Sei sulla pagina 1di 4

ANALIZA TESTELOR INITIALE LA ISTORIE

2017 2018
Clasa: a V-a
Date generale
Acest test a urmrit evaluarea cunotinelor pe care elevii le-au nsuit n timpul parcurgerii
coninuturilor n clasa a IV-a. Dezvoltarea acestor competene este continuat n cadrul procesului educaional
desfsurat n clasa a V-a.
Prin intermediul testului iniial aplicat clasei a V-a au fost avute n vedere urmtoarele competene
specifice:
- Recunoasterea unor personalitati istorice;
- Utilizarea termenilor specifici cronologiei istorice;
- Identificarea i clasificarea surselor istorice;
- operarea cu termeni istorici si surse istorice.
Structura testului
Testul de evaluare iniial este alctuit din 6 itemi de completare.
Din oficiu au fost acordate 40 puncte. La finalul evalurii, pornind de la rezultatele obinute, au fost constatate
datele statistice care vor fi prezentate mai jos.
Clasa a V-a A
Scoala Gimnaziala nr. 16, Galati
NR. NUME ELEVI Oficiu NOTA
CRT.
1 Condurache C. 4,00 7,31
2 Mungiu A. 4,00 7,12
3 Bujor A. 4,00 7,07
4 Marascu R. 4,00 7,07
5 Apostu F. 4,00 6,83
6 Bulgaru V. 4,00 5,99
7 Foca C. 4,00 5,76
8 Podasca 4,00 5,74
9 Stefaniu R. 4,00 5,50
10 Alex. 4,00 4,83
11 Radu 4,00 4,75
12 Anastasiu 4,00 4,58
13 Serban 4,00 4,16
14 Ionut 4,00 4,00
Media: 5,76

Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7

35,71% 37,51% 28,57%

% % % %

Clasa a V-a B
Scoala Gimnaziala nr. 16, Galati
NR. NUME ELEVI Oficiu NOTA
CRT.
1 Mario 4,00 6,30
2 Serban C. 4,00 5,77
3 Taga 4,00 5,16
4 Necula C. 4,00 4,91
5 Pandele I. 4,00 4,75
6 Fernando 4,00 4,33
7 Brudar A. 4,00 4,32
8 Stan R. 4,00 4,32
9 Patrascu 4,00 4,32
10 Moraru A. 4,00 4,32
11 Chersu 4,00 4,16
12 Zlate C. 4,00 4,12
13 Cristi 4,00 4,00
14 Susciuc 4,00 4,00
15 Vladut 4,00 4,00
16 Caramalau 4,00 4,00
Media: 4,54
Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7
81,25% 18,75% -
% % % %

Clasa a VIII-a A
Scoala Gimnaziala nr. 16, Galati
Date generale
Acest test a urmrit evaluarea cunotinelor pe care elevii le-au nsuit n timpul parcurgerii
coninuturilor n clasa a VII-a.
Dezvoltarea acestor competene este continuat n cadrul procesului educaional desfsurat n clasa a
VIII-a.
Prin intermediul testului iniial aplicat clasei a VIII-a au fost avute n vedere urmtoarele competene
specifice:
- Utilizarea termenilor istorici specifici;
- Utilizarea tehnologiilor de informare pentru obinerea surselor necesare unui punct de vedere;
-Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istorie;
- Analizarea unui fapt istoric din istorie pe baza surselor istorice;
- Stabilirea unor relaii ntre aspectele unui fapt istoric.

Structura testului
Testul de evaluare iniial este alctuit din dou pri. Partea I pentru care sunt alocate 40 de puncte.
Partea a II-a pentru care se acord 50 de puncte.
Din oficiu au fost acordate 10 puncte.
La finalul evalurii, pornind de la rezultatele obinute, au fost constatate datele statistice care vor fi
prezentate mai jos.

NR. NUME ELEVI Oficiu NOTA


CRT.
1 Petcu 10 9,60
2 Valeanu 10 9,60
3 Nica 10 8,00
4 Izvoranu 10 7,70
5 Carjau 10 7,00
6 Frunza 10 7,00
7 Rosca 10 6,40
8 Grigoras 10 6,00
9 Negrea 10 3,40
10 Tofaleanu 10 3,00
11 Suvaila 10 2,60
Media: 6,39

Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7


27,27% 36,36% 36,36%
% % % %

Analiza S.W.O.T.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE


- Elevii nu au ntmpinat probleme la -Elevii au probleme la rezolvarea itemilor
rezolvarea itemilor obiectivi; semi-obiectivi;
- Elevii sunt capabili s aplice n contexte noi -Elevii au probleme la rezolvarea itemilor
termenii pe care i stpnesc. care cer s susin un punct de vedere cu
informaii din surse istorice.
AMENINARI OPORTUNITI
- Schimbrile brute i de ultim moment, din - Oferirea unei imagini concludente a
sistemul educaional nu sunt parcursului/progresului elevilor pe ntreg
benefice pentru elevi; anul colar;
- Evaluarea iniial bazat doar pe unele -Familiarizarea elevilor cu aceste etape de
discipline n detrimentul celorlalte. evaluare care pot reprezenta i o motivaie n
plus de a atinge performane ridicate.

Modaliti concrete de remediere

Recapitularea noiunilor de baz (definiii, etc.).


Realizarea de glosare cu termeni specifici
Revenirea n atingerea competenelor anterioare, acolo unde acest aspect a fost atins doar parial.
Evaluare realizat pe baza atingerii performanei minime i performanei maxime.
Contact direct i permanent cu prinii n vederea informrii etapelor parcurse de ctre elevi pe tot
parcursul evalurii lor.
Strategii didactice bine realizate, bazate pe folosirea unor mijloace i metode didactice
moderne/adecvate particularitilor de vrst.
Abordarea difereniat i centrat pe elev.
Evaluare realizat pe baza atingerii performanei minime i performanei maxime.
Continuarea administrrii unor instrumente de evaluare care s conin toate categoriile de itemi:
obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi, cu subiecte asemntoare.
Utilizarea eficient i adecvat a resurselor de timp
Contact direct i permanent cu prinii n vederea informrii etapelor parcurse de ctre elevi pe tot
parcursul evalurii lor.
Concluzii
sunt unii elevi care au tratat cu seriozitate aceasta materie i printr-un feedback susinut se pot remedia
i unele lacune ;
se va pune accentul pe lectura istoric de orice fel prin care sa se incurajeze dezvoltarea gandirii
critice ;
trebuie recomandate i citite mai multe lucrri de specialitate ;
trebuie fcut un efort mai susinut deoarece au lacune i deficiene n formarea unui limbaj istoric.

Profesor: Nistor Mirela