MATRIZ 1

DOCENTE: Odel Huayna Morn

NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema y las estudiantes La docente promueve el inters de Debe buscar nuevas
1.- Involucra participan activamente. las estudiantes proponiendo estrategias para captar la
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 75% de actividades que capten su III atencin del 15 % que
estudiantes en proceso estudiantes en el aula. atencin, logrando el objetivo de falta
de aprendizaje A3: La docente les indica para que las estudiantes su clase.
ingresen a la plataforma 45

A1: La docente usa de manera efectiva el tiempo La docente hace buen uso del Reforzar el tema con
2.- Maximiza el tiempo logrando que el 75% estn concentradas en sus tiempo, de manera que cumple en dinamismo para que
dedicado al aprendizaje actividades. su totalidad su clase con un capten la atencin todas
A2: -La docente maneja con fluidez las mximo de aprovechamiento de III las estudiantes
interrupciones y dudas de las estudiantes. las alumnas.

3.- Promueve el A1: La docente interacta con las estudiantes por La docente logra el uso del
razonamiento, la medio de preguntas y respuestas, promoviendo pensamiento creativo, estimulando Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el as su participacin activa. la formacin de ideas y oraciones. III retroalimentacin.
pensamiento crtico

4.- Evala el progreso

de los aprendizajes para A1: La docente continuamente est supervisando La docente acompaa en el Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los a las estudiantes, aclarando dudas cuando la proceso de aprendizaje a sus III avance de todos los
estudiantes y adecuar estudiante lo solicita, retroalimentando y estudiantes de manera grupos.
su enseanza. evaluando. permanente.
A2:
 NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente mantiene siempre el respeto con Fortalecer ms la
5.- Propicia un ambiente sus estudiantes, mantienen un trato cordial y estrategia de escuchar
de respeto y proximidad trata de ser emptica con las necesidades de las III activamente en las
trato respetuoso y estudiantes. Existe respeto docente/alumno en estudiantes
consideracin hacia la A2: La docente est atenta y emplea recursos de el aula y se percibe un ambiente
perspectiva de los comunicacin apropiadas a la edad de las clido.
estudiantes. estudiantes.

A3:

A1: La docente utiliza las normas de convivencia La docente utiliza Fortalecer ms los
6.- Regula para regular el comportamiento de los permanentemente mecanismos mecanismos positivos en
positivamente el estudiantes. positivos para regular el III las estudiantes
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje comportamiento de las estudiantes
estudiantes. de manera eficaz.
 MATRIZ 1
DOCENTE: Maryori Vsquez Aguedo

NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema, pero no todas La docente necesita buscar nuevos La docente debe poner
1.- Involucra las estudiantes muestran inters. recursos para poder presentar su ms empeo en el
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 50% de tema. II involucramiento de los
estudiantes en proceso estudiantes en el aula La docente tiene que presentar estudiantes
de aprendizaje A3: No todas las estudiantes realizaron el trabajo ejemplos y explicar bien de que se
dejado en aula. trata el trabajo en clase.

Si bien es cierto que la clase se

2.- Maximiza el tiempo A1: La docente logra terminar su clase en el
dedicado al aprendizaje tiempo propuesto, pero no todas las estudiantes
prestaron atencin a esta.
A2: -La docente logra resolver dudas e
inconvenientes en el desarrollo de su clase.
3.- Promueve el
razonamiento, la A1: La docente no logro el pensamiento critico en
creatividad y/o el las estudiantes respecto al tema presentado. Se
pensamiento crtico observa una participacin pobre de las
estudiantes respecto a las interrogantes
planteadas por la docente.
dict completamente en el tiempo La docente debi
establecido, es necesario hacer que II profundizar ms en el
las estudiantes en su totalidad tema.
aprovechen y se empapen de todo
la informacin dada en dicha clase.
Es necesario que la docente La docente debe antes
busque nuevos mtodos para pautas necesarias antes
lograr la participacin activa de las I de realizar el trabajo.
estudiantes.

4.- Evala el progreso A1: Al concluir la clase, la docente realiza una Se recomienda que la docente
de los aprendizajes para evaluacin oral de los trabajos presentados de refuerce la retroalimentacin dada Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los algunas estudiantes. al terminar la clase, para despejar I avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: El conocimiento brindado a las estudiantes es dudas y complementar el grupos.
su enseanza. elemental. conocimiento brindado.
 NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente y las alumnas mantienen el
5.- Propicia un ambiente respeto respectivo durante la clase, se saludan y
de respeto y proximidad esperan su turno al participar. La docente es fra y distante, por lo La docente debe
trato respetuoso y A2: La docente muestra un trato cordial con las que no llega a crear un ambiente II mostrarse ms afectiva
consideracin hacia la alumnas pero es un tanto fra o distante por lo de calidez y seguridad afectiva en hacia las estudiantes, as
perspectiva de los que no logra seguridad afectiva en al aula el aula. habra una participacin
estudiantes. A3: La docente no muestra empata en el aula. ms activa en el aula.

6.- Regula La docente debe usar estrategias

positivamente el A1: La docente regula el comportamiento con las para que las estudiantes participen La docente debe buscar
comportamiento de los normas de convivencia activamente en el aula. II una estrategia que las
estudiantes. A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje mantenga atentas.
 MATRIZ 1
DOCENTE: Alberto Jihuallanca Laura

NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
El docente debera involucrar a Poner ms empeo en
1.- Involucra A1: El docente presenta el tema, pero solo la mas estudiantes en el desarrollo que las estudiantes estn
activamente a los mitad de las estudiantes estaban atentas. del tema en el aula II involucradas.
estudiantes en proceso A2: Estudiantes involucradas 50%
de aprendizaje A3: El docente presenta un formato como
ejemplo al dejar el trabajo en clase.

El docente debe fomentar el Profundizar ms el tema,

2.- Maximiza el tiempo A1: El docente usa de manera efectiva el tiempo dinamismo de las estudiantes haciendo que todos
dedicado al aprendizaje A2: El docente maneja con fluidez las transiciones haciendo preguntas y repreguntas II participen en el trabajo
e interrupciones. indicado.

3.- Promueve el El docente debe promover el Fortalecer la calidad de la

razonamiento, la A1: El docente interacta con las estudiantes pensamiento crtico al menos en retroalimentacin.
creatividad y/o el haciendo preguntas inferenciales y de opinin. una ocasin. II
pensamiento crtico

A1: El docente se desplaza por el aula, verifica el Es necesario que el docente Fortalecer el monitoreo y
4.- Evala el progreso trabajo realizado y evala hacindoles preguntas. profundice ms las preguntas para la evaluacin de las
de los aprendizajes para A2: El docente resuelve dudas, hace que las estudiantes den a conocer estudiantes.
retroalimentar a los retroalimentacin pero solo es elemental. con mayor amplitud sus ideas. II
estudiantes y adecuar
su enseanza.
 NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: El docente es respetuoso, aunque un poco Mostrar ms dinamismo
5.- Propicia un ambiente distante por lo que no hay participacin por parte en la sesin de
de respeto y proximidad de las estudiantes El docente debe lograr crear un aprendizaje.
trato respetuoso y A2: Su trato es cordial ambiente clido y seguro en el II
consideracin hacia la A3: El docente est atento y es sensible a las aula.
perspectiva de los necesidades de las estudiantes
estudiantes.

Buscar estrategias para

6.- Regula A1: El docente regula el comportamiento con las El docente debe ser ms sutil al mantener atentas y
positivamente el normas de convivencia hacer las preguntas a las motivadas a las
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje estudiantes. II estudiantes
estudiantes.
 MATRIZ 1
DOCENTE: Ada Luz Huerta Astorga

NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema a travs de un
1.- Involucra video, pero no todas las estudiantes muestran
activamente a los inters. La docente necesita hacer II Falta de atencin de las
estudiantes en proceso A2: La docente mantiene involucradas al 50% de preguntas y re preguntas para estudiantes al tema
de aprendizaje estudiantes en el aula desarrollar el pensamiento critico presentado.
A3: No todas las estudiantes realizaron el trabajo
dejado en aula.
A1: La docente utiliza adecuadamente el tiempo, Es necesario hacer que las
2.- Maximiza el tiempo pero no fue aprovechado por las estudiantes. estudiantes se motiven en realizar Falta de compromiso de
dedicado al aprendizaje A2: -La docente maneja con fluidez las el trabajo dejado en clase. I las estudiantes con el
transiciones e interrupciones. tema presentado

3.- Promueve el
razonamiento, la A1: La docente hizo preguntas a las estudiantes Es necesario que la docente Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el pero no profundizo en su razonamiento crtico. profundice las preguntas para que retroalimentacin.
pensamiento crtico las estudiantes den a conocer sus II
ideas.

4.- Evala el progreso A1: La docente monitorea a las estudiantes, La docente debe ser ms puntual
de los aprendizajes para verificando si respondieron las preguntas en su en sus apreciaciones Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los cuaderno. I avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: La docente no dio una retroalimentacin grupos.
su enseanza. adecuada en el tema trabajado en clase.
 NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente muestra respeto y consideracin a
5.- Propicia un ambiente las estudiantes. . Mostrar ms dinamismo
de respeto y proximidad A2: La docente muestra un trato cordial con las La docente debe hacer ms en la sesin de
trato respetuoso y estudiantes. dinmica la sesin presentada. II aprendizaje
consideracin hacia la A3: La docente muestra empata en el aula.
perspectiva de los
estudiantes.

6.- Regula A1: La docente regula el comportamiento con las La docente debe utilizar estrategias
positivamente el normas de convivencia para mantener la atencin de las Buscar estrategias para
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje estudiantes en el aula. II mantener atentas y
estudiantes. motivadas a las
estudiantes.
 MATRIZ 1
DOCENTE: Daysee Rivera Mares

NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema manteniendo el Durante la sesin la docente
1.- Involucra inters de las estudiantes con preguntas. monitorea activamente el trabajo
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 75% de de las estudiantes lo cual hace que III Buscar la participacin
estudiantes en proceso estudiantes en el aula las estudiantes participen activa de todas las
de aprendizaje A3: Las estudiantes observan el video y hacen activamente estudiantes
preguntas a la docente

A1: La docente utiliza de manera efectiva el La docente hace buen uso del
2.- Maximiza el tiempo tiempo. tiempo, manteniendo a las Innovar en la
dedicado al aprendizaje A2: -La docente maneja con fluidez las estudiantes ocupadas en las III presentacin de los
transiciones e interrupciones. actividades propias de la sesin temas a trabajar en el
aula
3.- Promueve el
razonamiento, la A1: La docente hizo preguntas a las estudiantes, Es necesario que la docente Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el pero no profundiza en el pensamiento crtico. profundice ms en el pensamiento retroalimentacin.
pensamiento crtico crtico para que las estudiantes le II
den utilidad a lo aprendido

4.- Evala el progreso A1: La docente se desplaza en el aula, La docente brinda una
de los aprendizajes para monitoreando los grupos y retroalimentando con retroalimentacin descriptiva pero Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los preguntas a las estudiantes. debe brindar una III avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: La docente evala a las estudiantes por retroalimentacin reflexiva grupos.
su enseanza. grupos.
 NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente muestra respeto y consideracin a
5.- Propicia un ambiente las estudiantes. Hacer que todas las
de respeto y proximidad A2: La docente muestra un trato cordial con las Se recomienda que la docente estudiantes participen en
trato respetuoso y estudiantes. fortalezca el respeto y la empata III la Sesin de Aprendizaje
consideracin hacia la A3: La docente muestra empata frente a las ya lograda.
perspectiva de los necesidades afectivas y fsicas de las estudiantes.
estudiantes.

6.- Regula A1: La docente regula el comportamiento con las La docente utiliza mecanismos Fortalecer ms los
positivamente el normas de convivencia. positivos para prevenir conductas mecanismos positivos en
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje inapropiadas. III las estudiantes.
estudiantes.