Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
El Liderazgo viene de la palabra lder que significa aquella persona que tiene
responsabilidad frente a un grupo. De este significado se dice que el liderazgo es el
proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de
objetivos comunes. Todas las personas necesitan a alguien a quien seguir, una persona que
proyecte confianza y tome buenas decisiones. Un lder es alguien que rene todas estas
cualidades y es ejemplo para los dems.
La necesidad de un lder aumenta conforme los objetivos del grupo son ms
complejos y amplios, debido a esto es la importancia de su eleccin. El lder es un
instrumento del grupo para lograr sus objetivos y, sus habilidades personales son valoradas
en la medida que le son tiles al grupo, percibidas por el grupo como las necesarias para
lograr la meta. Una de las bases primordiales por las cuales se elige a una persona como
gua, lder o ejemplo a seguir es por ejercer mayor influencia en las actividades y en la
organizacin de stas. Su reconocimiento o influencia en los dems es debido al resultado
de cumplir con las metas u objetivos del grupo, es por esto que previamente se designan
cargos o responsabilidades a cada miembro de la organizacin, para as trabajar en conjunto
y llegar a objetivos o metas que satisfagan a todos.
Parte fundamental del reconocimiento de una persona ejemplar, es adems la
introspeccin de parte de la misma. Es necesario antes de asumir el rol de lder, un
autoanlisis e identificar las fortalezas y debilidades de la persona. A partir de ese anlisis,
las futuras decisiones se toman basadas en la lgica, experiencia y racionalidad de la
persona, guiada por las ideas, intereses y necesidades del grupo en su totalidad. Un lder
eficaz debe de ser emptico, interactivo con sus subyacentes y comprender el entorno
adems del bienestar colectivo.
Elemento pertinente de las caractersticas de un lder es el reflejo de sus
conocimientos, de su confianza, de la viabilidad de sus ideas o propuestas. Complementado
con la facilidad de reunir y escuchar las ideas de todos, adems del compromiso con las
metas y la conexin o relacin con los dems miembros del grupo. La motivacin, el
ejemplo a seguir, la confianza que proyecta en sus seguidores y el compromiso con las
metas colectivas, ayudan a promover un ambiente de cordialidad y dems factores para
impulsar, alcanzar los objetivos.
Una persona lder es un ejemplo a seguir, un ser motivador que posee autoconfianza
y confianza en los miembros de su equipo. Alguien que toma buenas decisiones, sabe
escuchar, reunir ideas, empatizar e interactuar con los dems. Una persona que se adelanta,
toma la delantera y ayuda a progresar a los dems. Un ser que no infunde miedo, sino
proyecta una imagen para idolatrar, para seguirla, la cual sabe de sus errores o debilidades,
y trabaja en ellas para un bienestar colectivo. Un lder es alguien que influye de manera
positiva en los dems, buscando siempre el bienestar colectivo, la rentabilidad de sus
decisiones y el cumplimiento de su palabra.
Por ende siempre se ha dicho que el lder se hace no nace.
EL VERDADERO DERROTADO, ES AQUEL QUE HA PERDIDO SU ENTUSIASMO
SI UNA PERSONA LO PIERDE TODO, EXCEPTO SU ENTUSIASMO, PRONTO ENCONTRARA
EL CAMINO HACIA EL XITO
Influencia.
La influencia es un proceso social en virtud del cual un individuo o grupo logra que
otro individuo o grupo acte bajo las expectativas del otro.
Es conductista o de comportamiento. No importa el medio que se utiliza para lograr
el objetivo deseado.
Mtodo de Influencia.
Es el modo que elige el agente influyente (el que acta) para lograr sus expectativas
ante el agente influido.
Siempre que hay influencia, hay un comportamiento deseado. Puede mantenerse o
ser nuevo.
Algunos ejemplos sencillos y cotidianos pueden ser cuando las madres tratan de que
sus hijos ordenen el cuarto. Ese comportamiento que la mujer desea que su hijo realice,
puede concretarse, por lo que la influencia sera efectiva. Si fuese el caso de que la madre le
exige a su hijo que mantenga sus notas altas, sera un ejemplo de una influencia para que un
comportamiento se mantenga en el tiempo.
Territorio de Influencia.
Mtodos de Influencia.
Motivacin
Motivacin es el proceso de estimular a un individuo para que se realice una accin que
satisfaga alguna de sus necesidades y alcance alguna meta deseada para el motivador.
(Sexton, 1977:162).
El mencionado concepto presenta una relacin entre el esfuerzo y la retribucin que
abarca en el contexto del individuo donde se presenta el conjunto de la satisfaccin de las
necesidades y las expectativas que incluyen factores, tales como: la satisfaccin laboral, los
premios y otras formas de reconocimiento.
La motivacin de los recursos humanos consiste fundamentalmente en mantener culturas y
valores corporativos que conduzcan a un alto desempeo. (Armstrong, 1991: 266).
Segn este concepto la motivacin es la respuesta a un valor pero tan slo en la
medida en que el valor es percibido por el sujeto de manera correcta es decir en forma real
y no potencial, la misma est constituida por todos aquellos factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo, por otra parte toda conducta que
observamos a nuestro alrededor est dirigido por el anhelo de satisfacer nuestras
necesidades y la del ambiente circundante.
La motivacin es el deseo de hacer mucho esfuerzo por alcanzar las metas de la
organizacin, condicionado por la necesidad de satisfacer alguna necesidad individual. Si
bien la motivacin general se refiere al esfuerzo por conseguir cualquier meta, nos
concentramos en metas organizacionales a fin de reflejar nuestro inters primordial por el
comportamiento conexo con la motivacin y el sistema de valores que rige la organizacin.
(Robbins, 1999:17).
En base al concepto de Robbins, en un ser humano podemos distinguir tres fuentes
distintas de las que surge la fuerza o impulso, ocurre de este modo porque el valor de una
accin depende de los resultados que se provocan al ejecutarla y cualquier accin tiene
siempre tres conjuntos distintos de resultados.
Con respecto a la complejidad de la motivacin, los cambios psicolgicos y las
experiencias pasadas interactan en todo momento, por lo que la motivacin puede
originarse desde el interior de un individuo o por factores que actan sobre l desde el
exterior. (Blum y Naylor, 1982).
Al tratar el tema de la motivacin adquiere importancia la funcin de mejorar la
interpretacin sobre los contenidos y procesos, en la medida en que se aplican a conductas
afines al trabajo como la eleccin, mantenimiento y rendimiento en el puesto de trabajo.
Centrarse en las caractersticas del entorno o personales que sirven para identificar
las clases de variables de contenido que vigorizan, activan o motivan al individuo.
Enfocarse en los mecanismos que enlazan las variables de contenido con las
acciones especficas que puede llevar a cabo el individuo.
Teoras de Motivacin
Teoras de contenido: Agrupa aquellas teoras que consideran todo aquello que
puede motivar a las personas.
Teoras de procesos: Agrupa aquellas teoras que consideran la forma (proceso) en
que la persona llega a motivarse.
Teoras de contenido
Teora de las necesidades humanas - Abraham Maslow
De acuerdo a esta teora, el resorte interior de una persona esta constituido por una
serie de necesidades en orden jerrquico, que va desde la ms material a la mas espiritual.
Se identifican cinco niveles dentro de esta jerarqua:
a) Fisiolgicas: Tienen que ver con las condiciones mnimas de subsistencia del
hombre: Alimento, vivienda, vestimenta, etc.
b) Seguridad: Se relaciona con la tendencia a la conservacin frente a situaciones de
peligro. Conservacin de su propiedad, de su empleo, etc.
c) Sociales: El hombre por naturaleza tiene la necesidad de relacionarse, de agruparse
informalmente, en familia, con amigos o formalmente en las organizaciones.
d) Estima: A esta altura de la pirmide el individuo necesita algo mas que ser un
miembro de un grupo, se hace necesario recibir reconocimiento de los dems en
trmino de respeto, status, prestigio, poder, etc.
e) Autorrealizacin: Consiste en desarrollar al mximo el potencial de cada uno, se
trata de una sensacin auto superadora permanente. Son ejemplo de ella autonoma,
independencia, autocontrol.
Teoras de procesos
Cuando los lderes son eficaces, la influencia que ejercen sobre otros ayuda al grupo
u organizacin a alcanzar sus metas. Cuando no son eficaces, su influencia no contribuye, y
a menudo evita que se consigan las metas.
a) Habilidades
-Destreza interpersonal. Incluye la capacidad de persuadir, el sentido comn y la
diplomacia.
- Destreza cognitiva.
- Destreza tcnica
- Capacidad de persuasin
b) Rasgos de personalidad
- Nivel de energa.
- Tolerancia al estrs
- Autoconfianza
- Madurez emocional
- Integridad
c) Motivacin
- Orientacin socializada hacia el poder. Los lderes trabajan dentro de un sistema para
lograr resultados deseables.
- Fuerte necesidad de alcanzar los logros. Los lderes tienen como necesidad relativamente
alta conseguir logros, particularmente los de su inters.
-Necesidad dbil de afiliacin. Estn ms motivados por lograr completar una tarea que
interactuar con otras personas.
Las caractersticas identificadas como ms probables en los lderes exitosos, en
algunos estudios se ha informado que estas caractersticas contribuyen al xito del
liderazgo, sin embargo el liderazgo exitoso no estn completamente en funcin de estas
caractersticas.
Es necesario mencionar que las caractersticas fsicas, como edad, estatura, peso y
apariencia no son determinantes para ser un lder. Truman, Gandhi, Napolen, y Stalin son
ejemplos de individuos de baja estatura que ascendieron a poderosas posiciones de
liderazgo. (Gibson, J. 2001: 310)
Tipos De Lder
Los tipos de liderazgo son los diferentes patrones de conducta que desarrollan los
lderes en el proceso de influir y dirigir a las personas.
a) Autoritario. Toma las decisiones, indica a las personas que hacer y las supervisa muy de
cerca.
b) Autocrtico. Se caracteriza por ser dominante, restrictivo, exigir obediencia y supervisar
constantemente a sus trabajadores.
Este tipo de lder impone y espera cumplimiento, dirige por medio de la capacidad
de otorgar o retener castigos, es dogmtico y seguro. Centra sus esfuerzos en el trabajo,
dando mayor importancia al cumplimiento de la tarea y poca importancia en las personas,
considera a los subordinados como factores de produccin actan en forma unilateral,
enviando la informacin hacia los subordinados.
c) Paternalista Tiene confianza por sus seguidores, toma la mayor parte de las decisiones
entregando recompensas y castigos a la vez. Tiene una alta tendencia centrar su liderazgo
hacia el trabajo, pero a diferencia de los lderes autoritarios, tienen algo de consideracin
por las personas. Tienden a ver a su gente como un padre lo hace con su familia. Su
filosofa radica en Trabaja duro y yo tendr cuidado de ti
d) Liberal o Laissez-faire Hace uso muy reducido de su autoridad ya que les concede a
sus subordinados un alto grado de independencia en sus actividades. Estos lderes dependen
gran parte de sus subordinados para el establecimiento de sus propias metas y de la forma
de lograrlas.
e) Democrtico Alienta la participacin en la toma de decisiones, trabaja con las personas
para determinar qu hacer y realiza una supervisin ms ligera. Tiene preocupacin tanto
por las personas como por la produccin de trabajo. Delegan autoridad, discuten los
objetivos, intercambian informacin y recursos con sus subordinados
a) Liderazgo situacional
Esta teora fue desarrollada por Hersey y Blanchard, Esta teora hace nfasis en los
seguidores y en su nivel de madurez. La disposicin (las habilidades y la buena voluntad
del seguidor para realizar un trabajo) para hacerse cargo de la responsabilidad de dirigir su
propia conducta.
De acuerdo a la conducta y disposicin del seguidor, el lder puede elegir uno de los
siguientes cuatro estilos de liderazgo apropiado para una situacin:
1. Seguidor. Incapaz, reacio
Lder. Decir, Instruir y supervisar.
El lder define los roles necesitados para hacer el trabajo y le dice a sus seguidores
qu, dnde, cmo y cundo realizar las tareas.
2. Seguidor. Incapaz, dispuesto
Lder. Convencer, explicar y clarificar.
El lder proporciona a sus seguidores instrucciones estructuradas pero tambin es
un lder de apoyo.
3. Seguidor. Capaz reacio
Lder. Participar, compartir y facilitar. El lder y los seguidores comparten las
decisiones acerca de cmo completar mejor un trabajo de alta calidad.
4. Seguidor. Capaz dispuesto
Lder. Delegar, entregar y ayudar El lder proporciona poca instruccin especfica
o apoyo personal a sus seguidores. (Gibson, J. 2001: 327)
b) Liderazgo transformador
El liderazgo transformador hace que los subordinados adquieran conciencia de la
importancia de sus puestos y su desempeo para la organizacin, y los vuelve consientes de
sus propias necesidades de crecimiento personal y que los motive a trabajar por el bien del
grupo. (Jones.G. 2006:513)
Se han identificado cinco factores que describen a los lderes transformacionales:
1) Carisma. El lder es capaz de inspirar un sentido de valor, respeto, orgullo y
articular una visin.
2) Atencin individual. El lder presta atencin a las necesidades de los
seguidores y asigna proyectos significativos para que los seguidores crezcan
personalmente.
3) Estimulacin intelectual. El lder ayuda a los seguidores a repensar maneras
racionales de examinar una situacin. Alienta a los seguidores a ser
creativos.
4) Recompensa contingente. El lder informa a los seguidores a cerca de qu
debe hacerse para recibir las recompensas que prefieren.
5) Gerencia por excepcin. El lder deja que los seguidores trabajen en la tarea
y no interviene a menos que no se estn logrando las metas dentro de un
plazo razonable y a un costo razonable.
Tiempo insuficiente ante los cambios: En las organizaciones dentro de los mltiples
intercambios de informacin que se presentan, muchas se relacionan con cambios
organizacionales sustanciales y de gran importancia e influencia en los
colaboradores de la empresa. Muchos de los colaboradores no responden a los
cambios de la misma forma, a algunos les toma ms tiempo adaptarse a los mismos
y esta falta de tiempo puede provocan complicaciones en la comunicacin con
repercusin en la empresa.
La naturaleza humana hace que la percepcin que podamos tener de todos estos
factores flucte constantemente y se produzcan cambios frecuentes de pensamiento o
sentimientos. Segn sean stos, nuestra conducta puede verse reforzada, asegurando el
xito o por el contrario podemos perder inters durante el proceso y no lograr el objetivo
marcado. Se puede definir a la motivacin como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un
deseo o meta. En cambio, la satisfaccin esta referida al gusto que se experimenta una vez
cumplido el deseo.
Las personas tratan de satisfacer al menos una parte de sus necesidades,
colaborando con otros en un grupo. En l, cada miembro aporta algo y depende de otros
para satisfacer sus aspiraciones.
Es importante sealar que el comportamiento individual es un concepto de suma
importancia en la motivacin. Tiene como caractersticas el trabajo en equipo y la
dependencia de sus integrantes. Para que pueda influir en un grupo, el gerente no debe
tratarlo como un conjunto de individuos separados, sino como un grupo en s.
Lo cierto es que los pensamientos sentimientos y conductas se transmiten de unas
personas a otras. Los ms frecuentes es que los orgenes de la influencia sean las personas,
grupos o ideas mayoritarias y predominantes, y los destinatarios, las personas, grupos o
ideas minoritarias. Sin embargo, tambin hemos visto que los grupos humanos estn
dotados de una noble capacidad de adaptacin porque ideas novedosas, defendidas por
grupos y personas que carecen de reconocimiento, poder y estatus, tambin pueden hacer
que las posturas mayoritarias cambien.
Es claro que el trabajo en equipo son las estrategias, procedimientos y
metodologas, as como tambin son las habilidades y conocimientos que podemos
compartir con los otros las cuales se utilizan para alcanzar una meta. Dentro de un trabajo
en equipo debe existir una persona que se desempee como lder, la cual debe ser honesta,
sencilla, capaz de entender y comprender todo aquello por lo que el equipo quiere trabajar,
como tambin es capaz de comprender y aceptar la opinin del otro y en muchas ocasiones
ponerse en el lugar del otro. Cuando se trabaja en equipo se debe ser una persona capaz de
buscar soluciones ante los posibles conflictos que se puedan presentar, sin llegar a perder el
control, sin levantar la voz, respetando siempre el modo de pensar de los dems.
http://elsymiblog.blogspot.com/2012/02/ensayo-de-proactividad-liderazgo-y.html
https://prezi.com/3rjjhgey1u1q/ensayo-sobre-liderazgo-y-tipos-de-lideres-en-la-empresa/
http://www.elfinanciero.com.mx/.../los-lideres-nacen-se-hacen-o-crecen.html
http://www.elfinancierocr.com/gerencia/biblioteca/Guadalupe-Noriega-Universidad-
Tecnologica-Mixteca_ELFFIL20140425_0008.pdf