CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. ESPAOL
ESTUDIANTES
MBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Comprende la funcin del indice y emplea la paginacin de un libro para
MBITO INFORMATIVO

ubicar informacin especfica.

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las
ilustraciones y los encabezados.
Establece corrresponencias entre la escritura y oralidad al leer palabras y
frases iddentifica la funcin de los textos expositivos para obtener
informacin de un tema y los diferencia de otras textos.
Comparte y argumenta sus criterios al elegir y recomendar un libro.
Anticipa los temas y el contenido de un texto a partir de las ilustraciones
BLOQUE I

y los titulos.
MBITO DE LA

Recurepa la trama de un cuento.

LITERATURA.

Respeta los turnos de participacin.

Establece corrresponencias entre partes de la escritura y segmentos de
la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica reiteraciones innecesarias y fallas de concordancia en un texto.

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

INFORMATIVO

Expone su opinion y escucha las de sus compaeros.

MBITO

Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de

la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica entre un texto continuo y uno descontinuo (diferencia entre
INFORMATIVO

texto y tablas).
MBITO

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.

Interpreta datos contenidos en una tabla, con ayuda del docente.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica la funcin de las bibliotecas.
MBITO APELATIVO

Conoce la utilidad de las fichas de prestamo bibliotecario.

Establece correspondencia entre parte de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases u oraciones.
BLOQUE II

Expone sus ideas de manera ordenada para llegar a acuerdos.

Identifica informacin en el periodico de acuerdo con un proposito
expecifico.
Anticipa el contenido de una seccin del periodico a partir de las fotos o
MBITO INFORMATIVO

encabezados.
Selecciona notas de su interes a partir de los encabezados, fotografias y
otros elementos graficos.
Expresa oralemente sus preferencias y puntos de vista.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras
determinadas.
Establece correspondencia entre parte de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases u oraciones.
Identica la informacin relevante de un texto con la ayuda del docente.
MBITO INFORMATIVO

Identifica las letras para escribir frases.

BLOQUE III

Establece correspondencia entre parte de escritura y partes de oralidad

leer frases.
Escribe notas para comunicar informacin. Adapta el lenguaje oral para
ser escrito
 MBI
Identifica la importancia de los datos en los textos informativos.

Identifica la similitud grafica entre palabras que riman o que comienzan

MBITO DE LA
LITERATURA.
iguales.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de
oralidad al leer frases y oraciones.
Expone sus preferencias sobre el material leido.
Interpreta el significado de coplas y les da la entonacion adecuada.
BLOQUE III

Identifica anuncios clasificador en el periodico.

MBITO APELATIVO

Identifica la informacin principal de los anuncios clasificados.

Identifica las letras pertinentes para escribir frases determinadas.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y partes de
oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras conocidas para guiar su lectura.
Identifica las caracteristicas generales de los textos expositivos.
Elabora preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico.
MBITO INFORMATIVO

Identifica en el texto la informacin que respodne a una pregunta

especifica.
Conoce el formato de las fichas informativas simples.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad
al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras convenientes para escribir frases determinadas.
BLOQUE IV

Identifica las similitudes y diferencias en las tramas de cuentos infantiles.

Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
MBITO DE LA
LITERATURA

Identifica las letras apropiadas para escribir frases determinadas.

Adapta el lenguaje para ser escrito.
Identifica los datos de la portada de un libro.
Explica su punto de vista a otros alumnos.
Describe el procedimiento de instructivos simples, con la ayuda del
MBITO APELATIVO

docente.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad
al tratar de leer frases.
Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz.
Llega a acuerdos sobre cmo proceder y los respeta.
Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las
MBITO DE LA LITERATURA

canciones.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Consulta los textos fuente para corroborar la ortografa de las palabras
BLOQUE V

escritas.
Identifica e interpreta simbolos y leyendas convencionales qe denotan
peligro, prohibicin o alerta.
MBITO INFORMATIVO

Identifica las letras adecuadas para escribir frases determinadas.

Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases.
Organiza informacijn para exponerla a otros.
Identifica los recursos grficos de los carteles: tamao de letra, brevedad
de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. MATEMTICAS
COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SE FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B

tcnicas eficientemente
Resolver problemas de

Comunicar informacin

L
matemtica Validar

resultados Manejar
manera autnoma

procedimientos y
O
Q Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de manera oral con
U reslutados menores que 30.
E

I
B
informacin matemtica Validar

Manejar tcnicas eficientemente

Resolver problemas de manera

procedimientos y resultados

L
autnoma Comunicar

O
Q
U
Identifica y comunica, a travs de descripciones orales o por medio de
dibujos caractersticas de cuerpos geomtricos.
E

I
I
Validar
Resolver problemas de manera
autnoma Comunicar informacin

B
procedimientos y resultados

L Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros por lo menos hasta el 100, al

Manejar tcnicas eficientemente

O resolver problemas.
Q
U

E
Modela y resuelve problemas aditivos con distintos significado y resultados
matemtica

I menores que 100, utilizando los signos +, -, =.

I
I
B
informacin matemtica Validar

Manejar tcnicas eficientemente

Resolver problemas de manera

procedimientos y resultados

L
autnoma Comunicar

O
Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
Q
U
E
Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y
I
medir longitudes.
V
B
procedimientos y resultados
Resolver problemas de

Comunicar informacin

L
matemtica Validar
manera autnoma

Manejar tcnicas
eficientemente

O
Q Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros
U (uno ms, mitad, dobel, 10 ms, etctera).
E

V
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES I
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. CIENCIAS NATURALES

ESTUDIANTES
TITULO

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Reconoce sus caractersticas personales como parte de su
informacin y Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo,

identidad y respeta la diversidad.

Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus
Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

sentidos), su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u

hombre), y los compara con los de sus pares.

Describe para que sirven las partes externas de su cuerpo y

la importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario,
lavado de manos y boca, as como consumir alimentos
variados y agua simple potable, para mantener la salud.
sociedad.
BLOQUE I

Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los

das de la semana y las ordena secuencialmente.
Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara
con otros lugares que ha visitado o conoce por imgenes y
narraciones.
Representa en dibujos y croquis lugares que le son
significativos y los localiza a partir de referencias bsicas
(derecha, izquierda, cerca o lejos).
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la
Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
Describe caractersticas de los componentes naturales del
en el tiempo, Exploracin de la naturaleza
Relacin entre la naturaleza y la sociedad

y la sociedad en fuentes de informacin y

Aprecio de s mismo, de la naturaleza y

lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos,

animales y plantas silvestres.
Soy parte de la naturaleza

Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido

al fro, calor, lluvia y viento.
de la sociedad.

Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen,

BLOQUE II

se reproducen y mueren).

Clasifica las plantas y los animales a partir de

caractersticas generales como: tamao, forma, color, lugar
donde habitan y de qu se nutren.
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los
animales del lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la
Revolucin Mexicana y valora su importancia.
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el

de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

sociedad en fuentes de informacin y Aprecio

compaeros y compaeras de clase en el calendario.

tiempo, Exploracin de la naturaleza y la

Narra acontecimientos personales significativos, empleando

trminos como: antes, cuando era pequeo, cuando tena,
Mi historia personal y familiar

y reconoce que tiene una historia propia y una compartida.

Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del

BLOQUE III

tiempo empleando trminos como antes, ahora y despus.

Identifica cambios y permanencias entre los juegos y

juguetes del pasado y del presente.
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y
reconoce su diversidad.
 Relacin entr

sociedad en
Mi h

de s mismo,
tiempo, E
Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
valora su importancia.

Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive

en el tiempo, Exploracin de la naturaleza y

Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de

Relacin entre la naturaleza y la sociedad

la sociedad en fuentes de informacin y

y los materiales de que estn hechas.
Las actividades del lugar donde vivo

Describe actividades de las personas, los lugares donde las

realizan y su importancia para la comunidad.
Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se
BLOQUE IV

realizan algunas actividades del lugar donde vive.

la sociedad.
Reconoce la importancia de los transportes para las
actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y
sus aplicaciones en el lugar donde vive.
Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los
materiales con que estn elaborados y los relaciona con el
uso que se les da en el lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito
Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
Relacin entre la naturaleza y Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Los riesgos y el cuidado

la sociedad en el tiempo,
del lugar donde vivo.

Exploracin de la naturaleza y Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad

la sociedad en fuentes de cercanas.
BLOQUE V

informacin y Aprecio de s
mismo, de la naturaleza y de Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en
la sociedad. actividades que contribuyen a su cuidado.
Participa en actividades para la exploracin y promocin del
lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de
mayo y valora su importancia para los mexicanos.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 FORMACIN CVICA Y TICA I
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. CIVICA Y ETICA

TITULO COMPETENCIAS QUE

ESTUDIANTES
SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una

ejercicio responsable mismo. Sentido de

Me conozco y me

pertenencia a la
Conocimiento y identidad.

comunidad, la
cuidado de s

humanidad.
nacin y la
BLOQUE I

Describe caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con

cuido

miembros de los grupos en los que forma parte.

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el
cuidado del mismo.
Identifica los beneficios de una alimentacin correcta.
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compaeros las
Apego a la legalidad
y sentido de justicia.
aprendo a decidir
responsabilizo y

Autorregulacin y

manifiestan.
Me expreso,

de la libertad.
BLOQUE II

Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas.

Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de
justicia para s y para los otros.
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad,
comunidad, la nacin
a las personas que

Respeto y valoracin
Conozco y respeto

cultura,caractersticas fsicas, de gnero, creencia o nivel socioeconmico.

pertenencia a la

y la humanidad.
de la diversidad.
BLOQUE III

me rodean

Sentido de

Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a

los que pertenece.
Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
Identifica las costumbres y los smbolos patrios que comparte con otros
nios de Mxico.
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la
Comprensin y aprecio por
Construimos reglas para

Apego a la legalidad y

familia y en la escuela.
vivir y convivir mejor

sentido de justicia.

Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias

la democracia.
BLOQUE IV

y los nios y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y

afecto.
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con
los dems.
Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad
de su contexto prximo.
Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y
Manejo y resolucin de
conflictos Participacin
resolver diferencias y

quienes participan en ellas.

Dialogamos para

mejorar nuestro

social y poltica.

Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el

BLOQUE V

entorno

trabajo en equipo y el intercambio de puntos de vista.

Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y
anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros.
Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas
que contribuyan en la mejora de su entorno.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. EDUCACIN FSICA

TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES

QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas
Manifestacin con los dems y reconocerse dentro de la diversidad.
Este soy yo

global de la
corporeidad
BLOQUE I

Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en

acciones tanto estticas como dinmicas.
Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades
para proponer alternativas de realizacin.
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros,
Manifestacin global
Convivimos y nos

en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo

de la corporeidad
diferenciamos

hacen diferente y autntico.

BLOQUE II

Emplea diferentes formas de comunicacin para establecer

acuerdos dentro y fuera de la escuela.
Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como un

modo de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las
destrezas motrices
desarrollo de las

acciones que descubre con su cuerpo.

habilidades y
Expresin y
BLOQUE III
Lo que puedo

Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo

cuerpo en mi
Puedes hacer lo hacer con mi

u objetos, en referencia al desarrollo de las capacidades

perceptivomotrices.
entorno

Comparte experiencias con los dems y propone nuevas reglas

para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.
Identifica la velocidad de movimiento con respecto a sus
posibilidades y las de sus compaeros.
Manifestacin
que yo hago!

global de la
corporeidad
BLOQUE IV

Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a

prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus
compaeros.
Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los
dems para favorecer la amistad
Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza para
destrezas motrices

ponerlos a prueba en actividades ldicas.

habilidades y
desarrollo de
Expresin y
BLOQUE V

Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento

(locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la
sesin para mejorar su desempeo motriz.
Acta con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para
aprender de los dems y favorecer su actuacin.
 ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. INGLES

PRCTICA SOCIAL COMPETENCIA

ESPECIFICA
AMBITOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTUDIANTES
DEL LENGUAJE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
de
Escuchar y decir

saludo, despedida Identifica emisor y receptor.

saludo, despedida
expresiones de
comunitario
Familiar y

Entender y

y cortesa.
responder
Distingue cdigos verbales de no verbales.
expresiones

y cortesa.
cotidianas

Responde a expresiones de saludo, despedida y cortesa, con

lenguaje no verbal o monoslabos.
BLOQUE I

Completa la escritura de palabras.

Identifica que un texto se lee de izquierda a derecha y de
rimas y cuentos

literario y ldico
participar en la

entender rimas y
cuentos en verso
arriba abajo.
escritura de
lectura y

en verso

Identifica componentes grficos del texto.

Detecta palabras que riman.
Reconoce el significado de varias palabras al escucharlas.
Deletrea palabras.
Identifica tema, propsito y destinatario.
Leer instructivos
Acadmico y
en espacios para obtener

de formacin
pasos de un

armar un objeto
ilustrados para
un producto
instructivo
Seguir los

Reconoce nombres y grafas de nmeros ordinales.

Selecciona palabras para completar instrucciones.
BLOQUE II

Hace correspondencias entre la escritura y lectura de

palabras.
Identifica emisor y al receptor.
indicaciones

para reproducir
de seguir y dar

comprender y

cotidianas del
comunitario

indicaciones
Familiar y
expresivos y cotidianos

actividades

Comprende y sigue indicaciones.

seguir

hogar

Reconoce nombres de reas especficas del hogar.

Reconoce con cuntas y cules letras se escriben los
nombres de reas del hogar.
y de Literario y ldico
Participar en

en
cuento

Diferencia letras de nmeros.

preguntas lenguaje con
propsitos

Clasifica nombres de acuerdo con lo que refieren.

Comparar
estticos

palabras

obtener infantil.
formular juegos
BLOQUE III

Agrupa palabras diferentes y palabras semejantes a partir de

su composicin escrita.
un

un tema de la

Identifica preguntas cuando se dicen y cuando se escriben.

informacin de
acadmico

formacin
sobre un

concreto

Busca palabras en un diccionario ilustrado.

tema

naturaleza
preguntas
formular

Responde a preguntas sobre el nombre de varios seres vivos.

para

Identifica palabras en preguntas.

Identifica escritura y enunciacin del nombre propio y el de
informacin sobre
de uno mismo

personales y de
datos, gustos o
y informacin

comunitario

preferencias
y de otros

dar y recibir

varios compaeros.
familiar y
ofrecer y
recibir

otros

Completa, de forma oral, preguntas para obtener informacin

sobre datos personales.
BLOQUE IV

Participa en la escritura de preguntas y respuestas.

y

Identifica tema, propsito y destinatario a partir de ttulos e

participar en la
de

con
Entender cuentos y
literario y ldico

imgenes.
experiencias
informacin narraciones

Reescribe palabras para nombrar estados de nimo y

relacionarlos
experiencias
narraciones
compartir

personajes.
personales
literarias

propias
lectura

Selecciona palabras para completar enunciados.

Reconoce las letras que componen varias de las palabras.
Identifica por su nombre plantas y/o animales, ubicndolos en
geografa a partir
de formacin
Acadmico y

de un grfico
bsica de un

un mapa de Mxico.
informacin
mediante
recursos

Interpretar
grficos
Difundir

tema de

Completa nombres de plantas y/o animales de forma oral.

Reescribe nombres de plantas y/o animales.
BLOQUE V

Reconoce palabras que componen enunciados.

Identifica en su forma oral y escrita el nombre de objetos,
informacin del
y

informacin sobre
las personas de la
comunidad y las
lugar donde se

que
comunitario

vestimenta y herramientas que se utilizan en oficios y

Familiar y

profesiones.
compartir

actividades
Describir

interpretar

Clasifica palabras escritas de acuerdo con su campo

Describir

realizan

semntico.
vive
 Descri
compa
inform
lugar
vive

Fa
com

Describi
interpret
informa
las per
comuni
activida
realizan
Compara la escritura propia con la convencional.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

Competencia que favorece: Artstica y cultural.

Lenguaje ESTUDIANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Artstico
Artes Distingue los elementos plsticos de las artes visuales
visuales
pararepresentarlos en diversas producciones.
Expresin Reconoce los niveles y los alcances corporales en relacin
BLOQUE I

corporal
y danza
con el movimiento.
Msic a Acompaa canciones utilizando sonidos y silencios
producidos con diferentes partes de su cuerpo.
Teatro Utiliza la expresin corporal para comunicar ideas y
sentimientos.
Artes Emplea las posibilidade sexpresivas de la lnea y el punto en la
visuales creacin de formas.
Expresin Reconoce las caractersticas de sus movimientos y es capaz de
BLOQUE II

corporal aislar una o varias partes de su cuerpo.

y danza
Msic a Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.

Teatro Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su

vida cotidiana.
Artes Utiliza las posibilidades plsticas de las formas considerando su
visuales relacin con el fondo.
Expresin Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.
BLOQUE III

corporal
y danza
Msic a Diferencia las cualidades de la altura y la duracin en el sonido.

Teatro Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas
y sabores de su entorno.
Artes Utiliza el color como un elemento plstico en la creacin de
visuales imgenes.
Expresin Expresa corporalmente ideas, estados de nimo y emociones por
BLOQUE IV

corporal medio de gestos y movimientos.

y danza
Msic a Recrea paisajes sonoros mediante la exploracin de las cualidades
del sonido.
Teatro Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las
posibilidades de su voz.
Artes Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos
visuales
que percibe con el tacto y la vista.
Expresin Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en
BLOQUE V

corporal
y danza
un contexto ldico.
Msic a Recrea, mediante otro lenguaje artstico, las sensaciones
que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.
Teatro Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal
en diferentes situaciones.