurou at o
sc. XVII, de que a Terra era o centro do universo,
passando algum a difundir que o Sol estava no
centro, gerando profunda insatisfao no seio da
Igreja, pois contrariava os dogmas at ento estabe-
lecidos, e, como o cidado que no quis retirar sua
teoria, foi condenado a morrer na fogueira.
Apesar desses problemas, a Igreja produziu nomes
que seguiram para a posteridade, dando contribui-
es significativas para o entendimento do mun-
do, provavelmente o mais conhecido deles tenha
sido So Tomaz de Aquino.
Uma caracterstica importante de se ressaltar no co-
nhecimento religioso a forma como esse conheci-
mento chega at ns, ou seja, por meio da comuni-
cao divina com alguns escolhidos, chamados de
profetas, que perpetuaram a fala divina em textos
sagrados, como, por exemplo, a Bblia para os cris-
tos ou o Alcoro para os seguidores de Maom.
3.3. Conhecimento Filosfico
Sua estruturao remonta ao sc. VII a.C., quan-
do alguns homens se propuseram a consultar a
prpria razo, procura de respostas aos eternos
problemas que sempre preocuparam o esprito hu-
mano. Seus ensinamentos no procurariam apoio
na autoridade divina, mas, na razo para a anlise
de problemas (RUIZ, 1996).
Esses homens eram denominados de Sophoi, que
quer dizer sbios na antiga Grcia. Mas foi Pitgoras,
no sc. VI a.C., tambm na Grcia, que imortalizou a
palavra filosofia, porque ele no se julgava sbio, mas
aquele que era amante da sabedoria, tinha a capacida-
de de perceber o certo e o errado nas coisas da razo.
Assim Philos significa amigo, e Sophia, sabedoria.
No tempo de Aristteles, a palavra filosofia assu-
miu outra conotao, ou seja, a universalidade
dos conhecimentos humanos. Ela foi dividida em
grandes reas, que, por sua vez, tambm foram
subdivididas para melhor compreenso, compre-
10 Fascculo 1
endendo essas subreas desde a metafsica at a es-
ttica. Aqui o conhecimento filosfico encontra-se
com o artstico, pois, por meio do belo, consegue-
se atingir o sentimento humano.
Vale salientar que uma das principais caractersti-
cas da Filosofia indagar sobre a prpria Cincia,
assumindo posies a respeito dos rumos que a Ci-
ncia est tomando, levando esses posicionamen-
tos a construes de paradigmas, que, por sua vez,
norteiam o pensamento dos pensadores, de acordo
com as pocas vivenciadas.
Como exemplo, pode-se citar o questionamento so-
bre a clonagem, se bem que essa questo tambm
est no mbito teolgico e, obviamente, cientfico.
Como assim? Para onde a sociedade est caminhan-
do? Como ficam os ensinamentos bblicos sobre o
mundo? E muitas outras questes que levam os
cientistas filsofos contemporneos a desenvolve-
rem teses sobre o assunto bem como controvrsias.
3.4. Conhecimento Popular
Tambm chamado Senso Comum, Vulgar, Or-
dinrio, Emprico e Intuitivo. conhecimento
oriundo da experincia com seus erros e acertos,
das tradies de uma coletividade. Geralmente
obtido de experincias ao acaso, sem mtodos es-
pecficos e de observaes repetitivas da realida-
de. No h preocupao com anlises, reflexes
crticas, sendo, predominantemente, passado de
gerao a gerao. Caracteriza-se, tambm, por ser
assistemtico, ou seja, apesar de as experincias po-
derem ser organizadas, no se preocupa em sistema-
tizar as idias, de forma a gerar um conceito terico.
Como exemplos, podemos citar:
O conhecimento dos ndios, principalmente dos
que vivem na Amaznia, sobre as plantas e o seu
uso curativo de vrias enfermidades, atualmente,
suscita uma srie de interesses das organizaes in-
ternacionais voltadas para a indstria farmacutica
e querelas internacionais de patentes.
O indivduo natural do interior, do campo, que
tem o hbito de procurar descobrir indcios do
tempo, ao olhar para o cu, verifica a concentra-
o de nuvens, a colorao do firmamento, exerci-
tando a sensibilidade de outros elementos, como
calor, frio, umidade. Faz uma previso meteoro-
lgica que tem um percentual de acerto razovel,
usando, apenas, a sua experincia e o conhecimen-
to legado pelos seus ancestrais.
importante observar que o Senso Comum no
isolado, pelo contrrio, cada vez mais ele est sen-
do a base para o avano do conhecimento cientfi-
co. Um exemplo, dentre tantos outros, o uso do
alho para tratamento de doenas as mais diversas.
A sabedoria popular indica que alho misturado
com mel serve para tosse, que a infuso do alho
contribui para melhorar problemas cardacos, s
para citar alguns desses usos. H alguns anos, de-
senvolvem-se pesquisas nas reas de farmacologia,
medicina, nutrio, para se detectar a veracidade
dessas aplicaes e em que dosagens devem ser
administradas e como tambm, em geral, em qual
situao, especificamente.
3.5. Conhecimento Cientfico
Este o conhecimento regido pela razo e no,
por cdigos de conduta, sensaes apenas. Existe a
preocupao da sistematizao de ideias, que visam
fornecer esquemas interligados de forma lgica
que, por sua vez, possibilitam entender a realidade.
Trata-se de um conhecimento que busca a objeti-
vidade, a confiabilidade, a testabilidade, enfim, a
verdade dos fatos, dos fenmenos. um conheci-
mento, por excelncia, analtico.
Sabe-se que a busca do conhecimento bastan-
te antiga e que a lgica fez parte desse processo.
Como referncias, citam-se: a Trigonometria, dei-
xada pelos egpcios; a Geometria, a Mecnica, a
Lgica, a Astronomia e a Acstica foram legadas
pelos gregos. Indianos e muulmanos tambm
contriburam, significativamente, com o conheci-
mento matemtico e astronmico. Porm se res-
salta que a preocupao com a sistematizao e a
filosofia foi maior entre os gregos.
Esse desenvolvimento do conhecimento mais ela-
borado entre os gregos se deu em funo de apre-
sentarem o exerccio do intelecto desvinculado das
necessidades do cotidiano. Os registros histricos
indicam que havia uma classe ociosa, a qual prima-
va pelo status, pelo prestgio. Logo, pensar, refletir,
dialogar de forma lgica indicava atividades de n-
vel superior, enquanto a classe trabalhadora (escra-
vos) considerava o trabalho prtico como atividade
daqueles que formavam a classe de nvel inferior,
realizando tarefas que, geralmente, tinham por ob-
jetivo atender a outrem.
Nesse tempo, Plato desenvolveu uma teoria para
entender o mundo, a Teoria das Formas ou das
Ideias e utilizou a intuio como forma de pensa-
mento superior. Por meio da utilizao dos rgos
dos sentidos, a sensao percebida pelo sujeito,
aquele que deseja conhecer algo; em seguida, ocor-
re a reflexo, que funciona como um processo,
unindo e comparando os diversos dados dessa ex-
perincia externa.
 Fascculo 1 11

gao verdadeira resulta em algo novo. Cada uma das

Observemos que, durante muitos anos, essa per-
cepo era adquirida por meio da viso, em busca
da essncia das coisas. Atualmente, se olharmos
para os avanos ocorridos na rea educativa e de
incluso social, verificaremos que se desenvolve-
ram mtodos, para que, por exemplo, um deficien-
te visual passeie num jardim e, atravs dos aromas
e do tato, consiga penetrar na essncia das plantas,
das flores e do ambiente como um todo.
4. Etapas do Mtodo Cientfico
O objetivo da cincia o de encontrar explicaes
para os fatos observados. Um cientista tenta expli-
car algo por meio de suposies ou hipteses que
possam ser testadas experimentalmente.
O cientista desenvolve suas atividades dentro de
um planejamento que consiste no conjunto de
procedimentos aceitos e validados que ir assegu-
rar a qualidade e a fidedignidade do conhecimento
gerado, ao qual chamamos de mtodo cientfico.
O mtodo cientfico dividido em etapas, como
ilustramos na figura 1.
Observao de um FATO/
Escolha de um ASSUNTO
fases da estratgia cientfica constitui um certo avano
no conhecimento do objeto de investigao. Quando
se chega a formular o(s) problema(s) da pesquisa, o
investigador vai descobrindo, simultaneamente, uma
srie de aspectos, facetas, vnculos, conexes, qualida-
des, etc. desconhecidos por ele e dos quais nunca se
havia dado conta, no houvesse formulado pergun-
tas especficas a esse respeito. O mesmo ocorre em
relao ao marco terico. Nesta tarefa, o pesquisador
entra em contato talvez pela primeira vez com
teorias cientficas, enfoques tericos e diferentes disci-
plinas do saber; enfrenta uma terminologia peculiar,
quase sempre bem distante da linguagem ordinria.
Nestas condies, provvel que o investigador tenha
de modificar substancialmente a imagem prvia que
fazia do objeto em estudo: a descrio que venha a
fazer com o vocabulrio cientfico pouco ou nada
tenha a ver com a descrio de algum que apenas
conta com as noes do senso comum (bom senso).
A prpria hiptese se constitui um incremento no co-
nhecimento do objeto, uma vez que o resultado da
determinao das variveis relevantes que foi possvel
se detectarem no mencionado objeto. Por ltimo, o
teste da hiptese culminando com sua confirma-
o ou com sua refutao redunda em um maior
conhecimento sobre o objeto investigado, j que se
desenvolveu alguma experincia a respeito de uma
suposio preliminar relativa ao mencionado objeto.

Questionamento de um PROBLEMA 5. Pesquissa Cientfica

Pode-se dizer que, em seu trabalho, o cientista
Elaborao das HIPTESES-
Variveis guiado por uma caracterstica humana bsica: a
curiosidade. Os cientistas esto constantemente
Realizao das EXPERINCIAS- tentando explicar os porqus e os comos das coi-
Metodologia
sas. Albert Einstein (1879-1955), um dos maiores
GRUPO
fsicos da humanidade, comparou o trabalho de
GRUPO TESTE
CONTROLE um cientista ao de um detetive.
Resultado Resultado Resultado NO Resultado
POSITIVO NEGATIVO CONFIRMADO CONFIRMADO Assim como o detetive, o cientista rene uma srie
de fatos e, a partir deles, procura entender como
Concluso: hiptese
ERRADA ou porque um determinado fenmeno est ocor-
rendo. No entanto, o cientista vai alm da simples
Procedimento: testar observao ou confirmao de fatos; ele procura
outra HIPTESE
entender por que certos fatos ocorrem e as conse-
Concluso: hiptese quncias de sua ocorrncia.
CORRETA

LEI OU TEORIA
Segundo BARROS & LEHFELD (2001), para
PUBLICAO solucionar qualquer curiosidade ou problema co-
tidiano, o Homo sapiens busca respostas basean-
4.1 Avano do Conhecimento do-se no bom senso. Essa procura de respostas en-
volve um processo investigatrio, mesmo que seja
A investigao cientfica implica uma atividade met- imediato sistemtico e definindo por traos pura-
dica, na qual o investigador caminha de uma fase me- mente ligados ao senso comum. A pesquisa ou a
nor para uma maior de conhecimento. Toda investi- procura de novos conhecimentos no s prprio
12 Fascculo 1

da natureza humana como tambm a investigao, mesmo que seja a partir da reflexo, o nico veculo
vivel de o homem compor seu contorno.

A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de problemas por meio do emprego de processos cientficos.

o conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento.

O ser humano, no decorrer da vida, sempre est aprendendo algo novo e, das informaes conhecidas,
tenta aprender diversas formas de pratic-las para solucionar problemas do cotidiano. Pode verificar-se,
por exemplo, na forma de utilizao dos aparelhos celulares, nos cartes eletrnicos dos bancos ou dos
micro-computadores por parte de diferentes tipos de pessoas. O grau de dificuldades no uso desses recur-
sos varia de acordo com a experincia prica, a informao sobre o assunto, contudo, todos passam por
um processo similar de aprendizagem.

Fazer Cincia mais do que simplesmente acumular informaes, tentar descobrir relaes entre os fatos ob-
servados que permitem ampliar os conhecimentos e desenvolver novas ideias para a compreenso da natureza.

Um bom exemplo do desenvolvimento de uma ideia nova em Cincia o episdio da ma, que, segundo
alguns, teria cado na cabea de Isaac Newton. A fora da gravidade, que explicava a queda dos corpos, j
era conhecida, mas Newton inovou ao imaginar que a mesma fora podia se estender para o espao exte-
rior, alcanando a lua; por exemplo, mantendo-a girando ao redor da Terra.

APPOLYNARIO (2004) prope uma classificao geral das pesquisas de acordo com alguns critrios,
conforme verificamos no quadro I.

Quadro 1: Proposta para classificao geral das pesquisas.

Fonte: Appolinrio (2004)

CLASSIFICAO DAS PESQUISAS EM RELAO AOS CRITRIOS

Finalidade Bsica - objetiva o avano do conhecimento terico em determinada rea.

No visa aplicabilidade imediata.

Aplicada - objetiva resolver um problema concreto e imediato da humanidade.

Tipo Descritiva - interpreta a realidade, sem nela interferir; no estabelece relaes

de causalidade.

Experimental - busca explicar por que ocorre determinado fenmeno da

realidade.

Origem dos dados Campo - provenientes de sujeitos humanos ou no.

Documental ou bibliogrfica - fontes como livros, revista, filmes, gravaes de

udio, etc. humanos ou no.

Temporalidade Longitudinal - avalia a mesma varivel de um mesmo grupo, com duas ou

mais mensuraes dessas variveis em um perodo de tempo.

Transversal - avalia, apenas, uma varivel em grupos de diferentes sujeitos.

Local/realizao Campo - coleta de dados em uma situao natural sem controle do

pesquisador.

Laboratrio - coleta de dados com controle do pesquisador.

Natureza Qualitativa - prev a anlise hermenutica de dados apurados

Quantitativa - prev a mensurao de variveis predeterminadas e analisa os

dados.

Fonte: APOLINRIO(2004)

6. Roteiro para realizao
de uma pesquisa
Para preparao e execuo de um projeto de pes-
quisa, as seguintes etapas devem ser seguidas:
Escolha do assunto - trata-se do ponto inicial e
mais importante de toda pesquisa cientfica. No
to simples como parece. Ele no deve ser escolhi-
do por acaso, mas a partir de observaes da vida
profissional, situaes pessoais, experincia cient-
fica, apreciao de textos etc.
Delimitao do assunto - o afunilamento do tema
escolhido, do geral para o mais especfico, pois cada
rea de investigao possui inmeras particularidades,
que podem levar a vrios estudos.
Formulao do problema - trata-se da questo que
est sem soluo. A partir deste, constri-se o objeto
de discusso e de estudo. o fato, algo significati-
vo que, a princpio, no possui respostas explicativas,
pois a soluo, a resposta ou a explicao sero dadas
por intermdio do desenvolvimento da pesquisa.
Enunciado da hiptese - deve ser expressa de for-
ma simples e compreensiva, passvel.
Justificativa da escolha - destaca a importncia do
tema abordado, considerando-se o estgio atual da
cincia, suas divergncias ou a contribuio que se pre-
tende proporcionar ao pesquisar o problema abordado.
Literatura existente sobre tudo o que j foi escrito
sobre o assunto, as definies, para poder funda-
mentar o quadro terico da pesquisa.
Metodologia - deve mostrar como a pesquisa ser
realizada, de forma clara, direta e objetiva, mos-
trando como a pesquisa ser realizada. A seguir,
algumas etapas:
Definio operacional das variveis;
Escolha da amostragem;
Preparao dos Instrumentos (equipamentos)
para a pesquisa;
Execuo;
Anlise dos dados;
Resultados - descreve sinteticamente o que foi ob-
tido com a pesquisa.
Fascculo 1 13
Concluses - consiste numa sntese interpretativa
dos resultados encontrados, o ponto de chegada
das dedues lgicas baseadas no desenvolvimen-
to, nos dados concretos que recolheu na pesquisa,
anlise e interpretaes.
Referncias - lista das obras que foram citadas no
trabalho.
Apndices e/ou Anexos - Elementos que comple-
tam o trabalho
7. Perguntas norteadoras para
ajudar na escolha do tema da
pesquisa
O Projeto Poltico-Pedaggico do Curso possui li-
nhas de Pesquisa que devem ser seguidas na cons-
truo dos Projetos de Pesquisa. So elas:
Papel Social da Escola;
O Ensino de Lngua Portuguesa na Escola;
Leitura e Produo de texto na Escola;
Variao Lingustica;
Literatura Arte e Cultura.
Para a realizao de uma pesquisa, iniciamos sem-
pre com indagaes, perguntas. Com as respostas
das perguntas a seguir, tente construir o seu proje-
to de pesquisa:
1 ETAPA
Qual a sua rea de atuao?
Na sua rea de atuao, qual o tema que mais lhe
chama a ateno?
Qual(is) a(s) razo(es) de sua ateno para tal tema?
Ou melhor, qual a preocupao que voc tem so-
bre o tema?
Ou ainda, qual a dificuldade que deve ser resolvida?
Qual o seu papel no contexto ao qual est inserida
a dificuldade que voc percebe? Ou, de que forma
voc est ligado(a) a essa dificuldade?
Entre a(s) razo(es) apontadas, qual a que voc
considera mais importante?
Qual a sua opinio sobre a existncia dessa dificul-
dade? O que sabe sobre isso?
Como deveria ser uma situao ideal (sem tal di-
ficuldade)?
Voc tem conhecimento de algum estudo feito so-
bre o assunto ou questo semelhante? (Lembre-se
de que o tema de pesquisa ou a dificuldade a ser
pesquisada deve ter carter indito).
Qual seria a rea de conhecimento que teria liga-
es com o seu problema? (Educao, Psicologia,
Sociologia...)
14 Fascculo 1

Voc j teve acesso bibliografia sobre o assunto? Quais os custos?

Em caso afirmativo, voc conseguiria listar os tex- Vou ter financiamento?
tos (autor, ttulo da obra, local, editora, ano)?
Quem seriam os principais beneficirios dos re- Importante
sultados de sua pesquisa? Ou, a quem interessa os
resultados de sua pesquisa? Ou, qual a populao- Pesquisa no cpia;
alvo dos benefcios ou contribuies dos resulta- Quanto mais livros voc con-
dos da sua pesquisa? sultar sobre o assunto, mais
Tente descrever o ambiente no qual acontece o completa fica sua pesquisa;
problema que interessa investigar. medida que voc l, anote,
Quem so as pessoas que fazem parte desse ambiente? apenas, as informaes mais
importantes;
2 ETAPA Tendo as informaes a res-
peito do assunto, escreva o
O que vou pesquisar? texto usando suas palavras;
Onde vou realizar minha pesquisa? Neste tipo de texto, no se
Como vou fazer? usam palavras ou expresses
Quando vou fazer? da linguagem familiar.

SAIBA MAIS!
Loyola, 2000. 223p.
e s suas regras. 7 ed. So Paulo:
cincia: Introduo ao jogo
ALVES, Rubem. Filosofia da
Martins Fontes, 2001.
Pecados Capitais. So Paulo:
AQUINO, Toms de. Os Sete
p.
So Paulo: Pioneira,1999. 163
Sen so Cr tico: do dia-a-dia s cincias humanas. 6 ed.
CARRAHER, David W. irus,
saber. 8 ed. Campinas/SP: Pap
a Cientfica - fun dam entos e tcnicas: Construindo o
logi
Meringoni de (Org.). Metodo
CARVALHO, Maria Ceclia
1989. 175p.
Brasiliense, 1993. 225p.
cincia afinal? So Paulo:
CHALMERS, A.F. O que
190p.
So Paulo: Moderna, 1994.
atravs dos Tempos. 14 ed.
CHASSOT, Attico. A Cincia
Acesso em: 27/01/2009.
//w ww. uni cam p.br/~c hilbeni/texdid/ciencia.doc.
TP:
cincia? Disponvel em: HT
CHIBENI, Slvio Seno. O que
nse, 1993.
Raul Fiker. So Paulo: Brasilie
nto moderno. Traduo de
DEMO, Pedro. Conhecime
lo: Atlas, 2000.
hecimento cientfico. So Pau
______. Metodologia do con .htm. Acesso em: 25 jan. 200
9.
pon vel em: http://afilosofia.no.sapo.pt/MARCOS
sofia. Dis
da Cincia. Navegando na Filo
FONTES, Carlos. Histria 1997.
. 15 ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
logia cien tfica: teor ia da cincia e prtica da pesquisa
entos de metodo
KCHE, Jos Carlos. Fundam 01/2009.
, n.3, 1996. Acesso em: 27/
desi lus o. Dis pon vel em: HTTP://www.fsc.ufsc.br. v.13
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LOPES, Alice Ribeiro Casimir 27/01/2009.
r. v.13, n.3, 1996. Acesso em:
ia de Kuh n. Dis pon vel em: HTTP://www.fsc.ufsc.b
A epistemolog
OSTERMANN, Fernanda.
alismo metodolgico.
bs Pereira. Feyrabend e o plur
REGNER, Ana Carolina Kre 6. Acesso em: 27/01/2009.
ww.fsc.ufsc.br. v.13, n.3,199
Disponvel em: HTTP://w Acesso em:
ww.fsc.ufsc.br. v.13, n. 3,1996.
O raci ona lism o crtico. Disponvel em: HTTP://w
A filosofia de Karl Popper:
SILVEIRA, Fernando Lang.
27/01/2009. 6. Acesso
ww.fsc.ufsc.br. v.13, n.3, 199
tem olog ia de Imr e Lakatos. Disponvel em: HTTP://w
programas de pesquisa: A epis
______ . A metodologia dos
em: 27/01/2009. ww.fsc.
ca. Disponvel em: HTTP://w
epistem olgico. Revista Brasileira de Ensino de Fsi
ista
cincias e o professor anarqu
TERRA, Paulo. O ensino de em 26.01.2009
artpdf/a4.pd f. Ace sso
ufsc.br/ccef/port/19-2/
 Fascculo 1 15

Atividade | O que voc entende por saber po- REFERNCIAS

pular? E sobre conhecimento cientfico? Que
relaes se pode fazer entre eles?
A pesquisa cientfica para ser realizada requer
uma sequncia de procedimentos e, ao trmino
desta pesquisa, um trabalho tcnico-cientfico.
Quais as etapas do mtodo cientfico?
Considerando que o trabalho do cientista com-
parado com o trabalho de um detetive, vamos
ajudar a polcia a desvendar um crime. Na pgina
policial do jornal de ___/___/___, vamos seguir
as etapas do mtodo cientfico. A reportagem do
jornal o fato observado; com isso , temos um
problema a resolver, desvendar o crime. Desse
problema, formule, no mnimo, trs hipteses,
justifique cada uma delas e conclua o fato.
APOLINRIO, Fbio. Dicionrio de metodo-
logia cientfica: um guia para produo do
conhecimento cientfico, So Paulo: Atlas,
2004. 300p.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de. LEHFELD,
Neide Aparecida de Souza. Projeto de Pes-
quisa: propostas metodolgicas, 12 ed.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1990. 127p.
CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 12
ed. So Paulo: tica, 2002.
FACHIN, Odlia. Fundamentos de metodo-
logia. 3 ed. So Paulo: Saraiva, 2001.

GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas

RESUMO de pesquisa social. 5 ed. So Paulo: Atlas,
Ao iniciar a disciplina Metodologia Cientfica, 1999.
fundamental que o aluno no a conceba como
uma disciplina comum, na qual h, com mais HOUAISS, Antnio. Dicionrio Houaiss da
frequncia, o apelo para a memorizao de Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva.
contedos. Assim sendo, neste primeiro mo- 2001.
mento, busca-se apresentar, de forma atrativa e
simples, alguns assuntos que, se desenvolvidos RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica:
no mbito de disciplinas afins Filosofia, ou guia para eficincia nos estudos. 4 ed. So
mesmo em seu mago, conduziriam a uma de- Paulo: Atlas, 1996.
manda maior de conhecimentos nessas reas.
No entanto, a Metodologia Cientfica com sua
concepo interdisciplinar oferece esta oportuni-
dade de se pinarem alguns pontos pertinentes
e que, se necessrio for o aprofundamento,
isso poder ser feito em outro momento ou
em outra disciplina, ou ainda, em outro curso,
caso o estudante deseje. Logo, inicia-se pela
reflexo cientfica, extremamente necessria ao
apoio, razo e ao bom-senso, que poder
sugerir ao aluno pensar sobre as consequncias
de um trabalho feito sem interesse ou de forma
inconsequente. Em seguida, leva-se o discente
a conhecer, embora de forma segmentada, por
fora da didtica, os nveis de conhecimento e
como podem ser identificados, quando se l
uma pesquisa, um trabalho acadmico ou at
mesmo uma notcia voltada para os avanos da
cincia bem como se fazem algumas referncias
ao que mito e metafsica. Aps essas fases,
chega-se ao que Cincia, palavra que envolve
um entendimento amplo e que, nesses ltimos
sculos, tem-se apoiado na experimentao e
na verdade relativa, fazendo com que as con-
cluses se coloquem de forma recorrente no
determinista como anteriormente.
16
 Fascculo 2 17

A tica, a Redao
e os Aspectos Grficos
da Pesquisa Cientfica
Prof. Josevaldo Arajo de Melo
Prof. Pedro Henrique de Barros Falco
Profa. Esther Leyla Braga Siqueira
Carga Horria | 15 horas

Objetivos Especficos
Conscientizar professores, alunos e demais pessoas envolvidas no processo educacional da imoralidade
e criminalidade inerentes reproduo (cpia) de livros bem como divulgar e popularizar o respeito
ao direito autoral;

Oferecer subsdios para a redao cientfica e aplicar as normas de citao em um trabalho acadmico;

Aplicar as normas tcnicas da ABNT, utilizando a apresentao grfica na produo de trabalhos acadmicos.

1. A tica em Pesquisa
A tica em pesquisa significa usar os princpios norteadores da tica, enquanto questionamento dos
valores morais numa abordagem que qualifique a pesquisa dentro dos padres ticos e morais e num
campo mais especfico, aceitos pela Biotica.

E o que Biotica? Numa definio simplista, tratar a vida numa viso de princpios ticos. , por
exemplo, adequar a biotecnologia aos valores morais da sociedade.

Para entendermos melhor o que Biotica, vejamos um breve relato do seu surgimento e os princpios
que norteiam sua atuao.

Etimologicamente, Biotica significa tica da vida. A palavra formada por dois vocbulos de origem
grega: bios vida e tica (ethos) costumes. Considerando que a tica trata dos valores morais, logo a
biotica questiona os valores morais que orientam os princpios da vida.

O vocbulo biotica difundiu-se a partir de janeiro de 1971, quando o bilogo e oncologista Rensselaer
Potter, da Universidade de Wisconsin, Madison, Estados Unidos, publicou o livro, Biotica: A ponte
para o futuro.

O obstetra, fisiologista fetal e demgrafo holands, da Universidade de Georgetown, Andre Hellegers,

aplicou o termo Biotica tica na medicina e nas cincias biolgicas em 1971.

Se para Potter, a biotica possua um sentido macro, com forte conotao ecolgica e holstica, para Hellegers, ela dizia respeito
especificamente ao ser humano e s biocincias humanas, e foi essa ltima viso que prevaleceu (OLIVEIRA, 2004, p. 76).

Ainda segundo Oliveira (op. cit. p. 77), A Biotica refere-se aos assuntos gerais da sade, da pesquisa
qualidade do atendimento nas instituies, da ateno profissional at as definies das pesquisas.
18 Fascculo 2
Outros fatos importantes remetem origem da Bio-
tica, como afirma Molina et al. (2003, p.14-15):
Dentro da histria da Biotica, merece destaque o artigo
de Beecher H.K., publicado em 1966, no New England
Medical Journal, sob o ttulo Ethics and Clinical Resear-
ch. O autor constatou que de 100 trabalhos publicados
em um prestigioso jornal cientfico, cerca de 25% deles
continham claras violaes ticas. Este mesmo autor afir-
mou, ainda, que de 50 trabalhos de revistas internacio-
nais com participao de sujeitos humanos, compilados
originalmente por ele, somente 2 apresentavam um ter-
mo de consentimento, o que, na poca, j era sugerido
como necessrio tanto pelo cdigo de Nurenberg sobre
experimentao em seres humanos como pela declarao
de Helsinque. Alm disso, dessas 50 pesquisas, 22 tinham
sido realizadas com cidados de segunda classe ou, de
alguma forma, vulnerveis.
Outros fatos e documentos importantes para a
consolidao da Biotica foram: A Implantao
da Comisso Presidencial de Proteo dos Sujeitos
Humanos de Pesquisas Biomdicas e Comporta-
mentais em 1974, nos Estados Unidos; o Relatrio
Belmont de 1978, com a Declarao Principialista
Clssica; o Cdigo de Nuremberg em 1946; A De-
clarao de Genebra de 1948 e a Declarao de
Helsinque de 1964 e, em nvel nacional, a Resolu-
o 196/96 do Conselho Nacional de Sade.
Quando se executa uma pesquisa cientfica, h de
se considerar alguns aspectos importantes. A abor-
dagem tica fundamental no planejamento, na
conduo e avaliao de pesquisas. Deve-se consi-
derar tambm a relao custos e benefcios da pes-
quisa e, quando for o caso, o anonimato e o sigilo
das pessoas envolvidas.
A tica na pesquisa deve avaliar, a priori, a relevncia e
os custos e benefcios oriundos dos provveis resultados.
Alm da contribuio cientfica da investigao, da
aplicao das descobertas da pesquisa e dos benef-
cios educacionais para pesquisadores em formao,
h os benefcios diretos para os participantes, como
aquisio de novos conhecimentos e o desenvolvi-
mento de novas habilidades. Porm, nenhuma des-
sas vantagens pode suplantar a avaliao e a adoo
de valores morais e de uma discusso tica.
Procedimentos que possam causar danos fsicos,
situao de estresse ou danos psicolgicos reque-
rem que se tome muito cuidado para que sejam
eticamente defensveis.
Cozby (2003, p.54) exemplifica um caso de estresse
psicolgico:
[...] consiste em dar aos participantes feedback negativo
sobre sua personalidade ou capacidade. Pesquisadores
interessados em autoestima tipicamente aplicam aos
sujeitos um teste de personalidade ou capacidade si-
mulado. O teste seguido de uma avaliao que reduz
e aumenta a autoestima. No primeiro caso, indica que
o participante tem traos de personalidade desfavor-
veis ou um baixo escore na capacidade medida.
Decidir se pesquisas como essa devem ser feitas en-
volve valores morais que devem ser considerados
pela comunidade cientfica.
Outra questo tica relevante, quando da execuo
de uma pesquisa, o engodo. Consiste na omisso
dos detalhes ou objetivos da pesquisa, induzindo
os participantes a entenderem os procedimen-
tos, mas sem serem informados do real objetivo.
quando no so dadas as informaes precisas
aos participantes sobre os propsitos da pesquisa
e os riscos envolvidos antes de eles consentirem
em fazer parte do experimento. Casos em que se
ocultam a presena ou identidade do pesquisador
tambm envolvem engodo.
Humphreys (1970), citado por Cozby (2003, p.55),
exemplifica um procedimento de engodo:
Humphreys estudou o comportamento de homossexuais
do sexo masculino que frequentavam banheiros pblicos
(chamados sales de ch). Ele no participou de qualquer
atividade homossexual, mas serviu como olheiro, tendo
como funo avisar sobre a aproximao de possveis intru-
sos. Alm de observar as atividades dentro do local, anotou
os nmeros das placas dos carros dos visitantes. Mais tarde,
obteve o endereo dos homens, disfarou-se e visitou-os em
suas casas, para entrevist-los. Seu procedimento certamen-
te uma maneira de descobrir algo sobre homossexualis-
mo, mas emprega considervel engodo.
Este estudo levanta um problema tico, quando
omite os objetivos, com o agravante de entrar na
intimidade dos pesquisados que provavelmente
no gostariam de ter sua privacidade violada.
Para alguns pesquisadores, o uso de qualquer tipo
de engodo moralmente inaceitvel, consideran-
do que simplesmente errado enganar pessoas,
qualquer que seja a razo, alm de prejudicar a
reputao do pesquisador e da instituio patroci-
nadora. Mas h quem defenda o engodo, alegando
preservar a integridade cientfica da pesquisa.
 Fascculo 2 19

Numa pesquisa, o ideal seria substituir as vrias H, entretanto, entrevistas ou questionrios em

formas de engodo pelo consentimento informado. que a identificao imprescindvel, caso em que
se deve buscar o consentimento do participante.
Consentimento informado significa que os partici-
pantes da pesquisa so comunicados sobre os pro- Do ponto de vista tico e legal, dois outros temas
psitos do estudo, os riscos associados aos procedi- so importantes nos procedimentos de uma pes-
mentos e o seu direito de recusar ou interromper quisa: a fraude e o plgio.
sua participao no estudo (COZBY, 2003, p.56).
fundamental, indispensvel, imprescindvel que
Dessa forma, o participante toma conhecimento a pesquisa cientfica tenha credibilidade. Esse pres-
dos procedimentos e objetivos da pesquisa, poden- suposto estende-se ao pesquisador e aos participan-
do tomar a deciso de participar ou no. tes. Alm de antitico e imoral, crime cometer
fraude e plgio de pesquisas de outrem.
Quando o consentimento pleno capaz de alterar os
resultados da pesquisa, e esta envolve riscos fsicos ou Quando uma pessoa comete plgio de uma pesqui-
psicolgicos, o pesquisador pode amenizar possveis sa, de uma monografia, de um projeto, de partes
traumas ou constrangimentos com uma entrevista de de um livro, etc., est se apropriando do conhe-
esclarecimento, aps a concluso da pesquisa. cimento produzido por outro, o que, alm de
imoral, antitico, crime e denota incapacidade
Se os participantes foram enganados de alguma intelectual. E para quem dispe de algum indcio
maneira, os pesquisadores precisam explicar ou resqucio de conscincia tica, , no mnimo,
por que o engodo foi necessrio, se a pesquisa motivo de baixa autoestima.
alterou o estado fsico ou psicolgico dos par-
ticipantes de algum modo - como num experi-
mento sobre os efeitos do estresse -, o pesqui-
sador deve ter a garantia de que eles voltaram
ao normal e de que se sentem confortveis
em relao a sua participao (...) Em alguns ca-
sos, os pesquisadores podem voltar a entrar em
contato com os participantes mais tarde, para
relatar os resultados realmente obtidos. Assim,
a entrevista de esclarecimento tem propsitos
educativos e ticos (op. cit., p.57-58).

H, ainda, outras questes ticas na pesquisa,

como o anonimato e o sigilo. Em alguns estudos,
faz-se necessrio garantir o anonimato dos indiv-
duos ou das instituies pesquisadas.

Ao se estudarem assuntos como comportamento

sexual, divrcio, violncia familiar ou abuso de
drogas, precisa-se, algumas vezes, fazer s pessoas
perguntas delicadas sobre sua vida particular.
extremamente importante que a resposta a essas
perguntas seja confidencial (op. cit., p.62).

A melhor forma de preservar a privacidade de pes-

soas ou instituies elaborando questionrios ou
entrevistas nos quais no conste identificao pesso-
al, como: nome, nmero da carteira de identidade,
CPF, telefone ou endereo. Quando, mesmo assim,
for possvel identificar o entrevistado, deve-se codifi-
car os questionrios, para se evitar o reconhecimento.
20 Fascculo 2

2. O Direito Autoral no Brasil Enquanto crime, a punio para a reproduo ile-

O Brasil avanou muito de uns anos para c, no
campo do direito autoral. No caso especfico de
livros, pressionado pelos autores, que exigiam uma
remunerao justa por seu trabalho, e pelos edito-
res, que investem crescentemente em tecnologia e
mo-de-obra para produzir livros com qualidade.
Reconhecer o direito de quem cria e de quem pro-
duz um avano em cidadania e respeito cultura
de nosso pas.
O Direito Autoral foi regulamentado no Brasil,
atravs da Lei N 9.610, de 19 de fevereiro de 1998.
Essa lei visa combater e punir a pirataria editorial,
caracterizada pelo crime contra os autores, traduto-
res, revisores, editores e outros inmeros profissio-
nais envolvidos no processo de edio.
Apesar de comumente utilizada no Brasil, inclusi-
ve em escolas e universidades, a reproduo ilegal
de livros constitui crime, passvel de reclusa e do
pagamento de indenizao.
gal de livros de pagar indenizaes, pena de re-
cluso, ter os insumos, mquinas e equipamentos
utilizados na reproduo ilegal destrudos, entre
outros.
A pasta do professor um procedimento habitu-
al nas faculdades que deve ser combatido em prol
do direito autoral.
As bibliotecas pblicas, de faculdades e outras ins-
tituies so a soluo para a efetivao do direito
autoral no Brasil.
preciso que essas instituies tenham exempla-
res suficientes para manuseio dos alunos e que seja
disponibilizado um horrio de funcionamento
compatvel com a necessidade dos alunos.
Este texto foi sintetizado baseado no Manual da
ABPDEA Associao Brasileira de Proteo dos
Direitos Editoriais e Autorais, conforme autoriza-
o expressa por ela.

Direito Autoral o direito do autor, do criador, do

pesquisador, do artista, de controlar o uso que se
faz de sua obra.

A lei do Direito Autoral objetiva garantir ao autor os

direitos morais e patrimoniais sobre a obra que criou.

Essa lei permite a reproduo de uma nica cpia,

de pequenos trechos, para uso prprio, desde que
feita pelo autor, sem fins lucrativos.

Reproduo a cpia de um ou mais exemplares

de uma obra literria, artstica ou cientfica.

A cpia no autorizada pelo titular dos direitos au-

torais e/ou detentor dos direitos de reproduo de
uma obra contrafao, ato ilcito civil e penal.

Copiar livros crime, porque apropriar-se do

que do outro. O livro propriedade intelectual
do autor, que ganha percentual sobre a venda de
exemplares de sua obra e um bem produzido pelo
editor, logo fazer cpias de livros, sem autorizao
do autor e do editor, roubo.

3. A Redao Cientfica
De acordo com Gil (2002), os projetos de pesqui-
sa so elaborados com a finalidade de serem lidos
por professores e pesquisadores incumbidos de
analisar suas qualidades e limitaes. A redao
de trabalhos tcnico-cientficos difere de outros
tipos de composio, apresentando algumas carac-
tersticas prprias quanto estrutura e ao estilo.
Uma das caractersticas da Cincia avaliar os tra-
balhos e no, as pessoas que os escrevem. Alguns
princpios bsicos devem ser observados neste tipo
de redao, conforme mencionados a seguir:
3.1. Objetividade
Na linguagem cientfica, os assuntos precisam ser
tratados de maneira direta e simples, com lgica e
continuidade no desenvolvimento das ideias, cuja
sequncia no deve ser desviada com consideraes
irrelevantes e opinies pessoais. A explanao deve
se apoiar em dados e provas e no, em opinies sem
confirmao. Um texto tcnico um conjunto de
pargrafos, cada um deles composto de uma ideia
importante, cujo contedo quase sempre melho-
rado por um grupo de ideias melhoradas.
3.2. Clareza
Uma redao clara, quando as ideias so expres-
sas sem ambiguidade para no originar interpre-
taes diversas da que se quer dar. importante
o uso de vocabulrio adequado e de frases curtas,
sem verbosidade, tendo-se como objetivo o de faci-
litar e prender a ateno do leitor. Os problemas
devem ser formulados com propriedade, evitando-
se expresses com duplo sentido, palavras supr-
fluas, repeties e detalhes prolixos que dificultam
o entendimento do assunto.
3.3. Preciso
Cada expresso empregada deve traduzir com exa-
tido o que se quer transmitir, em especial no que
diz respeito a registro de observaes, mediaes e
anlises efetuadas. Indicar como, quando e onde
os dados foram obtidos, especificando-se as limi-
taes do trabalho e a origem das teorias. Deve-se
utilizar a nomenclatura tcnica apropriada, empre-
gando-a sempre da mesma forma em todo o texto
e de acordo com sua aceitao no meio cientfi-
Fascculo 2 21
co. Evitar adjetivos que no indiquem claramente
a proporo dos objetos mencionados, tais como
mdio, grande, pequeno. Evitar tambm expres-
ses, como quase todos, nem todos, muitos deles,
sendo melhor indicar cerca de 60% ou mais pre-
cisamente, 63%, 85%. No empregar advrbios
que no explicitem exatamente o tempo, modo ou
lugar, tais como aproximadamente, antigamente,
recentemente, lentamente nem expresses, como
provavelmente, possivelmente, talvez, que deixam
margem a dvidas sobre a lgica da argumentao
ou clareza das hipteses.
3.4. Imparcialidade
A escrita dever ser de forma impessoal. Deve-se
redigir na terceira pessoa. Evitar ideias pr-con-
cebidas, no superestimando a importncia do
trabalho nem subestimando outros que paream
contraditrios.
3.5. Coerncia
Deve-se manter uma sequncia lgica e ordenada
na apresentao das ideias. Um trabalho, em geral,
se divide em captulos, sees e subsees, sempre
de forma equilibrada e coesa.
3.6. Tempo Verbal e Pessoal em um
Texto Cientfico
O tempo verbal varia conforme a natureza do tra-
balho e a seo deste. Para uma monografia, em-
prega-se o tempo presente, quando o autor for se
referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses
etc. Ao relatar outros estudos, emprega-se o pre-
trito perfeito ou o imperfeito, de acordo com a
durao da ao descrita.
Em um projeto, o tempo verbal o futuro, pois o
trabalho ainda vai se concretizar. Entretanto, ao fa-
zer a reviso bibliogrfica, o autor dever empregar
o tempo verbal de acordo com a localizao tempo-
ral do fato descrito.
3.7. Siglas
Quando, na redao, se vai utilizar alguma sigla, e
esta aparece pela primeira vez, no texto, escreve-se
o nome por extenso, e, em seguida, coloca-se, entre
parnteses, a sigla. Exemplo: Associao Brasileira
de Normas Tcnicas (ABNT).
22 Fascculo 2
4. Citaes no Projeto de Pesquisa
As citaes so usadas para exemplificar, esclarecer,
confirmar ou documentar a interpretao de ideias
contidas no texto. Ainda, para se fazer o embasa-
mento terico do assunto da pesquisa, que aparece
na introduo ou na seo referencial terico. desconhecida). Quando a citao est includa no
De acordo com Appolinrio (2004:44), citao
uma aluso no texto, de uma informao original-
mente extrada de outro texto. Fazer uma citao
corresponde a transcrever no trabalho um trecho
de outro autor.
Devem ser evitadas citaes, referente a assuntos j
amplamente divulgados, rotineiro ou de domnio
pblico bem como aqueles provenientes de publi-
caes de natureza didtica, que reproduzem, de
forma resumida, os trabalhos originais, tais como
apostilas e anotaes de aula.
A NBR 10520, de agosto de 2002 da ABNT, mos-
tra que as citaes podem ser:
Citao Direta: transcrio textual de parte da
obra do autor consultado.
Citao Indireta: texto baseado na obra do au-
tor consultado.
Exemplo 1 - Numa citao direta:
Segundo Costa (1999,.161), na fsica atual, impe-
ra o pluralismo terico.
Exemplo 2 - Numa citao Indireta:
No panorama atual da fsica, no h propriamente
uma unidade terica (COSTA, 1999).
No primeiro exemplo, citam-se, exatamente, as
palavras do autor e, neste caso, deve-se colocar a
pgina de onde foi retirada a informao e tam-
bm colocar entre aspas. J no segundo exemplo,
colocada a ideia do autor e no exatamente copiar
o que ele escreveu. Neste neste caso, no neces-
srio colocar a pgina nem aspear.
Citao de Citao: citao direta ou indireta de
um texto em que no se teve acesso ao original.
Essas citaes podem aparecer no texto (mais reco-
mendado) ou em notas de rodap.
5. Regras Gerais de Apresentao
das Citaes
Para se fazer uma citao, as obras so apresenta-
das pelo sobrenome do autor, pela instituio res-
ponsvel ou ttulo da obra (para obras de autoria
texto, estas devem conter apenas a letra inicial mai-
scula e, quando estiverem entre parnteses, todas
devem ser escritas em letras maisculas.
As citaes diretas, no texto, de at trs linhas, devem
estar contidas entre aspas duplas. Nas citaes em
que o autor no necessite descrever toda a frase na n-
tegra, ele poder suprimir as partes que no interessar
por meio de colchete, da seguinte forma [...].
Ex.
[...] No h ensino sem pesquisa e pesquisa sem
ensino[...] Pesquiso para constatar, constatando,
intervenho, intervindo educo e me educo[...]
(FREIRE, 2000) .
As citaes diretas, no texto, com mais de trs li-
nhas devem ser destacadas com recuo de quatro
centmetros da borda esquerda, com letra menor
que a do texto, utilizada sem as aspas.
Ex.
Se para Potter, a biotica possua um sentido ma-
cro, com forte conotao ecolgica e holstica, para
Hellegers, ela dizia respeito especificamente ao ser
humano e s biocincias humanas, e foi esta lti-
ma viso que prevaleceu (OLIVEIRA, 2004, p. 76).
Quando se tratar de dados obtidos por informa-
o verbal (palestras, debates, comunicaes, etc.),
indicar, entre parnteses, a expresso informao
verbal, mencionando-se em notas de rodap.
Ex.:
No texto:
O IV Encontro Nordestino de Bilogos ser reali-
zado no Piau, em 2008 (informao verbal).
No rodap da pgina:
Notcia fornecida pelo Conselho Regional de Biolo-
gia CrBio 5, em Fortaleza, em novembro de 2005.
 Fascculo 2 23

Nas citaes de trabalhos em fase de elaborao, deve
ser mencionado o fato, indicando-se os dados dispo-
nveis, em nota de rodap.
Para enfatizar trechos da citao, deve-se destac-los,
indicando esta alterao com a expresso grifo nosso
entre parnteses, aps a chamada da citao, ou grifo
do autor, caso o destaque j faa parte da obra con-
sultada.
Quando a citao incluir texto traduzido pelo autor,
deve-se incluir, aps a chamada da citao, a expres-
so traduo nossa entre parnteses.
Quando fizer citaes de publicaes com dois auto-
res, deve-se citar o nome dos dois, seguido do ano de
publicao.
Ex.: FALCO e ARAJO (2006)
Nas citaes com mais de dois autores, indica-se o
nome do primeiro autor, seguido da expresso latina
et al. (que significa e outros, e outras; (aliae = ou-
tras) forma abreviada de et alii, que no usada) e o
ano de publicao.
Quando no texto se fizer uma citao de uma cita-
o, isto somente deve ser usado na impossibilidade
de acesso ao documento original. Neste caso, deve-se
indicar o sobrenome do autor original, seguido da
expresso, citado por ou apud (expresso latina) e o
sobrenome do autor da obra consultada, sendo que
s o documento consultado dever constar na lista
das referncias bibliogrficas.
Ex.:
FALCO apud ARAJO (2005); ou
FALCO citado por ARAJO (2005)
As subsequentes citaes desta obra podem ser refe-
renciadas de forma abreviada, utilizando as seguintes
expresses, abreviadas quando for o caso:
a) Idem - mesmo autor - Id;
b) Ibidem - na mesma obra Ibid;
c) Opus citatum, opere citato obra citada op.cit.;
d) Tassim aqui e ali, em diversas passagens passim

Ex.: FALCO et al. (2005).

Caso haja coincidncia de autores com o mesmo

sobrenome e datas de publicao, acrescentam-se as
iniciais de seus pr-nomes. Se mesmo assim existir
coincidncia, colocam-se os pr-nomes por extenso.

No caso de termos coincidncias de dois ou mais tra-

balhos publicados pelo mesmo autor no mesmo ano,
acrescentam-se letras minsculas, em ordem alfabti-
ca, aps o ano de publicao.

Ex.:
LOPES, J.; Ecologia de mosquitos (Dptera: Culici-
dae) em criadouros naturais e artificiais de rea rural
do Norte do Estado do Paran, Brasil. VI coletas de
larvas no peridomicilio. Revista Brasileira de Zoolo-
gia. 14 (3): 571-578, 1997a.

LOPES, J.; Ecologia de mosquitos (Dptera: Culici-

dae) em criadouros naturais e artificiais de rea rural
do Norte do Estado do Paran, Brasil. V coletas
de larvas em recipientes artificiais instalados em mata
ciliar. Ver. Sade Pblica, 31 (4) 370-7, 1997b.
24 Fascculo 2

6. Apresentao Grfica do Passo 2:

Trabalho Cientfico Dentro da caixa de dilogo, clique no item Tama-
nho do papel e escolha Papel A4 (210 x 297mm).

6.1. Formato do Papel

A Norma Brasileira (NBR) 14724, de dezembro de 2005,

da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT),
regulamenta a apresentao dos trabalhos acadmicos.

O papel a ser utilizado para a digitao o A4 (

21cm x 29,7cm), de cor branca. A impresso feita
em laudas, isto , utiliza-se, apenas, um lado da fo-
lha, com exceo da folha de rosto, na qual feita a
catalogao1 do trabalho. Cada folha ser uma p-
gina. A impresso deve ser na cor preta, podendo
utilizar outras cores somente para as ilustraes. Clique (Tamanho do papel)
Clique (A4 210 x 297 mm)
Catalogao - consiste em uma ficha com uma s-
rie de informaes que seguem um padro inter- Passo 3:
nacional, cuja presena obrigatria em todas as Ainda no item Tamanho do papel, na opo
teses e livros publicados no Brasil. Orientao, escolha Retrato para impresso verti-
cal e, em seguida, clique em OK (Fig.3).
Para iniciar-se a digitao, deve-se configurar o mi-
cro no aplicativo Microsoft Word (MS-Word), da
seguinte forma:

Passo 1:
Clique no menu Arquivo / Configurar pgina.

Clique (Retrato)
Clique (OK)

6.2. Margens e Espaamento

Clique (Arquivo)
O texto, em geral, guarda as seguintes margens a
Clique (Configurar Pgina)
partir das bordas da folha:

MARGEM TAMANHO
Superior 3,0 cm
Esquerda 2,0 cm
Inferior 3,0 cm
Direita 2,0 cm
 Fascculo 2 25

A digitao sempre feita em espao um e meio

(1.5). Jamais, em espao um (1,0), exceto para cer-
tas partes especficas, como: citaes de mais de trs
linhas, as notas; a exemplo, das notas de grau aca-
dmico ou apresentao (que aparecem na folha de
rosto), notas de rodap, agradecimentos; referncias
e bibliografia; legendas de tabelas e ilustraes e o
resumo. As referncias, ao final do trabalho, devem
ser separadas entre si por dois espaos simples.

Os ttulos das sees devem comear na parte su-

perior e devem ser separados do texto que os su-
cede por dois espaos 1.5, entrelinhas. Da mesma
forma, os ttulos das subsees devem ser separa-
dos do texto que os precede e que os sucede por
dois espaos 1.5.
Para configurao da pgina, siga os procedimen-
tos a seguir:
Passo 1:
Clique no menu Arquivo / Configurar pgina.
Superior: 3 cm Inferior: 2 cm Direita: 3 cm Esquerda: 2 cm
Clique (OK)
O mesmo espacejamento observado entre cabea-
lho e textos deve ser obedecido entre o trmino de
um item e o cabealho do item seguinte, e assim
consecutivamente, da introduo at as referncias
do trabalho tcnico-cientfico. O quadro a seguir
resume todos os espaamentos.

3 cm

5 cm
Pargrafo

3 cm 2 cm

ESPAO UM E MEIO: Exceto notas de

Clique (Arquivo) rodap, notas de grau acadmico, ta-
belas, agradecimentos, resumo, refe-
Clique (Configurar Pgina) rncias e bibliografia (espao simples)

Passo 2:
Dentro da caixa de dilogo, clique no item Mar-
gens e escolha as medidas das margens: esquerda 2 cm
- 3cm, direita - 2cm, em seguida, clique em OK.

6.3. Indicativo de Seco

Cada captulo ou seo importante (Introduo, Ob-

jetivos, etc...) deve ser iniciado em uma nova pgina.

O indicativo de seo precede seu ttulo, alinhado

esquerda por um espao de caractere.
26 Fascculo 2

Na folha de rosto, a natureza do trabalho, o obje- lativas ou alternativas, pode ser acrescentado, aps a
tivo, o nome da instituio a que submetido e a penltima, e/ou conforme o caso. As alneas, exceto
rea de concentrao devem ser alinhados do meio a ltima, terminam em ponto e vrgula. As alneas so
da folha para a margem direita. ordenadas alfabeticamente na margem esquerda.

A NBR 6024, de maio de 2003 estabelece um sistema
de numerao progressiva das sees de documentos
escritos, de modo a expor numa sequncia lgica o
inter-relacionamento da matria e a permitir sua locali-
zao. Essa Norma se aplica redao de todos os tipos
de documentos escritos, independentemente do seu
suporte, com exceo daqueles que possuem sistema-
tizao prpria (dicionrios, vocabulrios etc.) ou que
no necessitem de sistematizao (obras literrias).
Os ttulos sem indicativo numrico, como erra-
ta, agradecimentos, lista de ilustraes, lista de
abreviaturas e siglas, resumo, sumrio, glossrio,
apndice(s), anexo(s) e ndice, devem ser centraliza-
dos. A folha de aprovao e a dedicatria no pos-
suem ttulo nem indicativo numrico.
Para configurao da numerao dos captulos ou
sees importantes, siga os procedimentos a seguir:

Nas sees que tiverem ttulos e subttulos, esses de- Passo 1:

vem estar alfa-numerados, em ordem progressiva, Clique no menu Formatar / Marcadores e numerao.
marcados por algarismos arbicos, como indicativos
de sequncia. O indicativo das sees primrias
alinhado na margem esquerda, precedendo o ttulo,
dele separado por um espao e deve ser grafado em
nmeros inteiros a partir de um (1). Se, porm, o
trabalho comportar vrias subdivises, limitar a nu-
merao progressiva at a seo quinria.

O indicativo de uma seo secundria constitu-

do do indicativo da seo primria a que pertence,
seguido do nmero que lhe for atribudo na sequ-
ncia do assunto e separado por ponto. Repete-se
o mesmo processo em relao s demais sees,
como se segue no exemplo:
Clique (Formatar) Clique (Marcadores e numerao)

1. Seo primria
1.1 Seo secundria Passo 2:
1.1.1 Seo terciria Dentro da caixa de dilogo, clique no item Nume-
1.1.1.1 Seo quaternria rada e faa sua escolha dentro das opes de nume-
1.1.1.2 Seo quinria rao, em seguida, clique em OK.

Verifica-se que no se utilizam ponto, hfen, traves-

so ou sinal aps o indicativo de seo ou seu ttulo.

Destacam-se, gradativamente, os ttulos das sees, uti-

lizando-se os recursos de negrito, itlico, grifo ou caixa
alta. O ttulo das sees (primrias, secundrias etc.) deve
ser colocado aps ser sua numerao, dele separado por
um espao. O texto deve iniciar-se em outra linha.

Todas as sees devem conter um texto relaciona-

do com elas.

Quando for necessrio enumerar os diversos assuntos Opo: algarismos romanos Opo: algarismos arbicos
de uma seo que no possua ttulo, esta deve ser sub- Clique (OK)
dividida em alneas. Quando as alneas forem cumu-
 Fascculo 2 27

6.4. Tipos de Fontes

No caso de digitao, em que h abundncia de fontes

a escolher, sugere-se a adoo de fontes com formato
de fcil leitura (Arial ou Times New Roman), na cor
preta. O tamanho recomendado o 12 (doze) para o
texto, excetuando-se as citaes de mais de trs linhas,
notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes
e das tabelas que devem ser digitadas em tamanho me-
nor e uniforme. No caso das citaes de mais de trs
linhas, deve-se observar um recuo de 4cm da margem
esquerda (na unidade temtica 4, mostramos mais de-
talhas e conceitos dos tipos de citaes).
Fonte: Arial ou Times New Roman
O pargrafo deve ter a primeira linha recuada da
margem esquerda, aproximadamente 2,0cm. O es- Passo 3:
paamento entre pargrafos o mesmo utilizado Ainda dentro da caixa de dilogo, escolha: estilo
entre as demais linhas do texto (espao 1,5). da fonte Normal, tamanho da fonte: 12 e cor da
fonte: Automtica; em seguida, clique em OK.
Para escolha da fonte e suas caractersticas, deve-
mos proceder da seguinte forma:

Passo 1:
Clique no menu Formatar / Fonte.

Cor da fonte: Automtico Clique (OK) Tamanho: 12

Estilo da fonte: Normal

6.5. Ilustraes
Clique (Formatar) Clique (Fonte)
Ilustraes so elementos que podem auxiliar as
informaes do texto de forma condensada, sendo
Passo 2: constitudas de grficos, tabelas, quadros, fotogra-
Dentro da caixa de dilogo, clique no item Fonte fias, mapas, desenhos, dentre outros. Devem ter
e ,na opo de Fonte, escolha uma das fontes reco- significao prpria, de modo a prescindir, quan-
mendadas Arial ou Times New Roman. do isolada, de consultas ao texto.

Para melhor compreenso, esses itens devero figu-

rar imediatamente aps sua indicao no texto, na
mesma pgina ou no mximo na pgina seguinte,
salvo em casos em que haja necessidade de serem
colocados em apndices ou anexos.

As ilustraes devem estar centralizadas horizon-

talmente, na pgina; sero sempre numeradas em
28 Fascculo 2

sequncia prpria, de acordo com o nmero da cha-

mada do texto, com ttulos escritos em letras mins- As tabelas apresentadas no sentido horizontal se-
culas, com exceo da inicial da frase e dos nomes ro fechadas por linhas, apenas, na parte superior
prprios aps a palavra Figura (ou Tabela, etc.). e inferior (no possui as linhas laterais). Quando a
tabela estiver no sentido vertical, com continuao
Nas tabelas, quadros e grficos, o ttulo deve ser na pgina seguinte, no ter a linha inferior, e o
colocado na parte superior, embora, nas figuras, cabealho ser repetido na pgina seguinte.
deva aparecer na parte inferior.
Exemplo:
Em casos de a ilustrao ter sido retirada de outro Tabela 01: Nmero de alunos matriculados nas escolas
documento, deve-se sempre citar abaixo a fonte de municipais de Ensino Fundamental e Mdio de Gara-
onde foi extrada. nhuns-PE, em 1994.
Curso Rede Particular Rede Municipal Rede Estadual Total
Zona Urbana Zona Rural Zona Urbana
Pr-Escolar 2.658 203 958 1.000 4.819
Ensino Fundamental: 3.478 3.251 2.268 6.606 15.599
1 a 4 srie
Ensino Fundamental: 2153 834 - 8.283 11.270
5 a 8 srie
Ensino Mdio 9.559 - 4.705 2.144 16.408
Supletivo: Ensino - - - 727 727
Fundamental
Classe Especial: - - - 90 90
Ensino Mdio
No total de alunos 48.913
Fonte: GERE (Gerncia Regional de Educao - Agreste Meridional.

Para insero de uma tabela em seu trabalho, siga Passo 2:

as instrues abaixo: Dentro da caixa de dilogo, na opo Tamanho da
Tabela, escolha o Nmero de Colunas e o Nme-
Passo 1: ro de Linhas.
Clique no menu Tabela / Inserir / Tabela.

Clique (Tabela) Clique (Inserir) Clique (Tabela) Nmero de colunas Nmero de linhas
 Fascculo 2 29

Passo 3:
Na mesma caixa de dilogo, na opo Comporta-
mento de Auto Ajuste, escolha ou digite a Largu-
ra da Coluna Fixa desejada. Uma outra forma de
configurar a largura da coluna pode ser utilizando-
se as opes Ajustar-se Automaticamente ao Con-
tedo ou Ajustar-se Automaticamente Janela.
Depois que fizer sua escolha, clique em OK.

Clique (Inserir) Clique (Referncia) Clique (Notas...)

Passo 2:
Dentro da caixa de dilogo Notas de Rodap e
Notas de Fim, na opo Local, escolha Nota de
Rodap e o Formato do Nmero, logo depois, cli-
que em Inserir.

Opo: Largura da Opo: Ajustar-se Opo: Ajustar-se

coluna fixa automaticamente automaticamente
Clique (OK) ao contedo janela

6.6. Notas de Rodap

Servem para dar explicaes de pontos que fogem

linha de raciocnio do texto (embora sejam teis),
para no sobrecarreg-lo; como indicativo de uma
citao, mostrando a referncia bibliogrfica; mos-
trar a verso original de alguma citao que foi tra-
duzida no texto.
Aparecem no final das pginas nas quais so indi-
cadas, digitadas em espao simples, em fonte com
tamanho inferior a do texto, precedidas de uma
sinalizao na parte superior ou ao lado, podendo
ser letras, nmeros (algarismos arbicos), asterisco
ou outro smbolo qualquer, correspondendo exa-
tamente chamada do texto.
Para aplicarmos as notas de rodap, devemos ado-
tar os seguintes procedimentos:
Passo 1:
Clique no menu Inserir / Referncia / Notas.
Clique (Notas de rodap) Clique (Formato do nmero:
letras, nmeros [algarismos
Clique (Inserir) arbicos], asterisco, smbolos)
6.7. Paginao
As pginas so contadas a partir da folha de rosto
(inclusive), embora s comecem a ser graficamen-
te numeradas a partir da primeira folha da parte
textual (Introduo). O nmero grafado em alga-
rismos arbicos, no canto superior direito da mar-
gem direita, ficando o ltimo algarismo a 2,0cm da
borda direita da folha e a 1,0cm da linha do texto.
Havendo apndice ou anexo, as suas folhas devem
ser numeradas de maneira contnua, e sua pagina-
o deve dar seguimento do texto principal.

Para numerar as pginas, devemos proceder da se-

guinte forma:
30 Fascculo 2

Passo 1:
Clique no menu Inserir / Nmero de pginas.

Clique (OK)

6.8. Encadernao
Clique (Inserir) Clique (Nmero de pginas)
A princpio, encadernar no uma obrigao.
Passo 2:
Obrigatrio , sim, que todo texto com mais de
Dentro da caixa de dilogo, clique no item Posio
uma folha, apresente-se com todas as folhas juntas.
e escolha a opo Incio da pgina (cabealho).
Bastaria, portanto, um grampo em diagonal, no
canto superior esquerdo. Por outro lado, um texto
encadernado gera excelente impacto inicial.

Pode-se encadernar por um dos sistemas ofereci-

dos, como espiral, garras, canaletas, grampos, etc.
Nesses casos, a capa deve ser transparente (os ele-
mentos de capa sempre devem aparecer). Tambm
pode encadernar com Capa Dura, em que os ele-
mentos de capa nela devem ser impressos.

Importante:
Os sistemas eletrnicos apresentam problemas por
diversos motivos, provocando perda das informa-
Clique (Posio) e escolha Incio da pgina (cabealho)
es gravadas. Recomendamos que periodicamen-
te se faam arquivos de segurana (backups) do seu
Passo 3:
material em zip drive, cd, pen drive, etc.
Ainda dentro da caixa de dilogo, clique no item
Formatar e configure a opo Numerao da p-
gina para Iniciar em: 0; em seguida, confirme a
sesso, clicando em OK, nas duas telas.

Configure: Iniciar em: 0 Clique (OK)


Atividade | Encaminhar atividade sobre os as-
pectos grficos dos trabalhos acadmicos, a par-
tir da NBR 14724 da ABNT.
O Processo
1. Estude o fascculo 3 que trata sobre os aspec-
tos grficos do trabalho acadmico.
2. Digite um texto qualquer, com o ttulo
centralizado, todo maisculo. Com uma lau-
da (uma pgina) inteira, na fonte Times New
Roman, tamanho 12, com espaamento entre
linhas 1 e e salve.
3. Depois altere a formatao dos caracteres
para Negrito Sublinhado e salve.
4. Com o texto na formatao acima, altere o
tamanho da fonte para 18 e salve.
5. A partir do menu Formatar, produza um peque-
no documento com as seguintes caractersticas:
a. Fonte: Arial
b. Tamanho: 16
c. Estilo: Negrito Itlico
6. Com o documento formatado acima, altere o
espaamento entre linhas do pargrafo para duplo.
7. Abra um documento novo e, por meio do
menu Arquivo, configure-o da seguinte forma:
a. Margem esquerda: 3cm
b. Margem direita: 2cm
c. Tamanho do papel: A4 210 x 297mm
d. Formato: Paisagem
8. Crie uma tabela fictcia de rendimento esco-
lar, atribuindo notas nos meses de maro a ju-
nho para as disciplinas Portugus, Matemtica,
Histria e Geografia. Distribua as disciplinas
em linhas e os meses em colunas.
9. Exclua a coluna junho.
10. Transforme a tabela acima em um grfico,
usando as barras de ferramenta e de menus.
11. Salve todas as etapas e entregue a seu (sua)
Tutor (a).
Avaliao
A avaliao ser feita a partir dos seguintes crit-
rios:
Capacidade de usar as ferramentas do Word na
formatao de documentos.
Apresentao dos elementos indicativos do seu
domnio com o microcomputador.
Concluso
Todos os trabalhos realizados a partir deste mo-
mento devero ser digitados de acordo com as
normas apresentadas no fascculo 3.
Fascculo 2 31
RESUMO
A tica no mundo ocidental surgiu na Gr-
cia Clssica, no sculo V a.C., com o filsofo
Scrates. Em pesquisa, a tica significa usar
os princpios norteadores, enquanto question-
amento dos valores morais, numa abordagem
que qualifique a pesquisa dentro dos padres
ticos e morais e num campo mais especfico,
aceitos pela Biotica. A abordagem tica
fundamental no planejamento, na conduo
e avaliao de pesquisas. Deve-se considerar,
tambm, a relao custos e benefcios da pes-
quisa e, quando for o caso, o anonimato e o
sigilo das pessoas envolvidas. fundamental,
indispensvel, imprescindvel que a pesquisa
cientfica tenha credibilidade. Esse pressuposto
estende-se ao pesquisador e aos participantes.
Alm de antitico e imoral, crime cometer
fraude e plgio de pesquisas de outrem. O Bra-
sil avanou muito nos ltimos anos, no campo
do direito autoral. No caso especfico de livros,
pressionado pelos autores, que exigiam uma
remunerao justa por seu trabalho, e pelos ed-
itores, que investem crescentemente em tecno-
logia e mo-de-obra para produzir livros com
qualidade. O Direito Autoral foi regulamentado
no Brasil, atravs da Lei N 9.610, de 19 de fe-
vereiro de 1998. Essa lei visa combater e punir
a pirataria editorial, caracterizada pelo crime
contra os autores, tradutores, revisores, editores
e outros inmeros profissionais envolvidos no
processo de edio.
Os aspectos grficos dos trabalhos acadmicos
tm como base as Normas de Documentao
da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT), mais precisamente a NBR 14724,
porm, em alguns campos, estas foram adap-
tadas aos atuais recursos tecnolgicos, tendo
em vista a sua modernizao.
32 Fascculo 2
SAIBA MAIS!
ALBUQUERQUE, Ulysses
ingo s. Com
ARMANI, Dom
BARROS, Aidil de Jesus Pae
1990. 127p.
DINIZ, Dbora & GUILH
ENGELHARDT JR, H. Tris
GOUYON, Pierre-Henri et
LUCK, Helosa. Metodologi
risa et. al. (org
PALCIOS, Ma
PEGORARO, Olinto A. tic
MOLINA, Aurlio. DIAS,
cincias biolgicas e humana
REA, Louis M. PARKER, Rich
SINGER, Peter. tica Prtica.
Janeiro: Ediouro, 2002.
______. Vida tica. Rio de
es sobre tica.
TUGENDHAT, Ernst. Li
z. tica. 20 ed. Rio de Janeiro:
VZQUEZ, Adolfo Snche
licao Cientfica. 2 ed. Bot
VOLPATO, Gilson Luiz. Pub
ncia: da filosofia publicao.
VOLPATO, Gilson Luiz. Ci
PPEA, 2005. 92p.
Olinda: Livro Rpido/NU
lino de. Com o fala r em pblico sobre cincia. 2 ed.
Pau
s sociais.
elaborao e gesto de projeto
o elab orar projetos: Guia prtico para
polis, RJ: Vozes,
tas metodolgicas, 12 ed. Petr
de Apa recida de Sou za. Projeto de Pesquisa: propos
s de. LEHFELD, Nei
os).
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EM , Dir ce. O que Bio tica. So Paulo: Brasiliense,
1998.
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tram. Fundamentos da Bio
Paulo: Loyola, 2002.
al. A Biotica de m-f? So
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polis, RJ: Vozes, 2003. 142
pro jeto s: um a ferr ame nta de planejamento e gesto, Petr
a de
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tica. Petrpolis-RJ: Vozes, 200
). tic a, Ci ncia e Sade: desafios da Bio
es, 2002.
existncia. Petrpolis-RJ, Voz
a e Biotica: da subsistncia
fissionais das reas da sad
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L. Inic iao em Pesq uisa Cientfica: manual para pro
Elizabeth A.
Emanuel. MOLINA, Ana
200 3. 128p.
s, Rec ife: ED UP E,
0. 262p.
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Met odo logi a de pesq uisa: do planejamento execu
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4 ed., Botucatu: Tipomic, 200
 Fascculo 2 33

REFERNCIAS
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TCNICAS. NBR 6023: informao e documen-
tao: referncias Elaborao. Rio de Janeiro,
2002. 24p.

-----. NBR 6024: informao e documentao: nu-

merao progressiva das sees de um documento
escrito Apresentao. Rio de Janeiro, 2003. 3p.

-----. NBR 6027 informao e documentao: sum-

rio Apresentao, Rio de Janeiro, 2003, 2p.

-----. NBR 15287 informao e documentao: pro-

jeto de pesquisa Apresentao, Rio de Janeiro,
2005, 6p.

-----. NBR 10520: informao e documentao: cita-

es em documentos apresentao. Rio de Janei-
ro, 2002. 07p.

______ NBR 14724. informao e documentao

trabalhos acadmicos apresentao. Rio de Ja-
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APOLINRIO, Fbio. Dicionrio de metodologia

cientfica: um guia para produo do conhecimen-
to cientfico, So Paulo: Atlas, 2004. 300p.

BARROS, Aidil de Jesus Paes de. LEHFELD, Nei-

de Aparecida de Souza. Projeto de Pesquisa: pro-
postas metodolgicas, 12 ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
1990. 127p.

COSTA, Marcos Roberto Nunes. Manual para

elaborao e apresentao de trabalhos acadmi-
cos: monografia, dissertao e tese. Recife, INSAF,
2003. 112p.

COZBY, Paul C. Mtodos de Pesquisa em Cincias

do Comportamento. So Paulo: Atlas, 2003.

MOLINA, Aurlio; ALBUQUERQUE, Maria Cla-

ra & DIAS, Emanuel (orgs.). Biotica e Humaniza-
o: vivncias e reflexes. Recife: EDUPE, 2003.

OLIVEIRA, Ftima. Biotica: uma face da cidada-

nia. 2 ed. reform. So Paulo: Moderna, 2004.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatrios

de pesquisa em administrao. So Paulo: Atlas,
2000. 92p.
34
 Fascculo 3 35

O Projeto de Pesquisa
Prof. Josevaldo Arajo de Melo
Prof. Pedro Henrique de Barros Falco
Carga Horria | 15 horas

Objetivos Especficos
Fundamentar a elaborao do projeto de pesquisa;
Desenvolver a capacidade de elaborao das fases e execuo de um projeto de pesquisa;
Aplicar as normas tcnicas da ABNT na elaborao de referncias.

1. O Projeto de Pesquisa

De acordo com Appolinrio (2004), o projeto de pesquisa o documento que especifica informao
acerca de uma pesquisa no realizada. Com ele, o pesquisador adquire ou amplia seus conhecimentos
acerca do tema escolhido, verifica a viabilidade da realizao do estudo proposto, define os objetivos do
trabalho, planeja os resultados a serem alcanados, o mtodo para atingi-lo e, no primeiro momento,
verifica a bibliografia existente sobre o tema (COSTA, 2003). Um projeto de pesquisa bem estruturado
facilita a construo da redao do trabalho final, como, por exemplo, de sua monografia.

At pouco tempo, no existia um modelo padronizado para a preparao de um projeto, no entanto a

ABNT, em dezembro de 2005, criou a NBR 15287, com o objetivo de estabelecer os princpios gerais
para apresentao de projetos de pesquisa.

O quadro 2 mostra a estrutura dos elementos que compem um projeto:

Quadro 2: Estrutura dos Elementos que compem o Projeto

ELEITOS ROTEIRO
Pr-textuais Capa (obrigatrio)
Folha de Rosto (obrigatrio)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Textuais 1 Introduo
2 Objetivos
2.1 Objetivo Geral
2.2 Objetivos Especficos
3 Justificativa
4 Metodologia
5 Cronograma
6 Oramento
Ps-textuais Referncias (obrigatrio)
Bibliografia (opcional)
Glossrio (opcional)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
ndice(s) (opcional)
36 Fascculo 3
2. Descrio dos Elementos que
Compem o Projeto
A Norma Brasileira (NBR) 15287:2005 da ABNT
trata da normatizao dos princpios gerais para a
elaborao da apresentao dos projetos de pesqui-
sa, visando a sua apresentao instituio.
Os elementos que compem o Projeto so defini-
dos e estruturados da seguinte forma:
a) Capa
A capa obrigatria, a proteo externa do tra-
balho sobre a qual se imprimem as informaes
indispensveis sua identificao na seguinte or-
dem:
Nome da Instituio qual o trabalho subme-
tido (dependendo das normas da instituio,
pode ser opcional);
Ttulo do trabalho: deve ser claro e preciso,
identificando o seu contedo e possibilitando
a sua indexao;
Subttulo: se houver, deve ser evidenciada a sua
subordinao ao titulo principal, precedido de
dois pontos;
Nome do autor: responsvel intelectual do tra-
balho;
Local: cidade da instituio onde deve ser apre-
sentado;
Ano de entrega do trabalho.
b) Folha de Rosto
Elemento obrigatrio. a folha que apresenta os
elementos essenciais identificao do trabalho.
Deve conter:
Nome do autor;
Ttulo do trabalho;
Subttulo, se houver;
Natureza do trabalho (projeto) e objetivo (para
que se destina); instituio a que ser submeti-
do; rea de concentrao;
Local: cidade da instituio onde vai ser apre-
sentado;
Ano de entrega do trabalho.
NOTA: Se exigida pela entidade, devem ser apre-
sentados dados curriculares do(s) autor(es) em
folha(s) distinta(s) aps a folha de rosto.
c) Lista de ilustraes (figuras), tabelas,
abreviaturas e siglas
So itens opcionais; localizam-se antes do sumrio em
pginas prprias, e seus itens devem relacionar elemen-
tos selecionados no texto, na ordem de ocorrncia.
Cada lista deve apresentar: o nmero de figura ou
tabela, sua legenda e a pgina na qual se encontra,
em particular, no caso de figuras e/ou tabelas no
originais, indicar, abaixo destas, a fonte de onde
foram extradas. As tabelas e/ou figuras, quando
indispensveis para a compreenso, devero apare-
cer o mais prximo possvel ao texto. As abreviatu-
ras e as siglas devem aparecer em lista prpria, em
ordem alfabtica com seus respectivos significados.
Essas listas devero ser utilizadas, quando ocorrer
um nmero igual ou superior a 10 tabelas, ilustra-
es, abreviaturas ou siglas.
d) Lista de smbolos
Elemento opcional, que deve ser elaborado de
acordo com a ordem apresentada no texto, com o
devido significado.
c) Sumrio
elaborado, conforme a NBR 6027, de maio de
2003, tendo como objetivo a apresentao de sum-
rio de documentos que exijam viso de conjunto e
facilidade de localizao das sees e outras partes.
O sumrio a relao das principais sees do tra-
balho na ordem em que se sucedem no texto e com
indicao da pgina inicial ou nmero das pginas ini-
cial e final, separadas por hfen (exemplo: 91-143). Os
elementos pr-textuais no devem constar no sumrio.
Os indicativos de seo que compem o sumrio
devem ser numerados em algarismos arbicos e ali-
nhados esquerda, conforme a NBR 6024:2003. Ele-
mentos, como listas de figuras, tabelas, abreviaturas
e siglas, resumo, referncias, glossrio, apndice(s),
anexo(s) e ndice, no possuem indicativo numrico.
O sumrio deve figurar logo aps a dedicatria e/ou
agradecimentos, se houver, ou seja, o ltimo ele-
mento pr-textual. A palavra sumrio deve ser centra-
lizada e com a mesma fonte utilizada para as sees
primrias. Havendo mais de um volume, em cada um
deve constar o sumrio completo do trabalho.
 Fascculo 3 37

No confundir o sumrio com o ndice (lista de- f) Justificativa

talhada, em ordem alfabtica dos assuntos, nomes
de pessoas, nomes geogrficos, etc.).
d) Introduo
Elemento obrigatrio. De acordo com Costa
(2003), nela se diz o que ou de que trata o traba-
lho. Deve fornecer uma viso geral do trabalho e
sua contextualizao dentro do cenrio das pesqui-
sas realizadas na respectiva rea.
Expe as razes que levaram o autor a escrever, de-
fine o assunto, referindo-se ao quadro terico em
que se fundamenta o trabalho, citando os autores
mais importantes que estudaram o tema. Apresen-
ta o estado da questo ou formulao do problema
e das hipteses. Situa o assunto no tempo e no
espao, no conjunto dos conhecimentos ou ativi-
dades j desenvolvidas e com as quais se relaciona,
mostrando o que de novo se pretende, sem se es-
quecer de apontar o que comum.
Define os termos empregados, caso tal definio
seja necessria. Indica o caminho a seguir, mos-
trando as ideias mestras do desenvolvimento, os
pontos principais, as dedues mais importantes.
A seguir, alguns sites que podero ser usados para
fazer a reviso da literatura.
Sesso do Projeto na qual o autor defender a neces-
sidade da realizao do trabalho. Ela dever mostrar
a importncia do tema proposto; a motivao indi-
vidual, profissional, social e terica para o tema.
g) Metodologia
Conjunto de procedimentos aceitos e validados.
Na metodologia, deve-se mostrar como a pesqui-
sa ser realizada, de forma clara, direta e objetiva,
mostrando os caminhos percorridos para se chegar
aos objetivos propostos.
h) Cronograma
O cronograma deve mostrar as atividades a serem exe-
cutadas e quando a pesquisa ser desenvolvida, desde a
confeco do projeto, sua execuo, anlise dos resulta-
dos, redao e entrega do trabalho final (monografia).
i) Oramento
Descrever a relao dos custos para realizao da pes-
quisa com previso de recursos para compra de ma-
terial permanente, consumo e pagamento de pessoal.
Seguem alguns endereos de agncias financiado-
ras de pesquisa no Brasil:

SAIBA MAIS!
SAIBA MAIS!
ov.br
www.periodicos.capes.g
www.bireme.br Cnpq: www.cnpq.br
www.medscapa.com Capes: www.capes.gov.
br
www.scielo.br Facepe: www.facepe.br
www.mdconsult.com Finep: www.finep.br
www.prossiga.com BNB: www.bnb.gov.br
www.alphagalileo.org BNDE: www.bnds.gov.b
r
www.eurekalert.org w.boticario.com.br
Fundao Boticrio: ww ov.br
etrobr s.g
Petrobrs: www.p

Ou nos sites de busca da internet, como cad, goo-

gle, altavista entre outros. j) Referncias

e) Objetivos As referncias compreendem a lista dos autores ci-

tados, ou seja, referenciados no desenvolvimento
Sesso do projeto, na qual esto especificadas as fina- do trabalho. Devem ser elaboradas de acordo com
lidades principais e secundrias deste. Divide-se em: a NBR 6023: 2002 da ABNT. O fascculo 05 desta
unidade temtica mostra como prepar-las.
Geral (questo principal da pesquisa, problema
a ser resolvido).
Objetivos Especficos (questo secundria a ser
respondida, relacionada questo principal).
38 Fascculo 3
l) Bibliografia
Apresenta todo o material lido e estudado para
a elaborao do trabalho, mas no citado em seu
corpo. So listados em ordem alfabtica.
m) Glossrio
Elemento opcional. Relao de palavras ou expresses
tcnicas de uso restrito ou sentido obscuro, utilizadas
no texto, acompanhadas das respectivas definies.
n) Apndice
Elemento opcional. Texto ou documento elabora-
do pelo autor, a fim de complementar sua argu-
mentao, sem prejuzo da unidade do trabalho,
tais como entrevistas, questionrios, tabelas, foto-
grafias. O(s) apndice(s) (so) identificado (s) por
letras maisculas consecutivas, travesso e pelos
respectivos ttulos.
Ex.: APNDICE A Ttulo do documento.
APNDICE B Ttulo do documento.
etc.
o) Anexo
Elemento opcional. Texto ou documento no ela-
borado pelo autor que serve de fundamentao,
comprovao e ilustrao, tais como transcries relato do que desencadeou a pesquisa, da forma
de leis, grficos, tabelas, recortes de jornais e revis-
tas. O(s) anexo(s) (so) identificado(s) da mesma
forma do apndice.
Ex.: ANEXO A Ttulo do documento.
p) ndice
Elemento opcional. A NBR 6034, de dezembro de
2004, que substitui e cancela a de 1989, baseada
na ISO 999:1975, estabelece os requisitos de apre-
sentao e os critrios bsicos para a elaborao de
ndices. Corresponde lista de palavras ou frases,
ordenadas segundo determinado critrio, que loca-
liza e remete para as informaes contidas no texto.
Os ndices podem ser classificados de acordo com
trs critrios. So eles: de acordo com a ordenao,
na qual os elementos podem aparecer em ordem
alfabtica, ou sistemtica, ou cronolgica, ou nu-
mrica, ou alfanumrica. De acordo com o enfo-
que, ele pode ser subdividido em especial, quando
organizado por autores, ou assuntos, ou ttulos,
ou pessoas e/ou entidades, ou nomes geogrficos,
ou citaes, ou ainda em anunciantes e matrias
publicitrias; em geral, quando combina duas ou
mais categorias indicadas anteriormente, como,
por exemplo, ndice de autores e assuntos.
O ndice deve abranger as informaes extradas
do documento, inclusive material expressivo con-
tido nas notas explicativas, apndice(s) e anexo(s),
entre outros. O ndice pode complementar infor-
maes no expressas no documento, tais como
nomes completos, datas de identificao, nomes
de compostos qumicos etc.
O ttulo do ndice deve definir sua funo e/ou con-
tedo (exemplos: ndice de assunto, etc.). impres-
so no final do documento, com paginao consecu-
tiva ou em volume separado. Em ndice alfabtico,
recomenda-se imprimir, no canto superior externo
de cada pgina, as letras iniciais ou a primeira e l-
tima entradas da pgina. No ndice geral, as entra-
das de cada categoria devem ser diferenciadas grafi-
camente. Deve-se evitar o uso de artigos, adjetivos,
conjunes etc. no incio dos cabealhos.
Relatrios da Pesquisa
De acordo com VERGARA (2000), relatrio o
pela qual ela foi realizada, dos resultados obtidos,
das concluses a que se chegou e das recomenda-
es e sugestes que o pesquisador faz.
O relatrio da pesquisa consta de elementos pr-tex-
tuais (capa, folha de rosto, equipe tcnica, agradeci-
mentos e sumrio); textuais (Introduo, reviso de
literatura, metodologia, anlise e discusso de resul-
tados, concluses e recomendaes) e ps-textuais
(referncias, bibliografia, apndice, anexo).
 Fascculo 3 39

3. Modelos dos Elementos que 3.3 Modelo do Sumrio

Compem um Projeto
SUMRIO

3.1 Modelo da Capa

1.INTRODUO...................................................................3

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO UPE 2 OBJETIVOS....................................................................... 4

FACULDADE DE FORMAO DE PROFESSORES DE GARANHUNS
CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS 2.1 Geral............................................................................4
2.2 Especficos...................................................................4

3 JUSTIFICATIVA................................................................ 5

4 METODOLOGIA............................................................... 6

5 CRONOGRAMA................................................................ 7

6 ORAMENTO................................................................... 8
TTULO DO PROJETO
7 REFERNCIAS................................................................. 9

8 BIBLIOGRAFIA............................................................. .10

Apndice ..............................................................................11

Anexo...................................................................................12

AUTOR

CIDADE-ESTADO
ANO

3.4 Modelo da Introduo

1. INTRODUO

3.2 Modelo Folha de Rosto

Elemento obrigatrio. De acordo com Costa (2003), nela se
diz o que ou de que trata o trabalho. Deve fornecer uma viso
geral do trabalho e sua contextualizao dentro do cenrio das pes-
quisas realizadas na respectiva rea.
AUTOR
Expe as razes que levaram o autor a escrever; define o assun-
to, referindo-se ao quadro terico em que se fundamenta o trabalho,
citando os autores mais importantes que estudaram o tema; apresenta
o estado da questo ou formulao do problema e das hipteses; situa
o assunto no tempo e no espao, no conjunto dos conhecimentos ou
atividades j desenvolvidas e com as quais se relaciona, mostrando o
TTULO DO PROJETO que de novo se pretende, sem se esquecer de apontar o que comum;
define os termos empregados, caso tal definio seja necessria; in-
dica o caminho a seguir, mostrando as idias- mestras do desenvolvi-
mento, os pontos principais, as dedues mais importantes.

Projeto de Pesquisa apresentado

ao Professor Pedro Henrique de
Barros Falco da disciplina Me-
todologia Cientfica do Curso de
Licenciatura em Letras modali-
dade a distncia, ministrado pela
Universidade de Pernambuco, em
cumprimento s exigncias para
concluso da disciplina.

CIDADE-ESTADO
ANO
40 Fascculo 3

3.5 Modelo de Cronograma Ex. 1

A seguir, exemplos de como montar um cronograma:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ex. 1 Atividades

Escolha do assunto e
x x x
delimitao do tema

Reviso de bibliografia x
Etapa I: escolha do assunto e delimitao do tema;
Preparao do projeto x x x x
Etapa II: reviso da bibliografia;
Etapa III: preparao do projeto; Entrega do Projeto x
Etapa IV: entrega do projeto; Encontro
Etapa V: encontro com o orientador; x x x
com o orientador
Etapa VI: aplicao das atividades de campo (entrevistas por exemplo);
Etapa VII: anlise do material coletado; Aplicao das
x x
Etapa VIII: redao e digitao do trabalho final; atividades em campo
Etapa IX: entrega da monografia. Anlise do
x x
material coletado
meses
etapas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Redao do
x x
trabalho final
I x
Entrega da monografia x
II x x x x x

III x x

IV x

V x x x x

VI x x

VII x x

VIII x x

IX x

3.6 Modelo de Oramento

ELEMENTOS DE VALOR VALOR

DESPESA UNIT. TOTAL
Ex. 2 (R$) (R$)
1 DESPESA DE MATERIAL
PERMANENTE
Computador (2) 1.900,00 3.800,00
Impressora (1) 400,00 800,00
Resumo das atividades
Gravador (1) 220,00 440,00
Mesa p/aparelho de informtica (2) 250,00 500,00
1. Escolha do assunto e delimitao do tema
2. Reviso da bibliografia 2 DESPESA DE MATERIAL
3. Preparao do projeto DE CONSUMO
4. Entrega do projeto
5. Encontro com o orientador Papel A4 (2cx) 110,00 220,00
6. Aplicao das atividades de campo (entrevistas por exemplo) Cartucho de tinta (10 cart) 50,00 500,00
7. Anlise do material coletado Caneta de tinta (100) 1,00 100,00
8. Redao do trabalho final 3 DESPESA COM PESSOAL
9. Entrega da monografia
Coordenador do projeto (1) 500,00 500,00
Estagirio (2) 250,00 500,00
cronograma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tcnico de laboratrio (1) 250,00 250,00
de execuo
Servio de terceiros 500,00 500,00
1 x
4 OUTRAS DESPESAS
2 x x x x x
Dirias (10) 30,00 300,00
3 x x Encargos sociais (1) 2.500,00 2.500,00
4 x Diversos (1) 500,00 500,00

5 x x x x TOTAL R$ 11.410,00
6 x x

7 x x

8 x x

9 x

4. Mapa Conceitual e Diagrama
na Construo de Projetos
de Pesquisa e Trabalhos de
Concluso de Curso
A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desen-
volvida, nos anos 70, pelo pesquisador norte-ameri-
cano Joseph Novak. Ele define mapa conceitual
como uma ferramenta para organizar e representar
conhecimento. O mapa conceitual uma estrutura
esquemtica para representar um conjunto de con-
ceitos imersos numa rede de proposies. So consi-
derados como estruturadores do conhecimento, na
medida em que permitem mostrar como o conheci-
mento sobre determinado assunto est organizado
na estrutura cognitiva de seu autor, que assim pode
visualizar e analisar a sua profundidade e extenso.
Ele pode ser entendido como uma representao
visual utilizada para partilhar significados, pois ex-
plicita como o autor entende as relaes entre os
conceitos enunciados.
O mapa conceitual se apoia fortemente na teoria
da aprendizagem significativa de David Ausubel,
que menciona que o ser humano organiza o seu
conhecimento atravs de uma hierarquizao dos
conceitos, ou seja, uma representao grfica
em duas dimenses de um conjunto de conceitos
construdos de tal forma que as relaes entre eles
sejam evidentes.
A construo de mapas conceituais na maneira
proposta por Novak e Gowin (Novak, 1998; Novak
e Gowin, 1999) considera uma estruturao hierr-
quica dos conceitos que sero apresentados tanto
atravs de uma diferenciao progressiva quanto
de uma reconciliao integrativa.
Modelo para Mapeamento Conceitual
Nesse modelo, os conceitos mais gerais e inclusivos
aparecem na parte superior do mapa. Prosseguin-
do, de cima para baixo, no eixo vertical indicando
relaes de subordinao, outros conceitos apa-
recem em ordem descendente de generalidade e
inclusividade at que, ao p do mapa, chega-se aos
conceitos mais especficos.
Conceitos que englobam outros conceitos apare-
cem no topo, conceitos que so englobados por
vrios outros aparecem na base do mapa.
Fascculo 3 41
Conceitos com aproximadamente o mesmo nvel
de generalidade e inclusividade aparecem na mes-
ma posio vertical.
Os mapas conceituais podem ser utilizados:
Como instrumento de ensino;
Como estratgia de estudo;
Na avaliao da aprendizagem;
Na anlise e planejamento do contedo curricular.
Obs.: Em cada um desses usos, mapas conceituais
podem ser sempre interpretados como instrumen-
tos para negociar significados.
Mapas Conceituais como
Instrumento Didtico
Os Mapas podem ser usados para mostrar as rela-
es hierrquicas entre os conceitos que esto sen-
do ensinados em uma aula, em uma unidade de
estudo ou em um curso inteiro.
So representaes concisas das estruturas concei-
tuais que esto sendo ensinadas e provavelmente
facilitaro aprendizagem dessas estruturas.
Contrariamente a textos e outros materiais instru-
cionais, os mapas no podem dispensar explicaes
do professor, que deve guiar o aluno pelo mapa.
Alm disso, podem ser empregados para dar uma
viso geral e prvia do que vai ser estudado. Neste
sentido, voc pode usar os mapas conceituais para
construir seu projeto de pesquisa e para anlise dos
contedos de suas leituras. Vejamos os exemplos a
seguir, em que, atravs de perguntas de coisas do
nosso dia-a-dia, podemos explicar o assunto.
Exemplo 1
Pergunta: O que moda?
42 Fascculo 3

Alisando esse sistema de relaes a partir do conceito Exemplo 3

MODA, temos dois nveis de b relaes. So elas: Pergunta: Para que serve a rvore?
MODA Modo de Vestir, Investimento e Estilo; e In-
vestimento Marketing, Indstria e Comrcio. Essas
implicaes buscam caracterizar o conceito de MODA,
de forma a defini-lo usando outros conceitos. Nesse
caso, a ligao assume o papel de elemento aditivo,
ou seja, adiciona qualidades ao conceito MODA, mas
no parece produzir nenhuma implicao que relacio-
ne os conceitos em um sistema maior. Poderamos clas-
sificar esse sistema de relaes como implicaes locais.

Exemplo 2 A informao apresentada numa ordem descen-

Pergunta: O que moda? dente de importncia. A informao mais impor-
tante (inclusiva) colocada na parte superior. Um
mapa hierrquico usado para nos dizer algo sobre
um procedimento.

Exemplo 4
Pergunta: O que um pombo?

Exemplo 5
Pergunta: O que um mapa conceitual?
Podemos perceber que, ao adicionarmos elemen-
tos (novos conceitos e relaes) ao sistema anterior
(Exemplo 1), estamos melhorando os conceitos
que definem o conceito MODA, no sentido de
mostrar suas consequncias ou derivaes. Contu-
do, mesmo que se possa inferir, por exemplo, que
h relao entre o conceito Globalizao e o con-
ceito MODA, isso no est explcito, pois no h
nenhuma relao expressa, ligando os dois concei-
tos. Poderamos perguntar: como o Marketing ou
Indstria geram Integrao Econmica? Por que o
Desenvolvimento Tecnolgico resulta em Globali-
zao? Faltam as razes, os porqus. H, aqui, clara-
mente, alm das implicaes locais do sistema ante-
rior, um conjunto de novas implicaes sistmicas.

Como Construir um Mapa Conceitual
Identifique os conceitos-chaves do contedo
que vai mapear e ponha-os em uma lista. Limite
entre seis e dez o nmero de conceitos.
Ordene os conceitos, colocando o(s) mais
geral(is), mais inclusivo(s) no topo do mapa e,
gradualmente, v agregando os demais at com-
pletar o diagrama de acordo com o princpio da
diferenciao progressiva.
Se o mapa se refere, por exemplo, a um par-
grafo de um texto, o nmero de conceitos fica
limitado pelo prprio pargrafo. Se o mapa in-
corporara tambm seu conhecimento sobre o
assunto, alm do contido no texto, conceitos
mais especficos podem ser includos no mapa.
Conecte os conceitos com linhas e rotule essas
linhas com uma ou mais palavras-chaves que ex-
plicitem a relao entre os conceitos. Os concei-
tos e as palavras-chaves devem formar uma pro-
posio que expresse o significado da relao.
Evite palavras que apenas indiquem relaes
triviais entre os conceitos. Busque relaes ho-
rizontais e cruzadas.
Exemplos podem ser agregados ao mapa, em-
baixo dos conceitos correspondentes. Em geral,
os exemplos ficam na parte inferior do mapa.
Geralmente, o primeiro intento de mapa tem
simetria pobre, e alguns conceitos ou grupos de
conceitos acabam mal situados em relao a ou-
tros que esto mais relacionados.
No h um nico modo de traar um mapa durante o trabalho, no prprio texto. O conceito
conceitual. medida que muda sua compreen-
so sobre as relaes entre os conceitos, ou
medida que voc aprende, seu mapa tambm
muda. Um mapa conceitual um instrumento
dinmico, refletindo a compreenso de quem o
faz no momento em que o faz.
Compartilhe seu mapa com colegas e examine
os mapas deles. Pergunte o que significam as
relaes, questione a localizao de certos con-
ceitos, a incluso de alguns que no lhe pare-
cem importantes, a omisso de outros que voc
julga fundamentais. O mapa conceitual um
bom instrumento para compartilhar, trocar e
negociar significados.
Softwares Cartogrficos
Existem softwares cartogrficos que so usados
para construir mapas conceituais e que podem ser
usados gratuitamente, encontrados para download
nos sites:
Fascculo 3 43
SAIBA MAIS!
ap.ihmc.us/download/
Cmap tools: http://cm
of-
mpendium.open.ac.uk/s
Compendium: http://co
tware.html
iki/in-
ind.sourceforge.net/w
Freemind: http://freem
dex.php/Download
5. Referncias
A Norma Brasileira (NBR) 6023, de agosto de
2002, da ABNT baseada nas normas ISO
690/2:1997, que substitui a norma anterior NBR
6023/2000, que trata da normalizao no mbito
da documentao. De acordo com esta NBR, re-
ferncia o conjunto padronizado de elementos
descritos, retirados de um documento, que permi-
te sua identificao individual.
Todo trabalho deve identificar, de modo completo,
as leituras realizadas e citadas no corpo do texto.
Quando se l uma citao num trabalho acadmico,
espera-se encontrar uma referncia a esta, numa sec-
o especfica do trabalho, intitulada Referncias.
As referncias referem-se quelas obras (livros, arti-
gos, revistas, etc.) que foram explicitamente citadas
(referenciadas; mencionadas) e, portanto, usadas
de citao e as formas como deve ser utilizada fo-
ram mostradas na unidade temtica 4.
Do ponto de vista de um trabalho acadmico/cien-
tfico, o que se deve apresentar so as referncias,
ou seja, dar as informaes completas das obras e
dos autores citados no trabalho e no, a bibliografia.
De acordo com Appolinrio (2004:35), a Bibliogra-
fia a relao de fontes documentais (livros, artigos
de revistas etc) utilizadas em um trabalho formal
(no necessariamente cientfico ou acadmico). Nor-
malmente, utiliza-se a bibliografia para fontes toma-
das como um todo (no para captulos de livros, por
exemplo). Na bibliografia, so listadas todas aquelas
obras que foram lidas e estudadas (consultadas) para
a elaborao do trabalho, porm no citadas em seu
corpo. Tambm se usa o termo bibliografia para a
relao de fontes documentais para uma disciplina
(em cursos de graduao, por exemplo).
44 Fascculo 3
Todavia, quando o trabalho de concluso de um
determinado curso (monografia, dissertao, tese),
como parte das exigncias para a aprovao, algu-
mas Instituies sugerem que, alm das refern-
cias, tambm se apresente a bibliografia.
As referncias bem como as bibliografias so cons-
titudas da mesma forma; o que muda entre uma e
outra que nas referncias somente so listadas as
publicaes citadas no trabalho, e na bibliografia,
as lidas e no citadas.
Esses documentos podem ser indicados por ele-
mentos essenciais e, quando necessrio, acresci-
dos de elementos complementares. Neste caso,
constituem elementos essenciais os que so indis-
pensveis identificao do documento. Variam
conforme o tipo, embora, em linhas gerais, seja
constitudo de acordo com o exemplo a seguir:
AUTOR (es). Ttulo do documento e subttulo
(quando houver). Edio. Local da publicao: Edi-
tora. Ano de publicao, Nmero total de pginas.
O quadro a seguir define os elementos que com-
pem as referncias e a bibliografia.
Autor(es) Pessoa(s) fsica(s) responsvel(eis) pela criao do
contedo intelectual ou artstico do documento.
Autor(es) Instituio(es), organizao(es), empresa(s), comit(s),
entidade(s) comisso(es), evento(s), entre outros, responsvel(eis)
por publicaes em que no se distingue autoria
pessoal. separado do ttulo por um ponto.
Ttulo Palavra, expresso ou frase que designa o assunto
ou o contedo de um documento. Aparece em
destaque, sublinhado, em negrito ou itlico.
separado do ttulo por um ponto.
Subttulo Informaes apresentadas, em seguida, ao ttulo,
visando esclarec-lo ou complement-lo, de acordo
com o contedo do documento. No vem em
destaque. Aparece precedido de dois pontos.
separado da edio por um ponto.
Edio Todos os exemplares produzidos a partir de um
original ou matriz. Pertencem mesma edio de
uma obra todas as suas impresses, reimpresses,
tiragens etc., produzidas diretamente ou por
outros mtodos, sem modificaes, independente
do perodo decorrido desde a primeira publicao.
Quando se tratar da primeira edio, no neces-
srio colocar. Nas edies subsequentes, o nmero
da edio vem em algarismo arbico, e a palavra
edio, abreviada. Quando se tratar de edio revi-
sada e ampliada, acrescenta-se essa informao.
separada do local por um ponto.
Local Nome da cidade onde est localizada a editora.
Quando o nome da cidade no aparece na publi-
cao, mas pode ser identificado, este indicado
entre colchetes. Quando o local faz parte do ttulo
da editora, no h necessidade de repeti-lo. No
sendo possvel determinar o local, adota-se a
abreviatura S.L. (do latim sine loco, que significa
sem local) entre colchetes. O nome da editora
aparece sem os complementos comerciais da fir-
ma (Livraria, S.A., Ltda, etc.). separado da editora
por dois pontos.
Editora Casa publicadora, pessoa(s) ou instituio responsvel
pela produo editorial. Conforme o suporte docu-
mental, outras denominaes so utilizadas: produ-
tora (para imagens em movimento), gravadora (para
registros sonoros), entre outras. Quando o editor no
mencionado, usa-se a abreviatura s.n. (do latim sine
nomine que significa sem editora) entre colchetes.
separado do ano de publicao por uma vrgula.
Ano de publicao Ano em que a obra foi publicada. apresentado
em algarismos arbicos, sem espaamento ou
pontuao. Se houver necessidade de indicar o
ms da publicao, este precede o ano, devendo
ser abreviado no idioma original. As abreviaturas
do ms devem ser feitas usando as trs primeiras
letras, seguidas de um ponto. separado do
nmero de pginas por um ponto.
Os elementos complementares so aqueles que,
acrescentados aos essenciais, caracterizam melhor
os documentos referenciados, tais como: ilustra-
dor, tradutor, revisor, adaptador, compilador, vo-
lumes, ilustraes, dimenses, srie editorial ou
coleo, separatas, notas (mimeografadas, no pre-
lo; no publicadas, ttulo original), ISBN (Interna-
tional Standard Book Numbering).
Os elementos essenciais e complementares da refe-
rncia devem ser apresentados em sequncia padroni-
zada. Para compor cada referncia, deve-se obedecer
sequncia dos elementos, conforme apresentados
nos modelos do item 3 desta unidade temtica.
De acordo com Medeiros e Andrade (2001), as
referncias bibliogrficas (atualmente denominada
simplesmente de referncias) bem como a biblio-
grafia podem apresentar apenas os elementos es-
senciais para a identificao do documento.
Os elementos de referncia devem ser retirados,
sempre que possvel, da folha de rosto do livro,
capa, etiqueta, cabealho, etc.
As referncias podem aparecer no rodap, no fim
de texto ou captulo ou em lista de referncias.
Esta ltima sendo mais indicada, uma vez que a
NBR 14724:2005, que regulamenta a apresentao
de trabalhos acadmicos, a NBR 15287:2005, que
regulamenta a construo de projetos de pesquisa,
a NBR 6022:1994, que regulamenta a publicao
de peridicos e a NBR 6029, que regulamenta a
apresentao de livros e folhetos mostram que es-
ses trabalhos obrigatoriamente devem ter um item
no final com a listagem das publicaes usadas na
construo do trabalho.

6. Regras Gerais de Apresentaco
A Norma da NBR 6023:2002 recomenda que nas
referncias ao terminar a primeira linha, a partir
da segunda linha, deve-se escrever abaixo da pri-
meira letra de entrada e no, abaixo da terceira
letra como acontecia anteriormente, usando uma
pontuao uniforme dentro dos padres interna-
cionais, entre os vrios elementos da referncia.
As referncias constantes em lista padronizada devem
obedecer aos mesmos princpios. Ao optar pela utili-
zao de elementos complementares, estes devem ser
includos em todas as referncias daquela lista.
As referncias so alinhadas somente margem es-
querda do texto e de forma a se identificar individu-
almente cada documento, em espao simples e se-
paradas entre si por dois espaos simples. Quando
aparecerem em notas de rodap, sero alinhadas a
partir da segunda linha da mesma referncia, abai-
xo da primeira letra da primeira palavra, de forma a
destacar o expoente e sem espao entre elas.
O nome do autor deve ser transcrito pelo ltimo
sobrenome e pela(s) inicial(is) do(s) prenome(s), em
letras maisculas, seguido de ponto. Na sequncia, o
ttulo do livro em destaque (em negrito ou sublinha-
do), o subttulo (quando houver), seguido de ponto,
a edio (somente se coloca a partir da segunda edi-
o de forma abreviada),seguido de ponto, o local da
editora, seguido de dois pontos, a editora (a palavra
editora no aparece), seguido de vrgula, o ano de
publicao, seguido de ponto, o volume (se houver),
seguido de ponto, e o nmero total de pginas do
livro. Esta pontuao segue padres internacionais e
deve ser uniforme para todas as referncias. As abre-
viaturas devem ser conforme a NBR 10522.
O recurso tipogrfico (negrito, grifo ou itlico)
utilizado para destacar o elemento ttulo deve ser
uniforme em todas as referncias de um mesmo
documento. Isso no se aplica s obras sem indi-
cao de autoria ou de responsabilidade, cujo ele-
mento de entrada o prprio ttulo, j destacado
pelo uso de letras maisculas na primeira palavra,
com excluso de artigos (definidos e indefinidos) e
palavras monossilbicas. Exemplo:
SOBRENOME DO AUTOR, Pr-nomes.// Ttulo;/
Subttulo (quando houver).// ed.// Local da Editora:
Editora, Ano de publicao. volume.// nmero total
de pginas.
Fascculo 3 45
As publicaes com at trs autores devem ser fei-
tas pelo nome do primeiro autor que aparece na
publicao, seguido de ponto e vrgula e do nome
do segundo autor, ponto e vrgula, o terceiro autor,
seguido dos outros elementos.
Nas publicaes com mais de trs autores, men-
cionam-se todos os autores, na ordem que so
apresentados na publicao, separando um autor
do outro por ponto-e-vrgula, seguindo os outros
elementos como tambm se pode colocar o nome
do primeiro autor, seguido da expresso latina et
al.(que significa e outros e outras; (alliae =
outras) forma abreviada de et alii, que no mais
usada), seguindo os outros elementos. Exemplo:
FALTAY, P.; SILVA JUNIOR, E.A. da; MAYER,
M.; FALCO, P.H. de B. Ensino de Biologia no
Programa Pr-Cincias I o exemplo de Pernambu-
co. In: III SIMPSIO LATINO AMERICANO E
CARIBENHO DE EDUCACO EM CINCIAS,
3, 1999, Curitiba: Resumos. Curitiba: Universida-
de Federal do Paran, 1999. p.166-167.
Ou:
FALTAY, P. et al. Ensino de Biologia no Programa
Pr-Cincias I o exemplo de Pernambuco. In: III
SIMPSIO LATINO AMERICANO E CARIBE-
NHO DE EDUCACO EM CINCIAS, 3, 1999,
Curitiba: Resumos. Curitiba: Universidade Federal
do Paran, 1999. p.166-167.
Caso haja coincidncia de autores com o mesmo
sobrenome e ano de publicao, acrescentam-se
as iniciais de seus pr-nomes. No caso de termos
coincidncias de dois trabalhos publicados pelo
mesmo autor no mesmo ano, acrescentam-se letras
minsculas aps o ano de publicao tanto na cita-
o como nas referncias. Exemplo:
LOPES, J.; Ecologia de mosquitos (Dptera: Culi-
cidae) em criadouros naturais e artificiais de rea
rural do Norte do Estado do Paran, Brasil. VI
coletas de larvas no peridomiclio .Revista Brasilei-
ra de Zoologia. 14 (3): 571-578, 1997a.
LOPES, J.; Ecologia de mosquitos (Dptera: Culici-
dae) em criadouros naturais e artificiais de rea ru-
ral do Norte do Estado do Paran, Brasil. V cole-
tas de larvas em recipientes artificiais instalados em
mata ciliar. Ver. Sade Pblica, 31 (4) 370-7, 1997b.
46 Fascculo 3
Os sobrenomes com indicativos de parentesco,
como FILHO, NETO, SOBRINHO, etc. so men-
cionados, em seguida, aos sobrenomes por extenso.
MTTAR NETO, J.A. Metodologia cientifica na
era da informtica. So Paulo: Saraiva, 2002, 261p.
rgos da administrao governamental direta
(ministrios, secretarias e outros) tm entrada pelo
nome geogrfico que indica a esfera de subordina-
o (pas, estado ou municpio).
BRASIL. Ministrio da Economia...
RECIFE. Prefeitura Municipal...
Sociedades, organizaes, instituies, entidades
de natureza cientfica ou cultural tm entrada pelo
seu prprio nome. Em caso de ambiguidade, deve-
se acrescentar a unidade geogrfica a que pertence
entre parnteses.
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
BIBLIOTECA NACIONAL (BRASIL)
BIBLIOTECA NACIONAL (PORTUGAL)
Congressos, reunies, simpsios e conferncias
tm entrada pelo nome do evento, com indicao
do respectivo nmero do evento em algarismos
arbicos, ano e local de realizao.
Em caso de autoria desconhecida, entrar pelo ttulo
da obra. O termo annimo no deve ser usado.
As referncias devem ser ordenadas de acordo com
os sistemas: alfabtico (ordem alfabtica de entra-
da) ou numrico (ordem de citao no texto).
Se for utilizado o sistema alfabtico, as referncias
devem ser reunidas no final do trabalho, do artigo
ou do captulo, em uma nica ordem alfabtica.
Eventualmente, o(s) nome(s) do(s) autor(es) de v-
rias obras referenciadas sucessivamente, na mesma
pgina, pode(m) ser substituda(s), nas referncias
seguintes primeira, por um trao sublinear (equi-
valente a seis espaos) e ponto.
ASSOCIACO BRASILEIRA DE NORMAS TC-
NICAS. NBR 6023: informao e documentao:
referncias Elaborao. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
------. NBR 6029: informao e documentao: livros
e folhetos Apresentao. Rio de Janeiro, 2002. 9p.
Se for utilizado o sistema numrico no texto, a lista
de referncias deve seguir a ordem numrica crescen-
te, de acordo com a numerao utilizada no texto. O
sistema numrico no pode ser usado concomitante-
mente para notas de referncia e notas explicativas.
No texto:
De acordo com as novas tendncias da jurisprudn-
cia brasileira1, facultado ao magistrado.
Na lista de referncias:
1
CRETELLA JUNIOR, Jos. Do impeachment no
direito brasileiro. ..
7. Modelos para Preparao
das Referncias
Para livro
AUTOR.(ES)//Ttulo: subttulo (se houver).//
Edio.//Local: Editora, Ano de Publicao.//
Total de pginas.
SOLOMON, D.V. . 11 ed. So Paulo: Martins
Fontes, 2004. 415p.
Para livro em que cada captulo tem um
autor prprio
AUTOR DO CAPTULO.//Ttulo do captu-
lo.//In: AUTOR DA OBRA.//Ttulo da obra.//
Edio.//Local: Editora, Ano de Publicao.//
Numerao do captulo, pgina inicial-final.
TOKESHI, H..Variabilidade dos agentes fitopatogni-
cos. In: GALLI, F. Manual de Fitopatologia. 2. ed. So
Paulo: Agronmica Ceres, 1978. cap.10, p.199-214.
Para enciclopdia e dicionrios
VERBETE.//In: AUTOR.//Local: Editora, Ano
de Publicao.//Nmero do volume, pgina ini-
cial-pgina final.
ANTICONCEPO. In: ENCICLOPDIA Mira-
dor Internacional. So Paulo: Enciclopdia Britni-
ca do Brasil, 1995. v.3, p.622-624.
Para trabalhos de concluso de curso
(monografia, dissertao e tese)
SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome

e SOBRENOME, Nome //Ttulo.// Ano de Pu-
blicao.//Total de pginas.//Categoria (rea de
concentrao) Instituio, local de defesa.
FALCO, P.H. de B. Estudo da hemolinfa e da he-
mopoiese em larvas de 5. estdio de Panstrongylus
megistus (Hemptera). 1993. 121p. Dissertao
(Mestrado em Biologia Celular e Molecular) Ins-
tituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ, Rio de Janeiro.
Para trabalhos apresentados em eventos
cientficos (congressos, seminrios, simp-
sios, reunies, encontros, etc.).
AUTOR.//Ttulo do trabalho.//In: NOME DO
EVENTO, nmero do evento, ano, local de reali-
zao.//Ttulo.//Local: Editora, Ano de Publica-
o.//pgina inicial-final, volume.
PEREIRA, R.C.O.; FALCO, P.H. de B. Insetos
pragas de importncia domstica no municpio de
Garanhuns. In: ENCONTRO PERNAMBUCA-
NO DE BILOGOS, III, 2004, Garanhuns. Bi-
logo mais que uma profisso, uma opo de vida.
Garanhuns: Primeira mo, 2004. 109.
Para peridicos (artigos de revista)
AUTOR.//Ttulo do artigo.//Ttulo do peri-
dico, local, volume, nmero do fascculo, pgina
inicial-pgina final, ms, ano de publicao.
FURTADO, A.F.; REGIS, L.N.; FALCO, P.H.de
B.; SEWELL, H.F.; AZAMBUJA, P.; GARCIA,
E.S. Monoclonal antibodies against brain neuro-
secretory a cells of Panstrongylus megistus inhibit
moulting and egg production in Triatomines. Me-
mrias do Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro,
v.65, n.1, p.113-114, jan./mar.1990.
Para artigo de jornal
AUTOR.//Ttulo do artigo.//Ttulo do jornal,
local, dia, ms, ano.//Nmero ou Ttulo do cader-
no, pgina inicial-pgina final.
FALCO, P.H. de B. FFPG ter Centro de Ensino
Experimental. Jornal Folha da Cidade, Garanhuns,
23 jul. 2005. Educao, p.9.
Para gravao de vdeo, som (discos)
AUTOR.//Ttulo.//Local: Gravadora, Ano de
Gravao.//Nmero de unidade fsica (durao):
Fascculo 3 47
sistema de gravao para vdeo (ou som), som, cor.
(nmero do disco).
RONCATI, N.; GRUBER, M. A clica do cavalo.
So Paulo: Art Vdeo, 1998. 1 cassete (45 min.):
NTSC/VMS, som., color.
Para cd-rom trabalho apresentado em evento
AUTOR.//Ttulo do trabalho.//In: NOME DO
EVENTO, nmero, ano, local de realizao.//T-
tulo.//Local: Editor, Ano de Gravao.//pgina
inicial-pgina final.// Suporte.
REZENDE, A.S.C.; SAMPAIO, I.B.M.; LEGOR-
RETA, G.L. et al. De potros Mangalarga Marcha-
dor submetidos a dois diferentes programas nutri-
cionais. In.: REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE
BRASILEIRA DE ZOOTECNIA, 34, 1997, Juiz de
Fora. Anais. Juiz de Fora: Sociedade Brasileira de
Zootecnia, 1997. CD-ROOM.
Para entrevista
SOBRENOME DO ENTREVISTADO. Prenomes.
A quem foi concedida a entrevista. Local. Data.
FALCO, P.H. de B. Entrevista concedida a Thia-
go Correia. Garanhuns. 19 out. 2005.
Para fotografias
SOBRENOME DO FOTGRAFO. Prenomes.
Ttulo. Ano. Nmero de fotos: indicao de cor;
Dimenso(es) da(s) foto(s).
MELO, J.D.. Relgio das flores de Garanhuns.
2005. 1 fot.: color.; 18x60 cm.
Para transparncias
Este tipo de material referenciado tal como est
indicado na publicao do autor, com indicao
do nmero e da cor das transparncias.
AUTOR. Ttulo. Local: editora, ano. Nmero de
unidades: indicao de cor.
FALCO, P.H. de B. Metodologia Cientfica. Ga-
ranhuns: Especializao em Educao, FFPG-UPE,
2005. 20 transparncias: color.
48 Fascculo 3
Para documentos manuscritos
AUTOR do documento. Natureza do documento
(se carta, carto-postal, etc.). Local. Data. Descrio
fsica. Notas. Manuscrito (escreve-se Manuscrito).
MENDONA, R.J. [Carta]. Madrid [Espanha],
2001 ago. 10, [para] Pedro Henrique de Barros Fal-
co, Garanhuns-PE. Manuscrito.
Para conferncias, palestras, anotaes
de aulas e outras atividades no publicadas
SOBRENOME DO FOTGRAFO. Prenome do
autor. Ttulo do trabalho. Natureza da atividade,
local, data.
FURTADO, A.F. Das ervilhas de Mendel Dolly:
passos da cincia. Conferncia de abertura do III
Encontro Pernambucano de Bilogos. FFPG-UPE,
28 jul. 2004.
Para bblia (considerada no todo)
BBLIA. Lngua. Ttulo. Traduo ou verso. Edi-
o. Local: Editora, ano.
BBLIA. Portugus. Traduo ecumnica. Trad. Gru-
po Ecumnico do Brasil. So Paulo: Loyola, 1996.
Para bblia (parte dela)
Quando se tratar de partes da Bblia, inclui-se o
ttulo da parte antes da indicao do idioma e
menciona-se a localizao da parte (captulo, ver-
sculo no final).
BBLIA, N T Joo. Portugus. Bblia Sagrada. Reed.
Verso de Antnio Pereira de Figueiredo. So Paulo:
Editora das Amricas, 1950. Cap. 12. vers. 12.
Para normas tcnicas
RGO NORMALIZADOR. Ttulo: nmero da
norma: subttulo. Local, ano.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS
TCNICAS. NBR 6023: informao e documenta-
o: referncias elaborao. Rio de Janeiro. 2002.
Para leis e decretos
NOME DO PAS, ESTADO OU MUNICPIO.
Ttulo e nmero da lei ou decreto, data. Ementa.
Referenciao da Publicao.
BRASIL. Decreto-lei no 2423, de 7 de abril de
1988. Estabelece critrios para pagamento de grati-
ficaes e vantagens aos titulares de cargos e empre-
gos na Administrao Federal direta e autrquica e
d outras providncias. Dirio Oficial da Repblica
Federativa do Brasil, Braslia, v. 126, n. 66, p. 6009,
8 abr. 1988. Seo 1, pt. 1.
Para acrdos, decises e sentenas das
cortes ou tribunais
NOME DO PAS, ESTADO OU MUNICPIO.
Nome da corte ou tribunal. Ementa ou acrdo.
Tipo e nmero do recurso. Partes litigantes. Rela-
tor: nome. Data. Dados da publicao que divul-
gou o acrdo, deciso ou sentena.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Deferimento
de pedido de extradio. Extradio n 410. Esta-
dos Unidos da Amrica e Jos Antnio Hernandez.
Relator: Ministro Rafael Mayer. 21 mar. 1984. Re-
vista Trimestral de Jurisprudncia, Braslia, v. 109,
p.870-879, set. 1984.
Para pareceres, resolues e indicaes
AUTORIA (Instituio ou pessoa responsvel).
Tipo (parecer, resoluo, indicao), nmero e
data. Ementa. Relator ou Consultor: nome. Dados
da publicao que a divulgou.
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAO. Resolu-
o n 16, de 13 de dezembro de 1984. Dispe sobre
reajustamento de taxas, contribuies e semestralida-
des escolares e altera a redao do artigo 5 da Reso-
luo n1 de 14/01/83 Presidente: Lafayette de Aze-
vedo Ponde. Dirio Oficial da Repblica Federativa
do Brasil, Braslia, 13 dez. 1984. Sc. 1, p. 190-191.
Para convnios
NOME DA PRIMEIRA INSTITUIO. Ttulo.
Local, data.
FUNDAO BANCO DO BRASIL. Convnio
de cooperao financeira que, entre si, celebram a
Fundao do Banco do Brasil e a Universidade de
Pernambuco. Recife, 2 out. 2005.

Para documentos de arquivos
AUTOR do documento. Ttulo. Local, data. Localizao.
FIGUEIREDO, Luiz Pinto de. Notcia do Conti-
nente de Moambique e abreviada relao do seu
comrcio. Lisboa, 1 dez. 1773. Arquivo Nacional da
Torre do Tombo, maro 604.
No caso de serem consultados vrios documentos
do mesmo arquivo (cdices, salas, colees espe-
ciais), a entrada feita pelo nome do arquivo, po-
dendo haver indicao do perodo consultado.
ARQUIVO HISTRICO ULTRAMARINO, Lis-
boa. Papis de S Bandeira.
Para atas de reunies
AUTORIA (instituio, associao, organizao
ou outro), Local. Ttulo e data. Livro nmero, p-
gina inicial-final.
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO. Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extenso. Ata da sesso reali-
zada no dia 26 de out. 2005. Livro 29, p. 10 verso.
Para atlas e mapas
AUTOR.//Ttulo.//Local: Editor, Ano de Publi-
cao.//unidade fsica: cor, dimenses.//designa-
o especfica e escala (para mapa).
ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclo-
pdia Britnica do Brasil, 1981. 1 Atlas. Escalas variam.
FUNDAO INSTITUTO BRASILEIRO DE
GEOGRAFIA E ESTATSTICA. Mapa de vegeta-
o do Brasil. 2 ed. Rio de Janeiro, 1995. 1 mapa:
color., 1,08x119cm. Escala: 1:500.000. Art Vdeo,
1998. 1 cassete (45 min.): NTSC/VMS, son., color.
Na referenciao de atlas, quando esta palavra no
constar do ttulo, deve ser indicada no final. Quan-
do houver autor ou editor responsvel, dar entrada
por seu nome.
CARDOSO, Jayme Antonio: WESTPHALEN,
Ceclia Maria. Atlas histrico do Paran. Curitiba:
Projeto, 1981.
Para livros eletrnicos no todo
AUTOR.//Ttulo: subttulo (se houver).//edi-
o.//Local: Editor, data. A expresso Disponvel
Fascculo 3 49
em: endereo eletrnico entre sinais <..........>//
Data de captura precedida da expresso Acesso
em:.//Suporte.
MARTINS, E. Manual de redao e estilo. So Pau-
lo: O Estado de So Paulo, 1999. Disponvel em:
<http://www.estado.com.br/redac/manual.html>.
Capturado em 13 set 1999. Online.
Para artigo e/ou matria de revista, bole-
tim etc. Em meio eletrnico
AUTOR.//Ttulo do artigo.//Ttulo da revista,//
Edio.//Local, data.//Pginas.//Disponvel em
<endereo eletrnico>//Capturado em:.//Suporte.
Para peridicos artigos de revista
AUTOR.//Ttulo do artigo.//Ttulo do peridi-
co, local, data.//Disponvel em: <........>.// Captu-
rado em:.//Suporte.
VICCINI, L.F. SARAIVA, L.S. CRUZ, C.D. Res-
posta de sementes de milho radiao gama em
funo do teor de gua. Bragantia. Campinas, v.56,
n1, p.1-8, 1977. Disponvel em: http://www.Scielo.
br/cgi-bin/fbpe/fbtext?...=0006-8705-001&nrm=
isso&sss=18out=71981947. Capturado em: 9 set.
1999. Online.
Jornal artigo de internet
AUTOR.//Ttulo do artigo.//Ttulo do jornal,
local, data.//Disponvel em: <........>.//Capturado
em:.//Suporte.
LIMA SOBRINHO, B. Como entender Getlio
Vargas. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 29 ago.
1999. Disponvel em: http://www.jb.com.br/. Cap-
turado em: 5 set. 1999. Online.
E-mail (mensagem eletrnica) recebida
via lista de discusso
AUTOR.//Ttulo ou assunto.//In: Ttulo da lis-
ta de discusso.//Local: editor, data.//Disponvel
em: <........>.//Capturado em:.//Suporte.
PEREIRA, M.M.P.P. Localizao de artigos. In:
Comut-on-line. Braslia: IBICT, 1999. Disponvel
em: <comut-on-line@ibict.br>. Capturado em: 24
ago. 1999. Online.
50 Fascculo 3

Atividade | A International Organization for Standardization (ISO), sediada em Genebra, a entidade

responsvel pela normatizao dos procedimentos para elaborao, documentao e referenciao de
bibliografias, utilizada em trabalhos tcnico-cientficos e acadmicos. No Brasil, a Associao Brasileira
de Normas Tcnicas ABNT a entidade que adapta as normas internacionais realidade nacional,
objetivando a padronizao da produo de trabalhos tcnico-cientficos. Especifique Bibliografia x
Referncia e qual a normatizao especfica para a padronizao desses elementos?

RESUMO
A NBR 15287:2005 da ABNT estabelece os princpios gerais para apresentao de proje-
tos de pesquisa. Atravs de projetos, a cincia busca dar respostas aos problemas que lhe
aparecem. So constitudos atravs de um planejamento futuro, com uma sequncia de
etapas ordenadas, em que uma interligada outra, visando enquadrar o assunto em di-
versas etapas metodolgicas. Essas etapas so conduzidas por um pesquisador dentro das
normas estabelecidas pela metodologia cientfica. Os trabalhos acadmicos de concluso,
monografia, por exemplo, tm sua origem a partir de projetos de pesquisa. A elaborao de
referncias, de acordo com a NBR 6023:2002 da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT), em que define as referncias como o conjunto padronizado de elementos descritivos,
retirados de um documento, que permite sua identificao individual. Esta Norma fixa a or-
dem dos elementos e estabelece convenes para transcrio e apresentao da informao
originada do documento. So constitudas de elementos essenciais e complementares. As
informaes para a sua construo devem ser obtidas, sempre que possvel, na folha de rosto
dos documentos. As referncias so listadas em pgina prpria, no final dos trabalhos.
 Fascculo 3 51

REFERNCIA
BELLUZZO, Regina Clia Baptista. Uso de
mapas conceituais e mentais como tecnologia
de apoio gesto da informao e da comuni-
cao: uma rea interdisciplinar em formao.
Revista Brasileira de Biblioteconomia e docu-
mentao. So Paulo: Nova Srie. Dez.2006.
v.2. n.2. p. 78-89. ISSN:1980-6949.

COSTA, M. R. N. Manual para elaborao e

apresentao de trabalhos acadmicos: mono-
grafia, dissertao, tese. 2. ed. Recife: INSAF,
2003,111p.

CYRANKA, L.F.M.; SOUZA, V. P. Orientaes

para normalizao de trabalhos acadmicos.
6. ed. Juiz de Fora-MG: UFJF, 89p.

FARIA, Wilson de. Mapas conceituais: Aplica-

o ao ensino, currculo e avaliao. So Pau-
lo: EPU, 1995. 59p.

ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT comentadas

para trabalhos cientficos. Curitiba: Champag-
nat, 2000, 101p.

MTTAR NETO, J.A. Metodologia cientfica na era

da informtica. So Paulo: Saraiva, 2002, 261p.

MOREIRA, Marco Antonio. A teoria da apren-

dizagem significativa e sua implementao em
sala de aula. Braslia: Editora da Universidade
de Braslia, 2006. p. 46-95.

OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer pro-

jetos, relatrios, monografias, dissertaes e
teses. Recife: Bagao, 2003. 174p.

RUIZ, J. A. Metodologia cientfica: guia para

eficincia nos estudos. 5. ed. So Paulo: Atlas,
2002, 181p.

S, E. S. de; et al. Manual de normatizao de

trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. 6. ed.
Petrpolis, RJ: Vozes. 1994, 187p.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cient-

fico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002, 333p.

Tavares. R. (2007). Construindo mapas con-

ceituais. Cincias & Cognio; Ano 04, Vol 12.
Disponvel em www.cienciasecognicao.org
52 Fascculo 3

VIANNA, I. O. de A. Metodologia do trabalho

cientfico: um enfoque didtico na produo
cientfica. So Paulo: E.P.U. 2001, 288p.

www.if.ufrgs.br/~~moreira/livro-mapas-con-
ceituais-e-diagrama-v-completo.pdf

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Siste-

ma de Bibliotecas. Normas para apresentao
de trabalhos. Curitiba: Ed. da UFPR, 2001. pt
6: Referncias bibliogrficas.
 Fascculo 4 53

Trabalhos Acadmicos-TA
Prof. Josevaldo Arajo de Melo
Prof. Pedro Henrique de Barros Falco
Carga Horria | 15 horas

Objetivos Especficos

Conceituar os itens que compem o trabalho.

Oferecer subsdios para elaborao dos trabalhos de concluso de curso.
Aplicar as normas tcnicas da ABNT na construo dos trabalhos acadmicos.

1. O Projeto de Pesquisa

Segundo as normas da ABNT (NBR 14724, 2002), trabalhos acadmicos (trabalho de concluso de curso
TCC, trabalho de graduao interdisciplinar TGI) so documentos que representam o resultado de estudos,
devendo expressar conhecimento do assunto escolhido e serem realizados sob a coordenao de um orien-
tador. Ainda parafraseando Martins e Pinto (2001), esses trabalhos devem ser produto de uma construo
intelectual do aluno-autor que revela sua leitura, reflexo e interpretao sobre um tema da realidade.

O valor de um trabalho dessa natureza reconhecido pelo enfoque diferenciado escolhido, pela lgica
que orienta a exposio do referencial terico e, particularmente, pela riqueza das anlises, snteses, in-
terpretaes, comentrios e pontos de vista relatados. Trata-se de um exerccio de crescimento intelectual
e profissional em busca de conhecimento sobre a realidade.

Compreende os trabalhos acadmicos a tese, a dissertao e a monografia. De acordo com Appolinrio

(2004:184), no Brasil, a tese um tipo de trabalho monogrfico executado em programas de ps-gradua-
o stricto sensu, em nvel de doutorado. A NBR 14724 (2002) define a tese como o resultado de um
trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico de tema nico e bem delimitado. Deve ser
elaborada com base em investigao original, constituindo-se em real contribuio para a especialidade
em questo. Visa obteno do ttulo de doutor ou similar.

A dissertao, por sua vez, um tipo de trabalho monogrfico resultante de um mestrado acadmico (AP-
POLINRIO, 2004:65). A NBR 14724(2002) define como o resultado de um trabalho experimental ou
exposio de um estudo cientfico retrospectivo, de tema nico e bem delimitado em sua extenso, com o
objetivo de reunir, analisar e interpretar informaes. Deve evidenciar o conhecimento da literatura exis-
tente sobre o assunto e a capacidade de sistematizao do candidato. Visa obteno do ttulo de mestre.

De acordo com Costa (2003:17), a palavra monografia, em sua etimologia, tem origem de monos um
s e graphein escrever, da que, em termos genricos, podemos definir monografia como a abordagem,
por escrito, de um nico tema ou assunto, ou, como define Appolinrio (2004:135), qualquer traba-
lho escrito que verse sobre um nico tema. Normalmente, trata-se de um texto extenso, completo e em
profundidade sobre determinado assunto.
54 Fascculo 4

Os trabalhos acadmicos so constitudos de ele- 2. Descrio dos Elementos

mentos pr-textuias, textuais e ps-textuais, po- que Compem os Ta
dendo ser estruturados de duas formas, de acordo
com a metodologia usada no Projeto de Pesquisa: A Norma Brasileira (NBR) 14724:2002 da ABNT
quando a proposta metodolgica do Projeto rea- trata da normatizao dos princpios gerais para a
lizar uma pesquisa descritiva ou experimental, no elaborao da apresentao dos trabalhos acad-
trabalho acadmico, poder ser usado o Roteiro 1, micos (teses, dissertaes, monografias e outros),
como mostrado no quadro 1; no entanto, quando visando a sua apresentao instituio.
a proposta do Projeto realizar uma pesquisa biblio-
Os elementos que compem o Trabalho de Con-
grfica, ser usado o Roteiro 2 (ver quadro 1).
cluso de Curso - TCC (Monografia, Dissertao
e Tese) so definidos, sequenciados e estruturados
ELEMENTOS ROTEIRO 1 ROTEIRO 2
da seguinte forma:
Pr-textuais - Capa (obrigatrio) - Capa (obrigatrio)
- Folha de Rosto - Folha de Rosto
(obrigatrio) (obrigatrio) a) Capa
- Folha de Aprovao - Folha de Aprovao
(obrigatrio) (obrigatrio)
- Folha de Dedicatria - Folha de Dedicatria A capa obrigatria, constituindo-se a proteo
(opcional) (opcional)
- Pensamento (opcional) - Pensamento (opcional) externa do trabalho sobre a qual se imprimem as
- Folha de Agradeci- - Folha de Agradeci-
mentos mentos
informaes indispensveis sua identificao,
(opcional) (opcional) obedecendo seguinte ordem:
- Resumo na lngua - Resumo na lngua
verncula (obrigatrio) verncula (obrigatrio)
- Resumo em lngua - Resumo em lngua Instituio qual o trabalho submetido (depen-
estrangeira (depende estrangeira (depende
da exigncia da institui- da exigncia da institui- dendo das normas da instituio, pode ser opcional);
o na qual o trabalho
ser entregue)
o na qual o trabalho
ser entregue)
Ttulo do trabalho: deve ser claro e preciso,
- Lista de ilustraes - Lista de ilustraes identificando o seu contedo e possibilitando
(opcional) (opcional)
- Lista de tabelas - Lista de tabelas
a sua indexao;
(opcional) (opcional) Subttulo: se houver, deve ser evidenciada a sua subor-
- Lista de abreviaturas ou - Lista de abreviaturas ou
siglas (opcional) siglas (opcional) dinao ao ttulo principal, precedido de dois pontos;
- Lista de smbolos - Lista de smbolos Nome do autor: responsvel intelectual do trabalho;
(opcional) (opcional)
- Sumrio (obrigatrio) - Sumrio (obrigatrio) Local: cidade da instituio onde deve ser apre-
sentado;
Textuais 1. Introduo
2. Desenvolvimento
Introduo
Desenvolvimento (Cap-
Ano de entrega do trabalho.
(Metodologia; Resultados tulo I; Captulo II, etc.)
e Discusso) Concluso
3. Concluso
b) Folha de Rosto
Ps-textuais Referncias (obrigatrio) Referncias (obrigatrio)
Bibliografia (opcional) Bibliografia (opcional) Elemento obrigatrio; trata-se da folha que apre-
Glossrio (opcional) Glossrio (opcional)
Apndice(s) (opcional) Apndice(s) (opcional) senta os elementos essenciais identificao do
Anexo(s) (opcional) Anexo(s) (opcional) trabalho. Deve conter:
ndice(s) (opcional) ndice (s) (opcional)

Estes modelos podem ser encontrados ainda outra
forma, de acordo com as normas estabelecidas pe-
las diversas Instituies de Ensino.
Nome do autor;
Ttulo do trabalho;
Subttulo, se houver;
Natureza do trabalho (monografia, disserta-
o, tese ou outros) e objetivo (para que se
destina, se para concluso de um curso, ou o
grau pretendido); nome da instituio a que
ser submetido; rea de concentrao;
Nome do orientador e, se houver, do co-orientador;
Local: cidade da instituio onde vai ser apresentado;
Ano de entrega do trabalho.

No verso da folha de rosto, deve conter a ficha
catalogrfica, conforme o Cdigo de Catalogao tpicos, tambm se deve evitar o uso de smbolos e
Anglo-Americano vigente.
c) Folha de Aprovao
Esta folha obrigatria, vem aps a folha de ros-
to, contendo os elementos essenciais aprovao
do trabalho: nome do autor, ttulo do trabalho e
subttulo (se houver), data de aprovao, nome,
titulao e assinatura dos membros componentes
da banca examinadora e instituies a que perten-
cem. A data de aprovao e assinaturas dos compo-
nentes da banca examinadora so colocadas aps a
aprovao do trabalho.
d) Folha de Dedicatria
Folha opcional na qual o autor dedica seu trabalho
ou presta uma homenagem a algum que, porventu-
ra, tenha contribudo para a elaborao do trabalho.
Deve figurar direita, na parte inferior da folha.
e) Folha de Pensamento
Pgina opcional na qual o autor inclui um pensa-
mento ou citao. Deve figurar direita, na parte
inferior da folha.
f) Folha de Agradecimentos
So registrados os agradecimentos s pessoas que
contriburam de maneira relevante para a elabo-
rao do trabalho, como, por exemplo, ao orien-
tador, ao digitador, ao bibliotecrio etc. Recomen-
da-se restringi-los ao absolutamente necessrio.
Constitui-se um elemento opcional.
g) Resumo
Elemento obrigatrio. A NBR 6028, de novem-
bro de 2003 da ABNT trata da normatizao da
apresentao de resumos. Constitudo de uma se-
quncia de frases concisas, afirmativas e objetivas,
na lngua verncula, sobre os pontos relevantes do
trabalho. A primeira frase deve ser significativa,
explicando o tema principal do documento, forne-
cendo uma viso rpida e clara de todo o trabalho.
A seguir, deve-se indicar os objetivos da pesquisa,
a categoria do tratamento, a forma como foi reali-
zada (a metodologia), os resultados alcanados e as
concluses a que se chegou.
Fascculo 4 55
No deve ser constitudo de uma enumerao de
contraes que no sejam de uso permanente, frmu-
las, equaes, diagramas etc., que no sejam absoluta-
mente necessrios. Quando seu emprego for impres-
cindvel, defini-los na primeira vez que aparecerem.
Recomenda-se o uso de pargrafo nico. Deve-se usar
o verbo na voz ativa e terceira pessoa do singular.
Quanto a sua extenso, os resumos devem ter de
150 a 500 palavras nos trabalhos acadmicos e
tcnico-cientficos; entre 100 e 250 palavras os de
artigos de peridicos e de 50 a 100 palavras, os des-
tinados a indicaes breves.
Em algumas instituies, tambm solicitada uma ver-
so do resumo num idioma de divulgao internacio-
nal, com as mesmas caractersticas do resumo na lngua
verncula, em folha separada (em ingls Abstract, em
espanhol Resumen, em francs Resume, por exemplo).
Deve ser seguido de palavras-chaves, logo abaixo do resu-
mo, antecedidas da expresso Palavras-chaves:, separadas
entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto.
Quando o resumo for encaminhado para ser apre-
sentado em um evento cientfico (congresso, en-
contro, etc.), este deve ser precedido da referncia
do documento, com exceo do resumo inserido
no prprio documento.
h) Lista de ilustraes (figuras),
tabelas, abreviaturas e siglas
So itens opcionais, localizam-se antes do sumrio em
pginas prprias, e seus itens devem relacionar elemen-
tos selecionados no texto, na ordem de ocorrncia.
Cada lista deve apresentar: o nmero de figura ou
tabela, sua legenda e a pgina na qual se encontra,
em particular, no caso de figuras e/ou tabelas no
originais, indicar abaixo destas a fonte de onde fo-
ram extradas. As tabelas e/ou figuras, quando in-
dispensveis para a compreenso, devero aparecer
o mais prximo possvel ao texto. As abreviaturas
e as siglas devem aparecer em lista prpria, em or-
dem alfabtica com seus respectivos significados.
Essas listas devero ser usadas, quando ocorrer um
nmero igual ou superior a 10 tabelas, ilustraes,
abreviaturas ou siglas.
56 Fascculo 4
i)Lista de smbolos
Elemento opcional, que deve ser elaborado de
acordo com a ordem apresentada no texto, com o
devido significado.
j) Sumrio
elaborado, conforme a NBR 6027, de maio de
2003, que tem como objetivo a apresentao de su-
mrio de documentos que exijam viso de conjunto
e facilidade de localizao das sees e outras partes.
O sumrio a relao das principais sees do tra-
balho na ordem em que se sucedem no texto e com
indicao da pgina inicial ou nmero das pginas ini-
cial e final, separadas por hfen (exemplo: 91-143). Os
elementos pr-textuais no devem constar no sumrio.
Os indicativos de seo que compem o sumrio
devem ser numerados, em algarismos arbicos e ali-
nhados esquerda, conforme a NBR 6024:2003. Ele-
mentos, como listas de figuras, tabelas, abreviaturas
e siglas, resumo, referncias, glossrio, apndice(s),
anexo(s) e ndice, no possuem indicativo numrico.
O sumrio deve figurar logo aps a dedicatria e/ou
agradecimentos, se houver, ou seja, o ltimo ele-
mento pr-textual. A palavra sumrio deve ser centra-
lizada e com a mesma fonte utilizada para as sees
primrias. Havendo mais de um volume, em cada um
deve constar o sumrio completo do trabalho.
No confundir o sumrio com o ndice (lista de-
talhada, em ordem alfabtica dos assuntos, nomes
de pessoas, nomes geogrficos, etc.).
3. Elementos Textuais
3.1 Introduo
Elemento obrigatrio. De acordo com Costa
(2003:35), nela se diz o que ou de que trata o
trabalho. Deve fornecer uma viso geral do traba-
lho e sua contextualizao dentro do cenrio das
pesquisas realizadas na respectiva rea.
Expe as razes que levaram o autor a escrever, de-
fine o assunto referindo-se ao quadro terico em
que se fundamenta o trabalho, citando os autores
mais importantes que estudaram o tema. Apresen-
ta o estado da questo ou formulao do proble-
ma e das hipteses. Situa o assunto no tempo e
no espao, no conjunto dos conhecimentos ou
atividades j desenvolvidas e com as quais se rela-
ciona, mostrando o que de novo se pretende, sem
esquecer de apontar o que comum. Define os ter-
mos empregados, caso tal definio seja necessria.
Indica o caminho a seguir, mostrando as ideias-
mestras do desenvolvimento, os pontos principais,
a importncia da realizao da pesquisa.
3.2 Desenvolvimento
Tambm conhecido como corpo do trabalho, cons-
titui-se elemento obrigatrio e o mais importante.
No existe padro nico para a estruturao do
desenvolvimento do trabalho, o qual depende es-
sencialmente da natureza do estudo (experimental,
descritivo ou bibliogrfico); definido por cada au-
tor, segundo sua abordagem ou metodologia usa-
da. Sua estruturao pode ser dividida em sees,
como, por exemplo: a seo metodologia, a qual
deve descrever, de forma clara, direta e objetiva, o
ambiente onde a pesquisa foi realizada, quem foi
pesquisado (os participantes), os equipamentos, as
tcnicas, os instrumentos de coleta de dados, os
procedimentos, as estratgias utilizadas na pesqui-
sa; a seo resultados descreve sinteticamente o que
foi obtido, se for o caso, fazer referncia s medi-
das e/ou aos clculos estatsticos, podendo ilustrar
com grficos, tabelas, etc. explicando cada um; ou
ainda, os resultados podem ser acompanhados do
termo discusso, e, neste caso, o autor compara os
resultados obtidos em sua pesquisa com os dados
de outros autores (mostrado no roteiro 1).
Ou subdividido em captulos; neste caso, cada
captulo possui um ttulo, em que um trata da re-
viso da literatura, outro, da metodologia, outro,

dos resultados, etc. Ainda, se a pesquisa for biblio-
grfica, esta pode ter um item que a introduo;
o tema dividido em subtemas, em que cada sub-
tema tem um ttulo e passa a ser um captulo, fa-
zendo, assim, toda a reviso da literatura (roteiro
2). O termo desenvolvimento ou corpo do traba-
lho no deve ser usado como ttulo de uma seo
ou parte do trabalho.
3.3 Concluses
Elemento obrigatrio de um trabalho acadmico.
Consiste numa sntese interpretativa dos elemen-
tos dispersos no trabalho, ponto de chegada das
dedues lgicas baseadas no desenvolvimento,
nos dados concretos que recolheu na pesquisa,
anlise e interpretaes. Tambm faz parte das
concluses a indicao das hipteses que no fo-
ram comprovadas e aquelas que o estudo acaba de
detectar para futuras investigaes, apontando os
caminhos, recomendaes e sugestes, visando a
um maior aprofundamento do tema.
Fascculo 4 57
4. Elementos Ps-Textuais
4.1 Referncias
Elemento obrigatrio. Lista de obras citadas no
desenvolvimento do trabalho, elaborada de acor-
do com a NBR 6023:2002 da ABNT, conforme foi
mostrado na unidade temtica 5.
4.2 Bibliografia
Elemento opcional. Lista das obras que foram con-
sultadas (lidas) e no citadas no trabalho. Deve-
se listar em ordem alfabtica, conforme a NBR
6023:2002 da ABNT, a ser mostrada na unidade
temtica 5.
4.3 Glossrio
Elemento opcional. Relao de palavras ou expres-
ses tcnicas de uso restrito ou sentido obscuro,
utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas
definies.
4.4 Apndice
Elemento opcional. Texto ou documento elaborado
pelo autor, a fim de complementar sua argumenta-
o, sem prejuzo da unidade do trabalho, tais como
entrevistas, questionrios, tabelas, fotografias. O(s)
apndice(s) (so) identificado(s) por letras maiscu-
las consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos.
Ex.: APNDICE A Ttulo do documento.
APNDICE B Ttulo do documento.
etc.
4.5 Anexo
Elemento opcional. Texto ou documento no ela-
borado pelo autor que serve de fundamentao,
comprovao e ilustrao, tais como transcries
de leis, grficos, tabelas, recortes de jornais e revis-
tas. O(s) anexo(s) (so) identificado(s) da mesma
forma do apndice.
Ex.: ANEXO A Ttulo do documento.
4.6 ndice
Elemento opcional. A NBR 6034, de dezembro de
2004, que substitui e cancela a de 1989, baseada
na ISO 999:1975, estabelece os requisitos de apre-
58 Fascculo 4

sentao e os critrios bsicos para a elaborao de 5. Projeto de Pesquisa x Monografia

ndices. Corresponde lista de palavras ou frases,
ordenadas, segundo determinado critrio, que loca-
liza e remete para as informaes contidas no texto.
Os ndices podem ser classificados de acordo com
trs critrio. So eles: de acordo com a ordenao,
em que os elementos podem aparecer em ordem
alfabtica, ou sistemtica, ou cronolgica, ou nu-
mrica, ou alfanumrica. De acordo com o enfo-
que, ele pode ser subdividido em especial, quando
O projeto a base para o trabalho de concluso de
curso. Se montarmos um projeto bem estruturado,
com certeza, teremos um excelente trabalho mono-
grfico. Nos esquemas a seguir, podemos verificar
que tudo o que foi usado no projeto ser aproveita-
do na Monografia.
Esquema 1: Para o roteiro 1
PROJETO DE PESQUISA MONOGRAFIA

{
organizado por autores, ou assuntos, ou ttulos, CAPA CAPA
ou pessoas e/ou entidades, ou nomes geogrficos, FOLHA DE ROSTO FOLHA DE ROSTO

pr-textuais
Elementos
ou citaes, ou ainda, em anunciantes e matrias SUMRIO FOLHA DO EXAMINADOR
publicitrias; e geral, quando combina duas ou FOLHA DE DEDICATRIA
mais categorias indicadas anteriormente, como, 1. INTRODUO FOLHA DE PENSAMENTO
por exemplo, ndice de autores e assuntos. 2. OBJETIVOS FOLHA DE AGRADECIMENTOS
GERAL RESUMO
O ndice deve abranger as informaes extradas do ESPECFICOS SUMRIO
documento, inclusive entre outros. O ndice pode 3. JUSTIFICATIVA 1. INTRODUO
complementar informaes no expressas no docu- 4. METODOLOGIA + outras citaes
mento, tais como nomes completos, datas de iden- 5. CRONOGRAMA mostrar o objetivo da pesquisa
tificao, nomes de compostos qumicos etc. 6. REFERNCIAS mostrar a importncia
7. BIBLIOGRAFIA 2. METODOLOGIA
O ttulo do ndice deve definir sua funo e/ou 8. APNDICE 3. RESULTADOS
contedo (exemplos: ndice de assunto, etc.); 9. ANEXOS 4. CONCLUSES
impresso no final do documento, com paginao 5. REFERNCIAS
consecutiva ou em volume separado. Em ndice al- 6. BIBLIOGRAFIA
fabtico, recomenda-se imprimir, no canto superior 7. APNDICE
externo de cada pgina, as letras iniciais ou a pri- 8. ANEXOS
meira e a ltima entradas da pgina. No ndice ge-
ral, as entradas de cada categoria devem ser diferen-
ciadas graficamente. Deve-se evitar o uso de artigos, Esquema 2: Para o roteiro 2
adjetivos, conjunes etc. no incio dos cabealhos. PROJETO DE PESQUISA MONOGRAFIA

{
CAPA CAPA
FOLHA DE ROSTO FOLHA DE ROSTO
pr-textuais
Elementos

SUMRIO FOLHA DO EXAMINADOR

FOLHA DE DEDICATRIA
1. INTRODUO FOLHA DE PENSAMENTO
2. OBJETIVOS FOLHA DE AGRADECIMENTOS
GERAL RESUMO
ESPECFICOS SUMRIO
3. JUSTIFICATIVA ou 1. INTRODUO
4. METODOLOGIA mostrar o objetivo da pesquisa
5. CRONOGRAMA mostrar a importncia
6. REFERNCIAS CAPTULO I - TTULO
7. BIBLIOGRAFIA CAPTULO II - TTULO
9. ANEXOS CAPTULO III - TTULO
CONCLUSES
REFERNCIAS
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
 Fascculo 4 59

No esquema dois (2), tambm aproveitamos todo
o projeto com exceo do cronograma, alterando,
tambm, a forma de organizao. Neste caso, o au-
tor do projeto poderia ter como objetivo fazer uma
pesquisa bibliogrfica sobre determinado assunto.
Na introduo da monografia, o autor delimita o
assunto da pesquisa, situando o tema, enfocando
os objetivos da pesquisa, sua importncia e a meto-
dologia utilizada na pesquisa.
Os captulos so constitudos de subtemas do as-
sunto principal, cada um possuindo um ttulo pr-
prio. E, para finalizar, faz a concluso do trabalho,
inserindo os elementos ps-textuais.
6. Modelos dos Elementos que
Compem Uma Monografia
importante que o autor e o orientador coloquem
em prtica as margens e os espaamentos orienta-
dos na unidade temtica 3 deste documento. A
seguir, esto os exemplos das diversas pginas que
iro compor a monografia.
Modelo de capa
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO UPE
FACULDADE DE FORMAO DE PROFESSORES DE GARANHUNS
CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS

TTULO DA MONOGRAFIA

AUTOR

CIDADE ESTADO
ANO
60 Fascculo 4

Modelo de folha de rosto Modelo da folha do examinador

AUTOR AUTOR

TTULO DA MONOGRAFIA
TTULO DA MONOGRAFIA

APROVADA EM _____/_____/_____.

Monografia apresentada ao
Curso de Licenciatura em Ci- BANCA EXAMINADORA
ncias Biolgicas, modalidade
a Distncia, ministrado pela
Universidade de Pernambuco, ___________________________________
em cumprimento s exigncias Prof. Esp. Renato Medeiros
para concluso do Curso. Universidade de Pernambuco

___________________________________
Prof. Me. Pedro Henrique de Barros Falco
Universidade de Pernambuco
Orientador:

CIDADE ESTADO
ANO

Modelo da folha do examinador Modelo da folha do examinador

AUTOR

TTULO DA MONOGRAFIA

Monografia apresentada ao
Curso de Licenciatura em Ci-
ncias Biolgicas, modalidade
a Distncia, ministrado pela
Universidade de Pernambuco,
em cumprimento s exigncias
para concluso do Curso.

Orientador:
A meus pais, Terezinha e Pedro Falco
(in memorian), OFEREO.
Com carinho, a minha esposa Etiane
CIDADE ESTADO e as minhas filhas Larissa, Letcia e
ANO Lorena, DEDICO.
 Fascculo 4 61

Modelo da folha de pensamento Modelo da folha de resumo

RESUMO

Elemento obrigatrio. Constitudo de uma sequncia de frases

concisas e objetivas, na lngua verncula, dos pontos relevan-
tes do trabalho, fornecendo uma viso rpida e clara de todo
o trabalho da introduo, dos objetivos da pesquisa, da forma
como foi realizada (a metodologia), os resultados alcanados e
as concluses a que se chegou. Recomenda-se no ultrapassar
500 palavras.
A NBR 6028:2003 da ABNT trata da normatizao da apresen-
tao de resumos. Em algumas instituies, tambm solici-
tada uma verso do resumo num idioma de divulgao inter-
nacional, com as mesmas caractersticas do resumo na lngua
verncula, em folha separada (em ingls Abstract, em espanhol
Resumen, em francs Resume, por exemplo).

Deve ser seguido de palavras-chaves.

Aqueles que param esperando que

as coisas melhorem, acabam desco-
brindo mais tarde que os que no
pararam esto na frente e que no
podem mais serem alcanados.
Rui Barbosa

Modelo da folha de agradecimetos Modelo da lista de tabelas

AGRADECIMENTOS LISTA DE TABELAS

Ao Prof. Dr. Andr Furtado, meu agradecimento especial pelos va- 1.Ttulo da Tabela....................................................................00
liosos ensinamentos, orientao e apoio, tornando possvel a reali-
zao deste trabalho. 2.Idem......................................................................................00
Aos amigos Josevaldo Arajo e Severino Bezerra, pela colaborao
constante, incentivo e amizade sempre presentes em muitos momentos.
A Rodrigo Csar e Marcelo Siqueira, pelo apoio, colaborao e in-
centivo.
A minha esposa Etiane Falco, pelo carinho, pacincia e estmulo
indispensvel realizao deste trabalho.
secretria da FFPG, Esther Leyla Braga, pelo auxlio e pela cola-
borao na normatizao grfica deste trabalho.
A todos aqueles que, direta ou indiretamente, contriburam para a
realizao deste trabalho.
62 Fascculo 4

Modelo do sumrio Modelo da metodologia

SUMRIO 2 METODOLOGIA

Na seo metodologia, deve-se descrever, de forma clara,

1 INTRODUO......................................................................... 9
2 METODOLOGIA.................................................................... 10
direta e objetiva, o ambiente onde a pesquisa foi realizada, quem
foi pesquisado (os participantes), os equipamentos, as tcnicas, os
instrumentos de coleta de dados, os procedimentos, as estratgias
utilizadas na pesquisa.

3 RESULTADOS E DISCUSSO...............................................11

4 CONCLUSES ....................................................................... 12

5 REFERNCIAS ...................................................................... 13

6 BIBLIOGRAFIA...................................................................... 14

7 ANEXOS.................................................................................. 15

Modelo da introduo Modelo dos resultados e discusso

1 INTRODUO 3 RESULTADOS E DISCUSSO

A seo resultados descreve sinteticamente o que foi obtido; se

Elemento obrigatrio. De acordo com Costa (2003:35), nela for o caso, fazer referncia s medidas e/ou aos clculos estatsticos,
se diz o que ou de que trata o trabalho. Deve fornecer uma viso podendo ilustrar com grficos, tabelas, etc. explicando cada um, ou
geral do trabalho e sua contextualizao dentro do cenrio das pes- ainda, os resultados podem ser acompanhados do termo discusso, e,
quisas realizadas na respectiva rea. neste caso, o autor compara os resultados obtidos em sua pesquisa
Expe as razes que levaram o autor a escrever; define o as- com os dados de outros autores.
sunto referindo-se ao quadro terico em que se fundamenta o tra-
balho, citando os autores mais importantes que estudaram o tema.
Apresenta o estado da questo ou formulao do problema e das
hipteses. Situa o assunto no tempo e no espao, no conjunto dos
conhecimentos ou atividades j desenvolvidas e com as quais se re-
laciona, mostrando o que de novo se pretende, sem se esquecer de
apontar o que comum. Define os termos empregados, caso tal defi-
nio seja necessria. Indica o caminho a seguir, mostrando as ideias
mestras do desenvolvimento, os pontos principais, as dedues mais
importantes como tambm a importncia da realizao da pesquisa.
 Fascculo 4 63

Modelo das concluses Modelo da bibliografia

4 CONCLUSES 6 BIBLIOGRAFIA

Elemento obrigatrio de um trabalho acadmico. Consiste

numa sntese interpretativa dos elementos dispersos no trabalho, Elemento opcional. Lista das obras que foram consultadas (lidas) e
ponto de chegada das dedues lgicas baseadas no desenvolvi- no citadas no trabalho. Deve-se listar em ordem alfabtica, confor-
mento, nos dados concretos que recolheu na pesquisa, anlise e nas me a NBR 6023:2002 da ABNT.
interpretaes. Tambm faz parte das concluses a indicao das
hipteses que no foram comprovadas e aquelas que o estudo acaba
de detectar para futuras investigaes, apontando os caminhos, as
recomendaes e sugestes para um maior aprofundamento do tema.

Modelo das referncias bibliogrficas Modelo do anexo

5 REFERNCIAS 5 ANEXO

Elemento obrigatrio. Lista de obras citadas no desenvolvimento

do trabalho, elaborada de acordo com a NBR 6023:2002 da ABNT.
64 Fascculo 4

RESUMO
A elaborao de trabalhos acadmicos (trabalho de concluso de curso - TCC, trabalho
de graduao interdisciplinar - TGI) tem sido uma das atividades mais usadas atualmente,
visando preparao de alunos para adquirirem uma conscincia crtica cada vez mais
abrangente e estimular nestes a pesquisa cientfica, auxiliando no processo de aprender a
aprender. A forma como construir e estruturar os trabalhos mostrada, nesta unidade temti-
ca, de forma simples, didtica, com modelos e exemplos de como montar uma monografia,
de acordo com as normas exigidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT.
 Fascculo 4 65

REFERNCIAS
CYRANKA, L. F. M. & SOUZA, V. P. de. Orienta-
es para normatizao de trabalhos acadmi-
cos. 6 ed. Juiz de Fora: UFJF. 2000,89p.

ECO, U. Como se faz uma tese. 15.ed. So

Paulo: Perspectiva. 1999, 170p.

HENRIQUES, A. & MEDEIROS, J.B. Monografia

no curso de direito: trabalho de concluso de
curso. Metodologia e tcnicas de pesquisa. Da
escolha do assunto apresentao grfica. 4
ed. So Paulo: Atlas. 2004, 316p.

HUBNER, M. M. Guia para Elaborao de

Monografias e Projetos de Dissertao de Mes-
trado e Doutorado. So Paulo: Pioneira; Mack-
enzie. 1998, 75p.

ISKANDAR, J.I. Normas da ABNT comentadas

para trabalhos cientficos. Curitiba: Champag-
nat, 2000, 101p.

INACIO FILHO, G. A monografia nos cursos de

graduao. 2 ed. Uberlndia: EDUFU, 1994,
117p.

KERSCHER, M. A. & KERSCHER, S. A. Mono-

grafia: como fazer. 2. ed. Rio de Janeiro: Thex,
1999, 111p.

MARTINS, G. de A. Manual para elaborao

de monografias e dissertaes. 3. ed. So Pau-
lo: Atlas, 2002, 131p.

OLIVEIRA, M. M. de. Como fazer projetos,

relatrios, monografias, dissertaes e teses.
Recife: Bagao. 2003, 174p.

TACHIZAWA, T. & MENDES, G. Como fazer

monografia na prtica. 6. ed. Rio de Janeiro:
Fundao Getlio Vargas, 2001, 138p.

VIEIRA, S. Como escrever uma tese. 5. ed. So

Paulo: Pioneira, 1999, 102p.
66

A projeto de pesquisa, podendo ter as mesmas partes
ABNT - sigla identificadora da Associao Brasilei-
ra de Normas Tcnicas, entidade que gerencia os
processos de normatizao tcnica em nosso pas. final de um trabalho acadmico, cujo objetivo
ABREVIATURA representao de uma palavra
por meio de alguma (s) de suas silabas ou letras.
AGRADECIMENTO(S) folha na qual o autor faz
agradecimentos dirigidos queles que contriburam
de maneira relevante elaborao do trabalho.
ABSTRACT normalmente presente em disserta-
es de mestrado e teses de doutorado.
ALEATRIO escolhido ao acaso, equiprobabi-
listicamente.
ALINEA cada uma das subdivises de um docu-
mento, indicada por uma letra minscula e segui-
da de parnteses.
AMOSTRA [amostragem] pequena poro de al-
guma coisa dada para ver, provar ou analisar, a fim
de que a qualidade do todo possa ser avaliada ou
julgada. a. acidental, amostra colhida por amostra-
gem acidental, amostra casual, amostra randmi-
ca; a. bola de neve, na qual um sujeito indica outro
sujeito para integrar-se, usada em uma populao
especializada e de pequeno nmero; a. mltiplos
estgios, tipo de amostra probabilstica na qual
vrias etapas so realizadas at que se obtenha a
amostra final; a. estratificada, comumente usada
em pesquisas de opinio social na qual consegue
atingir opinies de vrias classes sociais.
ANAIS publicao na qual ficam registrados os
resumos (abstracts) dos trabalhos apresentados
num congresso cientfico.
ANLISE decomposio de um todo em suas
subpartes; estudos acerca de como as partes intera-
gem para formar um todo; interpretao das partes
para explicar o todo.
ANEXO texto normalmente colocado ao final
de um trabalho acadmico, que serve para funda-
mentar, comprovar ou ilustrar determinados tpi-
cos do trabalho.
ANTEPROJETO DE PESQUISA esboo de um
projeto de pesquisa. Documento preliminar que
possui as ideias bsicas a serem desenvolvidas no
Glossrio 67
de um projeto.
APNDICE texto normalmente colocado ao
complementar a obra principal.
APUD termo latino que significa de acordo
com, citado por. Utilizado quando se deseja ci-
tar um autor a cuja obra no se teve acesso direto.
ARGUMENTO raciocnio. Tipo especial de
pensamento no qual, a partir de premissas, chega-
se a uma concluso.
ARTIGO texto que possui certas caractersticas
especficas, cujo objetivo o de ser publicado num
peridico cientfico.
AUTOR(ES) pessoa(s) fsica(s) responsvel(eis)
pela criao do contedo intelectual ou artstico
de um documento.
AUTOR(ES) ENTIDADE(S) instituio(es), or-
ganizao (es), empresa(s), comisso(es), evento
(s), entre outros, responsvel(eis) por publicaes
em que no se distingue autoria pessoal.
B
BIBLIOGRAFIA relao de fontes documentais (li-
vros, revistas, etc.) Referncias consultadas pelo autor
para a construo de um conhecimento prvio.
BOLETIM publicao peridica que divulga re-
sultados de pesquisas cientficas e/ou artigos aca-
dmicos breve.
BROCHURA qualquer livro ou trabalho que
no possua capa dura.
C
CABEALHO palavra(s) ou smbolo(s) que
determina(m) a entrada.
CAPA proteo externa do trabalho sobre a qual
se imprimem as informaes indispensveis sua
identificao.
68 Glossrio
CAPES sigla indicativa da Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior,
rgo do governo federal brasileiro cujo objetivo
o de avaliar o sistema de ps-graduao stricto
sensu em nosso pas.
CAPTULO diviso de um trabalho acadmico,
podendo ser ou no numerado. O mesmo que sec-
o, parte.
CITAO aluso, num texto, de uma informa-
o originalmente extrada de outro texto. Pode ser
uma transio literal ou uma parfrase.
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico, ligado ao Mistrio da
Cincia e Tecnologia brasileiro, com a finalidade
de promover e fomentar o desenvolvimento cient-
fico e tecnolgico do pas.
COLETA DE DADOS operao por meio da
qual se obtm as informaes (ou dados) a partir
do fenmeno pesquisado.
COMISSO DE TICA comisso encarregada de
avaliar projetos de pesquisa no que se refere a sua di-
menso tica. O principal item avaliado o atinente
segurana dos sujeitos participantes da pesquisa.
COMUT comunicao bibliogrfica, ou seja,
um sistema ou servio por meio do qual as biblio-
tecas fotocopiam ou emprestam suas obras.
CONCLUSO proposio final de um argu-
mento: A concluso de um argumento aquela
proposio que se afirma com base nas outras pro-
posies desse mesmo argumento....
CONGRESSO tipo de evento cientfico carac-
terizado por ser uma reunio formal, de grande
porte e relevncia, que congrega especialistas, pes-
quisadores e estudantes de determinada rea de
conhecimento cientfico.
CONHECIMENTO fato, estado ou condio de
compreender, entendimento.
CONVENO acordo arbitrrio acerca de de-
terminado assunto.
CRONOGRAMA representao grfica ou em
forma de tabela que descreve uma lista de ativida-
des a serem realizadas e o tempo que elas consu-
miro. Todo projeto de pesquisa deve possuir um
cronograma.
CURRICULO LATTES sistema informatizado
integrante da chamada Plataforma Lattes, cujo ob-
jetivo o de padronizar as informaes curricula-
res de toda a comunidade cientfica brasileira.
D
DEDUO tipo especial de inferncia que par-
te de, pelo menos, uma premissa universal e que
conduz a uma concluso particular.
DEDICATRIA(S) folha na qual o autor presta
homenagem ou dedica seu trabalho.
DELINEAMENTO DE PESQUISA plano ou es-
quema geral a ser utilizado numa pesquisa; planeja-
mento dos procedimentos que sero utilizados na
coleta e anlise dos dados obtidos em uma pesquisa.
DEMONSTRAO meio de se chegar a uma pro-
va, evidncia. Processo por meio do qual se explica
o mtodo utilizado para se chegar a uma concluso.
DETECO DE CASOS tcnicas de pesquisa
utilizada principalmente na rea de sade pblica,
que consiste no exame de sujeitos assintomticos ou
saudveis, com a finalidade de se estabelecer a proba-
bilidade de terem a doena que o motivo do estudo.
DIREITO AUTORAL direito, concedido por
lei, de propriedade intelectual que o autor possui
sobre sua obra.
DISSERTAO no Brasil, tipo de trabalho mo-
nogrfico resultante de um mestrado acadmico.
Documento que representa o resultado de um
trabalho experimental ou exposio de um estudo
cientifico retrospectivo, de tema nico e bem deli-
mitado em sua extenso, com o objetivo de reunir,
analisar e interpretar informaes. Deve eviden-
ciar o conhecimento da literatura existente sobre o
assunto e a capacidade de sistematizao do candi-
dato. feito sob a coordenao de um orientador
(doutor), visando obteno do ttulo de mestre.
DOCUMENTO qualquer suporte que contenha
informao registrada, formando uma unidade,
que possa servir para consulta, estudo ou prova.
Inclui impressos, manuscritos, registros audiovisu-

ais e sonoros, imagens, entre outros (ASSOCIA-
O BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS).
E to que pode ser construdo e avaliado.
EDIO todos os exemplares produzidos a partir
de um original ou matriz. Pertencem mesma edi-
o de uma obra todas as suas impresses, reimpres-
ses, tiragens etc., produzidas diretamente ou por
outros mtodos, sem modificaes, independentes
do perodo decorrido desde a primeira publicao.
EDITORA casa publicadora, pessoa(s) ou institui-
o responsvel pela produo editorial. Conforme
o suporte documental, outras denominaes so
utilizadas: produtora (para imagens em movimen-
to), gravadora (para registros sonoros), entre outros.
ELEMENTOS ESSENCIAIS so as informaes in-
dispensveis identificao do documento. Os elemen-
tos essenciais esto estritamente vinculados ao suporte
documental e variam, portanto, conforme o tipo.
ELEMENTOS COMPLEMENTARES so as in-
formaes que, acrescidas aos elementos essenciais,
permitem melhor caracterizar os documentos.
ELEMENTOS PS-TEXTUIAS elementos que
complementam o trabalho.
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS elementos que
antecedem o texto com informaes que ajudam
na identificao e utilizao do trabalho.
ELEMENTOS TEXTUAIS parte do trabalho em
que exposta a matria.
EMPRICO que advm da experincia e da ob-
servao da realidade. Contrasta-se com terico.
ENSAIO tipo de estudo experimental, no qual
ocorre a viso das respostas que podem ser encon-
tradas na pesquisa.
ENTRADA unidade do ndice que consiste em
cabealho e indicativo de sua localizao no texto.
ENTREVISTA procedimento genrico de cole-
ta de dados, no qual ocorre a presena fsica ou a
distncia do pesquisador e do sujeito entrevistado.
Pode ser: estruturada ou semiestruturada.
Glossrio 69
ENTIDADE instituio, sociedade, pessoa jur-
dica, estabelecida para fins especficos.
EPISTEMOLOGIA O estudo do conhecimen-
ERRATA lista das folhas e linhas em que ocor-
rem erros, seguida das devidas correes. Apresen-
ta-se quase sempre em papel avulso ou encartado,
acrescido ao trabalho depois de impresso.
ESTRATGIA DE COLETA DE DADOS onde
o pesquisador traa sua categoria de pesquisa, que
pode ser local, dividindo-se em campo (quando no
h controle) e de laboratrio (quando h controle),
que ajudar o pesquisador a organizar sua pesquisa.
ESTRATGIA DE PESQUISA conjunto de de-
cises que o pesquisador tem que tomar ao longo
do processo de pesquisa, em funo das caracters-
ticas particulares do fenmeno que est estudando
e de outras contingncias que afetam seu trabalho
(ex: oramento, tempo, etc.).
ESTUDO DE CASO estudo realizado com um
nico sujeito (uma pessoa, uma empresa uma cida-
de, um evento etc).
ESTUDO EPIDEMIOLGICO estudo que tem
por objetivo investigar a existncia e as caractersti-
cas das doenas nas populaes.
ESTUDO ETNOGRFICO estudo que visa
descrever e analisar as prticas, crenas e valores
culturais de uma comunidade.
ESTUDO PILOTO estudo preliminar pesquisa,
conduzido com a finalidade de antecipar problemas.
TICA uma reflexo, um repensamento, um
questionamento sobre as normas morais existentes
numa pessoa, grupo social, povo, etnia, sociedade,
nao ou simplesmente entre os seres humanos.
ETINOGRAFIA anlise dos povos e sociedades,
seus modos de vida e aspectos culturais.
EVENTO CIENTFICO reunio na qual ocor-
rem apresentaes de trabalhos cientficos, dis-
cusses e debates de temas cientficos com a par-
ticipao de pesquisadores e estudantes. So eles:
congressos, frum, simpsio e mesa-redonda.
70 Glossrio
EXCEL programa de computador utilizado para
tabulaes e clculos estatsticos.
EXPERIMENTAO ato ou efeito de experi-
mentar. Tcnica cientfica utilizada para testar hi-
pteses e oferecer respostas a problemas especficos.
EXPERIMENTO ato ou efeito de experimentar,
trabalho cientifico que se destina a verificar um fe-
nmeno fsico, ensaio, tentativa, experimento.
F
FENMENO termo originrio do verbo grego
fainestai, que significa aquilo que se mostra,
aquilo que se manifesta. Este termo geralmente
usado para referir aos objetos de estudo nas pesqui-
sas qualitativas, principalmente no contexto das ci-
ncias humanas.
FICHA BIBLIOGRFICA resumo que os pes-
quisadores costumam fazer com o objetivo de facili-
tar a organizao de um levantamento bibliogrfico.
FICHA CATALOGRFICA classificao norma-
tiva utilizada para otimizar a colocao, a classificao
e a localizao de teses e dissertaes numa biblioteca.
FIDEDIGNIDADE grau de confiabilidade que
determinado conhecimento cientfico pode assumir.
FOLHA DE APROVAO folha que contm
os elementos essenciais aprovao do trabalho.
FOLHA DE ROSTO pgina na qual se encon-
tram as informaes essenciais acerca de um traba-
lho acadmico, tais como ttulo, nome do autor,
local e ano de publicao, nome da instituio e,
normalmente, um pequeno texto que explica a fi-
nalidade institucional do trabalho.
FORMULRIO instrumento de pesquisa, si-
milar a um questionrio, porm a ser preenchido
pelo prprio pesquisador.
FRUM verso reduzida em tamanho e em im-
portncia de um congresso cientfico.
G
GLOSSRIO conjunto de termos e/ou concei-
tos de determinada rea de conhecimento, acom-
panhados dos seus respectivos significados.
H
HIPTESE suposio realizada provisoriamente
com o intuito de explicar algo que se desconhece.
I
IBIDEM termo latino que significa na mesma
obra. utilizado quando houver a necessidade de
realizar vrias citaes de uma mesma obra num
espao relativamente curto de texto.
INDEXAO processo por meio do qual um artigo
de pesquisa passa a fazer parte, por meio do seu resu-
mo e de suas palavras-chave, de um ndice cientfico.
ILUSTRAO desenho, gravura, imagem que
acompanha um texto.
INDICATIVO nmero(s) da(s) pginas ou
outra(s) indicao(es) especificada(s), do local
onde os itens podem ser localizados no texto.
INDICATIVO DE SEO nmero ou grupo
numrico que antecede cada seo do documento.
NDICE lista de palavras ou frases, relao de
itens numa publicao, ordenadas segundo deter-
minado critrio, que tem como objetivo facilitar a
busca da informao.
INDUO trata-se de um tipo especial de infe-
rncia, da qual se parte uma srie de informaes
ou premissas particulares.
INSTRUMENTO meio atravs do qual se men-
sura determinado fenmeno ou se obtm dados
numa pesquisa.
ISBN sigla indicativa de Internacional Standard
Book Number, que um sistema internacional
padronizado que identifica numericamente os li-
vros segundo o ttulo, autor, pas, editora, indivi-
dualizando-os, inclusive, por edio.

ISO (Organizao Internacional para a Normati-
zao); rgo internacional que congrega institutos
e organizaes de normatizao de mais de uma
centena de pases.
J de tabela para medir correlaes entre variveis,
JUSTIFICATIVA seo de um projeto de pes-
quisa na qual o autor defender a necessidade da
realizao do trabalho e apresentar justificativas
tcnicas, profissionais, heursticas, sociais etc.
L qual dois ou mais pesquisadores, especialistas em
LABORATRIO qualquer ambiente de pesqui-
sa ou de coleta de dados no qual haja um certo
nvel de controle por parte do pesquisador. Con-
trape-se ao termo campo.
LEVANTAMENTO tipo de delineamento de
pesquisa descritiva, cujo objetivo o de verificar o
estado atual de dado fenmeno.
LISTA enumerao de elementos selecionados
do texto, tais como datas, ilustraes, exemplos
etc., na ordem de sua ocorrncia.
LGICA parte da filosofia que estuda os mto-
dos e princpios usados para distinguir o raciocnio
correto do incorreto, entendendo-se por raciocnio
aquele gnero especial de pensamento no qual re-
alizam inferncias e se derivam concluses a partir
de premissas (COPI, 1978).
LATO SENSU em sentido amplo. O contrrio
de stricto sensu.
M
MARCO TERICO concepo terica predo-
minante em um trabalho cientfico.
MATERIAL parte integrante de um trabalho
cientfico (normalmente uma subseo da seco
mtodo), no qual se descrevem os matrias utili-
zados na coleta de dados.
MANIPULAO - ao de interferncia no com-
portamento de um estudo, operao fundamental
de um experimento. V. tb.: varivel dependente,
independente e causalidade unidirecional.
Glossrio 71
MARGEM DE ERRO diferena que um pesqui-
sador deve aceitar entre o valor real de um parme-
tro esperado.
MATRIZ DE CORRELAO dados em forma
numa pesquisa.
MDIA - resultado da soma de valores dividido
pelo nmero de valores presentes em um conjun-
to. Mediana e moda so uma das principais ten-
dncias centrais de uma distribuio.
MESA-REDONDA tipo de evento cientfico no
determinada rea do conhecimento, defendem
opinies divergentes acerca de determinado tema
de sua especialidade.
MTODO sequncia lgica de procedimentos
que devem ser seguidos em busca de um objetivo,
em que, a partir dele, teremos a construo do co-
nhecimento e do mtodo cientifico.
MTODO CIENTFICO 1 identificao de
um problema; 2 especificao do problema; 3-
tentativa de enquadramento do prhttp://docs.
google.com/Doc?id=dgz6hvrq_63fhp6r7dj&hl=
pt_BRoblema; 4- tentativa de soluo do proble-
ma; 5- gerao de novas ideias; 6- obteno de uma
soluo; 7- anlise das consequncias da soluo;
8- prova da soluo; 9- correo da soluo.
MONISMO METODOLGICO ponto de vista
no qual todas as cincias devem ater-se a um ni-
co mtodo. Contrrio ao dualismo metodolgico,
que defende a diferenciao metodolgica entre as
cincias naturais e sociais. V.tb.: dualismo metodo-
lgico, hermenutica e positivismo.
MONOGRAFIA qualquer trabalho escrito
(cientfico ou no) que verse sobre um nico tema.
MORAL o conjunto de prescries vigentes
numa determinada sociedade e consideradas como
critrios vlidos para a orientao do agir de todos
os membros dessa sociedade.
MS sigla indicativa de Master of Science (s ve-
zes, tambm grafado como M. Sc.), grau acadmico
norte-americano, equivalente ao de grau de mestre
no Brasil.
72 Glossrio

N PESQUISA processo por meio do qual a cincia

NEUTRALIDADE CIENTFICA - objetivo des-
contextualizado da histria, da cultura e da subje-
tividade humana.
O
OBJETIVIDADE - As apresentaes, o trabalho,
a pesquisa e o conhecimento devem ser objetivos.
OBJETIVO seo de um projeto de pesquisa
cientifica, na qual esto divididos em Geral e Es-
pecfico, ou seja, as finalidades principais e secun-
drias deste.
OBSERVAO mtodo de coleta de dados que
pressupe a existncia de um observador que utiliza
OBSERVAO mtodo de coleta de dados que
pressupe a existncia de um observador que utiliza
tcnicas ou mtodos de observao.
ONTOLOGIA corpo de conhecimentos integran-
te da Filosofia que se preocupa com o existir e com a
natureza - a cincia que estuda o ser enquanto ser,
segundo Aristteles.
ORAMENTO DE PESQUISA relao de cus-
tos na realizao de uma pesquisa, normalmente
especificados no projeto de pesquisa.
P POSTER instrumento de comunicao, exibido
PAINEL [pster] forma de apresentao e exposio tedo a ser apresentado.
dos resultados em uma pesquisa cientfica, disposto
no cartaz de tamanho 1,00 x 1,50m, no qual esto
apresentadas as principais informaes da pesquisa.
PALAVRA-CHAVE palavra representativa do
contedo do documento, escolhida, preferencial-
mente, em vocabulrio controlado.
PAPER ver artigo.
PATENTE processo de proteo de uma inven-
o, cujo objetivo o de garantir ao autor de uma
idia a propriedade desta e, portanto, dos lucros fi-
nanceiros que decorrem de seu uso.
PERIDICO publicao cientfica especializada
na qual os artigos (pesquisas) so publicados.
busca dar resposta aos problemas normalmente
sociais. Investigao sistemtica de determinado as-
sunto que visa obter novas informaes e ou reorga-
nizar as informaes j existentes sobre um proble-
ma especfico e bem definido.
PESQUISA BIBLIOGRFICA pesquisa que se
restringe anlise de documentos.
Ph.D sigla indicativa de Philosophy Doctor, grau
acadmico norte-americano, equivalente ao grau de
doutor no Brasil.
PLATAFORMA LATTES banco de dados que fa-
cilitam e integram as atividades de fomento, gesto
e planejamento em cincia e tecnologia em nosso
pas. Esse nome uma homenagem ao fsico brasi-
leiro Csar Lattes.
POPULAO grupo de pessoas, objetos ou
eventos que possui um conjunto de caractersticas
comuns que o definem.
PS-GRADUAO nvel de ensino que ocorre
aps a graduao regular, podendo ser, Lato-Sensu
e Stricto Sensu; o primeiro refere-se aos chamados
cursos de especializao, ou seja, voltado ao merca-
do de trabalho, e o segundo refere-se aos programas
de mestrado e doutorado de cunho estritamente
acadmico e que visam basicamente formao de
professores universitrios e cientistas.
em diversos suportes, que sintetiza e divulga o con-
PREFCIO texto curto que tem por objetivo
apresentar o trabalho acadmico, delinear seus ob-
jetivos, explicar sobre a estrutura geral do texto.
PREMISSA proposio especial em um argumen-
to, a partir da qual, por meio de um processo de
inferncia (deduo ou induo), chega-se a uma
concluso.
PROBABILIDADE chance de ocorrncia de um
evento.
PROBLEMA questo a ser investigada em uma
pesquisa, colocada na forma interrogativa. O proble-
ma uma especificao do tema de pesquisa, deven-
do ser circunscrito e bem definido.

PROJETO descrio da estrutura de um empreen-
dimento a ser realizado.
PROJETO DE PESQUISA documento que es-
pecifica informaes acerca de uma pesquisa ainda
no realizada, mas que se pretende realizar. Nor-
malmente apresenta todos os componentes de
uma pesquisa comum, exceto as sees de resulta-
dos e concluses.
Q SEO PRIMRIA principal diviso do texto
QUALIS sistema de avaliao dos peridicos bra-
sileiros, sob a responsabilidade da Capes.
QUALITATIVO adjetivo sinnimo de nominal
(qualidade), quando se refere s variveis.
QUANTITATIVO varivel referente quantida-
de de coleta de dados.
QUESTIONRIO I - tcnica estruturada para co-
leta de dados; II tipo de instrumento de pesquisa,
que consiste num conjunto de perguntas escritas
que devem ser respondidas pelos sujeitos.
R coisa ou de uma ao.
REFERNCIAS seco normalmente situada ao
final de um trabalho cientfico que lista as fontes
documentais utilizadas, individualmente e que per-
mitem sua identificao.
RESENHA apreciao crtica de um texto, livro
ou artigo. O objetivo da resenha o de resumir as
principais ideias do texto original e discuti-las criti-
camente, tambm chamado de resumo crtico.
RESULTADOS parte de um trabalho cientfico,
na qual se descrevem os resultados brutos e sinteti-
zados da pesquisa (geralmente atravs de tabelas e
grficos).
RESUMO parte de um trabalho cientfico, na
qual o autor contextualiza o problema de pesquisa;
de forma concisa, mostra os pontos relevantes do
texto, fornecendo uma viso rpida e clara do conte-
do, o mtodo utilizado, os principais resultados e a
concluso do estudo. escrito na lngua verncula
e, em alguns casos, tambm em lngua estrangeira.
Glossrio 73
REVISO DE LITERATURA levantamento e an-
lise criteriosa e sistemtica dos resultados e concluses
de outras pesquisas acerca de determinado tema.
S
SEO parte em que se divide o texto de um
documento, que contm as matrias consideradas
afins na exposio ordenada do assunto.
de um documento.
SEO SECUNDRIA, TERCIRIA, QUA-
TERNRIA, QUINRIA diviso do texto de
uma seo primria, secundria, terciria, quater-
nria, respectivamente.
SBPC sigla referente Sociedade Brasileira para
o Progresso da Cincia, entidade civil sem fins
lucrativos, que congrega cientistas, estudantes e
outras entidades cientficas.
SIGLA reunio das letras dos vocbulos funda-
mentais de uma denominao ou ttulo.
SIMBOLO sinal que substitui o nome de uma
SNTESE - I resumo, sinopse; II combinao
de partes para a constituio de um todo.
SUBTTULO informaes apresentadas em se-
guida ao ttulo, visando esclarec-lo ou complemen-
t-lo, de acordo com o contedo do documento.
SUBCABEALHO palavra ou smbolo que
complementa o cabealho.
SUJEITO DE PESQUISA indivduo participante
de uma pesquisa e que ser objeto de coleta de dados.
SUMRIO lista enumerada sequencial dos t-
picos que aparecem num trabalho, acompanhados
da indicao dos nmeros de pginas em que esses
tpicos iniciam. O sumrio deve ser colocado no
incio do trabalho.
STRICTO SENSU - no sentido estrito.
74 Glossrio

T W

TABELA elemento demonstrativo de sntese que WORKSHOP I - curso intensivo, de curta dura-
constitui unidade autnoma. o; II apresentao de tcnicas e procedimentos.

TCNICA I - conjunto de procedimentos orga-

nizados baseados em um conhecimento cientfico; X
II conjunto de mtodos ou processos de manipu-
lao na produo de um resultado. X-BARRA representao de mdia aritmtica de
uma amostra de dados. ( x ).
TESE tipo de trabalho monogrfico executado
em programas de ps-graduao stricto-sensu,
em nvel de doutorado; proposio defendida em
trabalho cientfico. produzida sob a coordenao
Y
de um orientador (doutor) e visa obteno do
YEARBOOK livro do ano, anurio. Obra que
ttulo de doutor ou similar.
contm a informao acumulada de um ano sobre
determinado assunto ou das atividades de uma ins-
TTULO palavra, expresso ou frase que designa
tituio em determinado ano.
o assunto ou o contedo de um documento.

TRABALHOS ACADMICOS so constitudos

do trabalho de concluso de curso (TCC); trabalho Z
de graduao interdisciplinar (TGI). Documento
que representa o resultado de estudo, devendo ex- ZETTICA I- do grego (zetezis), significa pesqui-
pressar conhecimento do assunto escolhido, que sa, questionamento, especulao.
deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina,
mdulo, estudo independente, curso, programa e
outros ministrados. realizado sob a superviso de
um orientador.

U
UTILITARISMO ponto de vista filosfico que
considera o valor de uma ao em funo das suas
consequncias.

V
VERIFICABILIDADE princpio segundo o qual
somente pode ser considerado verdadeiro aquilo
que puder ser empiricamente verificado.

VOLUME diviso de uma obra. II reunio

de um conjunto de fascculos de um peridico por
unidade de tempo.
 Glossrio 75

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