GUA PARA EL DISEO Y CONSTRUCCIN DE CURSOS VIRTUALES

NOMBRE DEL DOCENTE: DIEGO PLAZAS HORTA

INSTITUCIN EDUCATIVA: GABRIEL GARCIA MARQUEZ.

Seccin General
Nombre del Me divierto Aprendiendo con las TIC las Ciencias Naturales
Curso
Nivel, Grado Grado 601
Intensidad 2 Hora
Horaria
Semanal
La Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez ha elaborado el
curso virtual Me Divierto Aprendiendo con las TIC las Ciencias
Naturales dirigido a los estudiantes del grado 601 con el
propsito de incentivar el desarrollo de competencias
tecnolgicas, integradas a los contenidos de las Ciencias
Naturales. Ser una experiencia motivante ya que los recursos
tecnolgicos como los computadores y los diferentes programas
on line y off line que se utilizarn, cautivarn su atencin y se
convertir en una herramienta importante que les dar a conocer
nuevas formas de aprender.

Presentacin Fecha de Inicio Fecha Final

del curso 23 de agosto del 6 de Diciembre del
2017 2017

Utilizarn los programas en lnea como Exe Learning y edmodo,

Wix para seguir el proceso de las actividades que desarrollarn a
lo largo del curso.

Desarrollar en los estudiantes competencias tecnolgicas

necesarios para interactuar con las herramientas TIC como el
computador y programas en lnea como edmodo WIX y
Objetivos de exelearning en el proceso de enseanza y aprendizaje de las
Aprendizaje Ciencias Naturales en el grado 601 de la Institucin Educativa
Gabriel Garca Marquez.
Anuncio de Queridos Estudiantes:
Bienvenida Reciban un afectuoso saludo de la Institucin Educativa Gabriel
Garca Marquez. Bienvenidos a este nuevo espacio que hemos
diseado con el propsito de darles a conocer el curso virtual
Me Divierto Aprendiendo con las TIC las Ciencias Naturales del
rea de Ciencias Naturales. Esperamos sea de gran aprendizaje
y se motiven a estudiar de manera creativa.

En este proceso los estar acompaando la Docente Diego

Fernando Plazas quien estar atenta en dar respuesta a sus
preguntas y quien realizar la retroalimentacin pertinente frente
a los trabajos que entreguen. Cualquier pregunta, queja o
sugerencia se deber realizar por escrito directamente a travs
del siguiente link:
https://www.edmodo.com/profile/dfplazash1?source=improve_your_prof
ile
Y recuerden la siguiente frase:
Si quieres ver lo que nunca has visto, debes hacer lo que nunca has
hecho.
Adelante Queridos Estudiantes.
Espacios de Los espacios de comunicacin que utilizaremos dentro del curso
Comunicaci virtual ser la participacin en el programa edmodo, chat.
n General
Realizacin de Resmenes, mapas mentales en el programa
Mindmeinster, lectura de contenidos, observacin de videos,
Actividades creacin de cuentas en Gmail, creacin de perfile en edmodo,
Generales participaciones de reflexiones en lnea (foro), desarrollo de
talleres en Exe Learning.

Seccin Unidades de Aprendizaje

Competencias a Desarrollar:
Uso comprensivo del conocimiento cientfico.
Indagacin.
Explicacin de fenmenos.

Resultados de Aprendizaje Seleccionados:

Identificar estructuras de los seres vivos que les permitirn desarrollarse en un
entorno y que puedan utilizar como criterios de clasificacin.
Contenidos Temticos:

Primer Periodo
la clula:
- Organismos unicelulares.
- Organismos pluricelulares.
- Clases de clulas.
- Estructura de clula animal y vegetal.
- Los tejidos de los seres vivos.
- Sistemas de los seres vivos sus enfermedades y sus cuidados.
- 1. Sistema Nervioso.
- 2. Sistema Digestivo.
- 3. Sistema Circulatorio.
- 4. Sistema Respiratorio.
- 5. Sistema Excretor o Urinario.
- 6. Sistema Reproductor.
- Reproduccin en la clula.
- Reproduccin en las plantas.

Segundo Perodo
Los Ecosistemas:
1. Qu es un ecosistema?
El ecosistema.
- Niveles de organizacin.
- Tipos de ecosistemas.
- Relaciones en los ecosistemas.
- Cadena alimentaria.
- Las adaptaciones.
- Ciclo del agua.
- Ciclo del Dixido de Carbono.
- Ciclo del nitrgeno.
- Ciclo del fosforo.

Tercer Periodo
Conformacin y Agrupacin de la Materia.
- El tomo y su estructura.
- La molcula
- Los elementos y los compuestos qumicos.
- La tabla peridica y su estructura.
- Las sustancias qumicas en los seres vivos.
Actividad de Aprendizaje 1:
LA CLULA

Contenidos:
- Organismos unicelulares.
- Organismos pluricelulares.
- Clases de clulas.
- Estructura de clula animal y vegetal.

Descripcin
Introduccin:
Queridos Estudiantes:
Las siguientes actividades tienen el objetivo de introducirlos al tema de la Clula,
definicin, Qu son y cules son los organismos Unicelulares y Pluricelulares?,
estructura de la clula animal y Vegetal. Esperamos sea de gran ayuda para que
puedan afianzar los conceptos en su aprendizaje.

En la herramienta tecnolgica que utilizarn el computador tendr en el archivo

de MIS DOCUMENTOS una carpeta llamada CIENCIAS NATURALES dentro de
ella estar la carpeta Actividad 1, all encontrarn diferentes herramientas que
podrn utilizar para el desarrollo del trabajo propuesto.

Nombre de la Actividad:
LA CELULA
Objetivo General Identifica la clula y sus partes como unidad estructural y
funcional de los seres vivos.
- Definicin de Clula.
- Organismos unicelulares.
Contenidos - Organismos pluricelulares.
- Clases de clulas.
- Estructura de clula animal y vegetal.
 Descripcin

Ingresa a la pgina:
www.edmodo.com/home
Desarrollar lo establecido en el grupo de Ciencias Naturales Actividad 1.

Actividad 1:
Observa atentamente el video sobre LA CELULA, ORGANISMOS
PLURICELULARES Y UNICELULARES dando clic en el siguiente enlace:
www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
CLASES DE CLULAS, ESTRUCTIURA DE CLULA ANIMAL Y VEGETAL:
www.youtube.com/watch?v=j_kbevNRV50

Actividad 2:
Realiza un resumen en Word de 4 pginas en donde se vea reflejado los
siguientes pasos:
Portada.
Objetivo.
Resumen.
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas.

El trabajo debe dar respuesta a las siguientes preguntas:

Qu es una clula?
Cules son sus funciones bsicas?
Qu son los organismos unicelulares y pluricelulares?
Cules son las clases de clulas?
(Tener en cuenta en el momento de realizar el trabajo las normas APA como: El orden en la
portada, mrgenes, tamao de la letra, tipo de letra, ttulos, citas, referencias).

Actividad 3:
Subir el trabajo a la plataforma edmodo utilizando la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_ResumenR.N.doc

Actividad 4:
Participa dentro de la plataforma edmodo con una reflexin en el perfil del
docente teniendo en cuenta la siguiente pregunta: De qu forma las
herramientas tecnolgicas ayudan al estudiante en su proceso de enseanza y
aprendizaje?
Para el desarrollo de la unidad propuesta debes
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Tener una cuenta en g-mail. Si no la
tienes abre una entrando al siguiente
enlace:
https://accounts.google.com/SignUp?hl=es-419
- Abrir una cuenta en el programa edmodo
Recomendaciones www.edmodo.com/home siguiendo el
siguiente enlace tutorial:
Generales
Entregable Evidencia de
Aprendizaje
Instrumento de Evaluacin
Recursos Didcticos
www.youtube.com/watch?v=C15pkr_oAU0
(comunicarlo al docente del rea de Ciencias
Naturales para que te ingrese al grupo
cerrado de Ciencias Naturales del grado 601).
- Leer las normas APA para el desarrollo de
del trabajo propuesto.
- Investigar el concepto de resumen.
- Resumen en Word sobre LA CELULA.
- Participacin reflexiva en perfil del
docente.
Rbrica de Evaluacin 1
El computador.
Internet
Cuaderno
Lpiz
Pginas web a consultar:
https://accounts.google.com/SignUp?hl=es-419
www.youtube.com/watch?v=C15pkr_oAU0
www.edmodo.com/home
www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
www.youtube.com/watch?v=j_kbevNRV50

EVIDENCIA Documento en Word Resumen sobre el tema de LA

ACTIVIDAD 1: CLULA.
Tipo de Desempeo Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Descripcin: Cada estudiante mediante un escrito - resumen en Word
mximo de 4 pginas en donde se vea reflejado los siguientes
pasos:
Portada.
Objetivo.
Resumen.
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas.
El trabajo debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
Qu es una clula?
Cules son sus funciones bsicas?
Qu son los organismos unicelulares y pluricelulares?
Cules son las clases de clulas?
(Tener en cuenta en el momento de realizar el trabajo las normas APA como:
El orden en la portada, mrgenes, tamao de la letra, tipo de letra, ttulos,
citas, referencias).

Fecha de FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA

Entrega: 23/08/2017 20/09/2017
Criterios de Rbrica de Evaluacin 1 (Profesor a estudiante)
Evaluacin:
% de Rubrica de Evaluacin 1 (Profesor a estudiante)
Evaluacin

Actividad de Aprendizaje 2:
TEJIDOS Y SISTEMAS

Contenidos:
- Los tejidos de los seres vivos.
- Sistemas de los seres vivos sus enfermedades y sus cuidados.
- 1. Sistema Nervioso.
- 2. Sistema Digestivo.
- 3. Sistema Circulatorio.
- 4. Sistema Respiratorio.
- 5. Sistema Excretor o Urinario.
- 6. Sistema Reproductor.

Descripcin
Introduccin:
Queridos Estudiantes:
Las siguientes actividades tienen el objetivo de introducirlos al tema de los tejidos
de los seres vivos, sistemas de los seres vivos. Esperamos sea de gran ayuda
para que puedan afianzar los conceptos en su aprendizaje.

En la herramienta tecnolgica que utilizarn el computador tendr en el archivo

de MIS DOCUMENTOS una carpeta llamada CIENCIAS NATURALES dentro de
ella estar la carpeta Actividad 2, all encontrarn diferentes herramientas que
podrn utilizar para el desarrollo del trabajo propuesto.

Nombre de la Actividad:
TEJIDOS Y SISTEMAS
Objetivo General Describir los niveles de organizacin (clula, tejido, rgano
y sistema) del cuerpo humano y la importancia en el
estudio de los cuidados y enfermedades.
 - Los tejidos de los seres vivos.
- Sistemas de los seres vivos sus enfermedades y sus
Contenidos cuidados:
1. Sistema Nervioso.
2. Sistema Digestivo.
3. Sistema Circulatorio.
4. Sistema Respiratorio.
5. Sistema Excretor o Urinario.
6. Sistema Reproductor.

Descripcin

Ingresa a la pgina:
www.edmodo.com/home
Desarrollar lo establecido en el grupo de Ciencias Naturales Actividad 2.

Actividad 1:
Lee el siguiente blog Niveles de Organizacin en el cuerpo Humano (Clula,
tejido, rgano, sistema) Definicin y Ejemplos http://lasguarias.blogspot.com.co/ y
del video Los Sistemas del Cuerpo www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik

Actividad 2:
Realiza un mapa mental utilizando la herramienta www.mindmeister.com/es.Tutorial
de mindmeister www.youtube.com/watch?v=KjgprJzTupk
Donde se pueda evidenciar los niveles de organizacin del cuerpo humano,
describindolos adecuadamente.

Actividad 3:
Subir el trabajo a la plataforma edmodo utilizando la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_MapaMental.doc

Actividad 4:
Entren al programa de Exe Learnig que se encuentra dentro de la carpeta
Actividad 2. All encontrarn un taller con diferentes preguntas, cada pregunta
tiene de tres a cuatro opciones de respuestas las cuales deben elegir segn el
contenido que hayan ledo y crean sea la correcta.
Para el desarrollo de la unidad propuesta debes
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Abrir una cuenta en www.mindmeister.com/es.
Para poder realizar el mapa mental. Si no
Recomendaciones sabes cmo utilizarlo puedes entrar a
Generales YouTube y ver el tutorial
www.youtube.com/watch?v=KjgprJzTupk

Entregable Evidencia de Mapa Mental desarrollado en la herramienta

Aprendizaje www.mindmeister.com/es.
Instrumento de Evaluacin
Recursos Didcticos
Rbrica de Evaluacin 2
El computador.
Internet
Cuaderno
Lpiz
Pginas web a consultar:
http://lasguarias.blogspot.com.co/
www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik
www.mindmeister.com/es
www.youtube.com/watch?v=KjgprJzTupk

EVIDENCIA Mapa Mental en el Programa mindmeinster.com sobre el tema

ACTIVIDAD 2: tejidos y Sistemas del Ser Humano.
Tipo de Desempeo X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Descripcin: Cada estudiante mediante uno o varios mapas mentales deben
desarrollar el tema de los tejidos y sistemas del ser humano,
siendo creativos en la utilizacin de imgenes y palabras claves.
escrito - resumen en Word mximo de 4 pginas en donde se
Fecha de FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA
Entrega: 29/08/2017 30/09/2017
Criterios de Rbrica de Evaluacin 2 (Profesor a estudiante)
Evaluacin:
% de Rubrica de Evaluacin 2 (Profesor a estudiante)
Evaluacin
 Rbrica de Evaluacin 1 LA CLULA (Profesor al Estudiante)
Criterios de Baja Media Alta Valor Porcentual
Evaluacin 0 1.9 2 3.9 4-5
Comprende la importancia de Estima con dificultad Estima Estima con facilidad la
la clula reconociendo los la importancia de la medianamente la importancia de la
organismos que la componen clula, sus funciones y importancia de la clula, sus funciones y 35%
y sus clases. clases. clula, sus funciones clases.
y clases.
Realiza procesos lectura y Hace uso con Hace uso Hace uso fcilmente
comprensin de un texto dificultad de los medianamente de los de los procesos
evidenciado en un resumen. procesos lectura y procesos lectura y lectura y comprensin
Respondiendo a las comprensin de un comprensin de un de un texto
preguntas planteadas por el texto evidenciado en texto evidenciado en evidenciado en un 35%
docente. un resumen. Con un resumen. Con resumen.
dificultad responde a mediana dificultad Respondiendo
las preguntas responde a las acertadamente a las
planteadas por el preguntas planteadas preguntas planteadas
docente. por el docente. por el docente.
Organiza el trabajo de Organiza el informe Organiza el informe Organiza el informe de
acuerdo a lo especificado por en un de acuerdo con el
la institucin. formato diferente al acuerdo con el formato
especificado por la formato especificado por la
institucin. especificado por la institucin y 15%
Institucin. cumpliendo todas las
Caractersticas
definidas.
La presentacin y redaccin La redaccin, La redaccin, La redaccin presenta
del texto est escrita ortografa o ortografa o frases
gramaticalmente correcta, el puntuacin son puntuacin presenta completas, fluidez,
escrito presenta fluidez y es deficientes. El falencias. Al buena 15%
agradable a la vista. contenido est contenido le falta ortografa y
pobremente elementos que lo puntuacin. Usa
organizado o enriquezca. No se elementos que dan
visualizado. aplican correctamente claridad y
Las normas Apa. fluidez a lo expuesto.
 Rbrica de Evaluacin Curso Virtual (Pares/Docente)
Marca con una equis (X) la respuesta que considere adecuada.
Criterios de Evaluacin Completamente De acuerdo En Desacuerdo Completamente
De acuerdo en Desacuerdo

Los objetivos del curso virtual tienen X

correspondencia con las actividades
planteadas del mismo.
El curso virtual utiliza plataformas en X
lnea fciles de usar, creativas, que
facilitan el trabajo propuesto.
Los apoyos didcticos utilizados en el X
curso virtual hacen que el estudiante
desarrolle con entusiasmo su trabajo y
lo facilitan.
La redaccin utilizada para el diseo X
del curso virtual fue la apropiada, se
utiliza un lenguaje claro preciso.
Las instrucciones dadas en cada X
actividad son claras, precisas tanto que
el estudiante desarrolla su trabajo sin
dificultades.
La organizacin de las actividades del X
curso virtual fue acertada.

Considera que el tiempo estimado para X

el desarrollo de la actividad fue el
adecuado.

Las lecturas previas, los videos fueron X

tiles para el desarrollo de las
actividades propuestas.
 El material suministrado por el curso X
virtual fue suficiente, pertinente e
informativo.

Nombre del LINA MARGARITA BAUTISTA. Telfono: 312 3856562 Firma:

Docente:
Rbrica de Evaluacin 2 TEJIDOS Y SISTEMAS (Profesor al Estudiante)
Criterios de Baja Media Alta Valor Porcentual
Evaluacin 0 1.9 2 3.9 4-5
Describe los niveles de Estima con Estima Estima con
organizacin (clula, dificultad los medianamente facilidad la
tejido, rgano y sistema) niveles de los niveles de importancia de los 40%
del cuerpo humano. organizacin organizacin niveles de
(clula, tejido, (clula, tejido, organizacin
rgano y sistema) rgano y sistema) (clula, tejido,
del cuerpo del cuerpo rgano y sistema)
humano.. humano.. del cuerpo
humano.
Emplea correctamente y Hace uso con Hace uso Hace uso
de manera creativa las dificultad de las medianamente de fcilmente de las
herramientas herramientas las herramientas herramientas
tecnolgicas tecnolgicas tecnolgicas tecnolgicas
recomendadas para la recomendadas recomendadas recomendadas 40%
realizacin de trabajos. para la realizacin para la realizacin para la realizacin
de trabajos. de trabajos. de trabajos.
La presentacin y La redaccin, La redaccin, La redaccin
redaccin del entregable ortografa o ortografa o presenta frases
es gramaticalmente puntuacin son puntuacin completas, fluidez,
correcta, el escrito deficientes. El presenta buena
presenta fluidez y es contenido est falencias. Al ortografa y 20%
agradable a la vista. pobremente contenido le falta puntuacin. Usa
organizado o elementos que lo elementos que
visualizado. enriquezca. No se dan claridad y
aplican Fluidez a lo
correctamente expuesto.
Las normas Apa.