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ALGUNOS CONSEJOS ACERCA DE LAS SESIONES DE ESTIMULACION COGNITIVA PARA TODOS: Realizar las sosiones do trabajo todos los dias a la misma hora y en el mismo lugar, dentro de lo posible. Se ha do procurar que el lugar de trabajo sea cémodo, relajado, bien ilumi- nado y silencioso. Las sesiones deben tener una duracién aproximada de 25-30 minutos. No su- perar nunca los 45 minutos. No dejarningune actividad a medias. Intentar finalizar las que estén comenza- das al cumplitse el tiempo de trabajo. Las tareas no deben tomarse como una obligacién penosa o como un ‘deber escolar”, La persona que realice los ejercicios debe encontrarse motivada, interesado y animada a roalizar las actividades. Las sesiones de estimulacion deben ser una tare grata a pesar del esfuerzo. PARA EL FAMILIAR, CUIDADOR, O SUPERVISOR DE LAS ACTIVIDADES: Respetar el ritmo de Ia persona que realiza los ejercicios. Ser flexible: no forzar las situciciones. Otrecer las insirucciones de forme clara y precisa. Repofir las veces que sea necesario. Montener las actividades dentro de una r 10 diaria. Evitar en la medida de lo posible los cambios innecesarios. Dirigitse a Ia persona mayor con respeto y utilizando un lenguaje adecuado a los adultos. No explicar las cosas como si hablasemos a un nino. Mantener Ia caima. Ser pacientes. Torminar siempre la sesion sefialando un éxito de Ia tarea. Felicitar a Ia perso- na por el buen trabajo realizado con independencia del resultado. Por favor, preste mucha atenci6n a la explicacién de los ejercicios. Es muy importante seguir todas las insirucciones para conseguir los objetivos deseadios. Si encuentra dificultad en realizar alguna tarea, seria una buena idea contar con la colaboracién de algtn familiar o persona cercana. 1» Por favor COMPLETE el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo. Modelo Modelo oA or Y4 2» Por favor COMPLETE el dibujo con los elementos que faltan en él para que sea igual al modelo. Modelo Modelo 3» Por favor copie el dibujo en el cuadrado de la derecha. 5» Por favor copie el dibujo en el cuadrado inferior y conteste a las preguntas. éCuantos cuadrados ha utilizado para hacer el dibujo? im éY cudntos circulos? |) El ndmero de triGngulos que hay en el dibujo es ° gAparece algun rectangulo? | ~CuGntos? __ en aaa < ea dividiendo una imagen, y resultan dos figuras IGUALES, esa figura es SIMETRICA. EJEMPLO 6» Complete la otra mifad del dibujo para formar una figura simétrica. 7» Complete la oira mitad del dibujo para formar una figura simétrica. 8» Coloque los puntos en las casillas correspondientes para formar una figura simétrica. 9» Rellene los cuadros correspondientes para formar una figura simétrica. 10» Complete Ia otra mitad del dibujo para formar una figura simétrica. ‘ Observe: Fijese bien en esta imagen y observe que se trata del mismo dibujo INVERTIDO (como si se reflejase en un espejo). NS At Ny @Q oO ds \—7 e ). a ce ll» COMPLETE el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo. Modelo Wb Ke, AL | [eT Ornate waar Modelo & i 12» Complete el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo. Modelo 13» Copie el dibujo en el cuadro de Ia derecha. Dibdjelo INVERTIDO (el patito deberd mirar a la derecha). 14» Interprete los simbolos y pinte el dibujo utilizando los colores correspondientes. ? Marrén Rojo A Rosa V Morado © Azul © Amarilic i Verde © Naranja 15 » Vuelva a pintar el dibujo con los mismos colores pero con una Condicin: LOS COLORES NO DEBEN COINCIDIR EN LA MISMA POSICION. 16» Por favor, copie las letras en el cuadrado inferior en la ORIEN- TACION ADECUADA. EJEMPLO. Uo Uo Ue la ORIEN- PALABRA quo el cuadrado interior en vor, copie las letras en TACION ADECUADA y escriba aco resulte. 17 » Por favor, coy cidn la ntinuar [AJ OF} (D) (my) [y) SG) (=) im (F) (9) oe lee ag “J [S} [m) (3) ©) ee) a ae a 18 » El préximo elercicio consiste en realizar un dibujo. Para hacerlo, utilice la PLANTILLA que aparece en la pagina de Ia DERECHA, y siga las instrucciones tal y como se indica: PASO 1: Comenzar PASO 2: Seguir anadiendo anadiendo los primeros pétalos y comenzar Ia hoja. pétalos. Ejemplo: Ejemplo: win B) cD LO PASO 4: Anadir los Ultimos PASO 3: Afadir mas pétalos pétalos y semillas en flor. y terminar hoja. Ejemplo: Ejemplo: = RESULTADO FINAL DIBUJE AQUI © O) EERE Aa, pA \ / Observe: La estrella se encuentra en Ia casilla B-3 (es decir, en Ia casilla en que se cruzan laletra B con el namero 3). 19» Siguiendo las instrucciones dibuje y pinte las formas geomé- tricas en su casilla correspondiente: @ Dibuje un circulo azul en la casilla A-T y en la cosilla FB I Dibuje un cuadrado verde en Ia cosilla E6 y en la casilla B-7 > dibujo une estrella omarita en la casita 6 y en Ic casilo D2 Vv Dibuje un coraz6n rojo en la casilia C-5 en la A-8 y en la casilla FS A B Cc D E F oN eo OR wD 20» Siguiendo las figuras que ya estan situadas, rellene las casillas vacias con las formas: Flecha, corazé6n, estrella y reciangulo. No se debe repelir ninguna figura en una misma fila ni columna. 21» Repita el ejercicio anierior con las formas: itculo, cuadrado, triGngulo y cruz. Recuerde, no se debe repetir ninguna figura en una misma fila ni columna. Oe TA Oo A [| O rn. 22» Siga las instrucciones para elaborar un conejito de papel, asf luego podra usted regalarlo y/o ensenar cémo se hace a sus nietos o cualquier otro nifo. Materiales necesarios: - Un sobre -Tijeras -Pegamento - Lapices de colores. | Paso 1: Con una tijera, hacer unos cortes en las lineas de puntos tal y cémo se indica en la figura. Paso 2: Doblar las esquinas marcadas con las letras a y b. Doblar luego Ia solapa del sobre como si fuese a | cerrarlo. <> Paso 3: Decorarla solapa doblada pintando los ojos, la nariz y la boca imitando la cara de un congjito, puede pintarlo de colores. jNo olvide dibujar los bigotes! Paso 4: Doblar hacia atrds los laterales (letras c y d) y pegarlos uno sobre otto. Puede usar el propio 4 adhesivo del sobre o pegamento si desea que quede bien sujeto. Doblar las orejas hacia fuera. Este sera el resultado final de nuestra figura. _ <1. 23» Dibuje dentro de los recuadros. UN RELOJ UNA CASA UNA FLOR UNA FRUTA Eneste cuaderno se plantean actividades de estimulacién de las capacidades préxicas. Estas actividades van encaminadas a reforzar, preservar, potenciar y lograr una mejora del rendimiento de estas capacidades cognitivas. Para ello, se proponen ejercicios de entrenamiento que incluyen tareas de praxis constructiva grafica - dibujo, ejercicios de coordinacion visual y lineal, refuerzo de [a motricidad fina, y praxis constructiva manipulativa. a. ae MEMORIA. 1-2-3 Reason Lee NIVEL 1 - Grado de dificultad MEDIO-ALTO. Para ser utilizado por adultos que deseen entrenarsu mente y para personas con deterioro cognitivo en fase leve. NIVEL 2 - Grado de dificultad MEDIO-BAJO. Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo de leve a moderado. NIVEL 3 - Grado de dificultad BAJO. Indicado en situaciones de deterioro moderado- grave. ‘erusmxcon cuanerion ruse Doping 08782010 Autos BEATE PEDROSACASZ00 eine ine vt DHEA, RUBIO +c) Buia 53240 «AEDS Ven COLABORAN: a2 arenes iy EE ees. <7 AlzheimUr auuntawentT DEVALENCIA cua mupao oe