ITERAL C: El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado

Nombre y apellido del o la estudiante, es callado, poco participativo en clase, poco solidario con sus
compaeros, tiene un sentido de pertenencia de sus cosas, tmido (a) y aislado (a) del grupo de
compaeros. Su lectura es poco fluida, requiere de la prctica con frecuencia, necesita mejorar la
escritura. Escribe palabras de uso cotidiano, Resuelve ejercicios de suma y resta sencillos de solo dos
cifras, Reconoce cantidades de dos cifras. En la produccin de textos sencillos de sus experiencias y la
resolucin de problemas matemticos sencillos de sus vivencias lo realiza con la ayuda del docente, no
identifica palabras cortas y largas.

Observacin:
El nio requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura y escritura y los ejercicios
matemticos. De igual manera del apoyo de sus padres y representantes para que se sienta seguro en el
desarrollo de su aprendizaje, es un nio que con el apoyo saldr adelante.

De acuerdo con lo anterior expuesto el nio es promovido con el Literal C

LITERAL D: El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, Nombre y
apellido del o la estudiante, requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar
las restantes. Durante el ao escolar alcanzo algunas de las competencias del grado, que le permitieron
ser promovido al grado siguiente inmediato, con la salvedad que durante el tiempo de vacaciones deben
ser orientado por sus padres o docente para afianzar las debilidades que tiene, de igual forma requiere un
proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las competencias restantes.
Observacin:
Requiere de la nivelacin en cuanto a lectura, actividades prcticas y significativas que permitan la
apropiacin de la lectura y escritura. El apoyo prestado por los padres y representantes es fundamental
para este proceso de nivelacin, la constancia y perseverancia hacen del proceso de aprendizaje de los
nios un xito.

De acuerdo con lo anterior expuesto el nio es promovido con el Literal D

LITERAL E: El alumno No logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido
al grado superior.
Para los informes de alumnos con literal D y E, se realizarn con un lenguaje sutil, sin hacer sentir mal a
los padres y representantes y al nio.

Para estos alumnos se debe realizar un informe o ficha descriptiva interna en la institucin que pasar
para el prximo docente, con la finalidad de abordar las debilidades y al mismo para que est al tanto y
pueda tomar las medidas pertinentes del nio o la nia, igualmente ser informado el representante, que
debe asumir un compromiso con la escuela de contribuir en el proceso de enseanza de su representado.

Alumnos de 4 a 6

LITERAL B: El alumno alcanz todas las competencias previstas en el grado.

____________ de ________ de edad es un (a) nio (a) alegre, solidaria, de buenas costumbres,
respetuosa con sus compaeros y responsable en sus actividades escolares, comparte con sus
compaeros en el aula de clases y fuera de ella. Redacta cuentos sencillos con coherencia y secuencia
lgica. Cuenta sus experiencias y vivencias en forma verbal y escrita con coherencia. Aplica los
conocimientos adquiridos durante la elaboracin de los proyectos de aprendizajes. Elabora trabajos
escritos respetando las normas establecidas. Es responsable en el cumplimiento de las actividades
asignadas. Excelente el trabajo felicitaciones

Felices vacaciones y que disfrutes

LITERAL C.: El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.

_________________ es un estudiante respetuoso, sano, tranquilo, sonriente. Asiste frecuentemente a
clases, le gusta dibujar, colorear, recortar, pegar, demuestra actitudes de solidaridad, muestra respeto por
las actividades religiosas, muestra amabilidad con sus compaeros y los maestros, es creativo-
colaborador, sigue instrucciones, trabaja individualmente y en grupo, manifestando armona, su
comportamiento y disciplina son satisfactorios, necesita mostrar ms iniciativa y originalidad en su trabajo,
debe cuidar mejor su presentacin e higiene, en ocasiones necesita apoyo para terminar las tareas
iniciadas, deforma el tamao de las letras al escribir la palabra y despus no puede leer fluidez y
comprender su significado, omite letras, slabas o palabras al escribir, muestra inters por
mejorar. Construye prrafos cortos respetando el esquema. En exposiciones referidas al proyecto
presenta dominio del contenido. Identifica y amplia sujeto, verbo y predicado, maneja y aplica los
conectivos. Colabora en las campaas de prevencin sobre la salud y medio ambiente, recreativos,
analiza si el resultado obtenido es correcto o no. Al comunicar ideas matemticas y Operar en los distintos
sistemas de numeracin muestra un poco de dificultad.
Es necesario preocuparte un poco mas durante las vacaciones se sugiere realizar prcticas de lectura y
matemtica felices vacaciones....

LITERAL D: El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, requiere de
un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las restantes.
_________________________, es un estudiante, tmido, introvertido, tranquilo, sigue instrucciones. Le
gusta, recortar, pegar, muestra actitudes de solidaridad, pocas veces participa en actividades recreativas y
en convivencias , trabaja individualmente y en grupo, manifestando armona, su comportamiento y
disciplina es satisfactorio, la falla de asistencia dificultad su aprendizaje, omite letras, slabas o palabras al
escribir, debe desarrollar su iniciativa y creatividad, muestra actitudes de respeto hacia sus maestros, le
dificulta expresar sus ideas espontneamente, se recomienda una mejor presentacin de las tareas, su
ritmo de trabajo es algo lento, se esfuerza poco y se deja llevar por la apata aunque en ocasiones se
esmera en elaborar por si mismo sus trabajos. En exposiciones referidas al proyecto presenta dominio del
contenido con la ayuda del docente y compaeros.
Su sugiere colaboracin en las actividades realizadas en el hogar.

LITERAL E: El alumno No logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido
al grado superior.
Para los informes de los y las estudiantes con literal D y E, se realizarn con un lenguaje sutil, sin hacer
sentir mal a los padres y representantes y al nio.

Para estos estudiantes se debe hacer un informe o ficha descriptiva interna en la institucin que pasar
para el prximo docente, con la finalidad de abordar las debilidades y al mismo para que est al tanto y
pueda tomar las medidas pertinentes del nio o la nia, igualmente ser informado el representante, que
debe asumir un compromiso con la escuela de contribuir en el proceso de enseanza de su representado.