Guia Integrada Actividades 403017 (8-5) Ecologia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Ecologa Humana Cdigo: 403017
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Este curso se desarrolla basado en la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual se define como un modelo de
aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalan proyectos que tienen
aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Se centra en el estudiante y
promueve la motivacin intrnseca, estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo, permite que los estudiantes hagan
mejoras continuas a sus productos, est diseado para que el estudiante est comprometido activamente con la resolucin de
la tarea. Para este curso deben desarrollar tres fases en busca de la construccin de una propuesta psicosocial: Fase 1:
Realizarn aportes individuales frente a problemas ambientales en su ciudad para luego socializarla en grupo finalizando con
la eleccin consensuada de una de ellas. En la fase 2, respondern preguntas relacionadas con el problema elegido en la
fase 1. Fase 3: En esta fase disearn una propuesta psicosocial con base en los insumos de la fase 1 y 2. Examen final: Se
realizar un taller del plan de actividades y se elaborar un documento final grupal, que contenga conceptos claves de la
Ecologa Humana y las actividades individuales.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Nmero de semanas: Dos Fecha: Del 10 al 19 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Uno (1) 0ctubre de 2016 Evaluacin inicial Individual
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de Reconocimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
No aplica. No aplica.
El estudiante realizar un
reconocimiento general del 1) Revisado cada entorno de
curso en trminos de aprendizaje, elaborar un
estructura, contenidos,escrito de mximo dos
bibliografa y actividades a pginas acerca de la
desarrollar: importancia que cumplen de
cada uno de ellos para el
* Reconocer el aula y la desarrollo del curso.
informacin contenida en cada
entorno. 2) Conceptualizar el trmino
* Leer los acuerdos de curso. ecologa humana con sus
1
* Saludar y presentarse en el propias palabras despus de
foro general del curso y haber escuchado el video en
Reconocimiento. el siguiente enlace:
* Revisar la agenda del curso https://www.youtube.com/
para conocer las actividades watch?v=vKY4wwm99GU
que debe desarrollar en cada
semana.
*Conceptualizar el trmino
Ecologa Humana. 3) Indagar acerca de las
*Indagar generalidades de la caractersticas, mbitos de
Ecologa Humana aplicacin, objeto de estudio
de la ecologa humana y las
diferencias con la ecologa,
elaborando un cuadro
sinptico.
El foro de reconocimiento
estar disponible para
presentar avances de su
actividad individual, para
presentar inquietudes al tutor,
y para socializar con los
compaeros del grupo.
El trabajo individual se
presenta en formato PDF, en
su contenido: portada,
introduccin, escrito acerca de
los entornos de aprendizaje,
concepto ecologa humana,
cuadro sinptico con
elementos generales de este
2
trmino, referencias.
Formato:
Diseo de
pgina:
carta
Mrgenes: 2.54 (Derecho,
izquierdo, Superior, inferior)
Sangra: cinco espacios
primera lnea del prrafo
Interlineado: 2..0
Tipo de letra:
Times New
Roman 12
Nmero de pginas:
Mximo 10
Nombre del archivo:

Reconocimiento-nmero de
grupo
El trabajo se entregar por el

entorno de evaluacin y
seguimiento, en el tema
Entrega Tarea de
Reconocimiento
Peso evaluativo: 25 puntos
3
Temticas a desarrollar: Unidad 1: La ecologa humana y los ecosistemas.
Contenidos de aprendizaje:
1). Conceptos, aplicaciones y aspectos histricos de la ecologa Humana.
2). La poltica ambiental en Colombia.
3). Educacin y tica para la conservacin de la biodiversidad biolgica y cultural
Nmero de semanas: Dos(2) Fecha: Del 20 de octubre al Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
1 de noviembre de 2016 Evaluacin intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1

Cada estudiante har lectura El estudiante responder a los Desarrollarn de El trabajo debe contener:
de la Unidad 1. y realizar cuatro (4) puntos presentados manera colaborativa los
aportes en el Foro del Trabajo en un documento Word con siguientes puntos: Portada, Introduccin, tabla de
Colaborativo 1, respondiendo portada y referencias. problemticas individuales,
a los siguientes criterios: 1. Analizarn el problema planteamiento del Problema
ambiental que sus ambiental, argumentacin de
1) Elaborar un mapa mental compaeros de grupo la problemtica elegida,
con los problemas ambientales Peso evaluativo:40 puntos eligieron, con sus respectivos contextualizacin geogrfica
presentes en su ciudad o lugar argumentos, y expondrn dos en donde del problema,
de residencia. comentarios al respecto. identificacin general (causas,
consecuencias, instituciones
2) Elegir de manera 2. Elaborarn una tabla donde ambientales, descripcin
autnoma el problema consoliden las problemticas estrategias pedaggicas y
ambiental que considere ambientales presentadas de sociales que se han sido
relevante en su comunidad manera individual: nombre del utilizados para minimizar la
con argumentos para su participante, problema problemtica, conclusiones,
eleccin. elegido, lugar o ciudad donde registros fotogrficos
se presenta, causas, originales, referencias
3) Elegido el problema consecuencias e instituciones bibliogrficas.
ambiental de su comunidad, ambientales.
presentar causas y Formato:
consecuencias para el medio 3. En consenso elegirn un Pgina: Carta
4
ambiente y la poblacin, en un problema ambiental de los Mrgenes: 2.54 (Derecho,
grfico de espina de pescado. expuestos por cada izquierdo, Superior, inferior)
integrante, en una tabla de Sangra: cinco espacios
4) Mencionar las votacin grupal, al final se primera lnea del prrafo
instituciones, redes u explica con argumento los Interlineado: 2..0
organizaciones privadas o motivos de la eleccin. Tipo de letra: Times New
pblicas que velan por la Roman 12
proteccin ambiental 4. Identificarn elementos Formato de entrega: pdf
referenciando una descripcin estructurales del problema: Nmero de pginas: Mximo
de sus principales funciones Situacin geogrfica, 12
descripcin del problema,
causas, consecuencias,
instituciones ambientales, El trabajo grupal se entregar
descripcin estrategias por el Entorno de evaluacin y
pedaggicas y sociales que seguimiento, por la persona
se han utilizado para encargada de subirlo ,en el
minimizar la problemtica. tema Entrega trabajo
Anexar registros fotogrficos colaborativo Fase 1
originales.
La participacin en la
actividad colaborativa es
durante el periodo establecido
en la agenda, dado que los
tres ltimos das, no se
consideraran los aportes, para
el trabajo, es un compromiso
personal y grupal.
5
Temticas a desarrollar: Unidad 2: La psicologa ambiental

1). Perspectivas de la psicologa ambiental y la psicologa social de los problemas ambientales.
2). Medio ambiente y salud mental.
3). Prcticas sociales en espacios pblicos.
Nmero de semanas: Dos(2) Fecha: Del 2 al 14 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
noviembre de 2016 Evaluacin intermedia colaborativo

Cada estudiante realizar las Responder las tres (3) Una vez identificados y Entregarn como grupo un
lecturas de la Unidad dos. preguntas en un archivo en aplicados los componentes trabajo en Word que d cuenta
word, subirlo en el foro estructurales al problema de las cuatro (4) preguntas
A partir de dichas lecturas y a correspondiente a Fase 2. ambiental elegido como grupo planteadas.
nivel individual responder las en la fase 1, respondern las
siguientes preguntas: siguientes preguntas: Formato:
Realimentacin a los aportes Pgina:
1. Conceptualizar el trmino de dos de sus compaeros de 1. Leer la Ley 99 de 1993. carta
Psicologa Ambiental, su grupo apoyado en las Analizar los aspectos Mrgenes: 2.54 (Derecho,
objeto de estudio y la relacin lecturas. positivos y negativos que se izquierdo, Superior, inferior)
con la Ecologa Humana. encuentran presentes en la Sangra: cinco espacios
Peso evaluativo: 40 puntos problemtica ambiental primera lnea del prrafo
Calidad de vida y medio ambiente. elegida en la fase 1. Interlineado: 2..0
La Psicologa Ambiental. Unin de
Universidades De Amrica Latina y
Tipo de letra:
el Caribe.
2. Graficar el problema Times New
Link: elegido teniendo en cuenta las Roman 12
http://www.redalyc.org/pdf/373/373 diferentes estructuras Formato de entrega: pdf
03003.pdf Ecolgicas de la Teora de Nmero de pginas:
6
Bronfrenbrenner. Mximo 12
2. Mencionar los aspectos El archivo debe pesar
centrales de la teora de 3. Identificar los efectos en la mximo 5 MB
Ecologa del Desarrollo salud de los habitantes, como Nombre del archivo:
Humano de Bronfrebrenner y consecuencia del problema. Trabajo_fase2_nmero de
una breve biografa del autor. grupo
4. A partir de la identificacin
La ecologa del desarrollo de los programas,
humano. pp. 23-45. Link: estrategias, actividades, Debe contener: Portada,
http://books.google.com.co/books?i
d=nHdMlytvh7EC&pg=PA35&hl=es
mencionados en la fase introduccin respuestas a las
&source=gbs_toc_r&cad=4%20- anterior describir qu impacto cuatro (4) preguntas,
%20v=onepage&q&f=false#v=onep han tenido estas conclusiones y referencias
age&q&f=false intervenciones en el mbito bibliogrficas.
social, familiar y ambiental.
3. Identificar los efectos El trabajo grupal se entregar
producidos de los problemas por el Entorno de evaluacin y
ambientales actuales, en la La participacin en la seguimiento, por la persona
salud de los seres humanos. actividad colaborativa es encargada de subirlo, en el
durante el periodo establecido tema Entrega trabajo
en la agenda, dado que los colaborativo Fase 2
Efecto de los cambios del medio tres ltimos das, no se
ambiente en la salud humana, consideraran los aportes, para
animal y de las plantas.
Link: http://www.redalyc.org/articulo
.oa?id=63624404020 personal y grupal.

Luego de responder a los
puntos antes mencionados,
cada estudiante realimentar a
dos de los aportes de sus
compaeros con argumentos
aterrizados en las lecturas.
7
Temticas a desarrollar: Unidad 3: La psicologa ambiental y la responsabilidad social

1). La educacin ambiental para el desarrollo sustentable.
2). Responsabilidad social frente a la educacin ambiental.
3). Conciencia y Preocupacin ambiental.
Nmero de semanas: Dos(2) Fecha: Del 15 al 27 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
noviembre de 2016 Evaluacin intermedia colaborativo

Para el desarrollo de la Cada estudiante participar Teniendo en cuenta los El trabajo final debe contener
actividad correspondiente a la con mnimo de tres aportes insumos de la fase 1 y fase 2, los elementos estructurales
fase 3, el estudiante har para la construccin de la se elabora de la propuesta psicosocial
lectura de los contenidos de la propuesta psicosocial, de una propuesta psicosocial con coherencia, redaccin y
Unidad 3., dispuestos en el manera pertinente, coherente teniendo en cuenta la buena ortografa en la
entorno de conocimiento. y dinmica. siguiente estructura: informacin.
A partir de lo elaborado en las Portada

fases anteriores, en el foro Peso evaluativo: 30 puntos Tabla de contenido Trabajo escrito:
colaborativo presentar mnimo Elaboracin de un logo Formato:
tres aportes para la Introduccin Pgina:
elaboracin de la propuesta Justificacin carta
psicosocial de acuerdo a la Descripcin y Mrgenes: 2.54 (Derecho,
estructura sugerida. planteamiento del izquierdo, Superior, inferior)
problema Sangra: cinco espacios
Objetivos: general y primera lnea del prrafo
especficos Interlineado: 2..0
Marco terico Tipo de letra:
Metodologa Times New
8
(cronograma, plan de Roman 12
actividades poblacin) Formato de entrega: pdf
Metas esperadas Nmero de pginas:
Referencias Mximo 12
bibliogrficas
Anexos (Registros Nombre del archivo:
fotogrficos, Trabajo_fase3_nmero de
informacin, folletos, grupo
etc.)
La participacin en la El trabajo grupal se entregar

actividad colaborativa es por el Entorno de evaluacin y
durante el periodo establecido seguimiento, por la persona
en la agenda, dado que los encargada de subirlo, en el
tres ltimos das, no se tema Entrega trabajo
consideraran los aportes, para colaborativo Fase 3
personal y grupal.
Peso evaluativo: 95
puntos
9
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos
Nmero de semanas: Uno Fecha: Del 28 de noviembre Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo
(1) al 4 de diciembre de 2016 Final colaborativo
El producto grupal,
Para el desarrollo de la Actividad realizada con un De manera colaborativa se correspondiente a la
evaluacin final se escoger grupo de la localidad y elaborar un documento con Evaluacin final, presentado
del plan de actividades presentacin de un informe los siguientes puntos: en un documento en formato
propuesto en la fase 3, una descriptivo que contenga: PDF, que cumpla con la
actividad para cada 1. Elaborar un mapa estructura sugerida, de
estudiante y la realizar en Fecha mental que tenga como manera organizada, con
su localidad, zona, sector, Hora tema central labuena redaccin y ortografa.
barrio. Da: Ecologa humana,
Lugar: definicin, autores
Cada estudiante en el foro de Tema principales, aplicacin Estructura del trabajo:
evaluacin final escribe el tipo Objetivo de la actividad en la psicologa, objeto
de actividad a realizar para Metodologa de estudio. Portada
que no se repita entre los Descripcin de la actividad 2. Reflexin acerca de la Tabla de contenido
dems participantes. Resultados importancia de la Introduccin
Limitaciones participacin del Mapa mental que tenga
Registros: fotogrfico, listado psiclogo y aporte como tema central
A manera individual subir un de asistencia. desde esta ciencia a la Ecologa humana,
documento que contenga un Ecologa Humana. definicin, objeto de
informe descriptivo de la (Ver hoja de ruta en el entorno estudio, campos de
actividad. practico) aplicacin y autores.
La participacin en la Aplicacin de la
Peso evaluativo: 40 puntos actividad colaborativa es psicologa en la
durante el periodo establecido Ecologa Humana.
en la agenda, dado que los Desarrollo de las
tres ltimos das, no se actividades individuales
consideraran los aportes, para (Formato de asistencia,
10
el trabajo, es un compromiso fotos).
personal y grupal. Conclusiones
Referencias
Anexos(folletos,
Peso evaluativo: 85 puntos. material didctico)
El trabajo grupal final se

entregar por el Entorno de
Evaluacin y seguimiento, por
la persona encargada de
subirlo, en el tema Entrega
Evaluacin final
11
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
La participacin activa y con aportes Cada estudiante elegir uno de los cinco Compilador: Consolidar el documento
individuales pertinentes es importantes y roles que se encuentran especificados que se Constituye como producto final
cruciales para la construccin de un en la casilla siguiente a esta y asumir del debate, teniendo en cuenta que que
producto que d cuenta de lo solicitado de manera responsable la funcin de se haya incluido los aportes de todos los
en la gua integrada. ste con el fin de que la participacin en participantes y que solo se incluya a los
el trabajo colaborativo sea pertinente, participantes que intervinieron en el
El curso propone tres trabajos activa con una comunicacin asertiva y proceso. Debe informar ala persona
colaborativos (fase 1, fase 2 y fases 3) se logre la construccin de los productos encargada de las alertas para que avise
pertenecientes a la evaluacin intermedia colaborativos solicitados y dentro de los a quienes no hicieron sus
y que a su vez corresponden a 350/375 tiempos establecidos. participaciones, que no se les incluir en
puntos. el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
El examen final ser de igual manera con las normas de presentacin de
colaborativo y ser la consolidacin de la trabajos exigidas por el docente.
propuesta psicosocial de los aportes Evaluador: Asegurar que el documento
correspondientes al trabajo colaborativo contenga los criterios presentes en la
de la fase 3 y del mismo examen final. rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
12 en el trabajo e informar al docente
mediante el foro del trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente: La participacin activa, comprometida y la comunicacin asertiva dentro de los tiempos
establecidos en la agenda sern elementos fundamentales para un ptimo desarrollo de las actividades. La lectura rigurosa
del material bibliogrfico permitir realizar aportes pertinentes y ayudar a despejar inquietudes al interior del grupo. El
compromiso es con su autoaprendizaje.
Uso de la norma APA(Sexta Edicin), versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Esta gua provee un resumen de los aspectos ms consultados al redactar un trabajo de investigacin. Incorpora los cambios
presentados en la 6ta Edicin del Manual de estilo de la APA.
Cuenta con los siguientes contenidos:
Manual de la American PsychologicalAssociation
Guas generales
Tipos de trabajo APA
Partes de un trabajo de investigacin
Encabezados
Tablas
Figuras
Notas de contenido
Citas
Referencias
Apndice
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
13
fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
14

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Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Nmero de semanas: Dos Fecha: Del 10 al 19 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Nombre del archivo:

El trabajo se entregar por el

Peso evaluativo: 25 puntos

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Peso evaluativo: 85 puntos

Temticas a desarrollar: Unidad 2: La psicologa ambiental

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Peso evaluativo: 60 puntos

Temticas a desarrollar: Unidad 3: La psicologa ambiental y la responsabilidad social

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

A partir de lo elaborado en las Portada

La participacin en la El trabajo grupal se entregar

El trabajo grupal final se

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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