ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.

0089 MAESTRO PEDRO LEN

PLANIFICACIN POR PROYECTOS

ASIGNATURA: ESPAOL I

PROFESORA: ASUNCIN AGUILAR FLORES

GRADO: 1 GRUPO: A

CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018

 2017. Ao del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917
ESCUELA SECUNDARIA OF. No. 0089 MAESTRO PEDRO LEN
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2017-2018
PLANIFICACIN POR PROYECTOS
BLOQUE AL QUE PERTENECE: 1 MBITO: PARTICIPCIN SOCIAL
GRADO: PRIMERO GRUPO: A
FECHA: DEL 28 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE DE 2017 TIEMPO APROXIMADO DEL PROYECTO: 2 SEMANAS
ACTIVIDAD PERMANENTE: CLUB DE LECTURA PRODUCTO: REGLAMENTO ACUERDOS
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN
PROYECTO 1. ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprender la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analizar el contenido de los reglamentos.
Emplear los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
ENFOQUE DIDCTICO:
Libro de texto de Espaol Hojas de color
COMUNICATIVO Y
Cuaderno de apuntes Pegamento
FUNCIONAL
Ejemplos de reglamentos
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
TEMAS DE PARCIALES ACORDES
QUE SE
REFLEXIN
ACTIVIDADES DIDCTICAS A LOS APRENDIZAJES
FAVORECEN
ESPERADOS

-Emplear el COMPRENSI INTRODUCCION *Discusin sobre la

lenguaje para N E SESIN 1. 28/08/2017 importancia de los
comunicarse y INTERPRETACI -Elaborar de forma individual y en su cuaderno el separador de inicio de proyecto, considerando los reglamentos y las
como N aspectos siguientes: nmero y nombre del proyecto, prctica social, mbito, tiempo aproximado, producto condiciones para su
instrumento -Importancia de y aprendizajes esperados. elaboracin.
para aprender. reconocer el -De forma grupal y mediante una lluvia de ideas contestar las preguntas siguientes:
carcter legal de Qu lugares conocen en los que no haya reglas claras o stas no se respeten? *Reglamentos
-Identificar las los documentos Cmo es la convivencia y cmo es el resultado del trabajo en esos sitios? recopilados para su
propiedades que establecen -Escribir en su cuaderno las respuestas de las preguntas generadas durante la lluvia de ideas. anlisis.
del lenguaje en las normas de -Revisar y calificar las actividades realizadas.
diversas comportamiento *Esquema de
situaciones en la sociedad. SESIN 2. 29/08/2017 planificacin del
comunicativas. -De forma grupal y por turnos leer el ejemplo de reglamento que se encuentra en las pginas 20 y 21 de reglamento.
PROPIEDADES su libro de texto Reglamento de la escuela secundaria Benito Jurez.
-Analizar Y TIPOS DE -Realizar tres comentarios grupales sobre la estructura y contenido del reglamento. *Borrador del
informacin y TEXTOS -Repartir a cada uno de los alumnos un papel donde se encuentren nmeros del 1 al 13, que indica el reglamento interno.
emplear el nmero de pregunta que les corresponde contestar, para realizar el anlisis del reglamento ledo.
lenguaje para -Caractersticas -Dar solamente 5 minutos para que contesten de forma individual la pregunta asignada.
la toma de y funcin de los -Grupalmente socializar las respuestas de las preguntas. *Reglamento
decisiones. reglamentos -Revisar y calificar las actividades realizadas. interno del grupo
(biblioteca para ser expuesto y
-Valorar la escolar, DESARROLLO empleado en el
diversidad deportivos y SESIN 3. 30/08/2017 saln de clases.
lingstica y trnsito, entre -Realizar en el pizarrn un esquema donde se rescate la informacin que proporciona el libro en el apartado
cultural de otros). Para reflexionar, que se encuentra en la pgina 22. Caractersticas y funcin de los reglamentos e
Mxico. importancia de reconocer el carcter legal de estos documentos.
ASPECTOS -Explicar grupalmente el contenido del esquema realizado, de manera que los alumnos comprendan cada
SINTCTICOS uno de los aspectos.
Y -Solicitar que los alumnos copien el esquema de manera que sea como evidencia de la informacin.
SEMNTICOS -Escribir individualmente la importancia que tienen para los alumnos un reglamento.
-Tipos de -Revisar y calificar las actividades realizadas.
verbos, modos y Tarea. Traer un ejemplo de reglamento.
tiempos
verbales SESIN 4. 31/08/2017
(imperativo, -Revisar y calificar la tarea (cumplimiento).
infinitivo o -Reunirse con un compaero que haya trado la tarea.
verbos -Realizar un cuadro comparativo donde se encuentren los puntos siguientes: ttulo del reglamento,
conjugados en subttulos, nmeros, letras en negritas o cursivas, estructura y contenido.
futuro de -Para los alumnos que no hayan cumplido con la tarea solicitada, trabajar individualmente y realizar el
indicativo) que anlisis con los ejemplos de reglamentos que se encuentran en el libro de texto.
se emplean en la -Revisar y calificar la actividad.
redaccin de -Tarea. Traer el libro de lectura de este mes.
derechos y
responsabilidad SESIN 5. 01/09/2017
es en los - Presentar un esquema, donde se encuentre informacin sobre los recursos grficos en un reglamento y
reglamentos. los tipos de verbos, modos y tiempos verbales que se emplean en dichos documentos. (PGINAS 24 Y
-Uso de 25).
recursos -Explicar grupalmente el contenido del esquema.
grficos para -Hacer preguntas sobre el contenido y pedir que copien el esquema, como evidencia del anlisis de la
organizar un informacin.
reglamento -Completar en el libro de texto, el ejemplo que se muestra en la pgina 25, sobre los verbos que se deben
(numerales, emplear al momento de redactar el reglamento.
letras, vietas y -Revisar y calificar la actividad.
variantes
tipogrficas). SESIN 6. 04/09/2017
- Leer y analizar de forma grupal la informacin sobre ortografa y puntuacin, que se encuentra en la
CONOCIMIENT pgina 26 del libro de texto.
O DEL - De forma individual y con el reglamento solicitado en sesiones pasadas, identificar y subrayar con
SISTEMA DE diferentes colores las palabras agudas y las que terminan en consonante, tal y como se muestra en el
ESCRITURA Y ejemplo del libro.
ORTOGRAFA -Revisar y calificar la actividad realizada.
-Ortografa y
puntuacin SESIN 7. 05/09/2017
convencionales - Acudir a la biblioteca escolar, con el fin de analizar el reglamento de la misma,
-Dicho anlisis se realizara mediante los siguientes cuestionamientos que contestaran en su cuaderno:
Cul es el ttulo del reglamento?
 Cul es la estructura que presenta?
A quin est dirigido?
Las reglas o normas establecidas se enfocan directamente con el orden de la biblioteca o slo con el
cuidado de libros y material que se encuentra dentro?
Segn lo que observas dentro de la biblioteca, crees que todos los alumnos y maestros respetamos el
reglamento? Por qu?
Escribe todos los verbos que encuentras escritos en el reglamento de la biblioteca escolar.
-Socializar, revisar y calificar la actividad.

CIERRE
SESIN 8. 06/09/2017
- Leer grupalmente la informacin que se proporciona en la pgina 27.
-Iniciar a escribir el borrador de nuestro borrador reglamento, siguiendo las instrucciones que proporciona
el libro en la pgina 28 y 29.
-Tomando en cuenta las situaciones que se pueden prevenir con respecto al material, a la biblioteca de
aula, cosas perdidas, desorden, faltas de respeto y bullying o acoso escolar.
-Realizar en su cuaderno una regla que abarque, derecho obligacin y sancin.
-Recopilar esa regla, para revisarla e incluirla en el reglamento.
-TAREA: Traer una hoja blanca o de color

SESIN 9. 07/09/2017
- Regresar la regla que se entreg en la sesin pasada, ya con las observaciones necesarias
-En la hoja solicitada, escribir la regla que se seleccion, tomando en cuenta las observaciones y entregarla
para organizar el reglamento.
-Pegar la hoja en el espacio que corresponde
-Organizar nuestro reglamento.

SESIN 10. 08/09/2017

-Copiar el reglamento en su cuaderno.
-Comentar y aclarar algunas de las reglas que se incluyeron en el reglamento.
-Revisar y calificar la actividad
-Como cierre del proyecto, completar el cuadro de la pgina 31. AUTOEVALUACION Qu he aprendido
con el proyecto 1?
-Calificar el cuadro.

Escala de evaluacin ACCIONES SEGN ACUERDOS EN LA RUTA DE MEJORA

para el 1 Bimestre: -Pase de lista al iniciar la clase para identificar a los alumnos que faltan con frecuencia para hablar con la orientadora y si es necesario citar
Examen escrito ===5.0 a los padres de familia para tratar asuntos como la inasistencia y lo que pierde con respecto a trabajos y calificacin (evaluacin continua).
Trabajos y tareas= 3.0 -Identificar a los alumnos que participan con menos frecuencia para propiciar en ellos el hbito de la participacin, puesto que les sirve para
Productos ====== 2.0 el logro de los aprendizajes esperados.

Principios pedaggicos
Son condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa.
1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
 5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, en el logro de los Estndares Curriculares
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
9. Incorporar temas de relevancia social
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela
BIBLIOGRAFA
Cueva Humberto, De la O Antonia. Espaol 1, editorial Trillas, Mxico, 2012.
Rojas Emilio, Enciclopedia de la ortografa del idioma Espaol. Editorial Aspasia, Mxico, 2009.

OBSERVACIONES
SUBDIRECTOR:_____________________________________________________________________________
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MAESTRA:________________________________________________________________________________
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FIRMAS

ELABOR REVIS VO.BO

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PROFESORA: ASUNCIN AGUILAR FLORES SUBDIRECTOR: JULIO ABEL JIMENEZ GARCIA DIRECTOR: CESAR SERRANO CERON