PROYECTO CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMTRICAS

I. DATOS GENERALES.-

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :

1.2 NOMBRE DEL PROYECTO :CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMTRICAS
1.3 GRADO DE ESTUDIO : PRIMERO A Ed. Sec.
1.4 DOCENTE : PROF.
1.5 JUSTIFICACIN :Tomar conciencia del conocimiento de la matemtica para la vida
1.6 VALORES : Responsabilidad y disciplina
1.7 TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la ciudadana, la paz y convivencia
1.8 TEMPORALIZACION :
II. PRE PLANIFICACION.-

Qu haremos? Para qu lo Cmo lo haremos? Qu necesitamos? Cmo nos organizamos?

haremos?
Una lmina didctica sobre Para identificar a las Buscando informacin a a. Papeles El trabajo cooperativo es
las figuras geomtricas figuras geomtricas travs de las pginas b. Cartulinas altamente beneficioso, ya
y su importancia en Web, en los textos de c. Lpices de color que los nios desarrollas
la construccin de matemticas y revistas, d. Goma ms su habilidades
objetos reales. Dibujando, recreando, e. Tijera sociales, para ello en
exponiendo. f. Regla y escuadra agruparan en grupos de
g. Revistas usadas cuatro alumnos.
III: SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES ACTITUDES Y ELABORACIN DE INDICADORES.-

REA ORGANIZADORES CAPACIDADES ESPECFICAS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

COMUNICACIN
a. Se esfuerza por Elabora figuras geomtricas
MATEMTICA Elabora. haciendo una lmina didctica
conseguir el logro. empleando recursos caseros
b. Consulta
frecuentemente.
c. Participa en forma
MATEMTICAS

RESOLUCIN DE permanente. Resuelve situaciones

PROBLEMAS problemticas sobre figuras
Resuelve d. Presenta sus tareas geomtricas y los muestra a
e. Toma la iniciativa en su travs de lminas.

grupo.
f. Ayuda a sus
compaeros
Compara figuras geomtricas por
g. Comparte sus su forma y cualidades intrnsecas
RAZONAMIENTO Compara y las explicas en lminas
Y conocimientos con sus
didcticas
DEMOSTRACIN compaeros.
IV. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.-

NOMBRE DE LA ESTRATEGIAS MATERIALES

ACTIVIDAD
a. El alumno al estar en contacto con la realidad de su
comunidad, observar que muchos de los objetos que le a. Cartulina
Conociendo las b. Papeles
figuras geomtricas rodean tienen formas especiales, que va captando a
travs de los sentidos obteniendo informacin y c. Lpices de colores
d. Goma
procesndolo de manera continua.
b. El conocimiento de las figuras geomtricas le permitir e. Regla y escuadra

extender sus posibilidades intelectuales y tener un f. Revistas usadas

mayor grado de acercamiento a stos objetos

geomtricos.
c. Es que a travs del trabajo cooperativo los nios van
interactuando con una interdependencia positiva, cara a
cara que les brindar pa posibilidad de intercambiar
conocimientos y recursos de aprendizaje.
V. ESTUDIANTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL.-

Al grupo asiste un nio con discapacidad intelectual: problemas de compresin oral habilidades bsicas: atencin
concentracin y memoria, sin escolaridad presenta necesidades educativas especiales en los aspectos de expresin oral,
interaccin con sus compaeros, proceso de lecto escritura, conocimiento y manejo de los nmeros, resolucin de
problemas y para la cual se ha definido como metas a alcanzar el presente ao: mejorar su expresin oral, seguir rutinas
establecidas en el aula, dominar nmeros naturales menores a 10, realizar actividades en pares, escribir palabras sencillas
en textos, dibujar objetos conocidos.

VI. PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA.-

En las sesiones de aprendizaje se han adaptado capacidades , las reas que requieren como es el caso de
comunicacin , matemtica , personal social y ciencia y ambiente , en las reas de arte , educacin fsica y religin no es
necesario, se han formulado indicadores diferenciados y en algunos casos jerarquizados, se ha dado nfasis al trabajo
colaborativo en pares y pequeo grupo asignando responsabilidades, se ha realizado adaptaciones en capacidades ,las
estrategias a utilizar, se ha modificado la forma de aplicar la meta cognicin dando nfasis a lo oral, los textos se realizan
de manera grupal para asegurar la auto correccin de errores entre compaeros, se logra la participacin en la misma
actividad, tambin el uso de las experiencias directas afiches e imgenes que les permita acceder mejor a la informacin.
 DESARROLLO DE LA UNIDAD

SESIN N 1

TITULO DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMTRICAS

AREA CAPACIDADES DE REA COMPETENCIA CAPACIDAD ADAPTADA INDICADOR DE EVALUACION

DIFERENCIADOS
a. Identifica figuras Reconoce la importancia de Explica en clase con ayuda de
a. Comunicacin geomtricas. las figuras geomtricas y la lminas didcticas, los
matemtica b. Elabora una lmina necesidad de compartir los mltiples objetos geomtricos
MATEMTICA conocimientos con sus pares e que se presentan en su
didctica sobre
ir fortaleciendo las relaciones entorno social y natural,
b. Resolucin de problemas figuras geomtricas interpersonales con sus buscando una explicacin
y expone en clase. compaeros de aula. lgica y racional y
c. Razonamiento y fomentando la participacin y
demostracin colaboracin del aula de clase.

ACTIVIDAD DE ESTRATEGIA OBSERVACIONES

APRENDIZAJE
INTENCION DE APRENDIZAJE: Que los alumnos desarrollen su pensamiento creativo a travs a. Los estudiantes
de actividades creativas y desarrolladoras realizan en todo el
MOTIVACIN proceso trabajo en
CONOCIENDO LAS El docente motiva a la clase a travs de ilustraciones didcticas y realiza una lluvia de pequeos grupos
FIGURAS ideas para conocer el nivel de conocimiento de sus estudiantes. intercambiando
GEOMTRICAS SABERES PREVIOS experiencias y
Qu es una figura geomtrica? facilitando la
Qu tipos de figuras geomtricas existe? comunicacin
Para qu se utilizan las figuras geomtricas en la vida real? oral y la
Qu propiedades matemticas poseen las figuras geomtricas? comprensin de
 CONFLICTO COGNITIVO consignas.
Cmo podemos conocer las figuras geomtricas? b. En la actividad se
Leen en su texto en su texto de matemticas el tema motivador: La historia de la plantean acciones,
geometra consignas y
Realizan juego de roles de las situaciones ledas por grupos pequeos actividades
Luego de cada representacin responden Qu personajes de la historia de la geometra diferenciadas para
resaltan? Por qu? Qu valores cientfico expresan sus vidas? garantizar que el
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN nio con
Reflexionan y trabajan en parejas: discapacidad
Por qu creen que es importante el trabajo cooperativo en la elaboracin de una participe en el
lmina didctica sobre las figuras geomtricas? proceso de
Qu aprendizajes nuevos han podido lograr, con el desarrollo del proyecto? acuerdo a su ritmo
Exponen de manera oral sus respuestas, salen en parejas a presentar sus respuestas y estilo de
APLICACIN aprendizaje.
Escriben en sus cuadernos los tipos de figuras geomtricas y sus propiedades c. Que logre los
matemticas. objetivos
Juan copia el ttulo de la pizarra y escribe: propuestos, para
Dibuja copiando de la lmina didctica lo cual se debe
En el aula de clase aprendo valores y normas y dibuja copiando de una lamina prestar a tencin a
Los estudiantes explican en su cuaderno las relaciones mtricas de las figuras sus requerimientos
geomtricas. de necesidades
a. Formas geomtricas. especiales de
b. Propiedades geomtricas. aprendizaje,
c. Teoremas importantes. dndoles las
EVALUACIN facilidades en el
Analizan y responden las preguntas en sus cuadernos cumplimiento de
El profesor le explica de manera personal usando un vocabulario sencillo y espera su sus deberes.
respuesta oral
TRANSFERENCIA
Escriben el resumen del tema conociendo las figuras geomtricas
Juan dibuja ualgunas figuras geomtricas y la explica a la clase