La orientacin profesional en estudiantes de Cultura Fsica, enfocada desde la

identidad deportiva

Career guidance in students of Physical Culture, focused from the sporty identity

Publicado en: memorias de la III Jornada Cientfica Nacional EVENHOCK 2016. ISBN: 978-959-
16-31558-8

Autor: Dr. C. Jos Guillermo Montero Quesada (Profesor Titular)

Centro de Estudios Pedaggicos de la Universidad de Las Tunas
Josemq@ult.edu.cu guillermomnteroq@gmail.com

Resumen
El artculo trata acerca de la orientacin profesional en estudiantes de Cultura Fsica,
enfocada desde la identidad deportiva. Est motivado por las irregularidades
manifestadas durante el proceso de formacin educativa de los estudiantes que cursan la
licenciatura en Cultura Fsica en la Repblica de Cuba, identificndose como problema
cientfico: cmo contribuir a la orientacin profesional en estudiantes de Cultura Fsica
en el momento actual del Movimiento Deportivo Cubano?. El estudio se realiza a partir del
empleo de la metodologa cualitativa, entrevistas a directivos, profesores y estudiantes y
el mtodo experiencial vivencial. La indagacin bibliogrfica acerca del tema posibilita
elaborar nuevas aproximaciones desde el punto de vista conceptual: identidad
profesional, identidad deportiva, identidad profesional deportiva y orientacin profesional
deportiva. Sobre la base de estos presupuestos tericos se propone un conjunto de
estrategias educativas para la orientacin profesional de estudiantes de la licenciatura en
Cultura Fsica con el objetivo de lograr la consolidacin de los intereses, conocimientos y
habilidades profesionales, asimismo; la atenuacin de la tendencia a la deshumanizacin
y desnaturalizacin de los profesionales en la esfera del deporte; la proyeccin de una
imagen positiva de los profesionales del deporte, para inspirar el deseo de elevar el nivel
cultural y actualizacin cientfica de estos estudiantes y con ello la conformacin del ideal
que configura una imagen profesional futura.

Palabras claves: Deporte, Cultura Fsica, orientacin profesional deportiva, identidad

profesional deportiva.

Summary
The article is about career guidance in students of Physical Culture, focused from the
sporting identity. It is motivated by irregularities manifested during the educational training
of students pursuing a degree in Physical Culture in the Republic of Cuba, identifying
himself as a scientific problem: how to contribute to the professional orientation in students
of Physical Culture at the moment of Cuban Sports movement?. The study is conducted
from the use of qualitative methodology, interviews with administrators, teachers and
students and experiential method. The literature on the subject inquiry allows develop new
approaches from the conceptual point of view: professional identity, sporty identity, identity
professional sports and professional sports orientation. On the basis of these theoretical
assumptions a set of educational strategies for professional orientation of students of the
degree in Physical Culture in order to achieve the consolidation of the interests, knowledge
and professional skills, also it is proposed; the attenuation of the tendency to the
dehumanization and distortion of professionals in the field of sport; projecting a positive
image of sports professionals to inspire the desire to raise the cultural level and scientific
updating of these students and thereby shaping the ideal set a future professional image.
Keywords: Sport, Physical Culture, Sports vocational guidance, professional sports
identity.

Introduccin

Con el Triunfo de la Revolucin Cubana el 1ro de enero de 1959, no fueron pocos los
profesionales que decidieron irse del pas. A partir de ese momento la orientacin
profesional ha sido una prioridad en los centros educacionales. En los lineamientos de la
poltica educacional cubana tratado en el primer congreso del Partido Comunista de Cuba
(1975) se reconoce como una problemtica que debi resolverse con el apoyo de los
organismos estatales en los frentes de la ciencia, la cultura, la produccin y los servicios y
las organizaciones polticas y de masas. En el Segundo Congreso (1980) se ratifica como
un asunto sin solucionar y se plantea la necesidad de fortalecer la aplicacin de los planes
de formacin vocacional y orientacin profesional. En la dcada del 80 se destaca con sus
estudios acerca de la motivacin profesional Gonzlez Rey (1983). A pesar de los
esfuerzos subsisten dificultades en las dos ltimas dcadas del siglo XX, condicionadas
por los problemas coyunturales desde el punto de vista econmico y social que se
operaron en el pas.

A raz de estas dificultades fue prdiga la dcada del 90 en estudios psicopedaggicos

que tratan la orientacin profesional de la personalidad, adecuado a diversos objetos y
campos de estudios, partiendo siempre de los objetivos estatales que se expresan en el
modelo social cubano. Se hacen pues de obligada consulta los estudios realizados en la
dcada 90 por Collazo, Basilia (1992); Gonzlez Viviana, (1994, 1999); Gonzlez Diego
(1995) y Del Pino Caldern, (1994, 1998, 1999).

En estas investigaciones han probado que los elementos que la expresan no son innatos
ni espontneos, sino que se logran a partir de las influencias e interdependencias del
sistema integrado por la familia, la escuela, la sociedad, aunque no se descartan algunas
aptitudes que favorecen el desempeo en una profesin, pero estas por s solas no
determina una orientacin profesional especfica.

Los proyectos de la universalizacin de la universidad cubana a principios del siglo XXI y

la aparicin de nuevas vas de ingreso a la educacin superior, dio lugar a que se
incrementara el nmero de estudiantes universitarios en diversas especialidades. Una de
las licenciaturas que ampli de modo masivo su ingreso mediante la Educacin a
Distancia Asistida fue la licenciatura en Cultura Fsica. En este contexto se desarrollan
nuevas investigaciones acerca de la orientacin profesional, centrados en el nivel pre-
universitario y otros niveles de la educacin tales como: Del Pino Caldern (2000, 2001);
Matos Columbi (2003); Mundina J. J. y Paos, J. L. (2007), estos constituyen referentes
para estudios posteriores acerca de la formacin de estudiantes en dicha licenciatura.

En la ltima dcada se han realizado algunas investigaciones relacionadas con el modo

de actuacin de profesional y la identidad profesional en la esfera de la Cultura Fsica y el
Deporte. Un colectivo de autores espaoles encabezados por Devs (2010), tratan el
proceso de construccin de un tipo particular de identidad profesional en el educador de
deportes durante su desempeo en condiciones de un centro penitenciario. En Cuba,
Rabilero (2010, 2013) trata la motivacin profesional pedaggica vinculado a los mbitos
de actuacin profesional de los egresados de la Universidad de Ciencias de la Cultura
Fsica y el Deporte en el marco de las transformaciones del Plan de Estudios D, el cual
consiste en la formacin integral, con slidos conocimientos y habilidades pedaggico
profesionales.

Es cierto que la actividad de orientacin profesional en la licenciatura de Cultura Fsica en

Cuba ha mostrado un ascenso, expresado en la contextualizacin a las nuevas
necesidades humanas, pero subsisten deficiencias condicionadas por la aparicin
continua de nuevas representaciones sociales y configuraciones identitarias. Es as que
una de las profesiones ms vilipendiadas en Cuba y otras partes del mundo sigue siendo
la de Cultura Fsica, al respecto es insuficiente lo que se hace por contribuir al cambio de
la imagen negativa que se ha popularizado durante aos en la poblacin. Existe la
creencia de que al promoverse los logros de la esfera deportiva a travs de los medios, se
est orientando profesionalmente a las personas, en realidad el impacto positivo desde el
punto de vista de la orientacin profesional, dista mucho de los presupuestos polticos,
pedaggicos y comunicolgicos que sustentan este ejercicio.

Recientemente, en el estudio Problemticas y estrategias en torno a la identidad

deportiva Montero Quesada expone la necesidad de estudiar las relaciones identitarias
desde el punto de vista afectivas y profesionales entre los atletas, el equipo mdico, el
cuerpo de direccin y dems entes personales que integran el equipo como una
extensin de la familia. Por ello es necesaria su profundizacin en el currculo de
licenciatura en Cultura Fsica (Montero Quesada, 2016: 10).

Supuestamente los estudiantes que ingresan a la carrera de Cultura Fsica poseen una
orientacin profesional vocacional, pero la prctica muestra que las relaciones identitarias
en su perspectiva profesional carecen de tratamiento en la lgica dialctica del proceso
pedaggico.

La experiencia de trabajo durante una dcada en la Facultad de Cultura Fsica de Las

Tunas del autor de este artculo, facilit un proyecto acerca de la identidad deportiva,
tenindose los primeros acercamientos en su relacin con la identidad profesional de los
estudiantes que ingresan en esta licenciatura y la consiguiente orientacin de este
componente. Es as que mediante un estudio fctico se detectan un conjunto de
deficiencias:

- Carencia de estudios especficos contextualizados en relacin con la orientacin

profesional hacia el deporte, en estudiantes universitarios de Cultura Fsica.
- Insuficiente identificacin de los estudiantes respecto a la seleccin de la profesin
en la que se preparan.
- Falta de una adecuada orientacin profesional durante el proceso de formacin
profesional, desde los presupuestos de la identidad deportiva desde el punto de
vista profesional.

Estas deficiencias posibilit la identificacin del siguiente problema cientfico: cmo

contribuir a la orientacin profesional en estudiantes de Cultura Fsica en el momento
actual del Movimiento Deportivo Cubano? Para su solucin se determin como objetivo de
investigacin: determinar estrategias educativas para la orientacin profesional de
estudiantes de la licenciatura en Cultura Fsica, sustentadas en los presupuestos de la
identidad deportiva y profesional deportiva.

El estudio se realiz a partir del empleo de la metodologa cualitativa para una recoleccin
de datos fcticos obtenidos mediante entrevistas a directivos, profesores y estudiantes,
con el propsito de obtener informacin relacionada con el conocimiento que poseen
acerca de la orientacin profesional, se recurri al mtodo experiencial vivencial mediante
el cual se interaccion con los estudiantes y profesores de la Facultad de Cultura Fsica
de Las Tunas durante una dcada (2006-2016). La informacin obtenida se hizo
corresponder con los resultados de la indagacin bibliogrfica acerca del tema y
resultados de otras investigaciones del autor relativos a la identidad en el deporte.

Desarrollo

La Orientacin Profesional es una de las funciones socioeducativa del proceso formativo

de las universidades, la cual es apoyada por la labor sistemtica desplegada por otras
instituciones de la sociedad, principalmente la familia y los medios de difusin masiva, en
coordinacin con el Estado y el Gobierno.

En estudios recientes relacionados con la identidad del profesional de Ciencias de la

Cultura Fsica y del Deporte se ha detectado la existencia de poco reconocimiento social
hacia estos profesionales y auto subestimacin respecto a la importancia de su
desempeo. Tal es el caso de la investigacin desarrollada por (Paos, J. L., 2007): La
identidad del Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte en la Comunidad
Valenciana, pasado presente y futuro, desarrollada en Valencia, Espaa.

La educacin profesional pasa por diferentes etapas y en cada una de ellas la

orientacin profesional tendr sus particularidades, ajustadas al momento en que se
encuentra el sujeto dentro del proceso de conformacin de su identidad profesional. La
periodizacin ms trabajada en Cuba en la actualidad es la que propone la Gonzlez, V.,
que comprende cuatro etapas (Gonzlez, V. 1993): etapa de la formacin vocacional
general; etapa de la preparacin para la seleccin profesional; etapa de la formacin y
desarrollo de intereses y habilidades profesionales; etapa de la consolidacin de los
intereses, conocimientos y habilidades profesionales.

Esta ltima, aplicada a los estudiantes que se forman en Cultura Fsica, los sujetos deben
adquirir conocimientos y habilidades profesionales durante el la formacin profesional
inicial, aunque se concentre en los dos ltimos aos de su formacin como parte de la
prctica laborar investigativa, tambin durante el ejercicio de la profesin. De modo
gradual el joven debe haber formado ciertos intereses profesionales relacionado con las
cuatro esferas de actuacin profesional: Educacin Fsica, Recreacin, Deporte, y Cultura
Fsica Teraputica y Profilctica. Los estudiantes conocen los fundamentos esenciales de
su trabajo y puede desempearlo con alguna destreza.

Es una tapa en que aquellos que egresaron de una escuela deportiva EIDE perfeccionan
y consolidan ms fcilmente las competencias profesionales, los que ingresaron de otro
tipo de escuelas deben esforzarse ms en ese sentido. No obstante, en ambos tipos de
estudiantes debe ocurrir un proceso de personalizacin, que en lo que refiere a la
actividad deportiva, se traduce en identidad profesional deportiva. Esta etapa puede
extenderse toda la vida, en dependencia del crecimiento profesional que logre el sujeto.
La problemtica de la identidad se ha tratado en Cuba y en otras partes del mundo,
principalmente relacionado con la formacin y desarrollo de las identidades nacionales,
se destacan los referidos a la identidad desde la perspectiva cultural y magisterial, pero
son poco conocidos las concernientes a esferas especficas de la sociedad, por ejemplo
la identidad deportiva y menos an acerca de componentes especficos de esta como la
identidad profesional deportiva.

Para la elaboracin del concepto identidad profesional deportiva, se realiz una revisin
bibliogrfica acerca de las aproximaciones al contenido del concepto identidad y
referentes tericos relacionados con el mismo, tenindose en cuanta como criterio de
seleccin, el nivel de generalidad y elaboracin desde las perspectivas de la identidad
nacional y cultural. Es as que se recurre a los presupuestos tericos planteados por
autores como: Garca Alonso (2002) Identidad e Investigacin; Ubieta Gmez (1993)
Ensayo sobre identidad; De La Torre (2001) Las identidades individuales y colectivas;
Veloz Maggiolo (1993) Identidad cultural e identidad nacional. Pluralidad del modelo;
Montero S. (1993) La cara oculta de la identidad nacional y Smith A. (1997) La identidad
nacional.

Para que el lector tenga un referente de este concepto, la investigadora cubana De La

Torre la define como: una construccin social centrada en la conciencia de mismidad.
Implica integridad, unidad y sentido de pertenencia a grupos o espacios donde nos
expresamos, nos encontramos y nos vemos emocionalmente ininterrumpida.
Constantemente confrontamos nuestros valores creencias, actitudes, costumbres y
representaciones con las ofrecidas por la sociedad. Mismidad y diferencia se transforman
con las experiencias, necesidades, educacin, actuacin en el medio social, expectativas
y aspiraciones, entre otros factores (De La Torre, C., 2001: 250).

Sobre la base del estudio de las aportaciones tericas conceptuales de los autores
mencionados y de las relaciones con el hecho deportivo en el contexto cubano y
venezolano, se elabora el concepto de identidad deportiva: atributo de las colectividades
humanas que se expresa a travs de las representaciones sociales centradas en la
actividad deportiva, modelada por la conciencia de mismidad, que entraa integridad,
diferencias que se presuponen y sentido de pertenencia hacia el deporte, grupos de
atletas, practicantes y otros componentes personales que confluyen, de modo constante,
en espacios afines. Implica confrontacin de necesidades, experiencias, valores,
creencias, actitudes, aspiraciones, costumbres, educacin e instruccin, significados, y
otros factores, relacionados con cualquier dimensin del hecho deportivo. (Montero
Quesada, 2012: 5)
Es as que inician los primeros acercamientos relacionados con la identidad deportiva en
Cuba corresponden a las investigaciones patrocinadas por el otrora Centro de Estudios
de Deporte y Cultura de la Facultad de Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte de Las
Tunas, Cuba (CENDECUL) de 1907 a 1914, encabezadas por: Montero Quesada (2013a)
El audiovisual histrico cultural en la formacin de la identidad deportiva y del mismo
autor (2013b) El hecho histrico deportivo. Referentes tericos y metodolgicos del
enfoque para su estudio; Silva Pintado (2013) La formacin de la Identidad Deportiva
desde el proceso enseanza-aprendizaje de la Educacin Fsica en la Escuela
Secundaria Bsica.

En estos estudios, la identidad profesional est implcita, pues se analiza

indistintamente en su relacin con el modelo profesional de estudiante a formar o el
deporte desde el punto de vista social. Desde la perspectiva de este artculo, se concibe
esta como la configuracin subjetiva que se expresa mediante la representacin social de
una profesin, sentido de pertenencia hacia ella y profesionalidad. Vista as es un
componente esencial para considerar que dicha identidad puede configurarse en
correspondencia con la etapa de vida de las personas y los contextos y coyunturas
econmicas sociales del pas, sin olvidar las circunstancias aparecidas en el medio
familiar y en la prctica laboral investigativa de los estudiantes.

Desde la perspectiva del estudio que da lugar a este artculo se define la identidad
profesional deportiva como: Atributo de quienes estn identificados con el deporte y la
actividad deportiva desde el punto de vista profesional, sentido de pertenencia y
profesionalidad expresada en los modos de actuacin relacionado con cualquier
dimensin del hecho deportivo.

Aunque la identidad es ante todo un resultado de la cultura en que nacemos y de nuestra

historia de vida, ella es reflejo de nuestra educacin y de la voluntad de llegar a un nivel
profesional o personal con el cual inicialmente soamos.

Para adentrarse en el tema de la Orientacin Profesional Deportiva, se asume como

criterio de partida el concepto de Orientacin Profesional desde el punto de vista
pedaggico elaborado por Del Pino Caldern quien, desde su enfoque problmico la
conceptualiza como: la relacin de ayuda que se establece con el estudiante para
facilitar el proceso de desarrollo de la identidad profesional del mismo a travs de
diferentes tcnicas y vas integradas al proceso educativo general, segn la etapa
evolutiva y situacin especfica en que se encuentre (Del Pino Caldern, 2001: 14)
En este concepto, el autor enfatiza en la identidad profesional, refiere el papel del
individuo, pero conviene hacer nfasis en su carcter activo, dinmico y trascendente de
su mundo interior y motivaciones personales.

A partir del anlisis de los conceptos anteriores se define la Orientacin Profesional

Deportiva como: sistema de influencias filosficas, polticas, psicolgicas, pedaggicas,
sociales y culturales que tiene como objetivo pertrechar a los jvenes de conocimientos
para que estos adquieran sentido de pertenencia de la profesin en que se forman,
profesionalidad en correspondencia con las necesidades, exigencias del movimiento
deportivo mundial e intereses personales.
Desde estos presupuestos conceptuales, la orientacin profesional deportiva desarrollada
en el marco del proceso educativo de la licenciatura en Cultura Fsica, consiste en: el
desarrollo de la esfera afectivo-motivacional y la cognitiva relacionado con el deporte de
alto rendimiento y el deporte en su modalidad recreativa; la educacin y desarrollo de
caractersticas funcionales y de contenido relacionadas con las dos esferas de actuacin
profesional mencionadas.

En funcin de estos dos campos se orienta a los estudiantes en la concrecin de la

identidad en su acepcin universal, asimismo, en las concepciones identitarias del
comportamiento en espacios deportivos comunes, en la diversidad de componentes
personales que forman el hecho deportivo, en el complejo de valores compartidos
sustentado en la deportividad, las creencias, intereses, sentimientos, ideales, aspiraciones
y concepciones relacionadas con el modelo de formacin del profesional concerniente al
deporte, que en su conjunto configuran las metas y propsitos profesionales y personales
de los sujetos.

A partir del mtodo experiencial vivencial y de entrevista a profesores y estudiantes pudo

conocerse las siguientes incidencias relacionadas con la orientacin profesional durante el
proceso de formacin educativa de los estudiantes de Cultura Fsica:
- Es pobre la informacin profesional especializada que reciben los estudiantes
mediante las asignaturas bsicas del plan de estudio acerca de sus funciones en la
esfera del deporte.
- No se trabaja de un modo organizado en funcin de los posibles intereses
profesionales desde las asignaturas de ciencias aplicadas al deporte.
- Polmicas en cuanto a los significados y lmites de los valores deportivos desde el
punto de vista profesional en el contexto actual.
 - Pobre motivacin profesional de una parte significativa de los estudiantes.
- Ejecucin del trabajo poltico ideolgico de algunos docentes, carentes de una
intensin profesional sustentada en los componentes de la identidad deportiva y la
identidad profesional deportiva como parte consustancial del enfoque profesional.
- Escasa preparacin de los docentes acerca de las bases filosficas, sociolgicas,
pedaggicas, psicolgicas y didcticas para el trabajo de orientacin profesional
deportiva.
- No se explotan las potencialidades del modelo pedaggico de extensin
universitaria (valores profesionales) en funcin de la reafirmacin profesional con
los alumnos, principalmente los de primer ao.

Existen algunos factores externos que favorecen el trabajo para la orientacin profesional
deportiva durante el proceso de formacin educativa en los estudiantes de Cultura Fsica,
ellos son:

- Disponibilidad de muchos profesores para accionar sobre la base de los

conocimientos relativos a la orientacin profesional en su cuarta etapa.
- Reconocimiento de la direccin de la Facultad y del INDER de la necesidad de
introducir transformaciones en el modo de pensar y actuar profesional.
Estrategias para contribuir al desarrollo de la orientacin profesional deportiva
- Desarrollar dinmicas con los estudiantes y profesores que favorezcan el
tratamiento del complejo de causas y razones que conducen a la falta de
motivacin profesional de los egresados en el contexto actual.
- Desarrollar motivos profesionales desde todas las estructuras y factores del
proceso educativo, ponderando la necesidad de profesionales preparados para
enfrentar las exigencias actuales del Movimiento deportivo mundial, nacional y
local.
- Planificar acciones de extensin universitaria que potencien el proceso de
informacin profesional en cuanto al objeto de la licenciatura de Cultura Fsica,
especficamente en la esfera del deporte, las variantes de empleo y posibilidades
de ubicacin profesional, las particularidades y exigencias profesionales para su
desempeo.
- Concientizar al colectivo pedaggico del papel activo que debe desempear en
cuanto a la formacin de una identidad profesional deportiva desde las clases y
 mediante su ejemplo personal.
- Desarrollar proyectos de investigacin en este campo, en los que se incluyan los
miembros de la Asociacin de Pedagogos, estudiantes de alto rendimiento
acadmico con perspectiva de trabajos de Diploma y Sociedades Cientficas
Estudiantiles. Ir definiendo en estos proyectos las metas acadmicas o cientficas
especficas, como hacer un diplomado, especialidad, maestra o un doctorado.
- Desarrollar actividades metodolgicas con el objetivo de cmo darle tratamiento a
la profesionalizacin del contenido a partir del principio de la vinculacin de la
teora y la prctica, los objetivos formativos de la carrera y grados, organizada en
los proyectos educativos.
- Activar la orientacin profesional deportiva y la identidad profesional deportiva
desde actividades de extensin universitaria (Olimpiadas, Conferencias
vocacionales, encuentros y conversatorios con personalidades y trabajadores
destacados en las diferentes ramas del deporte y promocin de la lectura en la
Biblioteca Universitaria) enfocadas en la orientacin y educacin profesional.

- Gestionar el trabajo de orientacin profesional deportiva mediante el trabajo de

promocin de los medios de difusin masiva con el objetivo de influir en el cambio
de imagen de este tipo de profesional.

Conclusiones

Enfocar la orientacin profesional desde los presupuestos de la identidad deportiva

contribuye a atenuar la tendencia a la deshumanizacin y desnaturalizacin de los
profesionales en la esfera del deporte.

Es necesario proyectar una buena imagen de los profesionales del deporte, para inspirar
el deseo de elevar el nivel cultural y de actualizacin cientfica, ambos aspectos inciden
en la conformacin del ideal que va configurando una imagen profesional futura.

La orientacin profesional deportiva exige inteligencia, creatividad, conocimientos,

sistematicidad, utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y las
comunicaciones en funcin de las exigencias del movimiento deportivo mundial e
intereses personales.

Un lugar importante lo ocupa la imagen profesional que proyecta el profesor de la Cultura

Fsica, no slo para orientar hacia su profesin, sino, porque su nivel cultural y de
actualizacin cientfica, son aspectos que inciden en la conformacin del ideal que va
configurando una imagen profesional futura.

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