LA INTEGRACIN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR.

PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS

LAS ADECUACIONES CURRICULARES PG. 125-150
TUTOR: MTRO. JOS FABIN GONZLEZ CABRERA
DOCENTE DE DESEMPEO: Samuel Arias Domnguez
FECHA: 26 de Abril 2017
RELACIN ENTRE ADECUACIN CURRICULAR E INTEGRACIN EDUCATIVA
Cuando se propone integrar al aula regular a los alumnos con NEE a travs de las adecuaciones curriculares.

ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA QUE LAS ADECUACIONES CURRICULARES SEAN SISTEMATICAS Y
ACERTADAS
La planeacin del maestro

La evaluacin de los alumnos que presentan NEE

NECESIDADES QUE DEBE TOMAR EN CUENTA LA PLANEACIN DEL MAESTRO

Planes y programas de estudio, los propsitos de la educacin bsica, estilos de enseanza, contexto, estilos de
aprendizaje, habilidades, caractersticas del grupo, apoyo de padres de familia.

CMO ES CONSIDERADA UNA PLANEACIN

Una accin mediadora entre los planes y programas de estudio; un instrumento principal para posibilitar que un proyecto
general pueda ir bajando poco a poco a la situacin representada por cada escuela de acuerdo a un contexto geogrfico
y social, con un determinado cuerpo docente y alumnos, por tanto, es una serie de operaciones que los profesores llevan
a cabo para organizar la actividad didctica.

ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA LA ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EFECTIVAS EN EL AULA
Conocimiento de planes y programas, enfoques y propsitos generales
Condiciones institucionales, recursos y apoyos con los que cuenta la escuela
Conocimiento de las Necesidades educativas del alumnado

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES DEL CENTRO EN QUE SE TRABAJA
Las condiciones materiales y la disposicin de recursos para el trabajo didctico, el inters y compromiso de las
autoridades, profesores, padres y alumnos para apoyar la integracin educativa.

CONSIDERACIONES A TOMAR EN CUENTA EN EL CONOCIMIENTO Y CARACTERISTICA DE LOS ALUMNOS

Influencias de la familia y del medio social y cultural
Sus antecedentes y experiencias escolares, sus expectativas, actitudes e intereses y sus necesidades
educativas.
CMO DEBE SER LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y QUE
ELEMENTOS DEBE TOMAR EN CUENTA LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Mediante la evaluacin psicopedaggica
La planeacin y evaluacin
QU SON LAS ADECUACIONES CURRICULARES?
Se puede definir como la respuesta especfica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que
no quedan cubiertas por el currculo comn.

CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA PARA LA EVALUACIN PSICOPEDAGOGICA DE PUIGDELLVOL (1996) Y

DEFINE POR LO MENOS TRES DE ELLAS.
Criterio de compensacin. - compensar los efectos de una discapacidad en el desarrollo y aprendizaje del nio.
Criterio de autonoma-funcional. - favorece el desarrollo autnomo del alumno para que resuelva necesidades
bsicas.
Criterio de probabilidad de adquisicin. -decisin sobre el tipo de aprendizajes que est al alcance de los
alumnos, pero para un nio con discapacidad intelectual presentan pocas probabilidades de ser adquiridos y
utilizados.
Criterio de sociabilidad. - desarrollar actividades en el aula que propicien las habilidades sociales y de
interaccin con el grupo.
Criterio de significacin. - seleccin de actividades significativas en funcin de sus posibilidades reales de
manera que sea relevante, funcional y enriquezca su desarrollo.
Criterio de variabilidad. - las estrategias deben ser diversificadas con la finalidad que el alumno disponga de
suficientes alternativas.
Criterio de preferencias personales. - tomando en cuenta las preferencias del alumno, con las que se identifica
para propiciar una motivacin y participacin.
Criterio de adecuacin a la edad cronolgica. - tomar en cuenta su edad cronolgica al aplicar determinadas
estrategias o actividades.
Criterio de trasferencia. - conecta el aprendizaje con las situaciones cotidianas que vive el nio fuera de la
escuela.
Criterio de ampliacin de mbitos. - integrarse a otros grupos, vivir experiencias nuevas en contextos
diferentes al escolar y familiar, para estimular sus intereses y habilidades.

TIPOS DE ADECUACIONES EXISTENTES

Adecuaciones de acceso al currculo
Adecuaciones de elementos del currculo.

QU SON LAS ADECUACIONES DE ACCESO AL CURRCULO Y CUALES SON?

Son las modificaciones o provisin de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con NEE puedan
desarrollar el currculo ordinario o adaptado.

A adaptaciones en las instalaciones de la escuela (colocacin de rampas, barandales o sealizacin en braille.

Cambios en el aula del alumno (distribucin del mobiliario, elegir el aula ms accesible para el nio.

Apoyos tcnicos o materiales especficos (adaptacin y adquisicin de mobiliario y material para los alumnos con
discapacidad motora, visual y auditiva.

CULES SON LAS ADECUACIONES EN LOS ELEMENTOS DEL CURRCULO?

Conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluacin,
actividades y metodologa para atender a las diferencias individuales de los alumnos.