Guia Lenguaje 4 Basico Semana 39 Una Obra en Escena Noviembre 2012

Recursos Educativos VillaEduca
PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 39 NOVIEMBRE
CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : Una obra en escena
Objetivos de la clase:
Identificar estructura de una obra dramtica.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Identifican la informacin explcita implcita y la idea global, contenida en textos
literarios y no literarios, y su propsito comunicativo.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos,
poticos, dramticos e informativos.
Contenidos:
Obra dramtica
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos Qu caractersticas tiene una obra dramtica?
Qu diferencia hay entre una obra dramtica y una obra de teatro?
Alumnos responden segn sus experiencias previas.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Alumnos leen informacin sobre obra dramtica y sus elementos.
Alumnos leen informacin sobre obra teatral y sus elementos.
Establecen las diferencia y la relacin que existe entre ambas.
Identifican uso de c.
Completan algunas palabras empleando las reglas estudiadas.
Cierre:
Alumnos realizan presentacin de las ideas principales del texto estudiado.
Mencionan elementos de la obra dramtica y de una obra teatral.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, elementos de una obra teatral y de una
obra dramtica, establecen semejanzas y diferencias. Mencionan caractersticas e
importancia de algunos elementos de la obra dramtica y teatral.
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GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Identificar estructura de una obra dramtica.
Lee la siguiente informacin:
OBRA DRAMTICA Y OBRA TEATRAL

Antes de hablar del gnero dramtico es necesario tener clara la diferencia que existe entre
Obra dramtica y obra teatral.
La obra dramtica
Es slo literatura, es decir, es una creacin de lenguaje concebida por un autor llamado dramaturgo,
quien inventa y desarrolla, a partir de un conflicto, una o ms acciones en un espacio y tiempo
determinado. La obra dramtica es todo aquel mundo creado por un autor y susceptible de ser
representado escnicamente ante un pblico, por tanto, posee una virtualidad teatral, es decir, la
posibilidad de ser representada. El objetivo de su creacin es su representacin, aunque muchas de
ellas no logran este propsito. Para la creacin de una obra dramtica, el dramaturgo puede hacer
uso de algunos elementos tcnicos, como: acto, cuadro, escena, acotacin, aparte y mutis, los que
sern explicados ms adelante.
La Obra teatral
Es la concrecin, o representacin, de la obra dramtica (mediante la puesta en escena se muestra
de manera directa audible y visible el texto), para que los espectadores participen, se interesen y se
conmuevan. En una representacin teatral intervienen una serie de elementos que contribuyen a su
realizacin, como actores, maquillaje, vestuario, iluminacin, escenografa, msica, ambientacin,
interpretacin, diccin.
EL LENGUAJE DRAMTICO
En el lenguaje dramtico predomina la funcin apelativa, o conativa, es decir, tiene una estructura
dialgica. El mundo se representadirectamente ante el lector, o el espectador (en el caso de que
est representada), a travs de las diversas formas del discurso de los personajes: dilogo,
monlogo, soliloquio y aparte:
EL DILOGO:
Intercambio de mensajes entre dos o ms personajes, alternando los papeles de emisor y receptor.
Se presenta a travs de los parlamentos de los personajes, o voces dramticas.
MNOLOGO:
Forma discursiva que permite al personaje, estando solo en el escenario, plantear dudas acerca de
las decisiones o compromisos que va a tomar en su debate interno. Es la expresin de pensamientos
y sentimientos sin esperar respuesta.
SOLILOQUIO:
Forma discursiva en la que el personaje habla en voz alta, estando solo, refirindose no a s mismo,
sino ms bien al acontecer, con presencia de un auditorio no necesariamente identificable. Su
diferencia con el monlogo es muy sutil, est en la menor presencia de dilogo y en que supone la

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presencia de un interlocutor. Muchos autores no advierten diferencias entre monlogo y soliloquio,

ocupndolos como sinnimos
APARTE:
Forma discursiva en donde un personaje habla en voz alta, suponiendo que los otros personajes
presentes en la escena, no loescuchan, estableciendo, adems, una cierta complicidad con otro
personaje o con el pblico.
MUTIS:
Se conceptualiza como el silencio de un personaje que seala su retiro de la escena.
EL HABLANTE DRAMTICO
El emisor ficticio de la obra dramtica cumple una funcin semejante a la del narrador, entregando
informacin y organizando el mundo dramtico, pero desde una limitada perspectiva de
conocimientos. A este emisor ficticio se le denomina hablante dramtico, el cual se manifiesta
mediante:
El lenguaje de las acotaciones:

Es la palabra del autor fuera del mundo de los personajes, en el texto se reconoce por estar escrita
entre parntesis, letra cursiva o negrita, el receptor de ellas suele ser el director que pondr en
escena la obra, aunque a veces est destinada al actor y hasta al lector, para que imagine mejor la
accin.
La organizacin de la multiplicidad de voces dramticas

(Parlamentos de los personajes), que son en definitiva las que nos dan a conocer las acciones del
mundo dramtico.
Toda la informacin escrita que estructura la obra
(Informacin estructurante), lo que permite saber sobre su divisin externa, los personajes que
participan, entre otros.
LA ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMTICA.

Estructura interna
El mundo dramtico se construye a partir de un eje organizador capaz de lograr la virtud especfica
del gnero. Qu elementos del drama tienen la posibilidad de llegar a ser el eje hilador del mundo?
Desde luego, la accin y el conflicto constituyen los elementos centrales de la ordenacin del
mundo dramtico.
La accin dramtica
Es un esquema dinmico que se distiende a partir de una situacin inicial conflictiva. Se presenta
como una lnea que se desplaza des de un punto inicial a un trmino, despus de experimentar
diversas tensiones y distensiones. La accin corresponde a un proceso de desarrollo del conflicto en
trminos de planteamiento, pugna de fuerzas y resultado o desenlace. La accin comienza con la
exposicin de una situacin de equilibrio precario y de los elementos que atentan contra ese
equilibrio. Progresa presentando la pugna de fuerzas en conflicto, para terminar con una nueva
situacin de equilibrio o desenlace. Se distingue una
Accin ascendente, aquella parte que abarca desde el comienzo hasta el clmax, y otra
Descendente, aquella que se extiende entre el clmax y el fin.
El conflicto dramtico
El conflicto se define como una tensin entre las fuerzas que se oponen; estas fuerzas son portadas
por agentes y llevan a una crisis. El conflicto no puede concebirse como antagonismo de fuerzas

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abstractas, tales como la virtud, el amor, los ideales, sino como antagonismo de elementos
concretos. De tal modo, la situacin original del conflicto y su desarrollo slo puede provenir de los
personajes. El conflicto se configura una vez que el lector -espectador tiene conciencia de cules son
las fuerzas en pugna y los objetivos que cada una persigue.
La presentacin del conflicto

Consta de cuatro fases: la entrega del protagonista, su propsito, la mostracin del obstculo
(antagonista) y, por ltimo, el encuentro de las dos fuerzas.
El desarrollo del conflicto corresponde a la serie de esfuerzos que realizan ambas fuerzas para
superar a la antagonista. El trmino de esta fase de desarrollo del conflicto y de la accin dramtica,
est marcada por el clmax o crisis mxima, el momento de mayor tensin en el choque de fuerzas.
El desenlace dramtico se manifiesta a partir del clmax hasta el trmino de la obra, y consiste
bsicamente en la eliminacin del obstculo o la desaparicin o anulacin de la energa del
protagonista. La eliminacin del obstculo (triunfo del protagonista) o la anulacin de su energa
(triunfo del antagonista), es un proceso que puede realizarse de un modo abrupto o gradual.
Caractersticas. El conflicto dramtico y la accin dramtica.

Las obras de este gnero tienen como eje central el desarrollo de un conflicto, es decir, una lucha
entre dos fuerzas opuestas que pugnan por alcanzar su objetivo. Este conflicto adquiere el carcter
de dramtico al interior de la obra y puede estar referido a diversos temas: el amor, la guerra, la
venganza, los celos, el engao, etc. Debemos saber que el conflicto puede ser consigo mismo (un
conflicto interno) o en relacin a otra persona, la sociedad, el universo o la naturaleza. El desarrollo
del conflicto supone la realizacin de acciones por parte de quienes encarnan las fuerzas que luchan
(los personajes). As, la accin dramtica es la forma estructurada que supone la interaccin entre los
personajes y asegura el desarrollo y solucin del conflicto. Todo lo que ocurre en la obra dramtica se
conoce a travs del Dilogo de los personajes, seres creados por el dramaturgo, que cobran vida
en la ficcin de la obra. El dramaturgo desaparece por completo, cediendo la voz a los personajes
Elementos de la representacin teatral

El uso de los diferentes elementos que componen un espectculo teatral no tiene lmites,
puesto que la imaginacin es siempre capaz de recurrir a nuevos materiales y a nuevos
sistemas significantes
El uso de los diferentes elementos que componen un espectculo teatral no tiene lmites,
puesto que la imaginacin es siempre capaz de recurrir a nuevos materiales y a nuevos
sistemas significantes. Habitualmente, los elementos de un espectculo ms importantes,
se circunscriben a aquellos que estn ms relacionados con el resultado final que percibe
el espectador. Analizaremos entonces los que consideramos ms relevantes para el
objeto de nuestro trabajo.
El actor
El actor se constituye como el elemento principal del hecho escnico. Segn nos
menciona Ral Serrano en su documento La Estructura Dramtica y su Gnesis, el actor
o sujeto, es el nico capaz de asumir la prctica real, as que en la medida que
desenvuelve su actividad, el actor comienza a darle vida a otro ser: el personaje.
Un actor que logra darle vida por completo a un personaje, es capaz de conmover y
convencer en escena. La accin dramtica como elemento del actor, le permite
adentrarse en la realidad del personaje, adaptar y adoptar sus conductas y circunstancias,
para poder relacionar los elementos de manera tal, que la resultante sea un personaje
verosmil.

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El proceso mediante el cual un actor logra adoptar un personaje tiene dos elementos
claves: identificacin, que permite trabajar la parte interna y caracterizacin, en la cual el
actor adopta elementos externos como vestuario, maquillaje, estructura fsica, modo de
hablar, movimiento, etc., que le ayudan a transmitir la imagen de su personaje como un
todo.
Como elementos fundamentales en el trabajo del actor en escena tenemos:
Las acciones fsicas: que hace y como se comporta el personaje en escena.

La voz y la diccin, el tono que usa el personaje en escena, acento,
colocacin vocal
La interaccin del personaje de acuerdo a sus circunstancias dadas, sus
conflictos, su relacin con los dems actores.
El cuerpo como elemento expresivo de caracterizacin fsica y como condicionante
de la accin escnica.
Es esencial en el actor, la bsqueda continua del desarrollo de su disposicin corporal

puesto que el cuerpo es la principal herramienta de trabajo del actor. Un vestuario, un
maquillaje y todo el contexto escenogrfico y luminotcnico sirven de poco si el actor no
tiene la habilidad para transmitir a travs de su gestualidad y su corporalidad la realidad
escnica del personaje
El texto
El texto es generalmente el primer acercamiento que tiene el actor con su personaje. Es,
generalmente, el punto de partida del proceso escnico. La obra literaria es el punto de
partida del proceso, pero no su base de desarrollo efectivo ya que se trata de la
construccin de un objeto translingstico. El texto suministrado por el autor existe en los
parmetros propios del lenguaje: no posee espacialidad real, es simple transcurrir y
resulta imposible relacionar cada uno de sus sentidos con conductas concretas y
contenidos psicolgicos.
Es necesario que el actor se relacione con su texto, para que pueda hallarse dicindolo
con verosimilitud, de lo contrario, se cae en el mero recitar de textos que no enriquecen
una obra teatral, sino que ms bien limita el acercamiento del pblico con el hecho
escnico
Escenografa
La escenografa forma parte imperante del contenido conceptual de la obra. Tiene la
funcin y la virtud de acercar al pblico con el entorno fsico en el que se desarrolla la
accin, as como de predisponerlo a la atencin de acuerdo a las caractersticas de la
misma. Cuando el espectador observa la escenografa empieza a desarrollar criterios
sobre el concepto de la puesta en escena. De acuerdo a los elementos de la misma sabe
si la obra que observar ser naturalista o no.
La escenografa y el espacio tcnico se constituyen actualmente como una escritura en el
espacio tridimensional. Ya no se limita simplemente al arte pictrico del teln de fondo,
sino que contiene elementos que permiten la ampliacin y desarrollo de un concepto de
puesta en escena.
Un vestuario, un maquillaje y todo el contexto escenogrfico y luminotcnico sirven de
poco si el actor no tiene la habilidad para transmitir la realidad del personaje
Vestuario

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La importancia del vestuario radica en que ste constituye frecuentemente, la primera

impresin que tiene el pblico y la primera relacin con el actor y con el personaje que
ste se encuentra desarrollando. El vestuario se constituye no como un mero accesorio
de la escena, sino que, para que tenga relevancia, debe constituir parte del personaje,
influyendo en la forma en que los actores sienten. Barthes menciona que el buen
vestuario del teatro debe ser suficientemente material para significar y suficientemente
transparente para no convertir sus signos en parsitos.[2]
Las funciones del vestuario son:
La caracterizacin: medio social, poca, estilo y preferencias individuales e incluso
convenciones sociales.
La localizacin dramatrgica de las circunstancias de la accin.
La localizacin del gestus global del espectculo: las formas, los colores, las sustancias y
su disposicin, mientras esto ayude y no enturbie el gestus social en el que se
desenvuelve la obra, es positivo.
Maquillaje
El maquillaje se constituye en el teatro, adems de un simple medio de embellecimiento,
como parte constituyente dentro de los elementos que permiten una caracterizacin que
acerca tanto al actor con el personaje al que interpreta, como al espectador con la
realidad escnica. El maquillaje en escena puede desarrollarse como un medio accesorio,
cuando solamente es usado para dar realce al rostro y para disimular imperfecciones o,
por otro lado, como un medio de desarrollo del personaje, al permitir una caracterizacin
fsica que nos acerca a la realidad planteada por el dramaturgo. Lneas de expresin,
defectos fsicos, canas, etc., son detalles que pueden darle a un personaje un toque ms
cercano de realidad.
El maquillaje, al igual que el vestuario, ayuda al espectador en la composicin de esa
primera impresin del personaje, que marcar su relacin con la obra. Los rasgos del
personaje pueden producir diferentes efectos en el pblico; el espectador, al ver el
maquillaje de un personaje, no lo decodifica elemento por elemento, sino que recibe
informacin del conjunto que forma el mismo.
Objetos
Entendemos por objeto todo lo que puede ser manejado y manipulado por el actor en
escena. El objeto forma parte del decorado plstico de un escenario pero, tal como lo
afirma la directora cubana Aleida Santiago, cada objeto que se ponga en escena debe
estar justificado, no se coloca en el escenario nada que no vaya a ser utilizado y que por
ende en lugar de realzar el trabajo del actor, lo entorpezca.
La manera como se funden los objetos en escena, cobra sentido siempre y cuando, al
igual que sucede con el vestuario y maquillaje, sta responda a un conjunto en
construccin, una estructura, una serie de elementos que sumados constituyen el
concepto de la puesta en escena.
Musicalizacin
La musicalizacin de una obra de teatro permite la dinamizacin del ritmo de la obra. Sea
ambiental o como parte preponderante de una escena, la msica, al igual que los otros
componentes, no constituye un elemento aislado, sino que debe constituirse como un
conjunto. La msica, debe tener una coherencia entre s a lo largo de toda la obra: debe

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estar contenida dentro del concepto que quiere manejar el director como eje principal de
su obra.
Iluminacin
La iluminacin ocupa un lugar preponderante dentro de la construccin escnica, al
permitir al director elaborar una atmsfera dentro de la cual se desenvuelve el trabajo del
actor. La iluminacin ha logrado grandes avances en los ltimos aos. Actualmente los
teatros de pequea y gran envergadura cuentan con un sistema de luces que permite
ambientar, dar realce a los espacios representados, escenografas, objetos, telones, as
como a los actores y su conjunto de vestuario y maquillaje.
Existen diferentes direccionamientos de la luz de acuerdo al efecto que el director quiera
crear en escena: contraluz, iluminacin cenital o en picado, iluminacin en contrapicado,
iluminacin horizontal, iluminacin frontal y lateral. La luz facilita la comprensin de los
elementos escnicos e interacciona con los dems elementos para crear una atmsfera y
en algunos casos, acta incluso como elemento de ruptura, de acuerdo a la propuesta
conceptual del director.
1. Qu es una obra dramtica?
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2. Qu es una obra teatral?

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3. Qu es un dilogo?
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4. Qu es un monlogo?
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5. Qu es una acotacin?
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6. Cmo est constituida una obra dramtica en forma interna?

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7. Nombra los elementos de la accin teatral, explica en qu consiste cada uno de

ellos.
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Regla ortogrfica de uso de C

Se escriben con C las palabras terminadas en ENCIA y ANCIA, menos
ANSIA
obedi ENCIA conci ENCIA lact ANCIA inf ANCIA
Se escriben con C las palabras que terminan en ICIA, ICIE e ICIO,

menos ALISIOS
avar ICIA calv ICIE supl ICIO
Se escriben con C los verbos terminados en CIR y DUCIR, menos

ASIR lu CIR con DUCIR
Se escriben con C los verbos terminados en CER, menos SER, COSER y

TOSER
co CER pertene CER
Completa las siguientes palabras:
1. Desobedien......ia
2. Acari......ia
3. Cono.....er
4. Redu....ir
5. Tenden...ia

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Leer comprensiva y expresivamente una obra dramtica.
Comunicacin oral:
Participan en dramatizaciones utilizando una expresin oral y gestual adecuada al
rol representado.
Lectura:
Contenidos:
La obra dramtica.
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto que leern "La selva silba".
Imaginan de acuerdo a las palabras del ttulo.
Anotan hiptesis
Desarrollo:
Alumnos leen obra.
Completan organizador grfico con la estructura de una obra dramtica.
Forman grupos de trabajo, se distribuyen personajes para realizar lectura
dramatizada.
Cierre:
Alumnos dan a conocer en forma oral las ideas principales segn estructura de la
obras dramtica.
Realizan sntesis sobre los contendidos, mencionan en forma oral estructura
interna de una obra dramtica

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GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Leer comprensiva y expresivamente una obra
dramtica.
Lee el siguiente texto:
LA SELVA SILBA
Entra LLUVIA y baila por todos lados. Entra HOMBRE con maleta.
HOMBRE: No para de llover aqu. Pero que selva tan

bella. Me gustara tenerlo para m. Quien ser
el dueo?
Entran dos MOTILONES
MOTILN 1: Nadie es dueo de la selva. Pero todos vivimos

aqu. Somos parte de la selva y la selva es
parte de nosotros.
HOMBRE: Todos? Cuantos seran?
MOTILN 2: Bueno, tenemos muchos hermanos de
diferentes tribus. Mas o menos un centenar.
HOMBRE: Cien tribus? Hmmmmmmm. Pero la selva es
grande. Cabremos todos. Y en cuanto me la
vende?
MOTILN 1: Como dije. Nadie es dueo de la selva. Nadie
la puede comprar o vender.
MOTILN 2: Sera como vender nuestra madre.
Silencio
HOMBRE: Miren lo que les he trado. (Saca de su maleta
una botella de ron, unos collares de vidrio y un
espejo.)
MOTILN 1: Ya conocemos estas cosas. Con eso
compraron todo lo que era nuestra costa y
valle.
MOTILN 2: Solo nos queda la selva. Cada palmo de esta

tierra es sagrada para nuestro pueblo.
MOTILN 1: As que la selva no est en venta.
HOMBRE: Hmmmmm. Esto no va a ser tan fcil como
pens.
HOMBRE saca un revolver y los mata. Los
dos MOTILONES caen al suelo.
HOMBRE: Bueno, ya la selva es ma. (Sale)

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Entran PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA, PEZ

DEL RI, TIGRE, COCODRILO, LLUVIA y
RBOL DE CAUCHO. Hacen medio crculo
alrededor de los dos MOTILONES.
PAPAGAYO: Muchachos! Han matado nuestros hermanos
Motilones. Ellos siempre nos han servido y
protegido. Qu hacemos?
MARIPOSA: Hay que darles la despedida. (Empiezan a
silbar y bailar alrededor de ellos con un ritmo
de tambor solemne. Luego levantan a
los MOTILONES y los llevan. Salen todos.
Entran HOMBRE con INGENIERO.
HOMBRE: Amigo Ingeniero, aqu quiero hacer una fbrica.
Me lo puedes hacer?
INGENIERO: Claro, compadre. Ya est hecha.
HOMBRE pasa un billete a INGENIERO. Le da
la mano y salen. Entran PEZ DEL RI y
COCODRILO.
PEZ DEL RI: (Ahogndose) Ay! El ro ha cambiado. cido
sulfrico, acetona y ter. Estos qumicos me
estn matando. Ya no puedo seguir viviendo
aqu. (Se cae muerto)
COCODRILO: Este ro tampoco me agrada, pero donde ms
me escondo? (Mira a su alrededor con miedo)
Me estn correteando. Parece que a ellos les
gusta mi piel. A m tambin me gusta. Tengo
que correr. Si no, me convierten en maleta.
Entra HOMBRE y mata a COCODRILO. Quita
la piel y sale)
Entran PAPAGAYO, MARIPOSA, TIGRE,
MICO, RBOL DE CAUCHO y LLUVIA. Se
paran en medio crculo alrededor de PEZ DEL
RI y COCODRILO.
TIGRE: Mira, muchachos, nos han matado a Pez del
ro y Cocodrilo.
MICO: El ri tambin est muriendo. Qu hacemos?
RBOL DE Les damos la despedida.

CAUCHO:
Empiezan a silbar y bailar alrededor de ellos al
ritmo solemne del tambor. Luego levantan
a PEZ DEL RI y a COCODRILO y los llevan.
Salen todos.
Entran HOMBRE e INGENIERO (Est ms
gordo)
HOMBRE: Amigo Ingeniero, aqu quiero hacer un milln
de hectreas para mi cultivo de lucro, y por all

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otro milln de hectreas de pasto para mi

ganado. Hay que meter una aplanadora y
quitar todos estos rboles. Lo puedes hacer?
INGENIERO: Claro, Compadre. Est hecho.
la mano y salen.
Entran MICO, TIGRE y RBOL DE CAUCHO abrazados y con
miedo. Suena una maquina.
RBOL DE Qu es esa bulla tan terrible?
CAUCHO:
TIGRE: Hermanos, aqu viene la aplanadora! Qu hacemos?
MICO: Corran, hermanos!
RBOL DE No puedo correr, estoy pegado!
CAUCHO:
Entra INGENIERO tirando dos machetes al sonido de una
maquina. MICO y TIGRE tratan de salvarlo, pero se
cae. INGENIERO agarre las colas de TIGRE y MICO.
INGENIERO: Estos animales los puedo vender a un zoolgico. Dan buen
precio.
MICO chilla y TIGRE ruge mientras INGENIERO los hale por
las colas. Salen. Entran PAPAGAYO y MARIPOSA.
PAPAGAYO: Ya no tengo donde vivir. Han cortado todos los arboles.

Tampoco no tengo que comer. Los frutos se han acabado.
MARIPOSA: Parece increble, hermano pero a nosotros tambin nos estn
cazando. Parece que tu plumaje y las alas mas tambin son
de venta.
Entra INGENIERO con una red y atrapa
a MARIPOSA y PAPAGAYO. Salen. Entra LLUVIAsilbando y
bailando al ritmo solemne del tambor.
LLUVIA: Mis hermanos Motilones se han desaparecido.
Tambin mis amigos Papagayo, Cocodrilo,
Mariposa, Mico, Pez del ro y Tigre. Y qu
hago aqu sin los arboles? A m no me puedan
matar ni llevar, pero me siento muy sola aqu.
El desierto no es lugar para m. A otra tierra me
ir.
Entra HOMBRE
HOMBRE: Eh? Qu es esto? Se me sec la cosecha! Y
el pasto esta tostado. Se me va a morir el
ganado. Que calor hace! Qu pas con la
lluvia?
LLUVIA est saliendo y HOMBRE la persigue.
HOMBRE: A dnde vas? (Agarra su propia
garganta) Regresa, regresa! Prometo que voy

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a sembrar rboles, devuelvo los animales a la

selva. Voy a limpiar el ro! (Se cae muerto).
Entra INGENIERO (Est ms gordo an)
con BASURERO (Est cubierto en latas de
cerveza, bolsas plsticas y tiene etiquetas de
diferentes productos pegados a su ropa.) Estn
rindose.
INGENIERO: Est bueno el chiste. (Sigue riendo. Luego se
para y mira a HOMBRE en el suelo). Eh? El
compadre est muerto? Ahora quien me paga?
BASURERO: No se preocupe. Todava me tiene a m, el
producto de sus labores. Y yo puedo durar
hasta mil aos.
Se abrazan y salen.
Empieza el tambor y entran los MOTILONES,
PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA,
COCODRILO, TIGRE, PEZ DEL RO, EL
RBOL DE CAUCHO y LA LLUVIA, todos
silbando. Se paran alrededor
de HOMBRE, tirado en el piso.
MOTILN 1: Cada palmo de esta tierra es sagrada para mi
pueblo.
MOTILN 2: La savia que fluye a travs de los arboles lleva
memorias del hombre cobrizo.
TODOS EN CORO: Los ros son nuestros hermanos, los animales
son nuestros hermanos, los peces son
nuestros hermanos, los pjaros son nuestros
hermanos.
LLUVIA: Cada insecto, cada reptil, cada flor es un reflejo
de lo divino.
PAPAGAYO: El Amado Guardin dijo: "No podemos separar
el corazn humano del mbito exterior ...
MICO: El hombre es orgnico con el mundo...
MARIPOSA: Su vida interior moldea el entorno...
TIGRE: Y l mismo es profundamente afectado por
ste...
COCODRILO: El uno acta sobre el otro...
PEZ DEL RO: Y todo cambio permanente en la vida del
hombre es el resultado de estas reacciones
mutuas."
Empiezan todos a silbar. Al ritmo solemne del tambor, levantan
a HOMBRE y lo llevan. Salen todos.

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Forma grupo de trabajo, distribuyan los personajes y realizan lectura

dramatizada.
Completan el siguiente organizador grfico segn estructura interna:
PRESENTACIN
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DESARROLLO
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DESENLACE
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Dibuja una escena del texto:
Qu opinas de la actitud del hombre?
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Leer comprensiva y expresivamente una obra dramtica.
Comunicacin oral:
Participan en dramatizaciones utilizando una expresin oral y gestual adecuada al
rol representado.
Lectura:
Contenidos:
Obra dramtica.
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan texto de clase anterior. Realizan lectura dramatizada de la
obra.
Desarrollo:
Alumnos leen obra nuevamente.
Identifican tipo de texto y su propsito.
Identifican funcin del lenguaje.
Identifican personajes, ambiente y estructura interna de la obra.
Completan organizador grfico con la estructura de una obra dramtica.
Cierre:
Alumnos dan a conocer en forma oral las ideas principales segn estructura de la
obras dramtica. Mencionan un dilogo y una acotacin de la obra.
Realizan sntesis sobre los contendidos, mencionan en forma oral estructura
interna de una obra dramtica y los elementos de una obra dramtica y una obra
teatral.

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GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Leer comprensiva y expresivamente una obra
dramtica.
Lee el siguiente texto:
LA SELVA SILBA
Entra LLUVIA y baila por todos lados. Entra HOMBRE con maleta.
HOMBRE: No para de llover aqu. Pero que selva tan

bella. Me gustara tenerlo para m. Quien ser
el dueo?
Entran dos MOTILONES
MOTILN 1: Nadie es dueo de la selva. Pero todos vivimos

aqu. Somos parte de la selva y la selva es
parte de nosotros.
HOMBRE: Todos? Cuantos seran?
MOTILN 2: Bueno, tenemos muchos hermanos de
diferentes tribus. Mas o menos un centenar.
HOMBRE: Cien tribus? Hmmmmmmm. Pero la selva es
grande. Cabremos todos. Y en cuanto me la
vende?
MOTILN 1: Como dije. Nadie es dueo de la selva. Nadie
la puede comprar o vender.
MOTILN 2: Sera como vender nuestra madre.
Silencio
HOMBRE: Miren lo que les he trado. (Saca de su maleta
una botella de ron, unos collares de vidrio y un
espejo.)
MOTILN 1: Ya conocemos estas cosas. Con eso
compraron todo lo que era nuestra costa y
valle.
MOTILN 2: Solo nos queda la selva. Cada palmo de esta

tierra es sagrada para nuestro pueblo.
MOTILN 1: As que la selva no est en venta.
HOMBRE: Hmmmmm. Esto no va a ser tan fcil como
pens.
HOMBRE saca un revolver y los mata. Los
dos MOTILONES caen al suelo.
HOMBRE: Bueno, ya la selva es ma. (Sale)

17
Entran PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA, PEZ

DEL RI, TIGRE, COCODRILO, LLUVIA y
RBOL DE CAUCHO. Hacen medio crculo
alrededor de los dos MOTILONES.
PAPAGAYO: Muchachos! Han matado nuestros hermanos
Motilones. Ellos siempre nos han servido y
protegido. Qu hacemos?
MARIPOSA: Hay que darles la despedida. (Empiezan a
silbar y bailar alrededor de ellos con un ritmo
de tambor solemne. Luego levantan a
los MOTILONES y los llevan. Salen todos.
Entran HOMBRE con INGENIERO.
HOMBRE: Amigo Ingeniero, aqu quiero hacer una fbrica.
Me lo puedes hacer?
INGENIERO: Claro, compadre. Ya est hecha.
la mano y salen. Entran PEZ DEL RI y
COCODRILO.
PEZ DEL RI: (Ahogndose) Ay! El ro ha cambiado. cido
sulfrico, acetona y ter. Estos qumicos me
estn matando. Ya no puedo seguir viviendo
aqu. (Se cae muerto)
COCODRILO: Este ro tampoco me agrada, pero donde ms
me escondo? (Mira a su alrededor con miedo)
Me estn correteando. Parece que a ellos les
gusta mi piel. A m tambin me gusta. Tengo
que correr. Si no, me convierten en maleta.
Entra HOMBRE y mata a COCODRILO. Quita
la piel y sale)
Entran PAPAGAYO, MARIPOSA, TIGRE,
MICO, RBOL DE CAUCHO y LLUVIA. Se
paran en medio crculo alrededor de PEZ DEL
RI y COCODRILO.
TIGRE: Mira, muchachos, nos han matado a Pez del
ro y Cocodrilo.
MICO: El ri tambin est muriendo. Qu hacemos?
RBOL DE Les damos la despedida.

CAUCHO:
Empiezan a silbar y bailar alrededor de ellos al
ritmo solemne del tambor. Luego levantan
a PEZ DEL RI y a COCODRILO y los llevan.
Salen todos.
Entran HOMBRE e INGENIERO (Est ms
gordo)
HOMBRE: Amigo Ingeniero, aqu quiero hacer un milln
de hectreas para mi cultivo de lucro, y por all

18
otro milln de hectreas de pasto para mi

ganado. Hay que meter una aplanadora y
quitar todos estos rboles. Lo puedes hacer?
INGENIERO: Claro, Compadre. Est hecho.
la mano y salen.
Entran MICO, TIGRE y RBOL DE CAUCHO abrazados y con
miedo. Suena una maquina.
RBOL DE Qu es esa bulla tan terrible?
CAUCHO:
TIGRE: Hermanos, aqu viene la aplanadora! Qu hacemos?
MICO: Corran, hermanos!
RBOL DE No puedo correr, estoy pegado!
CAUCHO:
Entra INGENIERO tirando dos machetes al sonido de una
maquina. MICO y TIGRE tratan de salvarlo, pero se
cae. INGENIERO agarre las colas de TIGRE y MICO.
INGENIERO: Estos animales los puedo vender a un zoolgico. Dan buen
precio.
MICO chilla y TIGRE ruge mientras INGENIERO los hale por
las colas. Salen. Entran PAPAGAYO y MARIPOSA.
PAPAGAYO: Ya no tengo donde vivir. Han cortado todos los arboles.

Tampoco no tengo que comer. Los frutos se han acabado.
MARIPOSA: Parece increble, hermano pero a nosotros tambin nos estn
cazando. Parece que tu plumaje y las alas mas tambin son
de venta.
Entra INGENIERO con una red y atrapa
a MARIPOSA y PAPAGAYO. Salen. Entra LLUVIAsilbando y
bailando al ritmo solemne del tambor.
LLUVIA: Mis hermanos Motilones se han desaparecido.
Tambin mis amigos Papagayo, Cocodrilo,
Mariposa, Mico, Pez del ro y Tigre. Y qu
hago aqu sin los arboles? A m no me puedan
matar ni llevar, pero me siento muy sola aqu.
El desierto no es lugar para m. A otra tierra me
ir.
Entra HOMBRE
HOMBRE: Eh? Qu es esto? Se me sec la cosecha! Y
el pasto esta tostado. Se me va a morir el
ganado. Que calor hace! Qu pas con la
lluvia?
LLUVIA est saliendo y HOMBRE la persigue.
HOMBRE: A dnde vas? (Agarra su propia
garganta) Regresa, regresa! Prometo que voy

19
a sembrar rboles, devuelvo los animales a la

selva. Voy a limpiar el ro! (Se cae muerto).
Entra INGENIERO (Est ms gordo an)
con BASURERO (Est cubierto en latas de
cerveza, bolsas plsticas y tiene etiquetas de
diferentes productos pegados a su ropa.) Estn
rindose.
INGENIERO: Est bueno el chiste. (Sigue riendo. Luego se
para y mira a HOMBRE en el suelo). Eh? El
compadre est muerto? Ahora quien me paga?
BASURERO: No se preocupe. Todava me tiene a m, el
producto de sus labores. Y yo puedo durar
hasta mil aos.
Se abrazan y salen.
Empieza el tambor y entran los MOTILONES,
PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA,
COCODRILO, TIGRE, PEZ DEL RO, EL
RBOL DE CAUCHO y LA LLUVIA, todos
silbando. Se paran alrededor
de HOMBRE, tirado en el piso.
MOTILN 1: Cada palmo de esta tierra es sagrada para mi
pueblo.
MOTILN 2: La savia que fluye a travs de los arboles lleva
memorias del hombre cobrizo.
TODOS EN CORO: Los ros son nuestros hermanos, los animales
son nuestros hermanos, los peces son
nuestros hermanos, los pjaros son nuestros
hermanos.
LLUVIA: Cada insecto, cada reptil, cada flor es un reflejo
de lo divino.
PAPAGAYO: El Amado Guardin dijo: "No podemos separar
el corazn humano del mbito exterior ...
MICO: El hombre es orgnico con el mundo...
MARIPOSA: Su vida interior moldea el entorno...
TIGRE: Y l mismo es profundamente afectado por
ste...
COCODRILO: El uno acta sobre el otro...
PEZ DEL RO: Y todo cambio permanente en la vida del
hombre es el resultado de estas reacciones
mutuas."
Empiezan todos a silbar. Al ritmo solemne del tambor, levantan
a HOMBRE y lo llevan. Salen todos.

20
1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Una obra dramtica
C. Una fbula
D. Una noticia.
2. Cul es el propsito del texto?

A. Informar
B. Entretener y dramatizar
C. Expresar sentimientos
D. Argumentar
3. Quin es el personaje protagonistas?

A. El ingeniero
B. El hombre
C. Los motilones
D. El basureo
4. Cul es una acotacin?
A. Qu es esa bulla tan terrible?

B. LA SELVA SILBA
C. (Sigue riendo. Luego se para y mira a HOMBRE en el suelo).
D. Ninguna de las anteriores
5. Cul es el tema central?

A. La actitud del hombre por querer aduearse de la selva
B. La discusin del hombre con los motilones
C. La discusin del hombre con el ingeniero
D. La ida de la lluvia de la selva.
6. La funcin del lenguaje que predomina es:

A. Expresiva
B. Apelativa
C. Emotiva
D. Referencial.
7. Qu le sucedi finalmente al hombre?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
8. Qu le sucedi a su amigo el ingeniero?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

21

Guia Lenguaje 4 Basico Semana 39 Una Obra en Escena Noviembre 2012

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Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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OBRA DRAMTICA Y OBRA TEATRAL

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presencia de un interlocutor. Muchos autores no advierten diferencias entre monlogo y soliloquio,

El lenguaje de las acotaciones:

La organizacin de la multiplicidad de voces dramticas

LA ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMTICA.

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La presentacin del conflicto

Caractersticas. El conflicto dramtico y la accin dramtica.

Elementos de la representacin teatral

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Las acciones fsicas: que hace y como se comporta el personaje en escena.

Es esencial en el actor, la bsqueda continua del desarrollo de su disposicin corporal

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La importancia del vestuario radica en que ste constituye frecuentemente, la primera

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2. Qu es una obra teatral?

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6. Cmo est constituida una obra dramtica en forma interna?

7. Nombra los elementos de la accin teatral, explica en qu consiste cada uno de

Regla ortogrfica de uso de C

Se escriben con C las palabras que terminan en ICIA, ICIE e ICIO,

Se escriben con C los verbos terminados en CIR y DUCIR, menos

Se escriben con C los verbos terminados en CER, menos SER, COSER y

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HOMBRE: No para de llover aqu. Pero que selva tan

MOTILN 1: Nadie es dueo de la selva. Pero todos vivimos

MOTILN 2: Solo nos queda la selva. Cada palmo de esta

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Entran PAPAGAYO, MICO, MARIPOSA, PEZ

RBOL DE Les damos la despedida.

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otro milln de hectreas de pasto para mi

PAPAGAYO: Ya no tengo donde vivir. Han cortado todos los arboles.

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a sembrar rboles, devuelvo los animales a la

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Forma grupo de trabajo, distribuyan los personajes y realizan lectura

Completan el siguiente organizador grfico segn estructura interna:

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Dibuja una escena del texto:

Qu opinas de la actitud del hombre?

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 39 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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Lee el siguiente texto:

HOMBRE: No para de llover aqu. Pero que selva tan

MOTILN 1: Nadie es dueo de la selva. Pero todos vivimos

MOTILN 2: Solo nos queda la selva. Cada palmo de esta

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