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ENGLISH EASY WAY

Organizacin del contenido y las actividades

Cada unidad de aprendizaje est organizada en secciones: gramtica,

vocabulario, pronunciacin y conversacin; dando acceso al estudiante a una
informacin clara, precisa y efectiva.

En la gramtica se familiariza con elementos bsicos de sintaxis y produccin

textual. En la seccin de vocabulario se promueve la adquisicin de un lxico fcil,
relacionado con el entorno y uso comn. En la pronunciacin se le ofrecen
herramientas que facilitan la aplicacin correcta de sonidos propios del ingls; en
conversacin tienen la oportunidad de estudiar dilogos comunes, tiles en la
interaccin cotidiana.

Cada vez que usted estudie alguna seccin de las diferentes unidades, desarrolla
prcticas que facilitan la comprensin y ejercitacin de los conceptos estudiados.

BASICO UNO

- UNIDAD UNO : GREETING AND SALUTATIONS

Presentacin:

Durante el desarrollo de esta unidad el estudiante aprende a interactuar

mediante el uso de vocabulario y dilogos comunes que corresponden a su
entorno cercano tales como: saludos, despedidas, rdenes sencillas, etc.,
de tal forma que reconoce y emplea varias formas de saludar y despedirse,
ya sea de manera formal e informal y se familiariza con el vocabulario y las
expresiones relacionadas con el tema; emplendolos de una manera
significativa en conversaciones sencillas.

Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Saludos y despedidas

presentarse - pedir y responder informacin bsica - el abecedario

CONVERSACIN: Dilogos bsicos

GRAMATICA: Pronombres personales.

VOCABULARIO: Saludos y despedidas presentarse - pedir y

responder informacin bsica - el abecedario
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EL ABECEDARIO EN INGLS

El abecedario en Ingls tiene 26 letras; el nuestro tiene ms de 26,

nosotros tenemos la CH, LL, , RR y en ingls no existen.

Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles
a a b b c c d d e e
a ei be bi ce si de di e i
Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles
f f g g h h i i j J
efe ef ge yi hache eich i ai jota jei
Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol ingles
k K l l m m n n o o
ka Kei ele el eme em ene en o ou
Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles
p p q q r r s s t t
pe pi ku kiu ere ar ese es te ti
Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles Espaol Ingles
u u v v w w x x y y
u iu ve vi doble v dabliu ekis eks ye Uai
Espaol Ingles Espaol Espaol Espaol Espaol
z z ch ll n rr
zeta ssi che eye ene erre

Practique el abecedario deletreando las siguientes palabras:

a. Monday
b. Wednesday
c. Saturday
d. September
e. Tuesday
Ejemplo:
What is your name?
(uat is yiur neim?)
Cul es su nombre?

My name is Lizeth
(mai neim is Lized)
Mi nombre es Lizeth

Lizeth, How do you spell it?

(Lized, jau du iu spel it?)
Lizeth, Cmo se deletrea?

LIZETH
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(el ai zi I ti eich)
Ele I zeta e te hache

EJERCICIO: Responda las siguientes preguntas

How do you spell your name? _______________________

(jau du iu spel yiur neim?
Cmo se deletrea su nombre?

How do you spell your surname? _______________________

(jau du iu spel yiur srmeim?)
Cmo se deletrea su apellido?

THE GREETINGS
THE GREETINGS
(de griitings)
( los saludos )

Buenos das good morning (guud morning)

Buen dia good day ( guud dei )
Buenas tardes good afternoon (guud afternuun)
Buenas noches good evening (guud ivinin )
Buenas noches good night (guud nait )
Hola hello (jelo )
Hola hi ( jai )
Que hubo? Whats up? ( uats ap? )
Cmo ests? how are you ( jau ar yiu )
Cmo ests? how are you doing ( jau ar yiu doing )
Cmo ests? how do you do ( jau du yiu do )
Cmo va? how is it going ( jou is it going )
Mucho gusto nice to meet you (nais tu mit yiu )
Placer de conocerte pleasure to meet you ( plechor tu mit you )

ANSWERS
(ansuers)
Respuestas
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HOW ARE YOU?

Bien gracias, y usted? Fine thank you, and you? (fain, dank iu, and iu?)
Bien gracias, y usted? Good thank you, and you? (gud, dank iu, and iu?)
Bien, y usted? Good, and you? (gud, and iu?)
Genial, gracias, y usted? Great thank you, and you? (greit dank iu, and iu?)
Bien, gracias. Ok thank you (ou kei, dank iu)
Fabuloso, gracias Fabulous thank you (feibiulos, dank iu)
Bien, gracias Pretty good thank you (preti gud dank iu)

Como puede notar, para responder tambin hay varias alternativas y es correcto
emplear cualquiera de ellas.
Continuemos estudiando otras opciones:

Mas o menos So so (sou sou)

Digamos que bien Just fine (yast fain)
No muy bien Not very good (not very gud)
No mal Not bad (not bad)
No tan mal Not too bad (not tu bad)
No tan bien Not too good (not tu gud)

Adems de las respuestas habituales, usted tambin puede incluir expresiones

que indican emocin o estado de nimo.

Feliz Happy (japi)

Triste Sad (sad)
Enojado Mad (mad)
Dichoso Glad (glad)
Enfermo Sick (sik)
Sano healthy (jelti)
Preocupado Worried (uorried)
Bien fine (fain)
Cansado Tired (taired)

DESPEDIDAS.
Adios good bye ( guud bai )
Adios bye ( bai )
Nos vemos see you ( si yu )
Adis so long ( sou long )

EJERCICIO: Practique la lectura de cada una de las expresiones para saludar y

responder dadas anteriormente. Ahora responda segn su realidad actual:
HOW ARE YOU? _____________________
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KNOWING YOU O INTRODUCE YOURSELF

( nouing iu ) o ( introdius iurself )
conocindote o presentndote

Whats your name? ( uats iur neim?)

Cul es tu nombre?

My name is ___ (mai neim is__)

Mi nombre es ___

Whats your complete/ full name? ( uats iur compliit / fuul neim?)
Cul es tu nombre completo?

My complete/full name is ___ (mai complit/ful neim is)

Mi nombre complete es ___

Whats your first/ second name? ( uats iur ferst / second neim?)
Cul es tu primer / segundo nombre?

Whats your last name/ surname? ( uats iur lastneim/surneim?)

Cul es t apellido?

My last/surn name is___ (mai last/sur neim is__)

Mi apellido es__

whats your short name? ( uats iur short neim?

Cul es t nombre corto?

whats your nick name? ( uats iur nick neim?)

Cul es t apodo?

how old are you? ( jao old ar iu?

Cuntos aos tienes?

I am xx years old (ai am xx yiars old)

Yo tengo xx aos

are you single / married / separated / divorced / widow ?

( ar iu sengol / merried / separeitd / uidou ?)
Eres t soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?

I am single / married / separated / divorced / widow

(Ai am sengol / merried / separeitd / uidou)
Yo soy soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?
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where are you from? (uer ar iu from?)

De dnde eres?

I am from ____ (ai am from___)

Yo soy de ___

where do you live? (uer du iu lif?)

Dnde vives?

I live in ___ (ai liv in)

Yo vivo en

whats your phone number? (uats iur fon namber?)

Cul es t nmero de telfono?

My phone number is ___ (mai fon namber is)

Mi nmero telefnico es ___

whats your address? (uats iur adress?)

Cul es t direccin?

My address is ____ (mai adres is)

Mi direccin es ___

what do you do? (uat du iu du?)

Qu haces t?

whats your ocupation? (uats iur ocupechion?)

Cul es tu ocupacin?

whats your profession? ( uats iur profechion?)

cual es t profesin ?

I am a doctor (ai am a doctor)

Yo soy un mdico

Las profesiones: Usualmente cuando nos preguntan por la ocupacin en ingls, al

responder anteponemos el artculo a/an (un una) antes de mencionarla.
Podemos decir que a y an significan lo mismo = un, una. La diferencia radica
en que utilizamos a antes de una palabra que empieza por consonante y an
antes de una palabra que empieza por vocal.

Ana is a chef (Ana is a chef) Ana es una cociner

Fabian is an actor (Fabian is an actor) Fabian es un actor
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A continuacin usted tiene la oportunidad de practicar vocabulario relacionado con

las profesiones y ocupaciones.

accountant (akuntant) contador

actor (ktor) actor
actress (ctres) actriz
announcer (anunser) locutor
architect (rkitekt) arquitecto
artist (rtist) artista
athlete (azlt) atleta
author (zor) autor
baby-sitter (bibi-ster) niera
baker (biker) panadero
banker (bnker) banquero
bricklayer (brk lier) albail
builder (blder) constructor
bullfighter (blfaiter) torero
bus driver (bsdriver) conductor de bus
businessman (bsnesman) empresario
butcher (bcher) carnicero
carpenter (crpenter) carpintero
cashier (casher) cajero
chef (shef) chef
coach (cuch) entrenador
cook (ck) cocinero
cowboy (cu bi) vaquero
cyclist (siklist) ciclista
dancer (dnser) bailarn
dentist (dntist) dentista
designer (disiner) diseador
detective (ditktiv) detective
doctor (dctor) doctor
driver (driver) chofer
electrician (ilktrshan) electricista
employee (emploi) empleado
engineer (endchiner) ingeniero
farmer (frmer) agricultor
fireman (fier man) bombero
fisherman (fsherman) pescador
garbage collector (grdbidch colktor) basurero
gardener (grdener) jardinero
greengrocer (grin grucer) verdulero
hairdresser (har-drser) peluquero
housewife (hus-uif) ama de casa
hunter (hnter) cazador
jeweller (dcheler) joyero
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journalist (dchrnalist) periodista

lawyer (lier) abogado
maid (mid) empleada domstica
mailman (milman) cartero
mechanic (meknik) mecnico
milkman (mlkman) lechero
miner (miner) minero
model (mdel) modelo
musician (miusshan) msico
nun (nan) monja
nurse (ners) enfermero/a
pilot (pilot) piloto
plumber (plmer) plomero, fontanero
policeman (polsman) polica
postman (pustman) cartero
president (prsident) presidente
priest (prist) sacerdote
psychologist (saiklodchist) psiclogo
receptionist (rispshonist) recepcionista
reporter (riprter) reportero
salesman (silsman) vendedor
saleswoman (silswman) vendedora
secretary (scretri) secretario/a
security guard (sekiriti grd) guardia de seguridad
inger (snguer) cantante
soccer player (sker plier) futbolista
soldier (suldcher) soldado
sportsman (sprts-mn) deportista
student (stident) estudiante
taxi driver (tksi driver) taxista
teacher (tcher) maestro
truck driver (trk driver) camionero
veterinarian (veterinrian) veterinario
waiter (witer) camarero
waitress (witres) camarera
worker (wrker) obrero
writer (riter) escritor

CONVERSACIN: DILOGOS BSICOS CONVERSACIN COTIDIANA

EJERCICIO: Contine el dilogo agregando posibles preguntas y respuestas,
teniendo en cuenta la situacin que se plantea. De igual manera practique la
pronunciacin. Aqu puede implementar el contenido estudiado en el vocabulario
correspondiente a esta unidad de aprendizaje.
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Ahora continuamos practicando otras conversaciones cotidianas. Preste atencin

al contenido y pronunciacin de cada una, lea varias veces cada expresin e
intente realizar juego de roles, donde usted interpreta a cualquiera de los
personajes que intervienen.

TO INTRODUCE YOURSELF
(tu introdius iurself)
Presentarse a usted mismo

Angie: Hi, my name is Angie Sanders

(jai, mai neim is Anyi sanders)

Edwin: Hi Angie! I am Edwin Medina

(jai anyi. Ai am eduin medina)

Angie: Its nice to meet you*, Edwin

(its nais tu mit iu, eduin)

Edwin: Nice to meet you, too.

(nais tu mit iu tu)

Angie : How are you?

(jau ar iu?)

Edwin: Excellent! How about you, Angie?

(Exelent! Jau abaut iu, anyi?)

Angie: Not bad, thanks.

(not bad, danks)

Edwin: I have to go. See you later*

(ai jav tu gou. Si iu leiter)

Angie: Ok. See you. Have a nice day

(ou keil. Sii iu. Jav a nais dei)

* En la expression I have to go. See you later (me tengo que ir. Nos vemos
despus) tambin podemos reemplazar el adverbio later por otras alternativas y
dar un significado similar:

See you tomorrow (si iu tumorrou)

See you soon (si iu sun)
See you again (si iu eguein)
See you around (si iu araund)
See you then (si iu den)
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EJERCICIO: A continuacin se presentan expresiones que usted puede escuchar

en su interaccin cotidiana y las cuales requieren de una respuesta. Seleccione la
mejor alternativa para cada una.

GRAMTICA: Los pronombres personales acercamiento al verbo to

be

Observe las siguientes expresiones:

Ana is tall. She is happy Ana es alta. Ella est feliz

(ana is tol. Chi is japi)

Johan is fat. He is my brother Juan es gordo. l es mi hermano

(yoan is fat. Ji is mai broder)

The dog is black. It is big El perro es negro. l es grande

(de dog is blak. It is big)

Como puede notar, al hablar empleamos palabras como l, ella, ellos, nosotros,
etc para evitar repetir nombres. De esta manera la conversacin es ms coherente
y fluida. En el primer ejemplo citado anteriormente Ana is tall. She is happy,
observamos cmo el nombre Ana, se reemplaza por la palabra ella (she) en la
oracin complementaria para evitar repetirlo.
Estas palabras que empleamos para reemplazar a los nombres se llaman:

PERSONAL PRONUNS
(personal pronuns)
Pronombres personales

I (ai) Yo.
You (iu) Usted.
She (chi) Ella, para reemplazar el nombre de una mujer.
He (ji) l, para reemplazar el nombre de un hombre.
It (it) l o ella; para reemplazar el nombre de un animal o un objeto.
You (iu) Ustedes.
We (ui) Nosotros, nosotras.
They (dei) Ellos, ellas.

Los pronombres personales reemplazan a los nombres, ya sean personas,

animales u objetos. A continuacin usted observa cmo se presenta dicho
reemplazo.

Tenga en cuenta que el pronombre IT no corresponde al neutro en espaol sino

que es el pronombre que se emplea para reemplazar nombres de animales y
cosas en singular.
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Carlos and I are happy (carlos and ai ar japi) We are happy

Carlos y yo somos felices Nosotros somos felices

Lucho is at the pool (lucho is at de pul) he is at the pool

Lucho est en la piscina l est en la piscina

Marcela is sad now (marcela is sad nau) She is sad now

Marcela est triste ahora Ella est triste ahora

The cat is big (de cat is big) It is big

El gato es grande l les grande

Marcela and Juan are friends

(Marcela and yon ar frends They are friends
Marcela y Juan son amigos Ellos son amigos

Observemos el comportamiento de los pronombres personales en diferentes

oraciones.

I am Mary (ai am mari) Yo soy Mara

You are my friend (iu ar mai frend) Usted es mi amigo(a)

EJERCICIO: Realice las siguientes actividades para ejercitar el uso de los

pronombres personales

1. Nombre los pronombres personales en su correspondiente orden:

a._______
b._______
c._______
d._______
e._______
f._______
g._______
h._______

2. Escribir al frente el Pronombre personal que corresponde:

a. Maria ( )
b. Pedro and Lucas ( )
c. the dog ( )
d. the dog and the cat ( )
e. Julian and I ( )
f. My name ( )
g. Pablo ( )
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3. Reemplazar cada los sujetos de las siguientes oraciones por el pronombre

personal correspondiente.
Ejemplo: Carlos and I were happy We were happy

a. Joseph is very thirsty

b. The cat is black and fat
c. Andres and Felipe are mad
d. Anglica is sick
e. Susana and I are friends

EVALUACIN DE ESTA UNIDAD: Aqu puede comprobar su nivel de aprendizaje de

esta unidad. Realice cada ejercicio propuesto, teniendo en cuenta la temtica trabajada.

1. Seleccione la traduccin correcta para cada expresin

a. I am very well, thank you
- Estoy mal estos das, gracias por preguntar
- Estoy muy bien, gracias
- No me ha ido muy bien, gracias.

b. How old are you?

- Cmo ests?
- Qu hay de nuevo?
- Cul es su edad?

c. What is your full name?

- Cul es su edad?
- Cul es su nombre completo?
- Cul es su apellido?

d. Where are you from?

- De dnde es usted?
- Cul es su apellido?
- Cul es su primer nombre?

2. Escriba el pronombre que reemplaza a cada uno de los nombres dados

a. Ana and John

b. Mara Anglica
c. The cat
d. Angie and I
e. Lina and you
f. Peter
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BASICO UNO
UNIDAD DOS : LIVING AROUND

Presentacin:

En esta unidad el estudiante adquiere habilidades comunicativas en el idioma

ingls donde incorpora vocabulario y expresiones relacionadas con los elementos
de la casa, trabajo y entorno en general. Adems ejercita la interaccin mediante
dilogos habituales relacionados con situaciones donde da y sigue instrucciones
precisas (imperativos). Tambin comprende y emplea textos sencillos que
involucran el uso efectivo del verbo ser o estar

Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Elementos de la casa, oficina, etc.

Colores, adjetivos, emociones.

CONVERSACIN: Dilogos en diferentes lugares.

GRAMATICA: verbo to be presente y pasado.

VOCABULARIO: Elementos de la casa, oficina, etc. Colores, adjetivos,

emociones - ordenes

MY HOUSE
(mai jaus)
Mi casa

antenna (antena) antena

attic (tic) desvn
back yard (bak yard) patio trasero
balcony (balconi) balcn
basement (beisment) stano
bathroom (bad rum) bao
bedroom (bed rum) dormitorio
ceiling (sling) cielorraso
cellar (selar) stano, bodega
chimney (chimni) chimenea
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carpet (carpet) tapete

dining room (daining rum) comedor
door (door) puerta
doorbell (doorbel) timbre
fence (fens) cerca
floor (floor) piso
garage (garadch) garage
garden (garden) jardn
hall (jol) vestbulo
key (kii) llave
kitchen (kichen) cocina
laundry room (londri ruum) lavadero
lawn (loon) csped
living room (living rum) sala
mailbox (meilboks) buzn
pantry (pantri) despensa
patio (patiou) patio
pool (pul) piscina
roof (ruf) techo
room (ruum) habitacin
staircase (ster keis) escalera
steps (steps) escalones
study (stadi) despacho, estudio
wall (uol) pared
window (uindou) ventana

IN THE OFFICE AND THE STUDY

(in de ofis and de stadi)
En la oficina y el estudio

Pen (pen) Lapicero

Pencil (pencil) Lpiz
Eraser (eroiser) Borrador
Notebook (notbuk) Cuaderno, libreta
Book (buk) Libro
Paper (peiper) Papel
Chair (cheir) Silla
Desk (desk) Escritorio
Computer (compiuter) Computador
Folder (folder) Carpeta
Box (box) Caja
Phone (fon) Telfono

EJERCICIO: Repita varias veces cada una de las palabras anteriores y luego
observe su entorno y trate de ubicar algunos de los elementos que se mencionan.
Selelos con su mano y diga el nombre en ingls.
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Ejemplo: Muestre el techo y diga roof (ruf) La pared y diga (uol)

Ahora combinamos el vocabulario con la expresin THAT IS (dat is) Eso(a) es

That is a roof (dat is a ruf) Ese es un techo

That is a door (dat is a dor) Esa es una puerta
That is a window (dat is a uindou) Esa es una ventana
That is a bathroom (dat is a badrum) Ese es un bao

Ahora contine ejercitando el vocabulario y pronunciacin con algunos adjetivos.

ADJECTIVES
(adyectivs)
Adjetivos.

Un adjetivo es una palabra que modifica al sustantivo y expresa caracterstica o

cualidad de este.

Lea el vocabulario cuidadosamente y repita varias veces cada palabra. Preste

atencin tanto a escritura como traduccin y pronunciacin hasta asegurarse de
que est familiarizado con el contenido en general

THE COLORS
(de colors)
Los colores

Black (blak) negro

White (uait) blanco
Yellow (yelou) amarillo
Blue (blu) azul
Red (red) rojo
Orange (oranch) naranja
Purple (purpl) prpura, violeta
Silver (silver) plateado
Scarlet (scarlet) escarlata
Crimson (crimson) Prpura
Pink (pink) rosado
Green (griin) verde
Turquoise (terkuois) turquesa
Grey (grei) gris
Brown (braun) caf, marrn

EJERCICIO: Ahora practique combinando el vocabulario estudiado. Observe el

ejemplo:
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That blue wall (dat blu uol) Esa pared azul

That yellow pencil (dat yelou pensol) Ese lpiz amarillo
That green chair (dat grin cheir) Esa silla verde
Como puede notar en los ejemplos, los adjetivos van antes del sustantivo o
nombre al que modifican. Esta es una diferencia grande entre el ingls y el
espaol que usted debe tener en cuenta al estudiar este idioma.
Ejercite combinando otros sustantivos y adjetivos y procure sealarlos mientras
dice las construcciones que hace:
That red folder (dat red folder) Esa carpeta roja
That green door (dat grin dor) Esa puerta verde

Ahora continuemos aprendiendo otros adjetivos en ingls

CHARACTERISTICS
(Karacteistics)
Caractersticas

Big (big) grande

Small (smol) pequeo
Short (short) bajo, pequeo
Large (larch) largo
Fat (fat) gordo
Thin (din) delgado, pequeo
Slim (slim) delgago
Strong (strong) fuerte
Weak (uik) dbil
Old (old) viejo
New (niu) nuevo
Beautiful (biutiful) bonito
Ugly (agli) feo
Clear (clir) claro
Dark (dark) oscuro
Responsible (risponsibol) responsable
Honest (jonest) honesto
Lovely (lovli) adorable
Friendly (frendli) amistoso

A medida que usted amplia su vocabulario en ingls mejora su interaccin en este

idioma. Recuerde que la dedicacin que usted tenga para estudiarlo es muy
importante para alcanzar los objetivos propuestos.
Lea, pronuncie y repita cada palabra del vocabulario varias veces.

Para describir nuestras emociones y sentimientos tambin usamos adjetivos.

Estudiemos algunos de los ms usados.
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FEELINGS
(filings)
Sentimientos

Happy (japi) feliz

Sad (sad) triste
Angry (ngry) enojado
Mad (mad) furioso
Worried (uorried) preocupado
Embarrassed (embarased) avergonzado
Sick (sik) enfermo
Bored (bored) aburrido
Tired (taired) cansado
Hungry (jangri) hambriento
Thirsty (drsti) sediento
Anxious (anchos) ansioso
Excited (exaited) excitada, emocionada
Glad (glad) dichoso, contento
Sleepy (sleepy) sooliento

Ahora veamos como podemos emplear estos adjetivos para expresar nuestros
sentimientos y emociones en diferentes circunstancias. Lea cada uno dd e los
siguientes ejemplos

I am happy because I won the balotto

(ai am japi bicos ai uon de baloto)
Yo estoy feliz porque gane el baloto

She is sad because her boyfriend did not call her

(chi is sad bicos jer boifrend did not col jer)
Ella esta triste porque su novio no la llamo

Tatiana is anxious because Sergio is coming home today

(Tatiana is anchos bicos Sergio is coming jom tudei)
Tatiana esta ansiosa porque Sergio viene a casa hoy

Mary is angry because she has to work a lot

(meri is engri bicos chi jas tu uork a lot)
Maria esta furiosa porque ella tiene que trabajar mucho

Ejercicio: Complete cada oracin con el adjetivo correcto, teniendo en cuenta el

contexto planteado

1. My mother is very ________ because my brother is failing the English

course
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a. Happy b. angry c. excited

2. Jonh is _______ because he did not study for his math test.
a. Worried b. happy c. tired

3. Sonia is very ___________ today because she did not sleep last night
a. Embarrassed b. tired c. glad

4. Martha will go to the doctor because she is _______

a. Mad b. sleepy c. sick

5. They are _______ because there is not music at the party.

a. Bored b. embarrassed c. hungry

CONVERSACIN: Hablemos en diferentes lugares

Aqu usted tiene la posibilidad de practicar y aprender expresiones y dilogos
bsicos que se desarrollan en diferentes entornos. De tal manera que al finalizar
el estudio de este captulo el alumno puede establecer y participar eficientemente
en conversaciones sencillas que corresponden a diferentes ambientes y
necesidades comunicativas.

Ejercite cada uno de los dilogos y textos que se plantean a continuacin,

repitindolos varias veces.

WHO I AM
(ju ai am)
Quin soy yo

I am Alonso Fernndez, I am from Colombia. I am 49 years old. I am tall and

slim.
(ai am Alonso fernndez, ai am from Colombia, ai am forty nine yirs old, ai am tol
and slim)
Yo soy Alonso Fernndez, yo soy de Colombia. Yo tengo 49 aos. Yo soy alto y
delgado
My hair is short and blond and my eyes are black. My hands are strong
(mai jr is short and blond and mai ais are blak. Mai jands ar strong.
Mi cabello es corto y rubio y mis ojos son negros. Mis manos son fuertes
I am a lawyer. I am responsible and honest. My office is clean
(ai am a loyer. ai am risponsibol and jonest. Mai ofis is clin)
Yo soy un abogado. Yo soy responsable y honesto. Mi oficina es limpia.
That is my car. It is red and big. It is new and comfortable.
(dat is mai car. It is red and big. It is niu and conforteibol)
Ese es mi carro. El es rojo y grande. Es nuevo y cmodo.
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EJERCICIO: Haga ahora una presentacin de usted mismo, teniendo en cuenta

el modelo anterior. Incluya sus rasgos tanto fsicos como emocionales.

Note que en este caso se ejercitan tambin los adjetivos posesivos como en My
eyes are black. (mai ais ar blak) Mis ojos son negros

POSESIVE ADJECTIVES
(posesiv adyectivs)
Adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos se emplean para indicar propiedad; para decir de quin es
algo, a qu o quin pertenece.

My (mai) Mi, mis

Your (yiur) su, sus, cuando es de usted
His (jis) su, sus, cuando es de l, de un hombre
Her (jer) su, sus, cuando es de ella, de una mujer
Its (its) su, sus, cuando es de l o ella, el dueo no es una
persona.
Our (aur) nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Your (yiur) su, sus, de ustedes
Their (deir) su, sus, de ellos o ellas.

Veamos algunos ejemplos donde se emplean los adjetivos posesivos para que
pueda identificar su utilidad.

- Antonio is my father and Carmen is my mother. My brothers are Charles

and Joseph
(Antonio is mai fader and Carmen is mai moder. Mai broders ar Charles and
yosep)
Antonio es mi pap y Carmen es mi mam. Mis hermanos son Carlos y
Jos.

- My father is tall. His eyes are big and Brown. That is his jacket.
(Mai fader is tol. Jis ais ar big and braun. dat is jis yaket)
Mi papa es alto. Sus ojos son grandes y cafs. Esa es su chaqueta

- Carmen is my mother. Her face is soft and delicate. Her hands are small
(Carmen is mai modet. Jer feis is soft and deliqueit. Jer jands ar smol)
Carmen es mi mam. Su cara es suave y delicada. Sus manos son
pequeas.

- My brothers are students. Their uniform is blue. Their school is big

(mai broders ar students. Deir iuniform is blu. Deir scul is big)
Mis hermanos son estudiantes. Sus uniformes son azules. Su colegio es
grande.
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- My car is red. Its tires are new and its carpets are black
(mai car is red. its tairs ar niu and its carpets ar blak)
Mi carro es rojo.. Sus llantas son nuevas y sus tapetes son negros.

Ahora practique con los siguientes dilogos que representan situaciones en

diferentes ambientes.

EJERCICIO: A continuacin se dan algunas expresiones en ingls. Seleccione la

traduccin correcta para cada una.

1. My house is big and comfortable

a. Mi casa es grande y cmoda
b. Mi casa es limpia y ordenada
c. Mi casa es grande y nueva

2. The new, red and big chair

a. La silla roja y moderna
b. La silla nueva, roja y grande
c. La mesa nueva y grande

3. I like that purple carpet. How much is it?

a. Me gusta esa carpeta morada. Cuntas hay?
b. Me gusta esa carpeta morada. Canto es?
c. Me gusta ese tapete morado. Canto vale?

4. Ana is a nurse. Her eyes are big and black. Her hair is long and brown. She
is very pretty.
a. Ana es una enfermera. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
largo y caf. Ella es muy linda
b. Ana es una doctora. Sus ojos son pequeos y blancos. Su cabello es
largo y dorado. Ella es amorosa
c. Ana es una abogada. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
corto y caf. Ella es adorable

GRAMTICA: Verbo to be en presente y pasado.

l verbo TO BE es un verbo gemelo en ingles porque tiene dos usos: ser y
estar. Observemos las oraciones:

She is a nurse Ella es una enfermera

(chi is a nurs)

She is in the hospital Ella est en el hospital

(chi is in de jospital)
 2

I am Elizabeth Yo soy Isabel

(ai am elizabed)

I am in my classroom Yo estoy en mi salon de clase

(ai am in mai classrum)

My mother is a doctor Mi mama es una doctora

(mai moder is a doctor)

She is at the hospital Ella esta en el hospital

(chi is at de jospital)

Como puede notar en el ejemplo IS signfica es y tambin significa est

Observe cmo se conjuga este verbo con cada pronombre

SIMPLE PRESENT
(simpol present)
Presente simple

Forma afirmativa Forma negativa Forma interrogativa Contraccin

I am (Ai am) I am not (ai am not) am I?(am ai) Im (aim)

soy, estoy no soy, no estoy soy yo?, estoy yo?

you are (iu ar) you are not(iu ar not) are you? (ar iu?) Youre (iur)
eres, ests no eres, no ests eres t?, ests t?

She is (shis) She is not (chi is not) Is she? (is shi?) Shes (shis)
Ella es, esta Ella no es, esta Ella es? ella esta?

he is(ji is) he is not (ji is not) is he?(is ji?) Hes (jis)

l es, est el no es, no est es l?, est l?

we are (ui ar)) we are not (ui ar not) are we?(ar ui) Were (uir)
somos, estamos no somos, no estamos somos?, estamos?

you are (iu ar) you are not (iu ar not) are you?(ar iu?) Youre (iur)
Ustedes no son, no
Ustedes son, estan ustedes son/estn?
estn

they are (dei ar) they are not (dei ar not) are they?(ar dei?) Theyre (deir)
ellos son, estn ellos no son, no estn son ellos?, estn ellos?

En cada caso podemos observar la forma contrada para los pronombres y el

verbo TO BE, que es muy comn al establecer comunicacin oral.

El uso de las contracciones es frecuente en ingls. Una contraccin es la forma

acortada de una palabra o una combinacin de palabras, a menudo usada cuando
 2

no queremos usar la forma completa. Algunos ejemplos de contracciones en

espaol son:

- Usar la palabra del en lugar de de el.

La camisa del uniforme es blanca y azul
La camisa de el uniforme es blanca y azul

- Usar al en lugar de a el
Al papa de Francisco le gusta mucho el vallenato
A el papa de Francisco le gusta mucho el vallenato

En el ingls se emplean varias contracciones. Unas de las ms frecuentes son las

que se hacen con el verbo TO BE, como podemos observar en el cuadro
anterior.

Am = I am
Shes = She is
Hes = He is

Estas contracciones tambin se pueden utilizar cuando el sujeto es un sustantivo:

Catalinas = Catalina is
Diegos = Diego is

En el caso de los sustantivos equivalentes a ellos y nosotros, si se emplea la

forma larga porque no se usa contraccin.

Ejemplo:
Ana and Pablo are , es incorrecto emplear Ana and Pablore

Empleando adecuadamente el verbo TO BE, es posible hacer diferentes

construcciones y de esta forma comunicarnos en cualquier lugar. Recuerde que es
importante la constancia y dedicacin en estos ejercicios.

I am Esther. I am Colombian. I am 30 years old. I am single. I am a teacher

and I am in the school
(ai am esder. Ai am colombian. Ai am derti yiars old, ai am singol, ai am a ticher
and ai am in de scul )
Yo soy Ester. Yo soy colombiana. Yo tengo 30 aos. Yo soy soltera. Yo soy una
profesora.

Tom is a dentist. He is in the office. He is responsible and honest

(tom is a dentist. Ji is in de ofis. Ji is risponsibol and jonest)
Tom es un dentista, l est en la oficina. l es reponsable y honesto.

En la comunicacin diaria tambin es comn el uso del verbo TO BE:

 2

- Is he your father?
(is ji yiur fader?)
l es su pap)

- Are they friends? Are they in the park? Are they alone?
(Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?
Ellos son amigos? Ellos estn en el parque? Ellos son amigos?

EJERCICIO:

A. Complete cada oracin con la forma correcta del verbo TO BE en presente

simple

1. She _____ my mother

2. They _____ very happy
3. He _____ very angry
4. It ____ waiting for its food
5. You ____ not feeling well
6. Maria ____ tall and beautiful
7. Carlos and John ____ going to the mall
8. Jaime ____ working on the computer

B. Escriba ahora la forma contrada para cada una de las oraicones anteriores

Ahora continuemos estudiando el verbo TO BE, esta vez en pasado simple

SIMPLE PAST
(simpol past)
Pasado simple

FORMA AFIRMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVA

I was I was not (I wasn't) was I?

(ai uos) (ai uos not) (ai uosent) (uos ai?)
no fui, no era / no estuve, fui?, era? / estuve?,
fui, era / estuve, estaba
no estaba estaba?

you were not (you

you were were you?
weren't)
(iu uer) (uer iu?)
(iu uer not) (iu uerent)
fuiste, eras / estuviste, no fuiste, no eras / no fuiste?, eras? /
estabas estuviste, no estabas estuviste?, estabas?

he was he was not (he wasn't) was he?

(ji uos) (ji uos not) (ji uosent) (uos ji?)
 2

no fue, no era / no estuvo, fue?, era? / estuvo?.

fue, era / estuvo, estaba
no estaba estaba?

we were we were not (we weren't) were we?

(ui uer) (ui uer not) (ui uerent) (uer ui?)
fuimos, ramos, / no fuimos, no ramos, / no fuimos?, ramos? /
estuvimos, estbamos estuvimos, no estbamos estuvimos?, estbamos

you were not (you

you were were you?
weren't)
(iu uer) (uer iu?)
(iu uer not) (iu uerent)
Ustedes no fueron, no
ustedes fueron, eran / fueron?, eran? /
eran / no estuvieron, no
estuvieron, estaban estuvieron?, estaban?
estaban

they were not (they

they were were they?
weren't)
(dei uer) (uer dei?)
(dei uer not) (dei uerent)
fueron, eran / estuvieron, no fueron, no eran / no fueron?, eran? /
estaban estuvieron, no estaban estuvieron?, estaban?

Ejemplos:

I was in my house yesterday night

(ai uos in mai jaus yestedei nait)
Yo estaba en mi casa ayer por la noche

Your sister was at the park with Angie

(yiur sister uos at de park uid anyi)
Su hermana estaba en el parque con Angie..

Carlos and his mother were in the new supermarket.

(Carlos and jis moder uer in de niu supermarket)
Carlos y su mama estaban en el Nuevo supermercado

EJERCICIO: Complete las siguientes oraciones con el pasado del verbo TO BE.

1. I ______ at the beach yesterday

2. Mom and Dad ______ in Medellin last vacation
3. Our dog ______ in your garden last night
4. That movie ______ funny
5. My pencil ______ on your desk
6. Our new teacher ______ in the living room
7. His pet ______ in the kitchen
8. We ______ in the museum last week. Its doors ______ old and its pictures
______ classic.
 2

EVALUACIN DE LA UNIDAD

1. Escribir el verbo to be en presente simple, segn cada pronombre

personal

a. I ______
b. You ______
c. He ______
d. She______
e. It______
f. We_____
g. You _______
h. They ______

2. Realice las contracciones correspondientes a la siguientes conjungaciones del

verbo to BE :

a. I am _________ b. He is _________ c. We are _________ d. They are

__________

3. Escribir el significado en espaol de las siguientes oraciones en ingls: ( utilizar

el diccionario si es necesario )

a. She is not at the park. a. _______

b. you arent my friend, you are my best friend. b. _______
c. Juanita isnt sad, she is very happy now. c. _______
d. They are at school and she is at the University d. _______
e. Im very sad because she is not close to me. e. _______

4. Escribir correcto (C) o incorrecto (I) de acuerdo a la oracin enunciada, si existe

error corregirlo simultneamente:

a. She is not mad at you. a. ______

b. Shes not sad at this moment. b. ______
c. Shes isnt jelaous. c. ______
d. Wer at the office with you. d. ______
e. Theyre not proud of my sister e. ______
f. They arennt up set with Carlos and Mnika. f . ______

5. Elaborar Oraciones con las siguientes palabras:

a. she / discotech / is / at / the

b. not / we / are / pool /the / at
c. they / re / excited / very / now
d. arent / now / you / Bogot / in
 2

e. m / I / you /with
 2

BASICO DOS
UNIDAD UNO: WHAT DAY IS TODAY?

(uat dei is tudei?)

Qu da es hoy?

Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Calendario: das, meses, nmeros, horas

CONVERSACIN: Dilogos bsicos

GRAMATICA: Expresiones what time What color What date wh-

questions

VOCABULARIO: Calendario: das, meses, nmeros, horas

Uno de los temas ms importantes y usuales en la conversacin cotidiana es el
manejo de el calendario; Teniendo en cuenta el calendario como eje principal se
hace necesario e indispensable conocer y aplicar el vocabulario realacionado a:

- DIAS DE LA SEMANA
- MESES DE EL AO
- NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES ( especialmente de 1 a 60 para
utilizarlos igualmente en el aprendizaje de la hora )
- LA HORA.
- LAS ESTACIONES ( clima )
- PRENDAS DE VESTIR.

Cada uno de los subtemas se estudia de manera independiente con el fin de darle
un significado especial en el uso del eje primordial, en este caso el Calendario.

Un ejemplo del manejo de cada uno de los subtemas con relacin al tema sera en
espaol de la siguiente manera:
a. Que dia es hoy?
b. Cual es este mes?
c. Que nmero es?
d. Que ao es este?
e. Como est el dia?
f. Que ropa puedo usar hoy?
g. Que hora es?
 2

Como respuesta podriamos unificar los subtemas as; hoy es Jueves 19 de

Agosto de 2010; El dia esta soleado y estoy usando unos pantalones cortos,
camiseta y tennis. En este momento son las 9 de la maana.

A continuacin veamos cada uno de los subtemas .

LOS DIAS DE LA SEMANA DAYS OF THE WEEK ( deis of de uik )

a. Lunes Monday ( mondei )

b. Martes Tuesday ( tiusdei )
c. Miercoles Wednesday ( uensdei )
d. Jueves Thursday ( dersdei )
e. Viernes Friday (fraidei )
f. Sabado Saturday ( saturdei )
g. Domingo Sunday ( sondei )

Tomando como base los dias de la semana veamos como se puede formar frases
u oraciones con el vocabulario visto.

a. Que dia es hoy? What day is today?

(uat dei is tude ?)

b. Que dia es maana? What day is tomorrow?

(uat dei is tumorrou?)

c. Que dia es pasado maana? What day is after tomorrow?

(uat dei is after tumorrou ?)

d. Que dia fue ayer? What day was yesterday?

(uat dei uos iesterdei ?)

Nota: con este tema se puede prcticar el uso del antes y de el despues....de la
siguiente manera:

a. Que dia es despues de el lunes? What day is after Monday?

(uat dei is after Mondei?)

b. Que dia es antes del Miercoles? What day is before wednesday?

(uat dei is bifor uensdei?)

EJERCICIO:
1. Leer en voz alta cada uno de los Dias de la semana teniendo en cuenta su
pronunciacin y entonacin.
2. Hacer un ejercicio similar a los anteriores cambiando el nombre del dia.
3. Escribir la lista de los dias de la semana con el fin de corroborar que se han
aprendido correctamente
 2

MESES DEL AO MONTHS OF THE YEAR (MONDS OF DE YIAR)

a. Enero January (yanuari)

b. Febrero February (februari)
c. Marzo March (march)
d. Abril April (eiprol)
e. Mayo May (mei)
f. Junio June (yun)
g. Julio July (yulai)
h. Agosto Augost (ougost)
i. Septiembre September (september)
j. Octubre October (october)
k. Noviembre November (november)
l. Diciembre December (December)

Conociendo el significado y la pronunciacin de los meses de el ao, veamos

como se pueden utilizar en frases u oraciones:

1. Que mes es este? What month is this? (uat mond is dis?)

2. Es este mes, Agosto? Is this month, Augost? (Is dis mond, ougost?)

Nota: Con los meses de el ao, podemos prcticar as como con el subtema de
los dias de la semana, el manejo del antes y del despus:

1. Cual mes es despues de Enero? What month is after January?

(uat mond is after yanuari?)

2. Cual mes es antes de Junio? What month is before June?

(uat mond is bifor yun?)

EJERCICIOS:

1. Prcticar la lectura de los meses del ao teniendo en cuenta la pronunciacin y

la entonacin.

3. THE NUMBERS:

El tema de los nmeros se clasifica en dos partes; Los nmeros cardinales ( uno,
dos, tres ...etc ) y los ordinales ( primero, segundo,tercero ....etc). Los nmeros
cardinales son los primeros que se estudian puesto que estos son los que ms se
utilizan, los ordinalesse manejan en el calendario, estos sern vistos despus de
los Cardinales.
 2

Para aprender los nmeros cardinales es conveniente tener en cuenta el orden de

las siguientes indicaciones, veamos:

A. Nmeros de 1 a 12.
B. Nmeros de 13 a 19.
C. Nmeros por Decenas ( 20, 30, 40 hasta 90 )
D. Nmeros por centenas ( 100. 200, 300 hasta 900 )
E. Nmeros por miles ( 1000, 2000, 3000 )
F. Nmeros por millones ( 1000.000, 2000.000 etc )

A. LOS NUMEROS CARDINALES - THE CARDINAL NUMBERS

(DE CARDINAL NAMBERS)

a. uno one (uan)

b. dos two (tu)
c. tres three (drii)
d. cuatro four (foor)
e. cinco five (faiv)
f. seis six (six)
g. siete seven (seven)
h. ocho eight (eit)
g. nueve nine (nain)
h. diez ten (ten)
i. once eleven (ileven)
j. twelve twelve (tuelv)

Los nmeros del 13 al 19 tienen la terminacin " teen " ( tiin ), es larga y hay que
tener en cuenta la diferencia con los de las decenas que en caso contrario es
corta. veamos:

a. trece thirteen (dertiin)

b. catorce fourteen (fortiin)
c.quince fifteen (fiftiin)
d. diesiseis sixteen (sixtiin)
e. diesisiete seventeen (seventiin)
f. diesiocho eighteen (eitiin)
g. diesinueve nineteen (naintiin)

Los nmeros por decenas terminan en " ty " ( ti ) y el sonido es corto a diferencia
de los anteriores.

a. veinte twenty (tuenti)

b. treinta thirty (derti)
c. cuarenta forty (forti)
d. cincuenta fifty (fifti)
e. sesenta sixty (sixti)
f. setenta seventy (seventi)
 2

g. ochenta eighty (eiti)

h. noventa ninety (nainti)

Los nmeros por centenas se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra "
hundred " (jandred) asi:

a. 100 cien one hundred (uan jandred)

b. 200 doscientos two hundred (tu jandred)
c. 300 trescientos three hundred (drii jandred)
d. 400 cuatrocientos four hundred (foor jandred)
e. 500 quinientos five hundred (faiv jandred)
f. 600 seisientos six hundred (six jandred)
g. 700 setecientos seven hundred (seven jandred)
h. 800 ochosientos eight hundred (eit jandred)
i. 900 novecientos nine hundred (nain jandred)

Los nmero por Miles se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra "
thousand " (daudend) as :

a. 1.000 mil one thousand (uan daudend)

b. 2.000 dos mil two thousand (tu daudend)
c. 3.000 tres mil three thousand (drii daudend)
d. 4.000 cuatro mil four thousand (foor daudend)
e. 5.000 cinco mil five thousand (faiv daudend)
f. 6.000 seis mil six thousand (six daudend)
g. 7.000 siete mil seven thousand (seven daudend)
h. 8.000 ocho mil eight thousand (eit daudend)
i. 9.000 nueve mil nine thousand (nain daudend)

Los nmeros por Millones se utilizan despues del nmero cardinal yla palabra
"million" (milion); Es importante que la palabramillion siempre va en singular as el
nmero sea de gran cantidad. La palabra millions se utiliza de manera general
asi: millions of people were working (millones de personas estuvieron trabajando).

Veamos como quedaria la informacin con respecto a millones:

a. 1000.000 un millon uan million (uan milion)

b. 2000.000 dos millones two million (tu milion)
c. 3000.000 tres millones three million (drii milion)
d. 4000.000 cuatro millones four million (foor milion)
e. 5000.000 cinco millones five million (faiv milion)
f. 6000.000 seis millones six million (six milion)
g. 7000.000 siete millones seven million (seven milion)
h. 8000.000 ocho millones eight million (eit milion)
i. 9000.000 nueve millones nine million (nain milion)

Veamos un ejemplo desde la decena hasta el millon, ejemplo:

 2

a. 5 five
b. 52 fifty two
c. 524 five hundred twenty four
d. 5.243 five thousand two hundred forty three
e. 5243.897 five million two hundred forty three thousand eight hundred
ninety seven.

EJERCICIOS :

1. Escribir las siguientes cantidades en palabras: asi: 578 ( five hundred seventy
eight ) :

a. 517 :___________________________________________________________
b. 6.721 : _________________________________________________________
c. 8981.327 : ______________________________________________________
d. 89 : ____________________________________________________________

2. Escribir las siguientes cantidades en nmeros:

Ejemplo: five hundred seventy eight 578

a. Eight hundred forty nine : _________

b. ten million three hundred twenty seven thousand nine hundred eigty one : _____
c. three thousand five hundred seventy four __________
d. one hundred two : _________

3. Escribir falso o verdadero. ( arreglar cuando la cantidad esta incorrecta ) :

a. 935 : nine thousand thirty five ( )

b. 2.893 : two hundred eight thousand nine three ( )
c. 3275.892 : three million two hundred seventy five thousand eight hundred
ninety two ( )
d. 9999.999 : nine millions nine thousand ninety nine hundred nine thousand
ninety nine ( )

B. ORDINAL NUMBERS
(ordinal nambers)
Nmeros ordinales

Los nmeros ordinales en ingls se emplean comunmente en las fechas del

calendario contrario a nuestro idioma el espaol. En espaol cuando se nos
pregunta que dia es hoy? podemos contestar de manera completa, hoy Viernes 20
( veinte ) de Agosto, en ingls seria today is Friday Augost twentieth. En los
ejemplos anteriores se puede observar claramente que en espaol el nmero se
nombra en forma cardinal mientras que en ingls se nombra el nmero de forma
ordinal.
 2

Siguiendo los pasos en el aprendizaje de los nmeros cardinales veamos a

continuacin el significado y la pronunciacin de los nmeros ordinales:

B. LOS NUMEROS ORDINALES THE ORDINAL NUMBERS

(DE ORDINAL NAMBERS)

a. primero first (ferst)

b. segundo second (secnd)
c. tercero third (derd)
d. cuarto fourth (food)
e. quinto fifth (fid)
f. sexto sixth (sixd)
g. septimo seventh (sevend)
h. octavo eighth (eid)
i. noveno ninth (naid)
j. decimo tenth (tend)
k. onceavo eleventh (elevend)
l. doceavo twelfth (tuelfd)

Nota : Como se puede observar la particularidad es colocar al final de cada

nmero cardinal " th ", aunque hay que tener encuenta que algnos nmeros
cambian formando as las execpciones de los mismos.....por ejemplo en 1o, 2o,
3o, 5o etc.

Los numero del 13 al 19 se escriben de manera cardinal colocandoles al final de

cada uno la " th ", en este caso no existen excepciones, veamos:

a. treceavo thirteenth (dertiind)

b. catorceavo fourteenth (fourtiind)
c. quinceavo fifteenth (fiftiind)
d. diesiseisavo sixteenth (sixtiind)
e. diesisieteavo seventeenth (seventiind)
f. diesiochoavo eighteenth (eitiind)
h. diesinueveavo nineteenth (naintiind)

Tomando como base los nmeros cardinales que terminan en cero ( 20, 30, 40
etc ) en ingles terminan en " y ", entonces esa terminancin se suprime y se
reemplaza por "ieth " as:

a. veinteavo twentieth (tuentied)

b. trentaavo thirtieth (dertied)
c. cuarentaavo fortieth (fortied)
d. cincuentaavo fiftieth (fiftied)
e. sesentaavo sixtieth (sixtied)
f. setentaavo seventieth (seventied)
g. ochentaavo eightieth (eitied)
h. noventaavo ninetieth (naintied)
 2

Cuando manejamos nmeros como " treinta y dos avo ", colocamos el primer
nmero cardinal y el segundo en forma ordinal asi:

a. cuarenta y cincoavo : forty fith

b. setenta y dosavo : seventy second
c. noventa y nueveavo : ninety ninth.

Cuando hablamos de los " aos " no se dice de la misma manera que en espaol,
En ingls las cuatro cifras se dividen en dos y se nombran de la siguiente manera :

a. 1.995 nineteen ninet-yfive

b. 1.398 thirteen ninety-eight

En el caso en que digamos el ao " 2.010 ", si se puede decir como si fuera
cantidad asi:

2.010 two thousand and ten

Aunque tambien lo podriamos decir as:

2. 010 twenty ten

2. 010 two ou ten (En este caso el 0 (cero) no se lee como nmero sino como la
vocal o (ou)

OBSERVACION: Cuando queremos saber la fecha completa es decir, incluyendo

mes, dia y ao, la palabra que se utiliza es " DATE " asi:

What is the date today?

(uat is de deit tudei)
Qu fecha es hoy?

its Friday, August twentieth of two thousand and ten.

(its fraidei, ougust tuentied of tu dausand and ten)
Es viernes, 20 de agosto de 2010.

Como podemos ver se utiliza la preposicion "OF " antes del ao. De igual manera
es muy importante tener presente que en el manejo de los dias de
la semana es la preposicion "ON " y en los meses del ao es la preposicion " IN ".

Veamos algnos ejemplos.

- When is your birthday? its on Monday, in February seventh.

- When are you going to Bogot? In August twenty third.
 2

EJERCICIOS:

1. Escribir en palabras los siguientes nmeros de manera ordinal:

a. 15 _________________________________________________
b. 27 __________________________________________________
c. 70 __________________________________________________
d. 39 __________________________________________________
e. 2 ___________________________________________________

3. Escribir en cantidad los siguientes numeros :

a. thirty third : ___________________

b. ninth :________________________
c. twelfth :_______________________
d. sixtieth :_______________________
e. forty first :_____________________

4. Contestar las siguientes preguntas en ingls :

a. What is the fifth month of the year? ________________________

b. What is the second day of the week?_______________________
c. What is the third day of the week?_________________________
d. What is the ninth month of the year?_______________________
e. What is the fourth day of the week? _______________________

5. Completar con nmeros ordinales:

a. May is the _______________ of the year.

b. August is the _____________ of the year.
c. January is the _____________ of the year.
d. Saturday is the ____________day of the week.
e. Sunday is the _____________ day of the week.

NOTA: Cuando hablamos de la palabra " ltimo " en ingls es " last " ( last ) y se
puede aplicar de la siguiente manera:
What is the LAST month of the year? The last month of the year is December.
What is the LAST day of the week? The last day of the week is Sunday.

EJERCICIOS :

1. Escribir las siguientes fechas en cantidad:

a. nineteen twenty-second ____________________
b. two thousand and seven____________________
c. one thousand_______________
d. sixteen eighty-four___________
 2

e. twelve thirty-six______________

2. Escribir las siguientes fechas en palabras:

a. 1.859 ____________________________________________
b. 2.897 ___________________________________________
c. 1. 553 __________________________________________
d. 2.005 __________________________________________
e. 1.726 __________________________________________

LAS ESTACIONES Y EL TIEMPO CLIMATICO:

En el diario vivir es muy importante conocer el estado de el tiempo, saber si el da

est soleado, frio, lloviendo etc, es bueno porque dependiendo de el mismo se
busca qu prendas de vestir utilizar, qu actividades realizar, qu deporte hacer y
muchas cosas ms.
Las estaciones como bien sabemos son 4, pero no en todos los paises se llevan
acabo; Estan se desarrollan de acuerdo a la ubicacin que tienen los mismos con
relacin al eje ecuatoriano. Entre ms lejos este el Pais del eje del Ecuador ms
se desarrollan las estaciones
Veamos el vocabulario y los subtemas como el clima y las prendas de vestir que
podemos desglozar de este subtema.
Este es el rden en que se desarrollan las 4 estaciones de el ao:

LAS ESTACIONES THE SEASONS (DE SISONS)

a. invierno winter (uinter)

b. primavera spring (spring)
c. verano summer (samer)
d. otoo automn / fall (outom / fol)

Tomando como base el subtema de las estaciones podemos asociarlo con los
meses del ao anteriormente vistos; es decir cada tres meses se cambia de
estacin. Veamos cuales son los meses correspondientes a cada una de las
estaciones en su orden respectivo:

1. Invierno : Diciembre, Enero y Febrero.

2. Primavera : Marzo, Abril y Mayo.
3. Verano : Junio, Julio y Agosto.
4. Otoo : Septiembre, Octubre y Noviembre.

Para conocer aspectos culturales importantes veamos un poco sobre las fechas
ms destacadas, en cada una de estas estaciones que se celebran en los Estados
Unidos, Pas del cual estamos aprendiendo su lengua:

1. Dia de San Valentin: Febrero 14. - Saint Valentines day

2. Dia de San Patricio: Marzo 16. - Saint Patricks day
 2

3. Semana Santa: A finales de Marzo y Principios de Abril. - Easter week

4. Dia de la Independencia : Julio 4. - Independence day
5. Dia de los nios : Octubre 31. - Halloween
6. Navidad : Diciembre 25. - Christmas time
7. Ao Nuevo : Diciembre 31. - New year eve.

Asociado al subtema de las estaciones veamos el subtema del " clima "
acontinuacin el vocabulario correspondiente:

EL CLIMA THE WEATHER ( DE UEDER )

a. frio cold (cold)

b. nevando snowing (snouing)
c. nieve snow (snou)
d. congelado frozen (frousen)
e. lluvioso rainy (rreiny)
f. lluvia rain (rrein)
g. fresco fresh (fresch)
h. aireado cool (cuul)
i. soleado sunny (sani)
j. caliente hot (jat)
k. hmedo hiumed (jiumed)
l. ventoso windy (uindi)
m. nubado cloudy (claudi)

Asociando el clima con cada una de las estaciones sera de la siguiente manera
comunmente:

a. Invierno : cold, snowing, snow, frozen.

b. Primavera : rainy, rain, fresh, cool.
c. verano : sunny, hot, hiumed.
d. Automn or fall : windy, clody.

Para integrar el vocabulario anteriormente estudiado en el tema de el calendario,

se podrian hacer preguntas como:

a. Como est el dia de hoy? how is the day today?

b. Esta el dia frio o nubado?
c. El dia esta lluvioso y fresco.
(jao is de dei tudei)
Is the day cold or cloudy?
(is de dei cold or claudi?)
The day is rainy and fresh.
(de dei is rreini and fresch)

EJERCICIOS:.
Asociar las fechas especiales con las estaciones anteriormente vistas:
a. Saint Valentines day : ________________________________________
b. Christmas time :______________________________________________
 2

c. Halloween : _________________________________________________
d. Easter week :________________________________________________

LAS PRENDAS DE VESTIR THE CLOTHING ( DE CLODING )

a. blusa blouse (blaus)

b. chaleco vest (vest)
c. camisa shirt (chert)
d. camiseta t-shirt (ti-chert)
e. pantalones pants (pants)
f. pantalones cortos shorts (chorts)
g. falda skirt (squert)
h. overol overall (overol)
i. jadinera jumper (yamper)
j. medias socks (sacs)
k. zapatos shoes (chus)
l. sandalias sandals (sandals)
m. botas boots (buuts)
n. tennis tennis shoes (tenis chus)

Para hacer oraciones con las prendas de vestir, empleamos un verbo especial " to
wear " ( uer ).
En ingls si se trata de colocarse una prenda seria as:
Yo uso bufanda en el tiempo de invierno
I wear a scarf in winter time (ai ue a scarf in uinter taim ), nnca se dira I use a
sacarf in winter time.

NOTA: Cuando hablamos de objetos que se colocan en cuerpo humano como los
anteojos, las gafas de sol y usamos sombrilla , el verbo que se utiliza es " WEAR ".
Ejemplo: I am wearing a red and yellow umbrella.
(ai am uering a red and yelo ambrela)
Yo estoy usando una sombrilla roja y amarilla

You are wearing sunglasses.

(iu ar uering sangleises)
Usted est usando gafas de sol
EJERCICIO:
Construya oraciones con las prendas de vestir relacionadas con el tiempo
climatico y las estaciones:
Ejemplo : In winter time I wear gloves, jacket and scarf.

a. In summer time___________________________________________________
b. In spring time ____________________________________________________
c. In fall time _______________________________________________________

GRAMTICA: WHAT TIME IS IT WH QUESTIONS

 2

Cuando averiguamos por informacin, es comn emplear palabras que indican

pregunta. En ingls se conocen como WH QUESTIONS.

WH - QUESTIONS
(dabliu eich queschons)
Palabras pregunta

Who (ju) Quin

What (uat) Qu, cul
Where (juer) Dnde
When (juen) Cundo
Why (jaui) Por qu
How (jau) Cmo

Observe algunos ejemplos donde se evidencia el uso de estas palabras

What color is your house?

(uat color is yiur jaus?)
De qu color es su casa?

Where is your mother?

(uer is yiur moder?)
Dnde est su mam?

La wh question WHAT se emplea en la expresin estndar para preguntar la

hora

WHAT TIME IS IT?

(uat taim is it?)
Qu hora es)

Para manejar el vocabulario relacionado con la hora y el reloj es importante saber

los nmeros cardinales de manera perfecta desde el 1 hasta el 59. Adems de
otras palabras que estn a continuacin

EL RELOJ THE CLOCK ( DE CLOC )

a. en punto oclock ( ocloc )

b. media hora half ( jav )
c. y cuarto a quarter ( e cuorer )

Para preguntar la hora se puede hacer de diferentes formas veamos:

 2

a. Qu hora es por favor? what time is it please?

( uat taim is it pliis? )

b. Puede darme la hora por favor? can you please give me the our?
( can iu pliis giv mi de aua?)

c. Tiene el tiempo por favor? do you have the time please?

( du iu jav de taim pliis? )

La respuesta a la hora se puede hacer de diferente manera, veamos los casos:

a. Son las 12 en punto it is twelve oclock / it is twelve sharp

( it is tuelv ocloc/its tuelv charp)

b. Son las 12 y 15 its twelve fifteen

(its tuelv fiftiin)

c. Son 15 minutos despues de las 12. its fifteen minutes past twelve
(its fiftiin minuts past tuelv)

d. Son las 12 y cuarto its a quarter past twelve

(its e cuorter past tuelv)

e. son las 12 y 30 its twelve thirty

(its tuelv derti)

f. Son las 12 y media its half past twelve

( its jalv past tuelv)

g. Son las 12 y 45 its twelve forty-five

( its tuelv forti-faiv)

h. Son 15 minutos para la una its fifteen minutes to one

( its fiftiin minuts tu uan)

i. Son un cuarto para la una its a quarter to one

( its e cuorter tu uan )

Asociando el subtema de la hora con relacin al calendario, podemos hacer un

ejercicio como este:

- Hoy es Martes, Febrero 15 de 1985 y son las 8 de la maana.

Today is Tuesday, February fifteenth of nineteen eighty five and its eight oclock
in the morning.
 2

( tudei is tiusdei, februari fiftiin of naintiin eiti faiv and its eit ocloc in de
morning )

EJERCICIOS:

1. Escribir la hora en palabras:

a. 8: 17 _______________________
b. 9 : 15 ______________________ / ___________________________ /
_______________________________
c. 12 : 30 _____________________ / __________________________ /
________________________________
d. 2 : 45 ______________________ / __________________________ /
_______________________________
e. 3 : 00 ______________________ / __________________________

2. Escribir la hora en nmeros :

a. nine twelve ________________________

b. four sharp _________________________
c. five minutes past eleven ______________
d. three forty five _____________________
e. a quarter past six ___________________

3. Pasar a ingls las siguientes oraciones escritas en espaol :

a. Hoy es Miercoles, Agosto 8 de 2009 y son las 9 y 30 de la noche.

b. Ahora mismo son las 6 y 28 minutos.
c. Que horas tiene por favor?

EVALUAC IN:
Escribir al frente los siguientes numeros:

- En forma ordinal:

a. 35:
b. 48:
c. 72:

- En forma Cardinal:

a. 84:
b. 97:
c. 26 :

3.
 2

Escribir en ingles las siguientes cantidades:

a. $ 2.348:
b. $ 976 :
c. $ 5'871.243
d. $ 4.265
e. $ 8'765.345

4.

Escribir las siguientes fechas:

a. 1.997
b. 2.010
c. 1.756
d. 1.328
e. 1.431

EVALUACION DE LA UNIDAD

1. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a. what is the fifth month of the year?

b. What is the first day of the week?
c. What day is before Tuesday?
d. What day is after Saturday?
e. What is the last month of the year?

2. COMPLETAR:

a. En el mes de ____________________ se celebra Navidad.

b. ______________ es el mes en que se celebra el dia del padre.
c. ______________ es el mes en que se celebra el dia de la madre.
d. El dia del amor y de la amistad en Colombia se celebra en el mes de
____________________.
e. El dia de los ninos se celebra en el mes de____________________.

3. Nombre los colores de acuerdo a la pregunta:

a. La tierra generalmente es de color:

b. El cielo tiene colores como:
c. Los colores de la bandera de Colombia son:
d. Algnos de los colores del arco Iris son:
 2

e. Las llantas de los carros son de color:

4. Escoger con una x las oraciones correctas:

a. The house white is beautiful. ( )

b. the red plane is big. ( )
c. That big yellow car is mine. ( )
d. your eyes are blue. ( )
e. you have pretty blue eyes ( )
f. she has pretty eyes green. ( )

5. Corregir las frases incorrectas que se encuentran en el punto anterior.

 2

BASICO DOS
UNIDAD DOS: I CAN DO MANY THINGS
(ai can du meni dings)
YO PUEDO HACER MUCHAS COSAS

Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos

CONVERSACIN: Comprension textual, dilogos contextualizados

GRAMATICA: verbo CAN verbo TO HAVE.

VOCABULARIO: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos

Entre ms vocabulario maneje, mayor es la capacidad de comunicacin en ingls.

Practique cada uno de los trminos que se enuncian a continuacin, teniendo en
cuenta escritura, pronunciacin y traduccin.

THE BODY PARTS:

Inicialmente aprendamos el vocabulario de las partes del cuerpo. Veamos las ms

importantes por secciones, esto con el fin de poder mecanizar y recordar ms
fcilmente en cualquier conversacin.

Recordemos que entre ms se integre el significado del idioma ingles con relacin
al nuestro se hace ms efectivo y duradero.

Veamos pus el vocabulario del tema:

VOCABULARY:

PARTES DE EL CUERPO PARTS OF THE BODY ( PARTS OF DE BADI )

1. LA CARA THE FACE (DE FEIS )

a. ojos eyes (ais)
b. nariz nose (nous)
c. boca mouth (maud)
d. orejas ears (iars)
e. cejas eyebrows (aibraus)
f. pestaas eyelashes (ailaches)
g. parpados eyelids (ailids)
 2

h. labios lips (lips)

i. dientes teeth (tiid)
j. diente tooth (tood)
k. lengua tongue (tong)
l. frente forehead (forjed)
m.mejillas heeks (chics)
n. bigote mustache (mostach)
. pelo hair (jeir)

2.EL TRONCO THE TRUNK (THE TRONC)

a. cuello neck (nec)

b. pecho chest (chest)
c.busto bust (bost)
d.senos breast (brest)
e.estomago stomach (stomac)
f.cintura aist (ueist)
g.ombligo navel (neivol)
h.barriga belly (beli)
i.caderas hips (jips)
j.pene penis (penis)
k.vagina vagina (vayeina)
l.espalda back (bac)
m.nalgas buttocks (batocs)

EXTREMITIES :

a. brazo arm (arm)

b. hombro shoulder (choulder)
c. codo elbow (elbou)
d. mueca wrist (rruist)
e. mano hand (jand)
f.palma palm (palm)
g. dedo finger (finguer)
h. ua nail (neil)
i. pierna leg (leg)
j. rodilla knee (nii)
k. pie foot (fuut)
l. pies feet (fiit)
m. tobillo ankle (ancol)
n. planta plant (plant)
. dedos de los pies toes (tous)

Tomando como base el vocabulario de las partes del cuerpo, aprendamos el

vocabulario las acciones que comunmente podemos utilizar con las mismas y as
posteriormente poderlas integrar en un contexto con otros subtemas:
 2

LAS ACCIONES THE ACTIONS ( DE ACHONS )

1. con los ojos:

a. ver see ( sii )

b. observar watch ( uatch )
c. mirar look ( luuk )
d. llorar cry ( crai )
e. abrir open ( open )
f. cerrar close ( clous )

2. con la nariz:

a. oler smell ( smel )

b. respirar breathe ( brid )
c. estornudar sneeze ( sniis )

3. con la boca:

a. hablar talk ( tok )

b. hablar un idioma speak ( spic )
c. comer eat ( iit )
d. tomar drink ( drink )
e. morder bite ( bait )
f. cantar sing ( sing )
g. degustar taste ( teist )
h. silbar whistle ( uistol )
i. soplar blow ( blou )

4. con los oidos:

a. oir hear ( jiir )

b. escuchar listen ( lisen )

5. con los brazos y manos:

a. manejar drive ( draiv )

b. limpiar clean ( cliin )
c. lanzar throw ( drou )
d. agarrar catch ( catch )
e. golpear hit ( jit )
f. pelear fight ( fait )

6. con las manos:

a. escribir write ( rruait )

 2

b. pintar paint ( peint )

c. dibujar draw ( drou )
d. cortar cut ( cot )
e. doblar fold ( fold )
f. arrugar wrinkle ( rruincol )
g. tocar touch ( touch )

7. con las piernas y pies:

a. saltar jump ( yamp )

b. correr run ( rran )
c. caminar walk ( uok )
d. patear hick ( jic )
e. marchar march ( march )

8. con la cabeza :

a. pensar think ( dinc )

b. olvidar forget ( forguet )
c. entender understand ( anderstand )
d. soar dream ( driim )

Ahora integremos este vocabulario en contexto.

I can* see with my eyes

(ai can si uid mai ais)
Yo puedo ver con mis ojos

I can smell with my nose

(ai can smel uid may nous)
Yo puedo oler con mi nariz.

I can write with my hands

(ai can rait with mai jands)
Yo puedo escribir con mis manos

* Para estudiar el verbo CAN (poder) observe la seccin de gramtica de esta

unidad

Ejercicio: Seleccione la palabra correcta que completa cada una de las

siguientes oraciones.

1. I can look wiht my ____

a. Nose b. chest c. eyes

2. They can hick with their _____

a. Ears b. lips c. feet
 2

3. She can listen with her ______

a. Fingers b. wrist c. ears

4. We can draw with our _____

a. Hands b. back c. legs

5. We can eat with our

a. Elbow b. mouth c. ankles

EJERCICIO :

Lea y conteste las siguientes preguntas:

a. How is the house? Cmo es la casa?

(jau is de jaus)

b. Where are the trees? - Dnde estn los rboles?

(uer ar de triis?)

c. how are the trees? - Cmo son los rboles?)

(jau ar de triis?)

d. how are the coconuts and the bananas? - Como son los cocos y los bananas?
(jau ar de coconuts and de bananas?)

GRAMTICA: Uso de Can tiempo progresivo to have

EL VERBO CAN (can) - PODER

Es importante conocer que el verbo " can " es un verbo modal; es decir, se aplica
diferente a un verbo comn. El verbo poder se puede emplear para pedir un
permiso o tambien para decir que podemos llevar acabo una accin determinada.

Veamos la manera como podemos conjugar el verbo poder con cada uno de sus
pronombres personales:

VERBO PODER VERB CAN ( VERB CAN )

- Yo puedo I can (ai can)

- Tu puedes you can (iu can)
- l puede he can (ji can)
- Ella puede she can (chi can)
- l/Ella puede it can (it can)
- Nosotros podemos we can (ui can)
- Ustedes pueden you can (iu can)
- Ellos pueden they can (dei can)
 2

Como podemos ver el verbo poder " can " al conjugarlo con cada uno de los
pronombres personales no cambia en absoluto; Este se conserva de igual
manera. Veamos una oracin, utilizando el pronombre personal, el verbo poder y
el complemento. asi:

I can play tennis. Yo puedo jugar tenis

(Ai can plei tenis)

Peter can play the guitar Pedro puede tocar la guitarra

(Piter can plei de guitar)

We can speak English Nosotros podemos hablar ingls

(ui can spik inglish)

Anthony can drive trucks Antonio puede conducir camiones

(andoni can draivs troks)

Para aplicar la forma negativa, lo que tenemos que hacer es negar el CAN
agregando la palabra NOT as: CAN NOT (can not) o con contraccin CANT que
se pronuncia (kent). Veamos algnos ejempos:

a. She can study English.

Forma negativa: She can not study English / she cant study English.

b. I can play tennis.

Forma negativa: I can not play tennis / I cant play tennis,

c. We can speak English

Forma negativa: We can not speak English / We cant speak English

Si buscamos la forma de hacer preguntas, es muy sencillo: simplemente

colocamos el verbo poder al comienzo de la oracin:

a. She can study English Ella puede estudiar Ingls

Can she study english? Ella puede estudiar Ingles?

b. I can play tennis. Yo puedo jugar tenis

Can I play tennis? Yo puedo jugar tenis?

c. You can work with me. Usted puede trabajar conmigo

Can you work with me? Usted puede trabajar conmigo?

Ahora para contestar estas preguntas tenemos cuatro opciones.

Afirmativo largo (+L)

Afirmativo corto (+C)
 2

Negativo largo (-L)

Negativo corto (-C).

En la forma afirmativa larga, empleamos la estructura normal. Para la forma corta,

tomamos nicamente el sujeto y el verbo poder as:

Can she study English?

(Can chi stady inglish?)
Ella puede estudiar ingles?

+L Yes, she can study English

+C Yes, she can.

De igual manera, en la forma corta, se utiliza hasta la negacin, es decir hasta la

palabra NOT.

-L No, she can not study English

+L No, she cant study English

Practiquemos con otras preguntas y respuestas:

Can he walk around the park?

(can ji uok araund de park)

+L yes, he can walk around the park.

+C yes, he can.
+L no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park.
-C no, he can not. / No, he cant.

Can they jump in the garden?

(can dei jamp in de garden?)
Ellos pueden saltar en el jardn?

+L yes, he can walk around the park.

+C yes, he can.
-L no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park.
-C no, he can not. / No, he cant.

EJERCICIO :

Lea las preguntas y responda cada una en sus cuatro formas.

1. Can they sing at the church? - Ellos puede cantar en la iglesia?

(can dei sing at de church?)

2. Can she write in this paper? - Ella puede escribir en este papel?
(can shi rait in dis peiper?)
 2

EL VERBO "TENER" ( TO HAVE ) :

En este caso estudiamos el verbo Tener que en ingls se denomina el verbo "
TO HAVE " (tu jav).

VERBO TENER VERB TO HAVE ( VERB TU JAV )

a. Yo tengo I have ( ai jav )

b. Usted tiene You have ( iu jav )
c. l tiene He has ( ji jas )
d. Ella tiene She has ( chi jas )
e. El/Ella tiene It has ( it jas )
f. Nosotros tenemos We have ( ui jav )
g. Ustedes tienen You have ( iu jav )
h. Ellos tienen They have ( dei jav )

OBSERVACION:

A diferencia del verbo poder que vimos anteriormente, este verbo cambia en
tercera persona, haciendo nfasis en lo anterior para I, YOU, WE, YOU and THEY
se utiliza HAVE y para HE, SHE, IT se utiliza HAS. Veamos algnos ejemplos:

1. I have a big mouth and a small nose.

(ai jav e big maud and e smol nous )
Yo tengo una boca grande y una narz pequea.

2. She has long hair and round eyes.

(chi jas long jeir and rraund ais )
Ella tiene pelo largo y ojos redondos.

3. The sheep has white, curly hair.

( De chiip jas uait , corli jeir )
La oveja tiene pelo blanco y churco.

4. Susana and Luisa have curly hair

(Susana and luisa jav corli jeir)
Susana y Luisa tienen cabello crespo

EJERCICIO :
Complete cada oracin con la forma correcta del verbo tener (have has)

1. Carlos ____ big hands

2. The cat ____ two ears and four legs
3. Ana ____ long and curly hair
4. Pedro and Luis ____ green eyes
5. I _____ a big and beautiful house
 2

FORMA NEGATIVA

Para hacer oraciones negativas con el verbo TENER, empleamos el verbo

auxiliar DO (DOES en las terceras personas), as:
Tenga presente que cuando empleamos auxiliares, el verbo principal no cambia,
en este caso, HAVE se emplea con todas las personas gramaticales.

VERBO TENER VERB TO HAVE CONTRACCIN

a. Yo no tengo I do not have I dont have

( ai du not jav ) (ai dont jav)
b. Usted no tiene You do not have You dont have
( iu du not jav ) (iu dont jav)
c. l no tiene He does not have He doesnt have
( ji das not jav ) (ji dasent jav)
d. Ella no tiene She does not have She doesnt have
( shi das not jav ) (shi dasent jav)
e. El/Ella no tiene It does not have It doesnt have
(it das not jav ) (it dasent jav)
f. Nosotros no tenemos We do not have We dont have
(ui du not jav ) (ui dasent jav)
g. Ustedes no tienen You do not have You dont have
( iu du not jav ) (iu dont jav)
h. Ellos no tienen They do not have The dont have
( dei du not jav ) (dei dont jav)

Ejemplos:

I do not have green eyes

(ai du not jav griin ais)
Yo no tengo ojos verdes

She does not have blond hair

(shi das not jav blond jeir)
Ella no tiene cabello rubio

They dont have long legs and big foot

(dei dont jav long legs and big fut)
Ellos no tienen piernas largas y pies grandes

Carolina and Juan do not have a big house

(Carolina and Juan du not jav a big jaus)
Carolina y Juan no tienen una casa grande

EJERCICIO :
Escriba cada oracin en ingls
 2

1. Yo tengo dos ojos y una boca

2. Mi mam tiene ojos negros y cabello liso
3. Mi pap tiene manos grandes y piernas fuertes
4. El gato tiene pies pequeos
5. Ellos tienen ojos grandes y brazos largos
6. Mi hermano no tiene ojos cafes
7. Antonio no tiene piernas largas
8. Andrea no tiene cabello largo
9. Yo no tengo manos grandes

FORMA INTERROGATIVA

Para hacer preguntas con el verbo TENER, al igual que en negacin, empleamos
los auxiliares DO y DOES, en este caso se ubican al comienzo de la oracin, as

DO I have? Yo tengo?
DO you have? usted tiene?
DOES she have? ella tiene?
DOES he have? l tiene?
DOES it have? l/ ella tiene?
DO we have? nosotros tenemos?
DO you have? ustedes tienen?
DO they have? Ellos tienen?

Do I have blue eyes?

(du ai jav blu ais?)
Yo tengo ojos azules

Does she have long hair?

(das shi jav long jeir?)
Ella tiene cabello largo

Ahora observemos cmo cambia la oracin de afirmativo a interrogativo:

Maria and Carlos have black eyes and straight hair

(maria and carlos jav blak ais and strait jeir)
- Mara y Carlos tienen ojos negros y cabello liso
DO Maria and Carlos have black eyes and straight hair?

We have big arms and long legs.

(ui jav big arms and long legs)
- Nosotros tenemos brazos grandes y piernas largas
DO we have big arms and long legs?

Carolinas has a pretty face.

 2

(Carolina has a preti feis)

Carolina tiene una cara linda
DOES Carolina HAVE a pretty face?

The dog has a short tail

(de dog has a shor teil)
- El perro tiene cola corta
DOES the dog HAVE a short tail?

Juan has brown eyes and long eyelashes.

(juan jas braun ais and long ailashes)
- Juan tiene ojos cafs y cejas largas
DOES juan HAVE brown eyes and long eyelashes?

EJERCICIO :
Escriba las siguientes oraciones en ingls. Tenga en cuenta si estn en forma
afirmativa, negativa o interrogativa

1. Nosotros tenemos ojos verdes y cabello rubio

2. Ella tiene manos pequeas
3. l tiene boca grande
4. Usted no tiene manos fuertes
5. Nosotros no tenemos ojos cafs
6. Ella tiene cabeza grande?
7. El tiene los dientes blancos?
8. Nosotros tenemos cuatro lpices rojos?
9. Ellas no tienen tres carros negros.