Centro Universitario de occidente

Facultad de Humanidades
Carrera de PEM en Psicologa
Lic. Maribel Canz
Curso de Comunicacin II

El Discurso

De Len Ramrez Edgar Arturo 201730849

Vicente Monterroso Jos Romario 201730867
Quetzaltenango 5 de octubre de 2017
 ndice de Contenido
Introduccin ...............................................................................................................................................................3
El discurso ...................................................................................................................................................................4
Origen y evolucin de los estudios del discurso.........................................................................................................4
Pasos para preparar un discurso ................................................................................................................................5
Tipos de discursos.......................................................................................................................................................5
Discurso narrativo: .....................................................................................................................................................5
Discurso expositivo: ....................................................................................................................................................5
Discurso argumentativo: ............................................................................................................................................5
Discurso informativo: .................................................................................................................................................6
Discurso publicitario: ..................................................................................................................................................6
Discurso cientficotecnolgico: ................................................................................................................................6
Discurso esttico: .......................................................................................................................................................6
Discurso religioso:.......................................................................................................................................................6
Discurso retrico: .......................................................................................................................................................6
Discurso educativo: ....................................................................................................................................................6
Discurso histrico: ......................................................................................................................................................6
Discurso poltico: ........................................................................................................................................................6
Formas del discurso ....................................................................................................................................................6
Narracin. ...............................................................................................................................................................6
Descripcin. ............................................................................................................................................................6
Dilogo. ...................................................................................................................................................................7
Exposicin. ..............................................................................................................................................................7
Argumentacin. ......................................................................................................................................................7
Contextos................................................................................................................................................................7
Especializacin ........................................................................................................................................................7
Precisin .................................................................................................................................................................7
Verificabilidad .........................................................................................................................................................7
Continuidad ............................................................................................................................................................7
Nuestro discurso. Estudiantes de psicologa, Jos Romario Vicente, Edgar Arturo De Len ...............................8
Conclusin ..............................................................................................................................................................9
Recomendaciones .......................................................................................................................................................9
Bibliografa ...............................................................................................................................................................10

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 Introduccin

En este trabajo se recopilo la informacin sobre el discurso, el cual nos habla que es una reflexin. El
diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia nos ayuda a entender que un discurso es la
facultad de usar la mente (el razonamiento) para reflexionar o analizar los antecedentes, principios,
indicios o seales de cualquier asunto con el fin de entenderlo. En su origen el discurso tuvo lugar en los
aos 1960 y 1970 como una disciplina independiente en las ramas de la antropologa, la lingstica, la
filosofa, la potica, la sociologa, la psicologa cognitiva y social, la historia y las ciencias de la
comunicacin. El primer lingista moderno que comenz el estudio de la relacin de las condenas y
acu el nombre de anlisis del discurso, que despus se denota una rama de la lingstica aplicada, fue
Zelling Harris. Es un texto redactado con el fin de poder convencer a un grupo determinado sobre alguna
cuestin. En su descripcin hay varias formas de poder redactar un discurso, todo depender en el lugar
que se encuentre y que quiere dar a conocer el individuo en su exposicin.

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 El discurso
Un discurso es una reflexin. El Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia nos ayuda a
entender que un discurso es la facultad de usar la mente (el razonamiento) para reflexionar o analizar los
antecedentes, principios, indicios o seales de cualquier asunto con el fin de entenderlo. Por lo tanto,
cuando reflexionas, ests discursando, es decir, aplicando tu inteligencia, para entender un tema y hasta
para ser capaz de explicarlo inteligentemente a otras personas. Es una tarea que realizas en el interior de
tu mente, una lnea de razonamiento que sigues al deducir los asuntos. El concepto de discurso puede
ser definido, segn el lingista francs mile Benveniste, como la aplicacin concreta del sistema
lingstico, cuando ste se queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su
acto de habla. Esto significa que un discurso es un modo especfico y determinado de transmitir
un mensaje, contemplando el marco de reglas, normas y acuerdos de un sistema lingstico, como
lo puede ser un idioma especfico o un cdigo especfico, en lo que influyen variantes como el
contexto, el propsito del emisor, etc.

Origen y evolucin de los estudios del discurso

El primer lingista moderno que comenz el estudio de la relacin de las condenas y acu el nombre de
"anlisis del discurso", que despus se denota una rama de la lingstica aplicada, fue Zelling Harris. Su
mtodo consista en utilizar un criterio de la distribucin complementaria al igual que realiza el campo
de la fonologa, retoma a procedimientos de la lingstica descriptiva enfocndose tambin en las
conexiones entre la situacin social y el uso lingstico. El Anlisis del Discurso (AD) como disciplina
independiente surgi en los aos 1960 y 1970 en varias disciplinas y en varios pases al mismo tiempo:
la antropologa, la lingstica, la filosofa, la potica, la sociologa, la psicologa cognitiva y social, la
historia y las ciencias de la comunicacin. El desarrollo del AD fue paralelo y relacionado con la
emergencia de otras transdisciplinas, como la semitica o semiologa, la pragmtica, la sociolingstica,
la psicolingstica, la socio epistemologa y la etnografa de la comunicacin. En los ltimos aos el AD
se ha hecho muy importante como aproximacin cualitativa en las ciencias humanas y sociales. Van
Dijk (l992) sugiere que en todos los niveles del discurso podemos encontrar "huellas del contexto".
Estas huellas o indicios permiten entrever caractersticas sociales de los participantes como por ejemplo
sexo, clase, etnicidad, edad, origen, posicin y otras formas de pertenencia grupal. Adems, sostiene que
los contextos sociales son cambiantes y como usuarios de una lengua seguimos pasivamente a los
dictados de grupo, sociedad o cultura. Los aportes tericos y acadmicos de pensadores como Michel de
Foucault, Tzvetan Todorov, Emile Benveniste, Paul de Ricoeur, Teun Van Dijk y muchos otros han sido
fundamentales en el desarrollo de las disciplinas del anlisis discursivo.

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 Pasos para preparar un discurso

1. Piensa en cul es tu objetivo principal en el discurso Ejemplos: - que el oyente concuerde con mi idea
punto - convencerlo de tomar alguna decisin o postura
2. Selecciona un buen ttulo, que llame la atencin del auditorio - Puedes seleccionar una frase o idea
que represente una parte de tu discurso, as podrs enfatizar tus argumentos durante tu exposicin oral.
Cules son los pasos?
3. Determina cul ser el final de tu discurso. - Por qu este discurso? - Cul es su finalidad? -
Qu pretendo lograr o conseguir?
4. Piensa cmo organizars tus ideas - paso de un problema a la solucin - expongo las causas para
llegar al efecto - establezco contrastes selecciono diferentes estilos de ordenamiento.
5. Qu estrategia debo utilizar para exponer el tema? - El orden que seguiste para exponer tus ideas,
dar pie al anticipo de tu discurso. Con qu palabras debo comenzar? - Recuerda que a travs de estas
debes capturar la atencin del oyente para lograr el propsito u objetivo trazado.
6. Ensaya cuantas veces sea necesario. - Divide tu discurso en fragmentos y repsalos cada noche antes
de dormir. El primer da, la introduccin; el segundo da, las ideas y argumentos; el tercer da, la
conclusin; el cuarto da, escrbelo nuevamente, y el quinto da haz una lectura completa del mismo. *
Reptelo, tantas veces sea necesario.
7. Redctalo nuevamente. - De esta manera podrs revisar tu discurso, incluso puedes grabarlo en voz
alta para escuchar cun natural y convincente lo presentas.

Tipos de discursos
El discurso es una serie de palabras que se expresan de forma oral y ordenada. En este se expresa
aquello sobre lo que el emisor piensa y puede tener como objetivo entretener, convencer o informar.
Algunos de los tipos de discursos que existen son los siguientes:

Discurso narrativo: Este discurso expone una serie de hechos a travs de una trama y argumento. El
discurso narrativo si bien predomina en textos literarios, tambin se los puede encontrar por ejemplo, en
los noticieros. Su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace. A lo largo de este se presenta una
intriga que es la que mantiene al receptor atento ya que no se la resuelve hasta el final.

Discurso expositivo: Los discursos de este tipo buscan explicar de manera concisa, clara y objetiva una
temtica en particular. La estructura de estos discursos est compuesta por una introduccin, en la que se
aclara el tema que ser tratado, la explicacin y, por ltimo, un resumen o eplogo donde se repasen las
principales nociones tratadas.
Discurso argumentativo: Este discurso tiene la funcin de convencer al receptor sobre una
determinada cuestin por medio de su entendimiento lgico. Para esto, los argumentos a los que acuda el
emisor deben ser sustentados de manera racional, debe sonar convincente, no se debe avasallar al
receptor, sino que este sienta que se transmite una verdad universal. La estructura de este tipo de

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discursos se compone de una tesis o idea a demostrar, que se plantea al principio, luego se exponen los
argumentos y finalmente la conclusin, en la que se reafirma la idea inicial pero con las justificaciones
racionales ya expuestas.

Discurso informativo: Este tipo de discursos, tambin conocidos bajo el nombre de referencial,
transmite datos con precisin y de manera concreta provenientes de la realidad. El emisor expone su
discurso de manera objetiva y directa, tratando de dejar a un lado sus opiniones personales. El discurso
informativo se caracteriza por el uso de la tercera persona, tiempo verbal indicativo, oraciones
impersonales y en el que muchas veces se presentan conceptos tcnicos.

Discurso publicitario: Este discurso tiene como funcin vender algn servicio o producto. Para
alcanzar dichos objetivos, debe resultar atractivo a sus receptores, llamar su atencin, ser breve, dejar de
lado toda aquella informacin sobre el producto que puedan perjudicar las ventas. Tambin debe ser
variado y carente de monotona.

Discurso cientficotecnolgico: Aquel que emprende el conocimiento de la realidad y su

transformacin en beneficio de los seres humanos.

Discurso esttico: Aquel cuya preocupacin es la forma misma en que el mensaje se est presentando:
las artes y la literatura son un perfecto ejemplo.

Discurso religioso: Aquel que a travs de relatos, alegoras y comparaciones, propone un modelo de
cosmogona (origen de las cosas) o un cdigo moral justificado en los mandamientos divinos.

Discurso retrico: Aquel que pretende influir, convencer, persuadir a los interlocutores, para
movilizarlos hacia alguna actitud o pensamiento determinado.

Discurso educativo: Aquel cuya mxima preocupacin es la transmisin de informacin y

conocimientos de la manera idnea.

Discurso histrico: Aquel que procura rescatar los eventos ocurridos en el tiempo y establecer entre
ellos algn margen de entendimiento o de conclusiones.

Discurso poltico: Aquel que intenta construir un modelo de comunidad determinado y de influir en el
pensamiento de las masas.

Formas del discurso

Las formas del discurso son las estrategias puntuales que permiten al emisor transmitir el mensaje de
manera ms efectiva o apropiada para la situacin.

Narracin. Recuento de sucesos ocurridos ya sean reales o imaginarios.

Descripcin. Presentacin de los rasgos caractersticos de un objeto, persona o situacin a fin de brindar
la mayor cantidad de detalle posible.

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Dilogo. Reproduccin de los pensamientos o de los comentarios de dos o ms personas, respetando los
turnos de habla en que se produjo la conversacin real o ficcional.

Exposicin. Consiste en referir de manera objetiva, clara y directa el mensaje que se desea transmitir.
Argumentacin. Consiste en exponer de manera subjetiva, mediante opiniones, razonamientos y
conclusiones, el mensaje que se desea transmitir para influir en el o los receptores del momento.

Contextos
En el estudio de los discursos, se toma muy en cuenta la serie de factores meta y extra discursivos que lo
acompaan, es decir, el contexto en que la comunicacin se produce. Las gestualidades, la informacin
previa, la situacin comunicativa propiamente, todo influye en la elaboracin de un discurso, dado que
todo esto brinda al receptor informacin.

Especializacin
Los discursos pueden ser ms o menos especializados, lo cual significa que pueden ser decodificados
por personas ms o menos informadas, estudiadas o preparadas de algn modo para el abordaje del tema
que se est comunicando. Por ejemplo, una conferencia sobre matemticas probablemente requiera de un
pblico medianamente especializado, mientras que la lectura de un noticiero apunta a un pblico masivo
y diversificado.

Precisin
Los discursos pueden ser ms o menos precisos, esto es, pueden centrarse ms o menos en la temtica o
intencin que persiguen. Un discurso preciso ser aquel que enfoque de manera ms directa sus
cometidos, mientras que uno impreciso ser ms errante, menos certero, tender a divagar y extraviarse.

Verificabilidad
No todos los discursos son verificables, ni han de serlo. Los discursos religiosos y estticos no aspiran a
ser verificados, es decir, a que se compruebe la verdad de lo que exponen. Otro tipo de discursos, como
el cientfico, el histrico o en educativo, en cambio, sustentan su capacidad de convencimiento y de
informacin en la verificabilidad total de sus contenidos.

Continuidad
Los discursos son continuos, vale decir, se sostienen en el tiempo y no ocurren de una vez, como pudiera
pasar con las acciones. Los discursos por lo general suceden en el tiempo, dada su naturaleza lingstica:
se necesita llegar al final de la frase dicha para entender su significado completo, as como se debe leer
hasta la ltima palabra de un escrito para saber qu cosa dice.

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Nuestro discurso Abrir el mundo Abrir el
espritu y la mente. Estudiantes de psicologa, Jos Romario Vicente, Edgar Arturo
De Len

A nuestros compaeros de carrera, a nuestros docentes, a la familia que est presente en cada aspecto
como luz de horizonte para nuestro camino. Me permito saludar a nuestro queridsimo docente,
Lic. Juan Fernando Alcntara, quien ha puesto su esfuerzo, su tiempo, el esmero por encaminarnos
correctamente en el estudio cientfico de la carrera de psicologa. Que no solo ha demostrado su afn por
ensear y aprender, sino tambin dejar una huella trascendental en la vida de cada uno de sus
estudiantes. A Dios gracias por tan maravillosa experiencia, por compartir con gente tan amena y
culturalmente rica. Abierta a la amistad y benevolente actitud de cooperacin y empata hacia el entorno.

Es de enorme agrado abordar un tema eventualmente sencillo, de inters comn. Refiriendo situaciones
a las que estamos expuestos da a da y que compete a cada uno de nosotros como unidad acadmica. Y
estas situaciones se ven marcadas desde los primeros das, desde el primer da de clases, con esa ilusin
tan propia del nefito estudiante, a saber del profesional que se convertir y como estos cambios harn
de l una persona propiamente diferente al ser del que ahora evoluciona. De estos cambios hablamos
precisamente, cambios que muchas veces van acompaados de indiferencia, no debe ser parte de las
paredes del saln de clases ni del compartir de los estudiantes, el egocentrismo respecto de las
dificultades de cada uno, del dficit por llamarlo de alguna manera, ahonda en la abnegacin que cada
persona pueda tener en ayudar a los dems. Desarrollar un sentido de cooperacin proporciona un
ambiente agradable para adquirir destrezas pertinentes y participativas en la bsqueda del bien comn
como seres pensantes e inherentes a la realidad manifiesta.

Encontrar el motivo ideal no es tarea de unos cuantos, no es responsabilidad de un solo cargo, no es la

emocionalidad frente a la situacin en s. Trata entonces de la capacidad para eludir con raciocinio e
intelecto las dificultades tcnicas, dificultades de aprendizaje, de retraso experimental provocado por
estados anmicos adversos. Por situaciones ligadas a la lejana del centro de estudios, de aquel empuje
voraz de cada estudiante para alcanzar la iluminacin. Las relaciones en estado vulnerable son aquellas
que velan egostamente por un bien individual, sin dar lugar al conocimiento, al cambio del devenir
histrico y propio, sin dar lugar al trabajo hombro a hombro de estrecha relacin con el ser.1

El constante acervo a nuestras inquietudes dinmicas, no hemos de suponer que estas pinceladas del
conocimiento cientfico no han servido para nada. Al contrario, es luz a nuestras mentes en crecimiento
y es de provecho para aquellos que con ojos atentos enfocan su mirada hacia este ser cooperativista, este
que refleja en solidaridad de aquellos que son incapaces de ver por s mismos.

Recordemos de forma habitual nuestro propsito como profesionales de la salud mental, regar la semilla
de la cooperacin, que sin duda es el mtodo correcto para el pleno desarrollo del individuo en el
entorno social e individual. Que no deja entredicho la verdadera esencia del ser humano con espritu e
inteligencia.

1
Ser estamos hablando de la subjetividad de cada persona y su capacidad intelectual para satisfacer necesidades propias
y ajenas.

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 Romario Vicente
Edgar De Len

Conclusin

El discurso es una manera de poder expresar un pensamiento de forma atractiva en un determinado grupo de
personas con el fin de poder convencerlas sobre alguna situacin de beneficio o entre otras cuestiones. El
discurso es un medio por el cual muchas personas dan a conocer varios puntos de vista sobre una temtica en
especfico, ya que existen varios tipos de discursos que se pueden desarrollar en cualquier mbito de la
sociedad. Que la variedad para describir un discurso, est en lo que la persona quiere dar a conocer en un
grupo, es algo que se da mucho entre los polticos y otras entidades de mbito social. Cabe destacar que, para la
lingstica, el discurso puede ser oral o escrito. Esto quiere decir que algunos textos tambin pueden
considerarse como discursos.

Recomendaciones

Se recomienda a los jvenes que aprendan a desarrollar un discurso, ya que es una fuente de informacin que
ayuda a dar los puntos de vista que tienen sobre alguna temtica que se est tratando en determinada
situacin. Que se tenga claro el contexto en el que se est desarrollando el discurso, ya que es algo fundamental
para poder tener convencimiento de lo que se est hablando ante un grupo de personas. Que el reflexionar es
estar discursando, es decir aplicar nuestra inteligencia para poder entender algo y despus poder explicarlo con
ms claridad ante un grupo.

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 Bibliografa

Para la recopilacin de la informacin del presente trabajo, se consultaron:

MONASTERIO, DIEGO L. Nuevo manual de retrica parlamentaria y oratoria deliberativa. - 1a ed.

Buenos Aires: Konrad Adenauer Stiftung, 2010.

KING, NORMAN. (1987) La Importancia de los Primeros Cinco Minutos. Editorial Norma.

MIRABITO, MICHAEL. Las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin. Barcelona, Espaa. 1998.

PACUAL, E. y ETXABE, R. (1995) Manual prctico de expresin oral. Barcelona: Larousse Planeta.

http://www.oratorianet.com/rsp/Index/Index_DISCURSO.html

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