UNIVERSIDAD DEL NORTE

FACULTAD COMUNITARIA DE CAACUPE

MATERIA : METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CARRERA : ING. INFORMTICA
CURSO : QUINTO
PROFESORA : Magister MIRTHA BEATRIZ RAIDN N.

Introduccin a la investigacin
La investigacin es la bsqueda de nuevos conocimientos, es decir, de
respuestas a preguntas que an no fueron contestadas. (Tania Mendes de
Oxilia Dvalos)

Conocimiento es la resultante de la interaccin que se produce entre el sujeto

y el objeto, y, por lo tanto, que dependen de ambos al mismo tiempo.
El conocimiento es el acto por el cual un sujeto (llamado cognoscente)
aprehende un objeto (llamado objeto de conocimiento y un objeto conocido)

Sujeto Objeto
(Cognoscente) (Conocido) Conocimiento

El trmino ciencia deriva etimolgicamente del latn scire que significa

saber, conocer. Pero el verbo latino scire ms que saber alude a una
forma de saber y a la acumulacin de conocimientos. (Ezequiel Ander-
Egg)

. Ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido

metdicamente, sistematizado y verificable (Elia B. Pineda y otros)
Las formas del saber son: El saber cotidiano o vulgar y el saber cientfico.
El saber cotidiano
- Se adquiere en la experiencia cotidiana
- Es el modo ms comn, corriente y espontneo de conocer
- Se adquiere del trato directo del hombre con las cosas
- Es el saber que llena nuestra vida diaria y se posee sin haberlo buscado
estudiado.
Caractersticas
- Superficial, se conforma con lo aparente, con lo que comprueba con el
simple pasar de las cosas.
- No sistemtico, el hombre se limita a percibir lo inmediato a travs de la
experiencia, vivencia, estados de nimo y emociones de la vida diaria.
Lo organiza de un modo no sistemtico.
- A Crtico, la pretensin del conocimiento no se plantea de una manera
crtica o reflexiva. Es un saber que puede decir de lo que pasa, pero no
porque pasa lo que pasa.
El saber cientfico
Existen fenmenos que no se captan en el slo nivel perceptivo, hay que ir ms
all del conocimiento cotidiano, que conduce al conocimiento cientfico

La diferencia
- Es por la forma o procedimiento de adquisicin del conocimiento
- Es para las ciencias humanas, no para las ciencias fsicas y qumicas.
El conocimiento cientfico no guarda diferencia tajante con el
conocimiento cotidiano o vulgar.

Formas del
Saber

Cotidiano o
vulgar Cientfico

El trabajo de investigacin ya implica la redaccin de un reporte relativo a la

bsqueda de un conocimiento nuevo, de alguna respuesta que an no fue dada
a un determinado problema (pregunta).
Bibliografa
Ander_Egg, Ezequiel. Tcnicas de investigacin social. Editorial Lumen. Buenos Aires- Argentina. 24 edicin.
1995
Mendes de Oxilia Dvalos, Tania. Gua para la elaboracin de trabajos acadmico-cientficos. Instituto Superior
de Educacin. Asuncin- Paraguay. 2008
Pineda, Elia Beatriz y otros. Metodologa de la Investigacin. Organizacin Panamericana de la Salud. Oficina
Regional de la Organizacin Mundial de la Salud. Washington EUA. 1994

Tarea de aprendizaje
Ejemplifica tres conocimientos cientficos:
1-
2-
3-
Ejemplifica tres conocimientos cotidiano o vulgar:
1-
2-
3-
Explica la diferencia entre conocimiento cotidiano o vulgar el cientfico.

.
.
.
Establece la diferencia entre: Conocimiento, ciencia e investigacin
Conocimiento Ciencia Investigacin
 UNIVERSIDAD DEL NORTE
FACULTAD COMUNITARIA DE CAACUP

MATERIA : METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CARRERA : ING. INFORMTICA
CURSO : QUINTO
PROFESORA : Magister MIRTHA BEATRIZ RAIDN N.

La ciencia y la investigacin cientfica

Diferenciamos, de un modo tcnico y formalizado los conceptos de

conocer y saber, por ms que, en el lenguaje ordinario, se usen a veces como
sinnimos, otras veces no.

Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que

consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y es algo comn
en la evolucin de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de
los animales superiores.

Saber, por su parte requiere, adems de lo anterior, una justificacin

fundamental; es decir un engarce en un sistema coherente de significado y de
sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad; ms all del
conocimiento del objeto en el momento presente como si fuera definitivo y
completo. Un sistema que constituye un mundo y hace de este hecho de
experiencia algo con entidad consistente. Un conjunto de razones y otros
hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un "saber
qu" es lo percibido y, por otro lado, orientan y definen la conducta, como un
"saber hacer" como respuesta adecuada y una valoracin de todo ello respecto
a lo bueno.

Ciencia; un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables

que obtenidos de manera metdica y verificados en su contrastacin con la
realidad se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza, cuyo contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
Caractersticas esenciales de cualquier ciencia
Conocimiento racional, el tipo de conocimiento propio de la ciencia exige
el uso de la razn y ello tiene exigencia metdica que constituyen una serie
de elementos bsicos, tales como un sistema conceptual, hiptesis,
definiciones, etc.
Cierto o probable, en la ciencia no hay certeza absoluta sino solo la
probabilidad inductiva, se trata de verdades parciales sujetos a correccin
cuando nuevos datos o experiencias demuestren la necesidad de
rectificarlo. Son provisionales.
Obtenidos de manera metdica, los conocimientos de la ciencia no se
adquieren al azar, sino mediante reglas lgicas y procedimientos tcnicos
que se organizan segn ciertas convicciones cientficas.
Verificados en su confrontacin con la realidad, slo se ocupa de los
fenmenos susceptibles de ser contrastados empricamente.
 Sistematizados orgnicamente, se trata de un saber ordenado
lgicamente, constituyendo un sistema de generalizaciones y principios que
relacionan los hechos entre s, deduciendo leyes y constantes.
Relativos a objetos de una misma naturaleza, o sea, objetos
pertenecientes a un determinado aspecto de la realidad que guardan entre
s ciertos caracteres de homogeneidad.
Susceptibles de ser transmitidos, los conocimientos o contenidos de una
ciencia deben ser transmisibles a travs de un vocabulario que le es propio
y que debe responder a todas las exigencias de la claridad y la precisin.
Clasificacin de las ciencias:
Las ciencias formales trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que
son creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por
abstraccin. Las ciencias formales son la lgica y la matemtica. Les interesan
las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice, sino como se
dice, mientras que las fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un
espacio y un tiempo.
Las ciencias fcticas la palabra "fctica" viene del latn factum que significa
"hecho", o sea que trabaja con hechos. Se subdividen en naturales y sociales.
Las primeras se preocupan por la naturaleza, las segundas por el mbito
humano. El hombre es un ser natural, pero su mundo ya no es natural. La
naturaleza se desenvuelve independientemente de la voluntad el hombre,
en cambio, el mundo del hombre es creado por l. Las naturales son la
biologa, fsica, qumica, etc. Y las sociales
son sociologa, economa, psicologa, etc. La verdad de estas ciencias es
fctica porque depende de hechos y es provisoria porque las nuevas
investigaciones pueden presentar elementos para su refutacin.
Secuencia del trabajo cientfico

Problema Hiptesis Verificacin Ley Teora

emprica

Teora: explica la significacin de los hechos y las relaciones existentes entre

ellos, vale decir, los discierne y los juzga.
Ley cientfica: es un enunciado universal que afirma una conexin esencial o
una conjuncin constante, simple o estadstica, entre ciertos fenmenos,
situaciones, propiedades o cosas cientficamente comprobadas a travs de las
investigaciones sistemticas.

El conocimiento cientfico con relacin a la verdad

Las ciencias constituyen uno de los principales tipos de conocimiento.
Propiamente es el conocimiento con mejor garanta de ser la interpretacin que
mejor realiza la funcin representativa del lenguaje; o, lo que es lo mismo, la
mejor expresin de la verdad vlidamente justificada de lo real; la verdad
cientfica es la que mejor representa la verdad reconocida y asumida por la
Humanidad en cuanto seres racionales.

Caractersticas del conocimiento cientfico

Es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable, sistemtico,
unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje
cientfico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de
leyes.

El mtodo cientfico

Es la sucesin de pasos que se siguen en una investigacin. Constituye el

conjunto de procedimientos sistemticos y lgicos que guan la investigacin,
con el propsito de adquirir informaciones confiables y vlidas para lograr
nuevos conocimientos, o buscar formas de mejorar las condiciones de vida de
las personas o de una comunidad y abarca el ciclo completo de la
investigacin. (Estelvina Miranda de Alvarenga)

El mtodo cientfico es el camino planeado o la estrategia que se sigue para

descubrir las propiedades del objeto de estudio.

El mtodo cientfico es un proceso de razonamiento que intenta no solamente

describir los hechos sino tambin explicarlos.

El mtodo cientfico conjuga la induccin y la deduccin es decir el

pensamiento reflexivo para resolver dicho problema tenemos que cruzar; por
las siguientes cinco etapas:

Percepcin de una dificultad: es donde el individuo encuentra algn

problema que le preocupe.

Identificacin y definicin de la dificultad: es donde el individuo observa

para definir la dificultad del problema.

Solucin propuesta para el problema: es donde el individuo busca las

posibilidades de solucin para los problemas mediante previos estudios de los
hechos.

Deduccin de las consecuencias de las hiptesis: es donde el individuo

llega a la conclusin de que si su hiptesis es verdadera, le seguirn ciertas
consecuencias.

Verificacin de la hiptesis: mediante accin: aqu el individuo prueba cada

hiptesis buscando hechos ya observados que pruebe que dicha consecuencia
sea verdadera para as hallar la solucin ms confiable.

Caractersticas del Mtodo Cientfico

Fctico: Esto significa que siempre se cie a los hechos

Transciende los hechos: es donde los investigadores no se conforman con
las apariencias, sino que buscan las causas y efectos del fenmeno

Se vale de la verificacin emprica: Utiliza la comprobacin de los hechos

para formular respuestas del problema planteado y este est apoyado en la
conclusin.

Es falible: no es infalible puede perfeccionarse, a travs de aportes utilizando

nuevos procedimientos y tcnicas.

No es autosuficiente: necesita de algn conocimiento previo para luego

reajustarse y elaborarse.

Hasta hace unos siglos atrs, en ciencia tambin ocurra lo mismo. Las
explicaciones cientficas de los fenmenos naturales eran habitualmente una
mezcla de hechos reales y fantasas, donde la imaginacin jugaba un rol muy
importante, y en donde, en definitiva, prevaleca ms que nada el prestigio del
orador. La prueba visual era considerada en esos tiempos casi irrefutables.
Bastaba con decir "yo lo vi con mis propios ojos" para tener al toro por las
astas.

La necesidad de establecer el conocimiento cientfico sobre bases ms slidas,

y con hechos apoyados por evidencias concretas, llev al establecimiento de
una metodologa especfica para la investigacin en ciencias, que aunara
criterios y que permitiera la credibilidad y confianza tanto en los procedimientos
utilizados como en los conocimientos generados. Esta metodologa se conoce
como "Mtodo Cientfico".

El mtodo cientfico es una manera ordenada, lgica y sistemtica de buscar

evidencias a favor de la explicacin particular de un fenmeno natural. Las
primeras lneas de una metodologa cientfica fueros establecidas por uno de
los ms grandes naturalistas de la historia, el filsofo griego Aristteles (s. IV
a.C.), quien afirmaba que el estudio de la naturaleza contemplaba tres
premisas: observacin cuidadosa, descripcin clara y uso del pensamiento
lgico. Sin embargo, no es sino hasta el siglo XVII, cuando el naturalista y
filsofo francs Ren Descartes establece oficialmente una metodologa de
investigacin. En su famosa obra "El Discurso del Mtodo", Descartes
establece cuatro "reglas" que, de acuerdo a su mtodo, debe seguir un
cientfico en sus investigaciones:

La primera es no aceptar como verdadero lo que con toda evidencia no

se haya reconocido como tal.
La segunda es dividir los problemas con que tropieza el cientfico al
investigar la verdad, en tanto puntos como fuera necesario.
La tercera es ordenar los conocimientos comenzando por los ms
sencillos hasta llegar a los ms complejos.
La cuarta es hacer enumeraciones tan completas y grandes, que eviten
cualquier omisin.
En nuestros das, el mtodo cientfico se ha transformados en una metodologa
utilizada universalmente por las ciencias para generar conocimiento, y que ha
permitido a las distintas reas de las ciencias naturales, explicar a travs del
pensamiento lgico y de manera coherente, el mundo que nos rodea. Su xito
y sus ventajas han sido tales que su uso se ha expandido a otras ramas del
conocimiento, que por este hecho han pasado a llamarse ciencias, como por
ejemplo la psicologa y la sociologa.

Bsicamente, el mtodo cientfico es un conjunto de etapas especficas,

convencionales, que indican al investigador los requerimientos necesarios para
que su estudio tenga "validez cientfica". Estas etapas son: Observacin,
Formulacin de Preguntas, Experimentacin, Conclusiones y Formulacin de
Nuevas Preguntas. Sin embargo, las investigaciones cientficas van siendo
cada vez ms grandes, ms complejas, ms tecnificadas, ms diversificadas,
etc., por lo que se hace necesario una metodologa ms completa, rigurosa y
especfica.

Desde una perspectiva actual, el mtodo cientfico incluye las siguientes

etapas:

ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO

1.- Observacin
2.- Planteamiento del Problema
3.- Formulacin de una Hiptesis
4.- Identificacin de las Variables
5.- Establecimiento de un Marco Terico
6.- Diseo Experimental
7.- Resultados
8.- Discusin
9.- Conclusiones
10.- Elaboracin del Informe Final

La investigacin Cientfica
Qu es la investigacin?
Etimolgicamente Investigar = Latn in y vestigare = hallar, inquirir, indagar y
seguir vestigios.
La Investigacin constituye una bsqueda de hechos, un camino para
conocer la realidad, un procedimiento para descubrir verdades parciales

Caractersticas de la Investigacin
a- La investigacin debe iniciarse preguntando y plantendose problemas
acerca del fenmeno que se quiere estudiar.

b- La recopilacin de informaciones acerca de una determinada realidad que

se presenta como una situacin problemtica, que requiere de solucin.

c- La sistematicidad en el proceso de exploracin que se realiza apoyando en

un marco terico.
d- La investigacin es la redaccin clara y precisa de la formulacin del
problema que se pretende resolver y al mismo tiempo, debe disearse una
metodologa que gue los procedimientos en la bsqueda de respuestas al
problema planteado.

e- Una investigacin exige que el fenmeno estudiado o analizado se

compruebe o verifique mediante confrontacin con la realidad emprica.

f- Las conclusiones de una investigacin deben caracterizarse por trascender

el hecho particular inquirido para una inferencia que tenga validez
universal.

g- Un proceso de investigacin debe utilizar instrumentos que se ajusten a los

requerimientos metodolgicos.

h- Los resultados y conclusiones de una investigacin se dan a conocer a

travs de informes y documentaciones

Niveles de investigacin
a- Exploratoria.
b- Descriptiva.
c- Correlacional.
d- Explicativa.
La investigacin social
Se define como el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite
obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin
pura) o que permite estudiar una situacin social para diagnosticar necesidades
y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prcticas
(investigacin aplicada)
La investigacin tecnolgica
En las ciencias de la ingeniera presenta una serie de caractersticas que la
vinculan en forma natural con la innovacin tecnolgica, lo cual indica que las
instancias de promocin inicial de los proyectos de investigacin y la
evaluacin de la investigacin tecnolgica pueden ser utilizadas como un
instrumento para fomentar la innovacin.
Bibliografa
Ander_Egg, Ezequiel. Tcnicas de investigacin social. Editorial Lumen. Buenos Aires- Argentina. 24 edicin.
1995
Mendes de Oxilia Dvalos, Tania. Gua para la elaboracin de trabajos acadmico-cientficos. Instituto Superior
de Educacin. Asuncin- Paraguay. 2008
Pineda, Elia Beatriz y otros. Metodologa de la Investigacin. Organizacin Panamericana de la Salud. Oficina
Regional de la Organizacin Mundial de la Salud. Washington EUA. 1994
Tarea de aprendizaje
Lee la informacin y luego responde los planteamientos
1- Qu significa conocer?
2- Qu significa saber?
3- En qu se diferencia conocer y saber?
4- Por qu se dice que la ciencia racional?
5- Por qu se dice que la ciencia es obtenida de manera metdica?
6- Qu es la investiga