Programa

Gua de ejercitacin Tercero Medio

Introduccin a la comprensin
de textos LENGUAJE Y COMUNICACIN

Seccin I: Comienza la sesin! Objetivos

- Comprender las caractersticas del Programa Tercero

A continuacin vers un video relacionado con la temtica de
medio.
esta clase. Obsrvalo con atencin, pues una vez finalizado ser
- Caracterizar la estructura de la clase del Programa
comentado en conjunto con el curso y tu profesor(a).
Tercero medio.
- Identificar las principales habilidades de comprensin
El link del video es el siguiente:
lectora y distintas estrategias de lectura.

https://www.youtube.com/watch?v=E8R9o1KWzKU&feature=youtube

Dialoguemos
1. Te sientes identificado con el personaje de Edgar? Por qu?

2. Crees estar en un entorno en el que se fomenta el gusto por la lectura?

Explica tu respuesta.

3. Qu asignatura(s) requiere(n) que tengas buena comprensin lectora?

Seccin II: Avanzando

Para complementar la informacin del video, lee atentamente el siguiente fragmento con tu profesor.

Comprender un texto

Corresponde a un proceso intelectual por parte del receptor en el que, tras la interaccin con el texto, se logra el
entendimiento del mensaje, es decir, el oyente o lector participa activamente en la construccin o reconstruccin del
GUIC3M042L311-A16V1

significado intencionado por el hablante/autor, poniendo en juego una serie de procesos mentales para obtener as la
completa compresin del texto. A partir de ello, la comprensin lectora se produce gracias a la interaccin que posee
el lector con el texto bajo un contexto determinado.

Peronard, M.; Gmez, L.; Parodi, G.; Nez, P.,1997.

1
CPECH
LENGUAJE Y COMUNICACION

Actividad

Habilidades de comprensin lectora y sus estrategias de lectura

Ahora, completa los recuadros en blanco con la informacin solicitada.

Tutoriales de videojuegos
Textos
argumentativos
Cuentos
Diarios
Carteleras
de cine

Qu textos puedo
comprender? Carteles
publicitarios
Mens de
restaurantes
Discursos
pblicos ... Y MUCHOS MS

Evaluar Comprender y
analizar

Inferir
Caracterizar
Qu habilidades asociadas a
la comprensin de un texto se
miden en PSU?

Analizar y
Analizar e sintetizar
interpretar

2
CPECH
 Gua de Ejercitacin - Programa Tercero Medio

Qu sueles hacer mientras lees un

libro o estudias para una prueba?

Transformar un texto:
Usar lpices de colores y
explicarlo con tus propias
destacadores.
palabras.

Crear mapas conceptuales

despus de leer.

Qu estrategias puedo utilizar

Releer los fragmentos que
para comprender un texto? no entendiste.

Detener unos segundos para

reflexionar acerca de lo que
has ledo. Predecir el final de una
narracin y luego corroborar
si se acert.

Resumir lo que leste

en pequeos papeles
(torpedos).

3
CPECH
LENGUAJE Y COMUNICACION

Actividad

Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuacin

Otro relato, recogido cerca de Oldengurg, en el Ducado de Holstein, trata de una dama que coma y beba alegremente
y tena cuanto puede anhelar el corazn, y que dese vivir para siempre. En los primeros cien aos todo fue bien, pero
despus empez a encogerse y arrugarse, hasta que no pudo andar, ni estar de pie, ni comer, ni beber. Pero tampoco
poda morir. Al principio la alimentaban como si fuera una niita, pero lleg a ser tan diminuta que la metieron en una
botella de vidrio y la colgaron en una iglesia. Todava est all, en la iglesia de Santa Mara, en Lbeck. Es del tamao de
una rata y una vez al ao se mueve.

James George Frazer, Vivir para siempre.

1. Qu le ocurri fundamentalmente a la dama del relato anterior?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Por qu le ocurri eso a la dama del relato?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Cul crees que es la enseanza que deja el relato?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4. Qu otro ttulo podras asignarle al relato?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4
CPECH
 Gua de Ejercitacin - Programa Tercero Medio

PSU

Seccin III: Experimentando con la PSU

Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compaeros y profesor el siguiente ejercicio PSU. Recuerda centrar tu
atencin en los pasos de la resolucin.

Un da sinti una emocin enorme que le dej estremecido, de pie, temblando de gozo: distingui un llanto de mujer
y voces que la consolaban. Aquello suba como un tropel por dentro de l y lo arrastraba en un vrtigo placentero.
Llanto Alguien, una mujer lloraba en la ciudad oscurecida. Antonio Balduino escuch los sollozos hasta que su rumor
se extingui con el ruido de un tranva que pasaba araando los rales.

Jorge Amado, Jubiab (fragmento).

Cul es la idea principal del fragmento ledo?

A) Antonio est atento a los ruidos de la ciudad oscurecida.

B) Una mujer llora mientras camina por calles solitarias.
C) El ruido del tranva perturba la quietud de la noche.
D) Antonio siente placer al escuchar el llanto de una mujer.
E) Algunas voces y el llanto de una mujer se oyen a lo lejos.

Anlisis

Analiza las alternativas con tus compaeros y tu profesor. Luego, determinen la respuesta correcta.

1 A qu se refiere este concepto? 2 Qu tipos de ruidos? 3 Est caminando la mujer?

____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________

Cul es la idea principal del fragmento ledo?

6 De qu hablaban esas voces?
A) Antonio est atento a los ruidos de la ciudad oscurecida.
B) Una mujer llora mientras camina por calles solitarias. ____________________________
C) El ruido del tranva perturba la quietud de la noche. ____________________________
D) Antonio siente placer al escuchar el llanto de una mujer.
E) Algunas voces y el llanto de una mujer se oyen a lo lejos.

4 5 Por qu palabras se puede

Este es el ruido ms importante Marca la alternativa correcta!
para el protagonista? reemplazar este trmino?
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

5
CPECH
LENGUAJE Y COMUNICACION

Seccin IV: Practicando voy reforzando

Texto 1 (18)

1. En las fbricas que Procubitos tiene en el Campo de Gibraltar (Cdiz) y en Cebreros (vila) sudan estos das la gota
gorda. La empresa espaola, que puede presumir de ser la principal productora de cubitos de hielo de Europa,
se encuentra impotente ante la descomunal demanda. No da abasto. Desde que a finales de mayo la primera ola
de calor comenz a asfixiar la Pennsula, sus mquinas no han parado ni un segundo. Estamos trabajando en la
capacidad mxima de produccin, de lunes a domingo, las 24 horas, cuatro turnos constantemente, cuenta su
director general Miguel ngel Vzquez Gavira, desbordado por el aluvin de pedidos a los que no puede hacer
frente.

2. De las cmaras frigorficas de Procubitos salen diariamente 310.000 kilos de hielo, lo que supone 5.425.000
cubitos aproximadamente, suficiente para refrescar 2.712.500 bebidas, pero muy cortos para atender una
demanda que la subida de las temperaturas ha disparado como nunca antes se haba visto. Hace semanas
que la empresa de Miguel ngel Vzquez agot los 30.000.000 de cubitos almacenados en sus instalaciones
durante el invierno y esta ausencia de existencias se repite en el resto de empresas. No hay hielo para cubrir
tanta demanda hasta el punto de que los fabricantes anuncian que si el termmetro no se enfriara en agosto -la
previsin es que las temperaturas bajen- se llegara al caso de negocios que tendran que colgar el cartel de No
hay hielo. Sacamos los 310.000 kilos que producimos cada da, pero si hiciramos 600.000 tambin saldran. El
ao pasado estbamos en unos 200.000 kilos, dice Miguel ngel Vzquez. De acuerdo a estas cifras, el aumento
de la demanda respecto al verano de 2014 sera de un 300%.

80 trilers llenos

3. Es decir, 1.680.000 kilos de hielo o 28,5 millones de cubitos. Eran las reservas que otro gigante del sector, Manuel
Bustos, tena en la despensa de su empresa, Hicosol, que se qued sin bolsas de hielo ya en junio. Estamos
trabajando 24 horas al da, sbados y domingos incluidos desde abril. Estoy agotado porque me gustara dar
ms a mis clientes, pero no hay manera. Todos estn agobiados porque quieren ms y es una lucha diaria, se le
oye al otro lado del telfono con una evidente ronquera, fruto no de abusar del hielo -bromea- sino de entrar y
salir continuamente de las cmaras frigorficas.

4. Manuel Bustos comenz en el negocio con sus padres en 1989. Primero, fabricando hielo de escamas en Mlaga
para que los pesqueros, marroques sobre todo, pudieran conservar sus capturas. En 2008 ampli a los cubitos
de hielo, tambin en Mlaga, y en ello sigue, produciendo cada da 70.000 kilos -3.400.000 cubitos-. Y es tal el
volumen de peticiones que tiene este verano que ha adquirido otra fbrica en Guadassuar (Valencia). Solo lleva
una semana abierta. Tiene capacidad para producir 225 pals diarios - unos 157.000 kilos-, pero como estamos
arrancando, solo llegamos a 70 pals -50.000 kilos-, dice. Su produccin total actual alcanza, por tanto, los
120.000 kilos diarios -dos millones de cubitos- y ningn da le sobra ni para un gin-tonic. Me llegan pedidos
de Francia, Alemania, Portugal, Italia, Hungra, Blgica... Y les tengo que decir que no. La situacin se repite en
cualquier empresa o distribuidor al que se llame. Marcamos, por ejemplo, el mvil de David, de Hielos Antrtida,
quien distribuye en Mlaga a pequea escala -bares y tiendas de alimentacin sobre todo- y a quien pillamos
conduciendo, en plena faena. Reparte unas 750 bolsas al da, cuando el ao pasado eran 500. Podra vender
mucho ms, pero lo estoy racionando porque a m me lo racionan. Ahora viene la feria de Mlaga y estamos
preocupados porque no nos dan seguridad de que nos vayan a dar suministro continuo. Conozco a muchos
repartidores y estn como yo, sus proveedores no tienen hielo, cuenta. Y desde ASEDAS, la Asociacin Espaola
de Distribuidores, Autoservicios y Supermercados, tambin confirman a Crnica el enorme repunte de las
ventas de hielo: Un 40-50% ms este julio que el del 2014.

www.elmundo.es (fragmento).

6
CPECH
 Gua de Ejercitacin - Programa Tercero Medio

1. Cul es el sentido de la palabra REFRESCAR en el contexto del segundo prrafo del fragmento ledo?

A) RENOVAR, porque la produccin de la fbrica de hielos reestablece la temperatura original de dos

millones y medio de bebidas, aproximadamente; sin embargo, ello no es suficiente.
B) ATEMPERAR, porque la produccin que realiza Procubitos logra enfriar ms de dos millones de bebidas,
pero no satisface la totalidad de la demanda.
C) TEMPLAR, porque la produccin de Procubitos puede entibiar un poco ms de dos millones de bebidas;
aun as, no logra cumplir con toda la demanda.
D) DISMINUIR, porque la produccin que genera la fbrica de hielos reduce los cerca de dos millones y
medio de bebidas que exige la demanda actual.
E) MODERAR, porque la produccin de Procubitos logra evitar el exceso de las altas temperaturas de ms
de dos millones de bebidas; no obstante, no da abasto con lo exigido.

2. Cul es el sentido de la palabra NEGOCIO en el contexto del cuarto prrafo del fragmento ledo?

A) OBRA, porque Manuel Bustos realiz sus primeras tareas fabricando hielo para los pesqueros de la
ciudad de Mlaga.
B) LOCAL, porque Manuel Bustos abri su tienda en 1989 cuando fabricaba hielo para los pesqueros
marroques.
C) TRABAJO, porque Manuel Bustos inici su actual ocupacin fabricando, junto a sus padres, el hielo que
requeran los pesqueros.
D) INTERCAMBIO, porque Manuel Bustos comenz permutando el hielo con sus padres cuando vivan en
Mlaga.
E) DEPENDENCIA, porque Manuel Bustos se estableci en la oficina de sus padres cuando estos vendan
hielo a los pesqueros.

3. Cul es el propsito principal de las primeras palabras de Miguel ngel Vzquez?

A) Descartar los rumores de desabastecimiento de hielo que hay en el pas.

B) Explicar el motivo por el cual ya no existe hielo en su fbrica.
C) Denunciar la explotacin que experimentan los trabajadores del hielo.
D) Sealar la situacin en la que est su empresa actualmente.
E) Anunciar las medidas que se adoptarn para satisfacer a los consumidores.

4. Del prrafo dos, es posible afirmar que

A) las reservas de Procubitos aseguran la existencia de hielo hasta agosto.

B) existe la posibilidad de que a algunos negocios del rubro se les acabe el hielo.
C) las personas estn almacenando hielo en caso de que no se fabrique ms.
D) hay una proporcin indirecta entre las temperaturas y la demanda de hielo.
E) los fabricantes estn colaborando entre s para evitar la escasez de hielo.

7
CPECH
LENGUAJE Y COMUNICACION

5. De las palabras de Manuel Bustos, presentes en el prrafo tres, es posible interpretar que este

I. se encuentra preocupado por los consumidores.

II. se siente capaz de satisfacer la demanda a punta de esfuerzo.
III. se dedica a la mantencin de las cmaras frigorficas.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

6.
En las fbricas que Procubitos tiene en el Campo de Gibraltar (Cdiz) y en Cebreros (vila) sudan estos das
la gota gorda.

Cul de los siguientes enunciados transforma a un registro formal el fragmento anterior, considerando el
sentido del texto original?

A) Los trabajadores de Procubitos padecen las altas temperaturas que se registran en la zona.
B) Los funcionarios de Procubitos han demostrado su mala condicin fsica durante el trabajo de esta
temporada.
C) Los dueos de Procubitos se niegan a instalar aire acondicionado en algunas de las fbricas que poseen.
D) Los operarios de Procubitos estn utilizando una gran cantidad de agua para mantener en funcionamiento
la empresa.
E) Los empleados de las fbricas Procubitos de Gibraltar y Cebreros estn trabajando al mximo de su
capacidad debido a la demanda de hielo.

7. Cul de las siguientes opciones constituye una inferencia vlida respecto a Hielos Antrtida?

Hielos Antrtida

A) est compuesta por solo un trabajador, quien hace de dueo y repartidor.

B) forma parte de las empresas de hielo que patrocinan la feria de Mlaga.
C) posee un capital mucho menor que las empresas antes mencionadas.
D) da a sus repartidores un equipo manos libres que les permite conducir y hablar.
E) elabora su propio hielo, lo que le permite racionar libremente el producto.

8. Cul de las siguientes opciones presenta un titular adecuado para el reportaje anterior?

A) Altas temperaturas tienen al mercado del hielo al borde del colapso

B) Las empresas productoras de hielo se han quedado sin reservas
C) Empresarios del rubro del hielo se unen para satisfacer a sus clientes
D) Consumidores exigen que se fabrique ms hielo para soportar la ola de calor
E) Cunto producen las empresas manufactureras de hielo en Espaa?

8
CPECH
 Gua de Ejercitacin - Programa Tercero Medio

Tabla de correccin

tem Alternativa Habilidad

1 Analizar - interpretar
2 Analizar - interpretar
3 Interpretar
4 Comprender - analizar
5 Analizar - interpretar
6 Transformar
7 Inferir localmente
8 Sintetizar globalmente

9
CPECH
 LENGUAJE Y COMUNICACION

Seccin V: Sintetizando

Comprensin lectora

Receptor

Proceso intelectual Interactan Contexto determinado

Texto

Caracterizar

Evaluar

Interpretar

Inferir

Habilidades Analizar-interpretar

Analizar y sintetizar

Transformar

Sintetizar

Comprender y analizar

Identificar

10
CPECH
 Gua de Ejercitacin - Programa Tercero Medio

Mis apuntes

11
CPECH
Registro de propiedad intelectual de Cpech.
Prohibida su reproduccin total o parcial.