DISEO DE CURSO PARA PROFESORES

EXPERIMENTACIN EN EL SALN DE CLASES DE FSICA.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
NIVEL SECUNDARIA

Mara Guadalupe Pantoja Orozco*

INTRODUCCION

Esta propuesta se ha elaborado atendiendo el Diagnstico Estatal de Necesidades de Actualizacin, en el

que se recupera de las hojas de opinin de los TGA 2001-2002 la solicitud de los profesores del nivel
secundaria de abordar en prximos talleres o Cursos Estatales temas relacionados con la asignatura de
Fsica, destacando la temtica: electricidad y magnetismo. As como tambin, se fundamenta en las
opiniones de los Asesores Tcnico Pedaggico de Educacin Bsica acerca de necesidades de
actualizacin que detectan los profesores de nivel Secundaria ya que proponen como tema a tratar ; La
experimentacin en el aula.

Cabe sealar que el enfoque propuesto para la fsica y la qumica en el Plan y Programas de estudio 1993
establece una vinculacin continua entre las ciencias y los fenmenos del entorno natural que tienen mayor
importancia social y personal

Lo anteriormente sealado ha sido uno de los motivos por los que se ha seleccionado la temtica
Experimentacin en el saln de clases de fsica: electricidad y magnetismo para disear esta
propuesta de Curso Taller.

OBJETIVO GENERAL

Su propsito es: Promover entre los profesores el desarrollo de competencias profesionales a travs de
actividades de experimentacin en la clase de Fsica, que les permita disear nuevas propuestas didcticas
que promuevan en los alumnos la curiosidad y creatividad, para contribuir al logro de los propsitos
educativos.

PROPOSITOS DE LAS SESIONES

Que el participante:

PRIMERA :

Recupere algunos rasgos del enfoque del programa de Fsica II. y actualice sus
conceptualizaciones. promoviendo as el desarrollo de sus competencias profesionales.
Conozca y desarrolle experiencias prcticas para diferenciar los conductores de los aislantes o
dielctricos usando un dispositivo en microescala.
Conozca y desarrolle experiencias prcticas para detectar soluciones electrolitos y no electrolitos de
una manera segura.

SEGUNDA:

Recupere algunos conocimientos de la Teora de Piaget, para aplicarlos en su prctica pedaggica

y reconozca la importancia de la enseanza de las ciencias en la sociedad actual.
Conozca , desarrolle y disee experiencias prcticas para diferenciar los dos tipos de cargas
elctricas que existen, apoyndose con materiales caseros.
Pueda apreciar los efectos de un campo elctrico al realizar experiencias prcticas, para conocer
sus caractersticas, utilizando materiales de fcil adquisicin.

Institucin de procedencia: Esc. Sec. Gral. No. 6 CUAUHTMOC

Nivel: Secundaria.
Cargo:Coordinadora Acadmica.

1
Correo electrnico: maguadalupe10@gmail.com

2
TERCERA:

Recupere sus conocimientos acerca de la pila voltaica y las pilas en general, los ample mediante
informacin bibliogrfica y logre demostrarlos prcticamente.
Construya circuitos en serie y paralelo para conocer sus caractersticas, utilizando material de
desecho.

CUARTA:
Utilice variados materiales para reconocer que factores determinan la resistencia elctrica de un
conductor al realizar experiencias prcticas
Identifique de una manera sencilla el paso de la corriente elctrica, con el auxilio de una brjula y
observar sus efectos.
Encuentre una manera sencilla de detectar el paso de la corriente elctrica con el auxilio de una
bobina y observar sus efectos.

QUINTA:
Logren disear un experimento para comprobar el electromagnetismo utilizando materiales sencillos.
Sepan interpretar un campo magntico con sus lneas de campo para apreciar sus efectos,
empleando materiales caseros.
Observen la direccin de las lneas del campo magntico que se forma alrededor de un conductor
rectilneo de corriente elctrica, con el auxilio de agujas imantadas.
Exploren sus conocimientos acerca de la presencia de la fuerza que acta sobre un conductor por
el que pasa una corriente elctrica y est situado en un campo magntico.

SEXTA:
Recupere algunos conocimientos acerca del funcionamiento del motor elctrico mediante
informacin bibliogrfica y construir uno.

APLICACIONES

Est dirigido a los profesores que atienden esta asignatura en la Educacin Secundaria y se ha diseado
considerando que coadyuvar en parte a solucionar los problemas de enseanza que se le presentan, lo que
facilitar el aprendizaje en los estudiantes, al encontrarse con los contenidos de esta asignatura que
generalmente, para ellos son complejos.

Adems, solucionar otro problema, el no contar con un equipo completo para realizar actividades de
experimentacin en el laboratorio con las temticas de Electricidad y Magnetismo, que les permitan
establecer un puente entre lo que el alumno sabe y lo que necesita descubrir para construir aprendizajes
significativos.

MATERIALES Y EQUIPO

En esta propuesta los experimentos se disean no precisamente con material de laboratorio sino con
materiales de bajo costo, desechables, caseros, lo que en cierto modo permiten al estudiante manipularlo
con menos tirantez y con ms facilidad.

El utilizar materiales caseros dan la oportunidad al alumno de reflexionar acerca de que la Fsica est en la
vida cotidiana, ello contribuye al logro de los propsitos educativos como lo establece el programa de esta
asignatura y lo seala el Libro del Maestro de Fsica Se busca que el joven recupere una actitud
frecuentemente perdida, de cuestionamiento frente a los fenmenos naturales y frente a los avances de la
tecnologa; que se sorprenda ante los desarrollos cientficos de frontera; que sea capaz de experimentar
placer al descubrir una explicacin articulada a un fenmeno conocido o a una serie de fenmenos
aparentemente distintos; que pueda percibir, ya sea a partir de modestos objetos o de los grandes
fenmenos naturales, la coherencia de la Fsica. 1

1 1 Libro del Maestro de Fsica 1995 p. 12

3
El hecho de trabajar en el aula sencillos experimentos que refuercen la teora y lleven al estudiante a
obtener sus conclusiones no se contrapone con el uso del laboratorio al cual se debe acudir a realizar
prcticas con materiales especficos ya que tambin es importante que ellos se familiaricen con este tipo de
materiales y las instalaciones formales de un laboratorio escolar.

El profesor de Fsica necesita conocer a fondo los contenidos programticos a tratar en el curso y
relacionar la teora con la prctica en cada una de las sesiones. Esto requiere del conocimiento de
experimentos sencillos que pueda proponer al alumno para realizarlos en clase y desarrollar cada uno de
los contenidos temticos, promoviendo en ellos la creatividad y una actitud de investigacin.

CONTENIDOS:

1.- Pasas o no pasas

Conductores, dielctricos y electrolitos con ayuda de la microescala.
Las concepciones del estudiante
Errores frecuentes
Las concepciones alternativas
Conductores y aislantes.
Electrolitos.

2.- Los electrones se mueven

La interaccin elctrica.
La construccin del conocimiento .
El trabajo de Fsica en el saln de clases.
Cargas positivas y negativas.
Pndulo elctrico.
Demostracin de fenmenos electrostticos.

3.- . El banco de energa

La pila voltaica y circuitos en serie y en paralelo
Pila voltaica
Otros tipos de pilas.
La celda voltaica
Circuitos en serie y en paralelo.

4.- No te veo pero te encuentro

Resistencia elctrica- electromagnetismo.
Resistencia elctrica
Detectores de corriente I
Detectores de corriente II

5.- Puro electromagnetismo.

Campo magntico y la fuerza magntica sobre un conductor.
Diseo de una experiencia de electromagnetismo.
Campo magntico
Campo magntico de un conductor rectilneo
Fuerza magntica que acta sobre un conductor elctrico.

6.- Electromagnetismo aplicado

El motor elctrico.

4
PROCEDIMIENTO
Cada una de las sesiones indica el procedimiento a realizar.

CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SESIN DURACIN PROPSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

Primera 5 horas Que el Conductores, Realizar lecturas Ficha No. 1
Pasas participante: dielctricos y que llevan al
o no recupere algunos electrolitos con participante a Reportes de las
pasas rasgos del enfoque ayuda de la micro recuperar rasgos 2 prcticas:
del programa de escala. del enfoque del
Fsica II y actualice Las programa. Conductore
sus concepciones s y
conceptualizacione del estudiante Ficha No 1 aislantes,
s promoviendo as Redactar un texto
el desarrollo de Errores breve en el que se Electrolitos.
sus competencias frecuentes consideren las
docentes. reflexiones
Las personales a Ficha No. 2
Conozca y concepciones cerca de la lectura .
desarrolle alternativas y su trabajo en el
experiencias aula.
prcticas para Conductores y
diferenciar los aislantes. Realizar la
conductores de los Prctica No 1
aislantes o Electrolitos. Conductores y
dielctricos aislantes
usando un
dispositivo en Realizar la
microescala. Prctica No 2
Electrolitos
Conozca y Elaborar los
desarrolle reportes de las
experiencias practicas.
prcticas para
detectar Ficha No. 2:
soluciones Reflexionar sobre
electrolitos y no como trabajara
electrolitos de una los temas
manera segura. Conductores y
aislantes y
Electrolitos en el
aula. Disear una
estrategia que
incluya el
experimento
realizado y
comentarlo con
sus compaeros.

5
 CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SESION DURACION PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

Segund 5 horas Que el La interaccin Realizar las Ficha No. 3
a participante: elctrica. lecturas: La
Los recupere algunos construccin del Reportes de las
electron conocimientos de La construccin conocimiento y la 5 prcticas:
es se la Teora de del enseanza de las
mueven Piaget, para conocimiento. ciencias. Y Trabajo Cul es tu
aplicarlos en su experimental en carga elctrica?
prctica El trabajo de fsica: algunos
pedaggica y Fsica en el temas y Pndulo
reconozca la saln de clases. orientaciones para elctrico.
importancia de la educacin
enseanza de las secundaria. Demostracin
ciencias en la Cargas Ficha No. 3 de fenmenos
sociedad actual. positivas y Elaborar un texto electrostticos.
negativas. breve con sus
Conozca , reflexiones Otra forma de
desarrolle y disee Pndulo personales acerca demostrar la
experiencias elctrico. de la lectura y su interaccin
prcticas para trabajo en el aula. elctrica.
diferenciar los dos Desarrollar una
tipos de carga Demostracin prctica cada Campo
elctrica que de fenmenos equipo : elctrico
existen, electrostticos 1. Cul es tu
apoyndose con carga
materiales elctrica?
caseros. 2. Pndulo
elctrico.
Pueda apreciar los 3. Lpiz,
efectos de un papel y peine.
campo elctrico al 4. Otra forma
realizar de demostrar
experiencias la interaccin
prcticas, para elctrica.
conocer sus 5. Campo
caractersticas, elctrico
utilizando Presentar cada
materiales de fcil equipo la
adquisicin. experiencia ante
sus compaeros
del curso-taller.
Analizar
conclusiones en
plenaria
Hacer el reporte de
cada una de las
prcticas.

6
 CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SESION DURACION PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

Tercera 5 horas Que el La pila voltaica y Recuperar Sntesis de las
El participante: circuitos en serie y conocimientos de lecturas.
banco en paralelo la sesin anterior,
de Recupere sus dando a conocer Reportes de las 2
energa conocimientos Pila voltaica algunos ejemplos prcticas:
acerca de la pila del Texto breve en
voltaica y las Otros tipos de el que registraron Similar a la Celda
pilas en general, pila reflexiones Voltaica
los ample personales sobre Circuitos en serie
mediante las lecturas y su y paralelo.
informacin La celda trabajo en el aula.
bibliogrfica y voltaica As como Ficha No. 4
logre estrategias para Texto breve que
demostrarlos Circuitos en trabajar el indique una
prcticamente. serie y en contenido de la estrategia para
paralelo. lectura. tratar el tema en
Construya Realizar las clase tomando
circuitos en serie actividades en cuenta teora
y paralelo para siguientes: y prctica.
conocer sus Prctica No. 8
caractersticas, Similar a la Celda
utilizando Voltaica.
material de Prctica No. 9
desecho. Circuitos en serie y
en paralelo.
Elaborar los
reportes de las 2
prcticas:
Similar a la Celda
Voltaica
Circuitos en serie y
paralelo
Realizar las
lecturas: Pila
Voltaica y Otros
tipos de pilas o
bateras.
Elaborar una
sntesis de lo
ledo.
Ficha No. 4. Texto
breve que indique
una estrategia
para tratar el tema
en clase tomando
en cuenta teora y
prctica.

7
 CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SESIO DURACI PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

N ON
Cuarta 5 horas Que el participante: Resistencia elctrica Organizar los Reportes de las 3
No te y electromagnetismo. participantes en prcticas:
veo Utilice variados equipos y realizar
pero te materiales para Resistencia cada equipo las Resistencia
encuent reconocer que elctrica prcticas elctrica.
ro factores determinan siguientes:
la resistencia Detectores de Resistencia Detectores de
elctrica de un corriente I elctrica corriente I.
conductor al realizar Detectores de
experiencias corriente I Detectores de
prcticas Detectores de Detectores de corriente II.
corriente II corriente II
Identifique de una Fichas Nos. 5, 6,
manera sencilla el Contestar las y 7.
paso de la corriente preguntas al final Respuestas a las
elctrica, con el de cada prctica. preguntas
auxilio de una Ficha No. 5 de la indicadas en
brjula para pgina 61 cada Prctica.
observar sus Ficha No. 6 de la
efectos. pgina 62 Ficha No. 8 Texto
Ficha No. 7 de la breve que indique
Encuentre una pgina 64 Cmo unir la
manera sencilla de prctica y la
detectar el paso de Comentar en teora, de estos
la corriente elctrica plenaria los temas, en la
con el auxilio de una resultados clase?
bobina para obtenidos y las
observar sus conclusiones a las
efectos. que se llegaron en
cada equipo.

Ficha No. 8
Redactar un texto
breve que indique
Cmo unir la
prctica y la teora
en la clase?

Elaborar los
reportes de cada
una de las
Prcticas.

8
 CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SE- DURACION PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUC-

SION TOS
Quint 5 horas Que los Campo magntico y la Recuperar Reporte de
a participantes: fuerza magntica sobre conocimientos de la las 4
Puro un conductor. sesin anterior prcticas:
electr Logren disear un mediante
o experimento para Diseo de una participaciones Que otra
magn comprobar el experiencia de voluntarias forma
etism electromagnetismo electromagnetismo. relacionadas con los conoce
o utilizando experimentos para
materiales Campo magntico realizados. demostrar
sencillos. Realizar la prctica el
No 13: Que otra electromag
Sepan interpretar Campo magntico forma conoce para netismo?
un campo de un conductor demostrar el
magntico con sus rectilneo. electromagnetismo? Campo
lneas de campo Presentar cada magntico.
para apreciar sus Fuerza magntica equipo su propuesta
efectos, empleando que acta sobre al grupo. Campo
materiales caseros. un conductor Realizar las prcticas magntico
elctrico. --Campo magntico de un
Observen la --Campo magntico conductor
direccin de las de un conductor rectilneo.
lneas del campo rectilneo
magntico que se Realizar la lectura Fuerza
forma alrededor de Fuerza magntica magntica
un conductor sobre un conductor sobre un
rectilneo de Ficha No. 9 conductor.
corriente elctrica, Contestar las
con el auxilio de preguntas relativas a
agujas imantadas. la lectura.
Realicen la Prctica Ficha No.
No. 16, Fuerza 10
magntica sobre un Sugerencia
conductor. s para el
Dar respuesta a las trabajo en
preguntas de la el aula.
Prctica 16
Ficha No.
10Sugerencias para
el trabajo en el aula

9
 CUADRO DESCRIPTIVO DEL CURSO TALLER A DESARROLLAR

SESION DURACI PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

ON
Sexta 5 horas Que el participante: El motor elctrico. Retomar de la sesin Ficha No. 11
electo anterior algunas de las Respuestas a las
magnetis Recupere algunos estrategias para el preguntas.
mo conocimientos trabajo en el aula.
aplicado acerca del
funcionamiento del Realizar la lectura: El Elaborar un
motor elctrico motor de C. C reporte de la
mediante prctica que
informacin Comentar la lectura en cumpla lo
bibliogrfica y plenaria. indicado en la
pueda hacer No.1
funcionar uno. Realizar, en equipo la .
Prctica No. 17 El
motor elctrico.

Elabore un reporte de
la prctica

Dar respuesta a las

preguntas Ficha No. 5
de la pgina 61

de la Ficha No 11 pag
81 del Cuaderno del
Participante

En plenaria exponer
conclusiones y
comentarios de la
prctica.

NOTA: En archivo anexo se presentan cada una de las seis sesiones con sus lecturas y los
experimentos.

CONCLUSION

Al orientar esta propuesta hacia la experimentacin en el aula, se brinda la oportunidad a los docentes de
tener otra opcin, que les aporte ideas a desarrollar en clase y abrirles un camino para que luego, ellos
mismos retomen estas experiencias como base, para el diseo de otras alternativas de trabajo.

En cuanto al alumno, el brindarle la oportunidad de participar en actividades de experimentacin en el aula,

le permitir relacionar los conocimientos que ya posee con los elementos que le aporten las experiencias y
los aplique en los diferentes contextos en los que se desenvuelve generalizndolos a otras situaciones
cotidianas que se le presenten.

10
BIBLIOGRAFIA

CREASER H. Introduction To Physical Science LONGMANS: GREEN AND CO. LTD Great Britain 1964
Libro para el maestro, Fsica. Educacin Secundaria, SEP., Mxico 1997.

Mximo R.Antonio y Alvarenga Beatriz. Fsica general con experimentos sencillos.

Oxford University Press 4 Edicin. Mxico 1997.

NIEDA JUANA, et al. Un currculo cientfico para estudiantes de 11 a 14 aos. Grupo Editorial y de la
Publicidad Quintero Centenario S.A. de C.V. Mxico 1998.

Talisayon Vivien M. La enseanza de la Fsica en la escuela secundaria.Programa de Actualizacin

Permanente. SEP, Mxico, 1997.
"Electroqumica," Enciclopedia Microsoft Encarta Online 2006
http://es.encarta.msn.com 1997-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
http://html.rincondelvago.com/baterias-y-pilas.html

11