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DE ACTIVIDADES
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Un nico autor o, excepcionalmente, un grupo.
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Bsqueda de una literatura culta a partir de su temtica. En este sentido, la novela
grfica se considera un movimiento vanguardista que pretendi alcanzar, desde los forma-
tos pictricos y la revolucin grfica que representaron los aos setenta, cierta respetabi-
lidad cultural. (Ramrez, 2009)
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Una temtica y una esttica destinada a un pblico adulto.
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5. Proponer a los alumnos que elijan una novela en particular (se puede aprovechar
como recurso alguna novela leda durante el ao). La consigna ser que los alumnos
diseen una serie acotada de vietas que sirvan como sntesis de la novela. Esta
sntesis debe considerar: el ttulo, los personajes principales y el tema de la novela.
Puede incluir dilogos y todos los recursos, propios de la novela grfica, que han sido
trabajados en las actividades anteriores.
6. Para entender el alcance del concepto novela grfica se sugiere comenzar por
trabajar con los alumnos los dos conceptos por separado a fin de que puedan com-
prender la complejidad del trmino y el gnero. A tales efectos se sugiere tomar la
imagen de la pg. 4 de la obra que se va a trabajar, El extrao caso de Dr. Jekyll y Mr.
Hyde. Se aconseja trabajar con los alumnos la caracterizacin de los personajes, qu
puede extraerse a partir del dibujo de cada uno. Ahora, se sugiere leer estas descrip-
ciones extradas de la obra original y pedirles a los alumnos que indiquen a cul de
todos los personajes presentados en esta pgina, refieren las mismas:
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Era explic Enfield el clsico tipo estirado,
sin color ni edad, con un marcado acento de Edimburgo
y la emotividad de un tronco.
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l se qued totalmente indiferente,
no opuso la mnima resistencia, me ech una mirada, pero una
mirada tan horrible que helaba la sangre.
4. En la pgina 20, Dr. Jekyll afirma que tiene a Mr. Hyde bajo control.
Esto es as? Por qu crees que Dr. Jekyll piensa que lo tiene bajo control? Justifica
tu respuesta. Cmo se deshace finalmente de Mr. Hyde y qu implica eso para el
Dr. Jekyll?
5. La base del tema de la obra es la eterna lucha entre el bien y el mal. En este caso,
ambos coexisten en una misma persona
En qu partes de la novela puedes ver reflejado esto? En qu personaje o per-
sonajes? Quin o quines representara la rectitud moral asociada al bien y quin
la liberacin de las emociones y pasiones, que representan el mal? Qu recursos se
utiliza en la novela grfica para diferenciar esto?
7. El tiempo en un relato puede ser cronolgico o lineal, es decir que a medida que
van sucediendo los hechos, se va narrando; pero tambin puede ser no cronolgico
5. Lee el siguiente fragmento del texto Borges y yo del escritor argentino Jorge
L. Borges.
Los textos suelen dialogar unos con otros a travs de los aos, qu elementos
encuentras en comn entre este fragmento y la novela que leste?
ACTIVIDADES DE REESCRITURA
1. Texto periodstico
Imagina de qu modo puedes darle un matiz realista al caso del Dr. Jekyll y Mr.
Hyde. Escribe un texto periodstico en el que hables de una patologa psicolgica y
ejemplifiques con un caso famoso como el del Dr. Jekyll.
3. Diario ntimo
Escribe una o dos hojas de un diario ntimo perteneciente al Dr. Jekyll en el
que narre su vida antes y despus de la aparicin de Mr. Hyde.
4. Texto comparativo
Mira la pelcula El extrao caso de Dr. Jekyll y Mr. Hyde. (En algunas redes
sociales, incluso puede conseguirse una versin en dibujos animados del ao
1986.) Formula un escrito donde compares los puntos en comn que tienen la
pelcula y la novela grfica que trabajaste.
5. Monlogo interior
El monlogo interior es una tcnica por la cual se narra, en primera persona,
los pensamientos de un determinado personaje. Te desafiamos a que escribas un
breve monlogo interior centrndote en el personaje del mayordomo, Poole.
7. Retrato
Ponte en la perspectiva del Dr. Jekyll y, como si fueras l, escribe una
descripcin de Mr. Hyde. Ten en cuenta qu significa Mr. Hyde para el doctor,
qu beneficios y qu desventajas trajo a su vida.
8. Resea bibliogrfica
Escribe un breve texto en el que resumas el argumento de la novela grfica
leda, des tu opinin de la misma y la recomiendes (o no) al pblico lector.
Justifica tus elecciones.
Msica. Ingls.
1. Lee la siguiente letra de una cancin de la banda de rock argentina, Vox Dei:
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En qu sentido esta frase puede aplicarse al caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde?
Educacin en valores
1. Esta obra puede leerse desde varias perspectivas. Una de ella nos lleva a pensar
en la dualidad entre el bien y el mal, existente en todas las personas. En este senti-
do, el Dr. Jekyll y Mr. Hyde son una metfora de lo que sucede en el interior de las
personas que se debaten entre las cosas que estn bien para la vida en sociedad y las
que no.
a. Confecciona un cuadro comparativo donde listes por un lado las virtudes del
Dr. Jekyll y su contrapartida en Mr. Hyde.
Historia
1. Investiga sobre las caractersticas de la poca victoriana en el Reino Unido.
Algunos crticos sostienen que la obra de Stevenson entraa una crtica a la sociedad
victoriana de la poca, su rigidez moral y estricta por un lado, la honradez y la dis-
ciplina que conducan a una sociedad ordenada y estable. Sin embargo, en muchas
personas esto solo era una apariencia. Cmo crees que esto pudo haber influido en
la inspiracin del autor para crear una obra como esta?
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
De hroe a villano
Este proyecto est pensado para realizarse en un semestre de clase, de manera inde-
pendiente a su dictado ordinario y coordinado entre los docentes de las siguientes
materias: Lengua, Historia, Geografa, Computacin y Arte.
1. Con la ayuda de tus docentes elige un periodo histrico de tu pas sobre el que les
interese trabajar. Luego ubica una ciudad. Estudia bien sus caractersticas para poder
presentarlas en tu novela grfica.
2. Describe el lugar elegido ficcionalizando sus caractersticas. Ten en cuenta el
perodo histrico en el que ests centrando la accin.
3. Ubica los personajes (pueden ser histricos o no, o ambos). Elige uno o una de
los personajes como protagonista. Caracterzalo con una doble personalidad, por un
lado se presenta como un superhroe y por el otro es un villano. Explica cuando obra
como uno y otro, y cmo fue que adquiri esa doble personalidad tan contradictoria.
4. Construye un guin breve sobre alguna aventura de este personaje.
5. Dibuja las vietas y construye los diferentes cuadros argumentales (puedes
hacerlo utilizando algn programa de computacin o a mano alzada).
ACERCA DE LA AUTORA
Romina Cartoceti es licenciada, profesora y doctora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Su
trabajo doctoral se centr en el estudio de la comprensin lectora en nios en edad escolar. Actualmente
se desempea como becaria postdoctoral de CONICET desarrollando un programa de mejoramiento de la
comprensin lectora en nios de entornos sociales desfavorecidos. Es coautora del Test Leer para Comprender
II (Ed. Paidos). En el rea de docencia se desempea como Jefe de Trabajos Prcticos de la materia
Psicolingstica II y como docente colaboradora en el seminario Una perspectiva cognitiva en el estudio
de la lectura y la comprensin de textos en la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA, ambos a cargo
de la Dra. Abusamra. Tambin es docente estable de la materia Neuropsicolingstica de la Maestra en
Neuropsicologa Aplicada del Hospital Italiano y docente colaboradora de la materia Neuropsicologa y
Neurociencias de la Lectura y la Comprensin Lectora de la Maestra en Neuropsicologa y aprendizaje
de FLACSO.
BIBLIOGRAFA
Abusamra, V.; Cartoceti, R.; Ferreres, A.; Raiter, A.; De Beni, R.; Cesare, C. (2014). Test Leer para comprender. Evaluacin
de la comprensin de textos 1er, 2do y 3er curso de la escuela secundaria. Buenos Aires. Paids.
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Almera.
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Bilbao, Astiberri Ediciones, pp. 11-13.
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