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CULTURA ORGANIZACIONAL 1
Sesin No. 7
Contextualizacin
Es muy comn que hablemos de personas como algo dado, algo que es
reconocido por el simple hecho de crecer. Sin embargo, para la psicologa este
concepto es muy complejo de ser logrado debido a que existen diversos eventos
en la vida de un individuo para llegar a este momento.
Introduccin al Tema
Es claro que en este momento entra en juego las actitudes ante la vida, es decir,
la manera en que se han moldeado en el transcurso de la vida los afectos como
puente fsico y psicolgico para la comprensin de la vida en sociedad.
Explicacin
Las actividades estn moldeadas por emociones que se construyen una vez que
nuestros actos y reacciones fsicas de los afectos han sido moldeados por la
moral de la sociedad que nos rodea. Un ejemplo muy claro lo encontramos en el
sentimiento de culpa.
Los afectos y actos son sometidos a ojo de la moral que determinar si ese
comportamiento es bueno o malo para su vida en sociedad, si el comportamiento
es malo y las personas que estn a cargo del menor no tienen el tacto para
decirlo de una manera responsable, es muy comn que el nio experimente una
emocin negativa hacia s mismo y sus actos, seguida de una auto-represin de
sus comportamientos.
Valores. Importancia
Todas las personas pueden y deben poner un valor a las acciones, conceptos y
cosas que les rodean. La cualidad de las personas de identificar si los estmulos
son positivos o negativos, est relacionada con la percepcin que tenemos de
ellos.
Cada una de las personas debe reconocer que los valores que les damos a las
cosas, a otras personas, a las acciones de las personas son propias de su
experiencia personal y no tienen nada que ver con la esencia intrnseca de las
sustancias, esto es lo que en diversas ciencias han llamado fenomenologa.
Es ideal que todas las personas pudieran actuar de forma voluntaria y decidieran
por s mismo perseguir el mismo objetivo, sin embargo no siempre es as, sobre
todo cuando se trata de educacin. Cuando se pone en juego la educacin de
otro ser humano los actores educativos deben tomar en consideracin el
proceso por el cual deben concebir el aprendizaje de los estudiantes, lo que
tiene una alta valoracin por su carcter decisivo en la sociedad.
Los valores en el centro escolar deben ser el motor de las acciones pedaggicas
y escolares e impactar en gran medida el resultado acadmico de los
estudiantes.
CULTURA ORGANIZACIONAL 6
Conclusin
Las actividades estn moldeadas por emociones que se construyen una vez que
nuestros actos y reacciones fsicas de los afectos han sido moldeados por la
moral de la sociedad que nos rodea. La personalidad est relacionada con
caractersticas racionales (cognitivas) y voluntarias (relaciones sociales) en que
un individuo puede actuar ante diversas circunstancias.
Todas las personas pueden y deben poner un valor a las acciones, conceptos y
cosas que les rodean. La cualidad de las personas de identificar si los estmulos
son positivos o negativos est relacionada con la percepcin que tenemos de
ellos. Los valores sociales no son conceptos que no se pueden aterrizar en la
realidad, no es palabrera nos ayudan a identificar nuestra manera de entender
el mundo, a cambiar ciertos comportamientos y a identificar qu es importante
para las personas que la rodean.
CULTURA ORGANIZACIONAL 7
Para aprender ms
Actividad de Aprendizaje
Instrucciones
Bibliografa