UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BSICO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCION A LA EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
GENERAL 1 EDU-110 BR. 4 4 4 - 24 96
COMN
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene la finalidad de ofrecer a los participantes conocimientos generales sobre la formacin a distancia y sus
implicaciones metodolgicas, con el objetivo de que conozcan los elementos caractersticos de esta modalidad educativa.

Se aborda con especial inters los conceptos y caractersticas de la modalidad a distancia, el aprendizaje del adulto, el rol del
docente y la tutora, el proceso formativo, la metodologa participativa para el aprendizaje significativo, la comunicacin y los
medios de comunicacin utilizados en la educacin a distancia y el modelo educativo a distancia implementado en la
Universidad Abierta para Adultos, UAPA.

SABERES PREVIOS
Nociones elementales de informtica.
Actitud de apertura hacia la educacin y la modalidad a distancia.
Estrategias bsicas de comprensin lectora.

INTENCION EDUCATIVA

Empodera al participante de la modalidad educativa a distancia de la UAPA y aplica en la realizacin de sus actividades las
estrategias y herramientas metodolgicas planteadas en el modelo educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje
para el alcanzar el xito acadmico en la carrera que estudia.
 COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Desarrolla habilidades para trabajar de forma autnoma.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Describe la concepcin, naturaleza y filosofa de la modalidad educativa a distancia como estrategia moderna de
formacin superior a fin de distinguir las diferencias en relacin a la formacin presencial, estableciendo las
caractersticas de cada una en particular.
Analiza la metodologa y estrategias del aprendizaje del adulto y hace uso de los medios que facilitan un aprendizaje
independiente a fin de que el participante se identifique con la modalidad a distancia garantizando as su xito acadmico.
Distingue el rol y las funciones del facilitador y la tutora en la modalidad educativa a distancia para comprender su ejecucin y
prctica..
Identifica las estrategias de evaluacin que se da en el proceso formativo en la educacin a distancia para propiciar un mejor
desempeo acadmico.
Aplica las estrategias metodolgicas de trabajo en grupo identificando los diferentes tipos de aprendizajes que se dan en el
adulto de educacin a distancia a fin de que se aprovechen las potencialidades colectivas que se dan en los grupos.
Aplica las estrategias de comunicacin y hace uso de los medios y recursos propios de la modalidad a distancia para lograr un
mejor aprendizaje.
Valora el rol de la Universidad Abierta para Adultos como institucin lder del pas en la modalidad educativa a distancia y
como espacio elegido para cursar su carrera universitaria a fin de ejercer el rol de participante manera consciente y efectiva.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Describe la concepcin, naturaleza y filosofa de la modalidad educativa a distancia como estrategia moderna de formacin superior a
fin de distinguir las diferencias en relacin a la formacin presencial, estableciendo las caractersticas de cada una en particular.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I: 1-Socializacin acerca de la Despus de leer y estudiar los
LA EDUCACIN A importancia de la asignatura, 30 contenidos de la unidad I del libro 4 1- Muestra una actitud receptiva
DISTANCIA: CONCEPTOS conocimiento del programa de la Min. Fundamentos de la Educacin a Horas ante la modalidad de educacin a
Y CARACTERSTICAS misma y la metodologa de Distancia realiza las siguientes distancia y al programa de la
1.1 Concepto de educacin a trabajo. Presentacin de los y las actividades: asignatura y su metodologa.
distancia participantes y el facilitador/a.
1.1.1 Qu es la educacin 1. Disee un esquema que 2- Analiza los conceptos que
2- Lluvias de ideas acerca
a distancia? contenga las caractersticas 3 fundamentan la Educacin a
1.1.2 Principios que de los saberes previos
25 fundamentales de la educacin a Horas Distancia, desde una postura
sustentan la educacin a relacionados con la asignatura e
Min. distancia as como tambin los participativa para adquirir los
distancia. intercambio de experiencias para
tipos de submodalidades de esta aprendizajes planteados en cada
1.1.3 Precisin del concepto aclarar dudas.
de educacin a distancia.
modalidad educativa. unidad de la asignatura.
1.1.4 Rasgos caractersticos 3- Reflexin colectiva acerca de la
de la educacin a distancia. aplicacin de los contenidos de la 2.- Escribe tres razones por las
15 cuales la educacin a distancia es 3
1.2 Tipos de modalidades asignatura en el campo laboral de
Min. considerada hoy da una respuesta Horas
de educacin a distancia la carrera.
1.2.1 tipos de modalidades de de justicia social.
educacin a distancia 4- Reflexin colectiva acerca de la
3.- Indique cinco diferencias entre 3
en funcin a la forma de aplicacin de las competencias
administrar la enseanza 20 educacin a distancia y educacin Horas
cognitivas, procedimentales y
1.2.2 tipos de modalidades de Min. presencial
actitudinales de la asignatura y
educacin a distancia su vinculacin en el desarrollo de su
en funcin al grado de
preespecialidad en la
carrera.
organizacin de la
enseanza 5- Formalizacin de acuerdos Elabore los ejercicios de 1
1.2.3 tipos de modalidades de para los equipos de trabajo Autoevaluacin de la Hora
20 unidad I del libro de
educacin a distancia colaborativo y socializacin de
en funcin al [predominio de Min. texto bsico.
indicadores pertinentes a la
determinados recursos de Produccin Final Escrita.
enseanza

1.3 importancia de la 6- Foro Social: Presentacin

educacin a distancia en los personal de cada participante
actuales momentos especificando sus datos personales, 1
1.4 diferencias entre los
ocupaciones, gustos y Hora
sistemas educativos expectativas de la asignatura.
presenciales y a distancia 7. Foro de Dudas
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Analiza la metodologa y estrategias del aprendizaje adulto y hace uso de los medios que facilitan un aprendizaje
independiente a fin de que el participante se identifique con la modalidad a distancia garantizando as su xito acadmico.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD II:
1- Socializacin de los aspectos ms 20 1- Realice una lectura analtica 3- Elabora un concepto de adulto
EL ESTUDIANTE relevantes de las asignaciones de Min. de la unidad II del libro de texto apegado a los criterios
(PARTICIPANTE)
HEI desarrolladas en la semana bsico de la asignatura (pg. 60) 4 establecidos en investigaciones
ADULTO EN LA EDUCACIN
A DISTANCIA
anterior. y a partir de la tabla No. 4 Tipos Horas realizadas para incorporarlo a su
de estilos de aprendizaje, elige accionar estudiantil.
2.1 Concepto de adulto 2- Intercambio de opiniones y 15 dos de los estilos con los que ms
2.2 El aprendizaje del adulto reacciones del facilitador y los Min. te identifiques y explica el por qu. 4- Valora el rol y responsabilidad
2.2.1 Concepto de aprendizaje participantes respecto a la del estudiante en la modalidad de
2.2.2 Caractersticas del educacin a distancia como educacin a distancia
aprendizaje del adulto modalidad educativa 2- Redacte un informe, para 6
2.2.3 Los estilos de aprendizaje
colgarlo en el espacio virtual de Horas 5- Valora sus fortalezas y
2.2.4 Aprender a aprender
3- Debate sobre la diferencia entre 20 la asignatura, sobre concepto debilidades al momento de
2.3 La memoria y el aprendizaje
del adulto los sistemas de educacin a Min. de Adulto, el aprendizaje y las realizar las actividades de
2.4 El aprender a distancia distancia y educacin presencial, caractersticas del aprendizaje aprendizaje y lograr las metas de
2.5 La motivacin para aprender lectura grupal de los planteamientos del adulto trazadas.
de los adultos en la educacin a del texto de la asignatura.
distancia
2.5.1 La motivacin para 4. Presentacin del tema de la 40 3- Realice los ejercicios de 4
aprender Unidad II: El estudiante Min. autoevaluacin de la Unidad II Horas
2.5.2 Factores intrnsecos que
(participante) adulto en la Educacin del libro de texto Fundamentos
inciden en la motivacin para
aprender
a Distancia a travs de exposicin de la Educacin a Distancia
2.5.2.1 La autonoma de grupal.
quien aprende
2.5.2.2 El auto concepto 5. Retroalimentacin por medio de 15
del adulto como aprendiz las intervenciones de los Min.
2.6 Comparacin entre los participantes acerca del tema
papeles y conductas de tratado.
aprendizaje de los alumnos en la
modalidad educativa presencial y
6- Apertura al Foro Acadmico: La 1
la modalidad a distancia
2.7. Situaciones que pueden Educacin Superior a Distancia Hora
dificultar el aprendizaje del como modalidad de formacin
estudiante en la modalidad de profesional: Principios y
educacin a distancia. caractersticas.
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Distingue el rol y las funciones del facilitador y la tutora en la modalidad educativa a distancia para comprender su ejecucin y prctica.
UNIDADES
UNIDAD III
EL DOCENTE, SU ROL DE
TUTOR
Y LA TUTORA EN LA
EDUCACIN
A DISTANCIA
3.1. Concepto de docente
(facilitador)
3.2. Funciones del docente
(facilitador) en la modalidad
de educacin a distancia
3.2.1. Funciones de
orientacin
3.2.2. Funciones de
seguimiento
3.2.3. Funciones de evaluacin
3.3. Relaciones docentes y
alumnos en las modalidades
de educacin presencial y a
distancia
3.4. Perfil del docente
(facilitador) de la modalidad
de educacin a distancia
3.5. Competencias
profesionales del docente
(facilitador) de la modalidad
de educacin a distancia
3.6. Las tutoras
(facilitaciones) en la
educacin a distancia
3.6.1. Concepto de tutora
3.6.2. Funciones de las
tutoras (facilitaciones)
3.6.3. Tipos de tutoras.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
1- Socializacin de los aspectos 30 1. Realice la lectura de la 6- Identifica las caractersticas
ms relevantes de las asignaciones Min unidad III del libro de texto ideales que debe poseer un
de HEI desarrolladas en la semana bsico de Educacin a docente de la educacin a
anterior. Distancia: El Docente, su rol de 6 Distancia para establecer
Tutor y la Tutora en la Educacin Horas similitudes y diferencias con
2- Presentacin de investigacin 30 a Distancia para la elaboracin el perfil de los facilitadores
realizada sobre el docente, su rol Min de un mapa conceptual que que guiarn su proceso de
de tutor y la tutora en la educacin incluya el concepto de docente aprendizaje.
a distancia, por medio de una (facilitador) de la modalidad de
exposicin grupal en el trabajo educacin a distancia, las
colaborativo. cualidades que debe tener y las 7- Emite juicios valorativos
competencias profesionales del sobre las funciones del
3- Intercambio de opiniones y docente. facilitador de la educacin a
reacciones del/de la facilitador/a y 50 distancia de acuerdo a sus
dems compaeros respecto a las Min. experiencias y ponderaciones.
ideas expuestas. 2. Elabore un resumen de la
5
unidad analizada planteando las
Horas
4- Apertura del Foro de Seguimiento funciones del docente
para la Produccin Final. 1 (facilitador) en la modalidad de
Hora educacin a distancia y sus
5. Foro Acadmico, seguimiento. opiniones personales sobre las
caractersticas ideales del
docente de la Educacin a
Distancia,.
3. Realice los ejercicios de
3
autoevaluacin de la Unidad III Horas
del libro de texto Fundamentos
de la Educacin a Distancia.
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Identifica las estrategias de evaluacin que se da en el proceso formativo en la educacin a distancia para propiciar un mejor
desempeo acadmico.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD IV
EL PROCESO FORMATIVO 1- Socializacin de los 20 Realice la lectura de la unidad IV 4 8- Argumenta sobre los
EN LA EDUCACIN A aspectos ms relevantes de las Min del libro de texto bsico de Horas diferentes procesos de
DISTANCIA
asignaciones de HEI desarrolladas educacin a distancia y realice evaluacin educativa,
4.1. El proceso docente en la en la semana anterior. las siguientes actividades: emitiendo sus
modalidad de educacin a consideraciones personales.
distancia 2- Exposicin grupal del tema 30 1. Elabore un cuadro comparativo
4.1.1. Concepto de docencia de la unidad IV: El proceso Min destacando las semejanzas y las 9- Valora los criterios de
3
4.1.2. Concepto de enseanza formativo en la Educacin a diferencias entre los conceptos de evaluacin de los
4.1.3. Concepcin de Horas
Distancia. docencia y enseanza. aprendizajes utilizados en la
enseanza en la educacin a
distancia
UAPA, pudiendo establecer
4.2. Metodologas activas de 3- Elaboracin de un declogo 2. Elabore, con sus propias diferencia entre los distintos
enseanza y de aprendizaje sobre las estrategias 30 palabras, un concepto de tipos de evaluacin.
utilizadas en la educacin a fundamentales para ser un Min. estrategias activas de
distancia participante exitoso en educacin aprendizaje.
4.2.1. El diseo pedaggico a distancia, trabajo en grupos
en la educacin a distancia presentar resultados en plenaria. 3. Elabore un esquema que
4.2.2. Concepto de estrategias
4
contemple la definicin de Horas
activas de enseanza
4-Foro Acadmico: Comparacin Evaluacin de los Aprendizajes,
4.2.3. Tipos de estrategias
activas de enseanza entre los roles de los/las docentes conceptos de evaluacin y las
1
4.3. Estrategias para un y alumnos/as en los modelos de caractersticas de los distintos
Hora
aprendizaje autnomo comunicacin tradicional y los tipos de evaluacin.
4.4. La evaluacin de los centrados en el aprendizaje. 1
aprendizajes 4. Realice los ejercicios de Hora
4.4.1. Concepto de evaluacin 5- Continuar aclarando dudas en autoevaluacin de la Unidad IV
30
4.4.2. Caractersticas y tipos de el foro para la Produccin Final. del libro de texto Fundamentos
evaluacin Min.
de la Educacin a Distancia
4.4.2.1. Caractersticas de la
evaluacin del aprendizaje
4.4.2.2. Tipos de evaluacin
del aprendizaje
4.4.3. La evaluacin
alternativa
4.4.4. Evaluacin por
competencias
4.4.5. Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Aplica las estrategias metodolgicas de trabajo en grupo identificando los diferentes tipos de aprendizajes que se dan en el adulto de
educacin a distancia a fin de que se aprovechen las potencialidades colectivas que se dan en los grupos.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD V 1- Socializacin de los aspectos 15 Realice la lectura de la unidad V 4 10. Analiza los puntos ms
METODOLOGA ms relevantes de las asignaciones Min. del libro de texto bsico de Horas relevantes de lo que implica una
PARTICIPATIVA de HEI desarrolladas en la semana educacin a distancia y realice metodologa participativa en el
PARA EL APRENDIZAJE anterior. las siguientes actividades: proceso enseanza aprendizaje,
SIGNIFICATIVO asumiendo las ms convenientes
EN LA EDUCACIN A 2- Presentacin del tema 1- Elabore un esquema en cada caso.
DISTANCIA metodologa participativa para el 25 destacando el trabajo en 3
aprendizaje significativo en la Min. grupo, concepto de grupo, Horas
5.1 Concepto de metodologa Educacin a Distancia. ventajas y desventajas del
participativa Trabajo colaborativo y exposicin trabajo educativo en grupo y
grupal. las tcnicas de trabajo en
5.2 Trabajo en grupo
grupo.
5.2.1. Concepto de grupo
3- Intercambio de opiniones y
5.2.2. El trabajo educativo en 20
reacciones del/de la facilitador/a y
grupo: ventajas y desventajas Min.
dems compaeros respecto al 2. Realice un resumen
5.2.3. Tcnicas de trabajo en 6
tema expuesto sobre la evaluacin destacando los elementos ms
grupo Horas
en la educacin a distancia. importantes de cada una de las
5.3. El trabajo en grupo tcnicas participativas.
colaborativo 4- Debate acerca de las 40
caractersticas de las tcnicas Min.
5.4. El trabajo cooperativo participativas.
3. Realice los ejercicios de 1
5.5. Las tcnicas autoevaluacin de la Unidad V Hora
participativas 5- Foro Acadmico, seguimiento. del libro de texto Fundamentos
5.5.1 Aprendizaje por 1 de la Educacin a Distancia
descubrimiento 6. Continuar aclarando dudas en el Hora
5.5.2 Aprendizaje basado en foro para la Produccin Final.
proyectos
5.5.3 Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
5.5.4 Estudio de Casos
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Aplica las estrategias de comunicacin y hace uso de los medios y recursos propios de la modalidad a distancia para lograr un mejor
aprendizaje.
UNIDADES
UNIDAD VI
LA COMUNICACIN, LOS
MEDIOS DE
COMUNICACIN Y
RECURSOS
DIDCTICOS UTILIZADOS
EN LA EDUCACIN A
DISTANCIA
6.1 La comunicacin en los
procesos de enseanza y de
aprendizaje en la educacin a
distancia
6.1.1 Concepto de
comunicacin
6.1.2 La comunicacin
educativa en la educacin a
distancia
6.1.3 Aspectos que
caracterizan la comunicacin
en la modalidad de educacin
a distancia
6.2. Los medios y recursos
didcticos utilizados en los
procesos de enseanza y
aprendizaje en la educacin a
distancia
6.2.1. Concepto de medios
didcticos
6.2.2. El medio didctico
impreso
6.2.3. Los medios audiovisuales
6.2.4. Los medios informticos
6.3. Entornos virtuales de
aprendizaje
6.3.1 La Web 2.0
6.3.2. Los Sistemas de
Gestin de Aprendizaje, LMS.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial / Virtual)
1. Socializacin de los aspectos
ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2. Presentacin del tema: La
comunicacin, los medios de
comunicacin y recursos didcticos,
utilizados en la educacin a aprendizaje utilizados en la
distancia. Exposicin grupal.
3. Presentacin del primer bloque
de exposiciones correspondientes al
trabajo de produccin final
4. Foro Acadmico, seguimiento.
5. Continuar aclarando dudas en el
foro para la Produccin Final.
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
HIT INDEPENDIENTE HEI
15 Realice la lectura de la unidad VI 4 11- Identifica las caractersticas
Min. del libro de texto bsico de Horas fundamentales de la comunicacin
educacin a distancia y realice humana para elaborar con sus
las siguientes actividades: propias palabras, un concepto de
comunicacin educativa.
40 1. Investigue sobre los medios
Min. y recursos didcticos utilizados 12- Aplica los medios didcticos
en los procesos de enseanza y propuestos por la UAPA en el
desarrollo de los contenidos en
4
modalidad de educacin a el aula y la realizacin de sus
Horas
distancia y la modalidad de prcticas personales.
55
educacin presencial, l u e g o
Min. haga un cuadro comparativo
sobre los medios destacando la
importancia de cada uno en los
actuales momentos.
2. Elabore un ensayo, de no ms
1
de una pgina, sobre la
Hora 5
importancia educativa de la Web
Horas
2.0 y de los sistemas de gestin
de aprendizaje.
3. Realiza los ejercicios de
1
autoevaluacin de la Unidad VI
Hora
del libro de texto Fundamentos
de la Educacin a Distancia
 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Valora el rol de la Universidad Abierta para Adultos como institucin lder del pas en la modalidad educativa a distancia y como
espacio elegido para cursar su carrera universitaria a fin de ejercer el rol de participante manera consciente y efectiva.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial / Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD VII
LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA 1- Socializacin de los 15 1. Investigue sobre seis 4 13- Identifica las caractersticas
ADULTOS, UAPA: UNA aspectos ms relevantes de Min. universidades tres a distancia y Horas fundamentales de la UAPA, su
EXPERIENCIA EN EDUCACIN
las asignaciones de HEI tres presenciales nacional o misin, visin, valores y filosofa
SUPERIOR A DISTANCIA
desarrolladas en la semana internacional, elabore un operativa, como institucin
7.1 La educacin a distancia en la anterior. cuadro comparativo sobre la donde cursa sus estudios
Repblica Dominicana metodologa de enseanza de superiores.
7.2 Orgenes de la Universidad Abierta 2- Presentacin del tema: 35 dichas universidades y haga
para Adultos, UAPA La UAPA como Modalidad Min. una comparacin con el
7.3 Fundamentos filosficos y Educativa a Distancia. modelo de la UAPA
naturaleza de la UAPA Exposicin grupal.
7.3.1 Principios y finalidades de la 2. Realiza los ejercicios de
UAPA 1
3. Presentacin segundo autoevaluacin de la Unidad VII
7.3.2 Misin, visin, valores y objetivos
de la UAPA bloque de exposiciones 60 del libro de texto Fundamentos Hora
7.4 Fundamentos tericos, modelo correspondientes al trabajo Min. de la Educacin a Distancia
educativo y modalidades que sustentan de produccin final.
sustentan la oferta acadmica en la 3. Repaso de todos los temas
UAPA tratados en la asignatura, de
7.4.1 Fundamentos tericos que 5- Foro Acadmico, 9
1 la primera a la sptima semana
sustentan la modalidad de educacin seguimiento. Horas
Hora para la prueba departamental..
a distancia en la UAPA
7.4.2 Modelo educativo de la UAPA
7.4.3 Submodalidades de educacin a
distancia que se desarrollan en la
UAPA

7.5. El participante en la UAPA

7.6. El facilitador en la UAPA
7.6.1 Perfil del facilitador en la UAPA
7.6.2 Rol del facilitador en la UAPA
7.7. Los procesos de enseanza y
aprendizaje en la UAPA
7.7.1 El proceso de enseanza en la
UAPA
7.7.1.1 Las facilitaciones
7.7.1.2 Tipos de facilitaciones
7.7.2 El proceso de aprendizaje en la
UAPA.

1
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
1- Revisin de participaciones en
1- Lluvia de ideas para propiciar 15 foros, tareas y dems actividades 14. Entrega a tiempo los
una retroalimentacin general de Min. en la plataforma de la UAPA. proyectos finales elaborados.
los tpicos ms relevantes de la
asignatura. 15. Explica con fluidez y
seguridad el proyecto o
2- Autoevaluacin del aprendizaje. investigacin realizado. Permite
formacin del participante en
2- Prueba Departamental 95 investigacin y
Min. exposicin/presentacin de sus
hallazgos.

3- Revisin de calificaciones de la 16. Completa todas las

asignatura. asignaciones de la asignatura.

1
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Produccin oral y Actividades de Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Interaccin redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interaccin sincrnica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin asincrnica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

Produccin Escrita
Actividades Prcticas Profesionales
-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores 15%
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. 15%
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

Prueba Escrita
Actitudes y Valores
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o 50%
apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo 10%
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

1
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el/la facilitador(a) orienta
hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cul actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser
Produccin Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y
Oral) sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
asignatura.

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 BIBLIOGRAFIA
BASICA:
- Acosta, Mirian. Fundamentos de la Educacin a Distancia. Ediciones UAPA. 2012.
COMPLEMENTARIA:

Garca Aretio, Lorenzo. Educacin Permanente: Educacin a Distancia Hoy. Madrid: Universidad Nacional de
Educacin a Distancia. 1998.
Universidad Abierta para Adultos. Estatutos y Reglamentos Acadmicos. Serie de Documentos Institucionales N1.
Santo Domingo: editora Bho. 2010.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Licenciado en Educacin o reas afines.
Especialidad en Educacin a Distancia.
Conocimientos e identificacin con los fundamentos y filosofa institucional de la UAPA.
Dinamismo y empata.
Dominio amplio de plataformas virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Dra. Mirian Acosta, Vicerrectora Administrativa y Financiera de la UAPA. Especialista en Educacin a
Distancia. Juana Jorge, Mster en Tecnologa Educativa
Dra. Magdalena Cruz, Vicerrectora de Relaciones Internacionales y Cooperacin. Especialista en
Educacin a Distancia. Elizabeth Filpo, Coordinadora del CINGEP.
Jos Manuel Fernndez. M. A., Lic. En Letras Modernas y en Com. Social.
Maestra en Administracin de la Educacin. Especialidad en Diseo de Materiales Didcticos para la Equipo Monitoreo y Control del CINGEP
Educacin a distancia. Director del Departamento de Ciclo Bsico.
Colaboradores: Manuel Fernndez, Yngrid Ramos y Milagros Gmez. Facilitadores del Ciclo Bsico.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en septiembre de 2012.
Revisado abril 2017.