FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

TRABAJO ESCALONADO
EVALUACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IE N 11184 JOS
GABRIEL CONDORCANQUI TPAC AMARU - NIVEL INICIAL Y
PRIMARIO.

Autor(es):
CRDOVA GONZALES, KERYN
RUIZ ODAR MAURICIO DAVID
SAMAM FERNNDEZ IVN
SANTOS MONTENEGRO WILLIAM
VSQUEZ MATTA MAYARIBE

Asesor:

Ing. Julio Csar Benites Chero

Chiclayo - Per

2017
 NDICE
INTRODUCCIN ....................................................................................................................... 3
OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL.............................................................................................................. 4
OBJETIVOS ESPECFICOS ....................................................................................................... 4
EVALUACIN TCNICA ............................................................................................................. 5
1. NOMBRE DEL PROYECTO .............................................................................................. 5
2. UBICACIN GEOGRFICA .............................................................................................. 5
3. ACCESO A LA ZONA ....................................................................................................... 5
4. SUPERFICIE TOTAL ........................................................................................................ 5
5. TABLA DE COORDENADAS UTM DE LOS VRTICES DEL TERRENO PSAD 56 .................... 6
6. EVALUACIN TCNICA .................................................................................................. 8
7. CARACTERSTICAS DE LA PROPUESTA PARA EL PROYECTO ........................................... 10
INTRODUCCIN .......................................................................................................................10
NORMA A.040 EDUCACIN .....................................................................................................11
1. CRITERIOS DE PROGRAMACIN ARQUITECTNICA ......................................................11
2. DESCRIPCIN DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL ..........................................................11
2.1. ATENCIN ESCOLARIZADA. ......................................................................................11
3. ASIGNACIN DE ESPACIOS ............................................................................................12
3.1. GENERALIDADES:......................................................................................................12
4. AMBIENTES DE JARDN. .................................................................................................12
a) Espacios Educativos Bsicos: ...................................................................................12
b) Espacios educativos complementarios: ...................................................................13
5. CUANTIFICACIN DE AMBIENTES EDUCATIVOS ............................................................15
5.1. AULAS .......................................................................................................................15
5.2. EL TERRENO. .............................................................................................................16
6. PROGRAMACION ARQUITECTNICA .............................................................................17
7. PROPUESTA ARQUITECTONICA DE INFRAESTRUCTURA INICIAL (JARDIN RURAL)-
PRIMARIA. .....................................................................................................................18
7.1. Para inicial ................................................................................................................18
7.2. Para primaria ............................................................................................................18
7.3. General .....................................................................................................................18
8. ANEXOS...................................................................................................................... 19
 INTRODUCCIN

En el siguiente informe se presentar las caractersticas generales de la Institucin

Educativa N. 11184 JOS GABRIEL CONDORCANQUI TPAC AMARU ubicado en el distrito de
Olmos en el cual se desarroll un levantamiento topogrfico necesario recopilando as la

informacin requerida para la ELABORACION DE UNA PROPUESTA ARQUITECTNICA en

dicha institucin.

Aplicando los conocimientos bsicos de topografa para la generacin de informacin

primaria se us equipos de ltima tecnologa. Se Realiz el levantamiento topogrfico
correspondiente al sitio de inters donde se construirn las obras propias de este proyecto.
Se obtuvo toda la informacin del terreno, por medio de nube de puntos.

La edicin de planos topogrficos definitivos es realizada a su respectiva escala

dependiendo el tipo de estudio y diseo a realizar.

Para la elaboracin de la propuesta arquitectnica se tuvo en cuenta la normatividad

vigente para este tipo de proyectos (NORMA A.040 EDUCACIN)
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Elaborar una propuesta arquitectnica para el mejoramiento de la institucin educativa N

11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tpac Amaru.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las caractersticas generales de la institucin educativa n. 11184 Jos Gabriel

Condorcanqui Tpac Amaru.
Realizar el levantamiento topogrfico de la institucin educativa

Elaborar planos de los elementos replanteados en campo.

 EVALUACIN TCNICA

1. NOMBRE DEL PROYECTO

EVALUACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IE N 11184 JOS GABRIEL
CONDORCANQUI TPAC AMARU - NIVEL INICIAL Y PRIMARIO.

2. UBICACIN GEOGRFICA

Localidad: Tpac Amaru

Distrito: Olmos
Provincia: Lambayeque
Departamento: Lambayeque

3. ACCESO A LA ZONA

La manera de viajar a la localidad de Tupac Amaru desde la ciudad de Chiclayo es por va terrestre,
tomando una movilidad que se dirija al distrito de Olmos y bajar en el cruce de las vas Olmos - Jan
(Antigua Panamericana Norte e Interocenica del Norte); una vez all se busca una movilidad para
dirigirse a dicha localidad. Una caracterstica agradable de este viaje es la oportunidad de gozar de
una vista de diversos lugares y paisajes. La distancia promedio para llegar es 114,50 km; este viaje
toma cerca de 2 horas y 20 minutos, el viaje cuesta 8 nuevos soles hasta el cruce y hasta dicha
localidad un promedio de 10 nuevos soles. Otra de las opciones para llegar a dicha localidad es que
los viajeros deben tomar uno de los autobuses interurbanos que hacen viajes entre Chiclayo - Jan,
Bagua, o Bagua Grande. Estos autobuses hacen una parada en dicha localidad con un costo de 10
nuevos soles.

4. SUPERFICIE TOTAL
rea: 7185.38 metros cuadrados
Permetro: 349.49 metros lineales
Altitud: Entre 260 - 270 msnm
Linderos:
Norte: Carrizal.
Sur: Canrejera
Este: La Pilca
Oeste: El limn

5
 5. TABLA DE COORDENADAS UTM DE LOS VRTICES DEL TERRENO PSAD 56

LEVANTAMIENTO TOPOGRFCO

El estudio Topogrfico es proporcionar informacin bsica y necesaria basada en informes

recopilados y evaluados.

El objetivo de un levantamiento topogrfico es la determinacin, tanto en planimetra como en

altimetra, de puntos del terreno necesarios para la representacin fidedigna de un determinado
sector del terreno.

TRABAJOS DE CAMPO

El control topogrfico fue llevado a cabo el da jueves 05 octubre del 2017, mediante el uso
de:
01 estacin Total Topcon Gts- 252
02 prismas.
entre otros accesorios como trpodes, bateras, wincha, etc.

La automatizacin del trabajo se efectu de la siguiente manera:

Toma de datos de campo durante el da
Bajada de informacin
Verificacin en la computadora de la informacin tomada en campo
Procesamiento de la informacin

METODOLOGIA

La metodologa adoptada para el cumplimiento de los objetivos se hizo con el desplazamiento de

la brigada a la zona en estudio de manera coordinada. Luego se procedi con el reconocimiento
de la zona en campo, verificando el rea de trabajo, as como las zonas aledaas para su
delimitacin.
Para el levantamiento topogrfico del rea en estudio se estableci una (01) Poligonal Bsica: que
sirvi de apoyo para el levantamiento de los detalles propios del presente estudio.
Una vez reconocido la zona de trabajo se procedi a colocar los puntos de control de la poligonal
de apoyo que servir para el levantamiento del rea y para las coordenadas UTM.

6
 TABLA DE COORDENADAS UTM

VERTICE LADO DIST. ANGULO ESTE NORTE

P1 P1 - P2 18.68 8348'30" 655326.006 9343639.626

P2 P2 - P3 3.64 16626'59" 655310.285 9343649.723

P3 P3 - P4 19.03 18920'58" 655306.845 9343650.918

P4 P4 - P5 37.42 17726'18" 655290.126 9343660.000

P5 P5 - P6 16.70 17941'33" 655256.482 9343676.372

P6 P6 - P7 4.30 1004'33" 655241.425 9343683.599

P7 P7 - P8 17.04 22751'12" 655238.913 9343680.105

P8 P8 - P9 20.99 12129'43" 655221.983 9343678.197

P9 P9 - P10 9.30 1511'59" 655213.090 9343659.184

P10 P10 - P11 5.52 1283'28" 655213.723 9343649.908

P11 P11 - P12 16.32 18943'33" 655218.289 9343646.810

P12 P12 - P13 21.81 24810'2" 655230.055 9343635.495

P13 P13 - P14 8.80 10447'4" 655221.866 9343615.278

P14 P14 - P15 20.61 17959'60" 655228.913 9343610.000

P15 P15 - P16 9.41 17958'15" 655245.413 9343597.642

P16 P16 - P17 25.96 18155'37" 655252.945 9343592.006

P17 P17 - P18 10.44 17457'44" 655273.197 9343575.763

P18 P18 - P19 26.63 9636'33" 655281.884 9343569.971

P19 P19 - P20 23.59 15757'57" 655299.107 9343590.277

P20 P20 - P21 20.93 19550'49" 655306.501 9343612.676

P21 P21 - P1 12.37 18447'13" 655318.237 9343630.000

7
 6. EVALUACIN TCNICA

La institucin educativa N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui -Tpac Amaru de nivel inicial y
primario, ubicado en el distrito de olmos, cuenta con lo siguiente:

Aulas para el nivel primario: La institucin educativa ha destinado dos aulas, las cuales estn
construidas con muros de ladrillo, columnas de concreto y techo metlico con calamina, todo ello
en buen estado.

Aula que funciona para cocina: El espacio que es para cocina est construida de adobe y con
techo de calamina; dentro de ella se encuentra un lavatorio y una cocina a lea.

Almacn: Esta aula es usada como almacn y a su vez como dormitorio para la directora de la
institucin educativa, se ubica lejos de las aulas de estudio, est construida con muros de ladrillo,
columnas de concreto y techo de calamina.

Aula para el nivel inicial: El aula es prefabricada.

rea para servicios higinicos: Cuenta con 3 ambientes, uno para nios, para nias y otro para
los docentes (ubicado al costado del campo deportivo), estn construidos con muros de ladrillo,
columnas de concreto y techo de calamina.

El de los nios: Hay 2 urinarios y 3 inodoros.

El de las nias: Hay 1 lavatorio de concreto con maylica con 2 llaves de agua y 3 inodoros.

El de docentes: Hay 2 inodoros y 2 lavatorios de porcelana.

Lavatorio externo: Es de concreto con maylica, con cuatro llaves de agua, esto se encuentra en
mal estado porque se pudo evidenciar filtraciones.

Campo deportivo: Es un rea que mide aproximadamente 2800 m2, de tierra, se encuentra la
presencia de gravas y vegetacin; es un terreno que presenta desniveles.

Tanque de agua: Tiene una capacidad de 1100 litros, es de polietileno, tiene una altura de 1,42 m
y dimetro de 1,08 m; ubicado en la parte posterior de los servicios higinicos y est en buen
estado.

Instalaciones elctricas: En algunas aulas los cables se encuentran al aire libre.

Escalera: se ubica entre la cocina y el aula de inicial, es el nico acceso para las aulas educativas.

Sistemas de drenaje pluvial: Es un dren, que cuenta con 2 tubos de 2 pulgadas, pegados con
concreto.

8
 ALUMNADO

NIVEL INICIAL

EDAD CANTIDAD DE ALUMNOS

3 aos 3
4 aos 6
5 aos 5
TOTAL 14

NIVEL PRIMARIO

GRADOS CANTIDAD DE ALUMNOS

1er grado 5
2do grado 10
3er grado 0
4to grado 5
5to grado 7
6to grado 5
TOTAL 32

PLANA DE DOCENTES
NIVEL INICIAL
Hay un docente (mujer), destinada para este nivel.
NIVEL PRIMARIO
Hay dos docentes (mujeres), destinadas para este nivel.

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 7. CARACTERSTICAS DE LA PROPUESTA PARA EL PROYECTO

INTRODUCCIN

La Oficina de Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educacin dependiente del

Viceministerio de Gestin Institucional, es la encargada del planeamiento, diseo, y normatividad;

as como del mantenimiento de los locales escolares del sector educacin, a nivel nacional.

Por ello encarg a su Equipo de Estudios, Normas y Diseos, en el marco de la Nueva Ley General

de Educacin N28044, la actualizacin y complementacin de las normas tcnicas para el diseo

de locales escolares de Educacin Bsica Regular en las que estn comprendidos los niveles de:

Educacin Inicial

Educacin Primaria

Educacin Secundaria

Y tambin los locales de Educacin Bsica Especial; cuyas instituciones educativas se encuentran

ubicadas en las regiones de Costa, Sierra y Selva; teniendo en cada caso los mbitos urbanos, peri-

urbano y rural con caractersticas de diseo adecuadas para cada una de ellos.

10
 NORMA A.040 EDUCACIN

1. CRITERIOS DE PROGRAMACIN ARQUITECTNICA

Son los que fijan las necesidades de los espacios fsicos, as como la cuantificacin de los mismos,
concretados en un programa arquitectnico, en funcin de las necesidades educativas de la
poblacin. Estos criterios se han obtenido adecuando a la nueva estructura educativa y
lineamientos curriculares, los requerimientos y necesidades tcnicas de los espacios y su
cuantificacin, definiendo tipologas que especifican capacidad y tamao de las edificaciones
educativas.

La programacin de edificaciones para el nivel inicial y primaria corresponde a los Programas

Escolarizados y No Escolarizados. Los primeros requieren de locales expresamente diseados para
el uso educacional. Los segundos se rigen por orientaciones que permitan proveer las condiciones
mnimas para que sea posible el cumplimiento de objetivos del nivel.

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

2. DESCRIPCIN DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL

2.1. ATENCIN ESCOLARIZADA.

En el nivel de educacin inicial, esta forma se desarrolla en dos ciclos:

a. Cuna, o ciclo 1; para nios 90 das a menores de 3 aos. Las Cunas son las Instituciones Educativas
que constituyen el primer ciclo del nivel de Educacin Inicial.

Es un servicio de carcter integral (Educacin, salud, alimentacin y psicologa) que atiende a los
nios y nias con la finalidad de brindarles las estimulaciones requeridas y con ello la posibilidad de
desarrollarse en forma equilibrada y oportuna, respetando su nivel de madurez.

11
b. Jardn, o ciclo 2; para nios de 3 a menos de 6 aos. Son las instituciones educativas que
satisfacen los requerimientos del segundo ciclo y estn destinados a ofrecer actividades tcnico-
pedaggicas y servicios complementarios y compensatorios de salud y alimentacin, orientados a
favorecer el desarrollo bio-sicomotor, intelectual y socio-emocional del nio.

c. Cuna Jardn, para nios de 90 das a menos de 6 aos de edad, Son las instituciones educativas
que atienden a los dos ciclos, con administracin unitaria.

Las Modalidades de Aula en instituciones educativas son las siguientes.

Polidocente Completo. - Cuando se tiene un docente por cada grado, en secciones

completas y que adems se realiza en su aula correspondiente.
Polidocente Multigrado. - En este caso, un docente, imparte la enseanza a por lo menos
dos grados juntos por seccin en un aula.
Unidocente. - Cuando un docente imparte la enseanza a todos los grados, conformando
una sola seccin de clase, en un aula.

3. ASIGNACIN DE ESPACIOS

3.1. GENERALIDADES:

La infraestructura donde se instala una Institucin Educativa de Nivel Inicial debe ser un
local de uso exclusivamente educativo y dispondr de acceso independiente desde el
exterior.
El local debe ser apropiado en tamao para los nios y nias que atender. Cada espacio
se determina en funcin de las reas que ocupa el mobiliario y las respectivas reas de
funcionamiento y de circulacin necesarias para cada grupo o seccin de nios.
Los ambientes deben contar con salidas de emergencia fcilmente visibles, as como zonas
de seguridad debidamente establecidas y sealizadas.
Las aulas deben ser lo suficientemente ventiladas e iluminadas con luz natural.
Las aulas y dems ambientes deben instalarse en el primer piso. No se autorizar la
construccin y funcionamiento del servicio a nios en otro nivel. Queda prohibido su
funcionamiento en stanos, garajes, azoteas o lugares similares.
Los aparatos sanitarios deben ser adaptados al tamao de los nios y nias menores de 5
aos.

4. AMBIENTES DE JARDN.
a) Espacios Educativos Bsicos:

En el programa arquitectnico se consideran 2 espacios educativos caractersticos: el aula y el

comedor multiuso.

a.1 Caracterizacin del aula de Jardn:

Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la accin educativa. Est compuesto por: un
ambiente central de reunin y cuatro sectores de trabajo o rincones de aprestamiento.

12
Tambin forma parte del aula inicial, el Aula Externa Abierta, que permita una expansin al aire libre
para actividades donde el nio pueda manipular y experimentar con el ambiente que lo rodea.
Los espacios requeridos debern ser flexibles a la dinmica que pueda darse dependiendo
de los sectores de trabajo segn la edad de los nios. El ndice de ocupacin es de 2 m2 por
alumno.
El Aula exterior es una zona de piso blando (por ejemplo, arena), en donde las actividades
son de carcter ldico y de experimentacin a travs de juegos, es as que se considera
como un sector de trabajo.
A continuacin, se detallan algunas de las actividades que pueden darse en el aula de inicial,
pueden desarrollarse en ambientes interiores y exteriores:

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

Segn zona climtica (ver captulo de Criterios de Confort), todos los paramentos verticales
no vidriados considerarn superficies de pizarrn, fichaje, y guardarropa.
Los pavimentos y zcalos debern ser lavables e incorporar estructuras y elementos para
colgar lminas, afiches u otras ayudas visuales.

b) Espacios educativos complementarios:

Patios para recreacin activa, con juegos y mobiliario fijo., de preferencia bajo techo,
especialmente en zonas lluviosas.
Multicancha o zona de recreacin activa, necesariamente pavimentada y sin
desniveles.
Baos con aparatos sanitarios apropiados en tamao y altura de montaje, a la edad de
cada grupo de nios y ubicados considerando la direccin del viento, sobre todo en
zonas rurales.
Un servicio necesariamente para nios discapacitados fsicamente.

13
Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

TIPOLOGAS DE JARDINES RURALES Y URBANOS/ PERIURBANOS

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

14
PROTOTIPOS DE JARDINES (CICLO II) - MBITO RURAL.

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

5. CUANTIFICACIN DE AMBIENTES EDUCATIVOS

5.1. AULAS

Los prototipos C-R1, J-R1 y CJ-R1 corresponden a la clasificacin de Aula Unidocente y C-

R2, J-R2 y CJ-R2 a Polidocente Multigrado, respectivamente. Los dems prototipos
corresponden a la clasificacin de Aula Polidocente Completa.

En los mbitos peri-urbano y urbano se pueden programar los tipos sealados 1, 2 y 3. Si

hubiere mayor poblacin infantil que atender, la atencin del tipo 3 se organizar en dos
horarios, matinal y vespertino. El prototipo CJ-U4 se reserva excepcionalmente para
atender la demanda educativa Inicial de grandes organizaciones.

15
5.2. EL TERRENO.

El terreno para una Institucin de Educacin Inicial debe responder a las exigencias de
equipamiento de la poblacin, en el rea de influencia urbana de atencin educativa. El
rea de influencia de un IEI es la involucrada en 500 m. de radio.
El rea mnima requerida es la que posibilita desarrollar en su integridad el programa
curricular, contando con las reas destinadas a recreacin activa y pasiva, as como con los
respectivos espacios complementarios. Para una Institucin Educativa de nivel inicial,
segn la normatividad vigente, el rea mnima absoluta es de 800.00 m2
En los proyectos de habilitacin urbana, el aporte obligatorio para el sector educacin es
del 2% del rea bruta a habilitar, recomendndose distribuir los mismos en reas de 1200
como mnimo, 1600, 2400 y 4000 m2 como mximo, equidistantes entre s y en lo posible
anexos a reas de recreacin (parques). Deben estar ubicados cerca de vas colectoras
(Avenidas). Ver cuadro de Terrenos por Tipologa.
La forma en lo posible debe ser regular en una proporcin mxima de 1:2 con un ancho
mnimo de 20 m. Su topografa debe ser lo ms plana posible, pero en reas grandes y con
desniveles, se aprovechar sta creando los diferentes espacios.
Los accesos deben estar ubicados en los lugares donde el trnsito vehicular sea menor
evitando su frente a los de alta velocidad.
La resistencia mnima del suelo debe ser de 1 k/cm2. No debe usarse nunca terrenos que
sean se material de relleno o de menor resistencia; asimismo, terrenos cuya napa fretica
se tenga a menos de un metro de profundidad.
Todo terreno para local de educacin inicial debe contar con los servicios de agua, desage,
electrificacin, pistas y veredas. En los lugares en que no se cuenta con estos servicios, se
deber solucionar tcnicamente, de tal manera de dotarlos de lo mnimo indispensable.

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

16
6. PROGRAMACION ARQUITECTNICA

Definido el tipo de Local Educativo Inicial a programar, se proceder a listar los ambientes
que corresponden al tipo seleccionado, asignndoles el rea respectiva a cada uno y las
relativas a los requerimientos de relacin de funciones, complementarias o correlativas, y
las tecnolgicas. Se deber adicionar al rea total de los ambientes techados un 30 % para
circulaciones.

Se ofrece como modelo el Programa Arquitectnico correspondiente a una Institucin

Educativa Inicial de Cuna-Jardn del tipo Urbano 2 (CJ-U2). Para ello se consigna la
informacin definida en los cuadros de Prototipos C-U2 y J-U2

Fuente: reglamento nacional de edificaciones norma A.040

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7. PROPUESTA ARQUITECTONICA DE INFRAESTRUCTURA INICIAL (JARDIN RURAL)- PRIMARIA.

7.1. Para inicial

Se construir un jardn de tipo J-R1 (alumnos de 3,4 y 5 aos) segn el estudio evaluado en
campo que constar de los siguiente:

Constar de 1 aula, debido a la cantidad de alumnos que fue de 14 alumnos en total

que se distribuye de la siguiente manera (3 alumnos de 3aos,6 alumnos de 4aos y 5
alumnos de 5aos).
El rea ser de 17 2 /.
Aula techada ser de 48 2
1 aula al aire libre de un rea de 40 2
1 aula multiusos de un rea de 40 2
2 SSHH para nios/as por sexo de un rea de 16 2
1 SSHH para adultos de un rea de 4 2
1 patio con un rea de 3 2 /
Circulacin y muros ser el 30% del rea construida
Ingres e hito a la institucin ser de un rea de 25 2
La orientacin de las aulas ser de preferencia E a SE, con ventanas bajas que abran al
Norte y altas que abran al Sur. Esta podr variar en los valles profundos, inclusive
abrir hacia el Sur.
Altura mnima de ambientes, 3.25m. Segn la temperatura de la regin podr variar,
ser de 4 metros (climas clidos).

7.2. Para primaria

Constar de 2 aulas, debido a la cantidad de alumnos que fue de 32 alumnos en total

que se distribuye de la siguiente manera (5 alumnos de 1 grado,10 alumnos de 2
grado,5 alumnos de 4 grado,7 alumnos de 5 grado y 5 alumnos de 6 grado).
El rea ser de 17 2 /.
Aulas techadas ser de 48 2
1 almacn general de direccin
1 almacn general
2 SSHH para alumnos/as por sexo de un rea de 4 2 cada uno
2 SSHH para docentes de un rea de 4 2 cada uno
1 losa deportiva
Circulacin y muros ser el 30% del rea construida
Ingres e hito a la institucin ser de un rea de 25 2
La orientacin de las aulas ser de preferencia E a SE, con ventanas bajas que abran al
Norte y altas que abran al Sur. Esta podr variar en los valles profundos, inclusive
abrir hacia el Sur.
Altura mnima de ambientes, 3.25m. Segn la temperatura de la regin podr variar,
ser de 4 metros (climas clidos).

7.3. General
Creacin de un aula para direccin.
Creacin de un aula, para que funcione como cocina y comedor.

18
8. ANEXOS

ANEXO 01: PANEL FOTOGRAFICO

19
 PANEL
FOTOGRFICO

20
 Foto N 01.- Fachada de la actual I.E N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru
Olmos

Foto N 02.- Estudiantes instalando el instrumento de Estacin Total, para hacer el levantamiento
topogrfico

21
Foto N 03.- Estudiantes colocando coordenadas, altitud, y datos requeridos en la estacin total

Foto N 04.- Estudiantes realizando levantamiento topogrfico, en la I.E N 11184 Jos Gabriel
Condorcanqui Tupac Amaru Olmos

22
Foto N 05.- Estudiantes realizando levantamiento topogrfico, en la I.E N 11184 Jos Gabriel
Condorcanqui Tupac Amaru Olmos

Foto N 06.- Tanque de agua potable existente

23
Foto N 07.- SSHH de nios de la I.E N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru
Olmos

Foto N 08.- SSHH de nias de la I.E N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru
Olmos

24
Foto N 09.- lavatorio ubicado entre ambos SSHH de nios y nias

Foto N 10.- condiciones del techo de los SSHH

25
Foto N 11.- condiciones de la fachada de la cocina parte externa

Foto N 12.- condiciones de la fachada de la cocina parte interna

26
 Foto N 13.- escaleras existentes

Foto N 14.- aula pre fabricada (aula inicial)

27
Foto N 15.- aula pre fabricada interior (aula inicial)

Foto N 16.- vista de las tres aulas y cocina existentes

28
Foto N 17.- estado de los actuales sistemas de drenaje pluvial

Foto N 18.- SSHH al otro extremo del campo deportivo

29
 Foto N 19.- Fachada Almacn

Foto N 20.- instalacin de agua potable informal encontrada

30
 Foto N 21.- vista almacen, SSHH, y dormitorio directora

Foto N 22.- ara de la I.E N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru Olmos

Foto N 23.- vista general rea de la I.E N 11184 Jos Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru
Olmos

31
Foto N 24.- campo deportivo existente

Foto N 25.- campo deportivo existente

32
ANEXO 02: VISTA SATELITAL DE LA ZONA

33
Imagen N 1.- rea general de la institucin educativa.
34
ANEXO 03: PLANO DE UBICACION

35
ANEXO 04: PLANO DE LOCALIZACION

36