MALLA CURRICULAR TERCER AO DE SECUNDARIA (OJO EXISTEN CINCO GRADOS EN EL NIVEL SECUNDARIO)

AREA: ciencias sociales

ENFOQUES; Ciudana activa
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS (OJO EL REA TIENE TRES COMPETENCIAS)
DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA: Construye interpretaciones sobre los problemas histricos del Per y el mundo en relacin a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo
largo de la historia, empleando conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos. Jerarquiza mltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos histricos.
establece relaciones entre esos procesos histricos y situaciones o procesos actuales. Explica como las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y
pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de
distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista
CAPACIDAD; Interpreta crticamente fuentes diversas. CAPACIDAD; Comprende el tiempo histrico. CAPACIDAD; Explica y argumenta procesos histricos.
DESCRPCION DE LA CAPACIDAD; usar las nociones relativas
DESCRPCION DE LA CAPACIDAD; es jerarquizar las causas
DESCRPCION DE LA CAPACIDAD; reconocer la diversidad de al tiempo de manera pertinente, reconociendo que los
de los procesos histricos relacionando las motivaciones de
fuentes y su diferente utilidad para abordar un hecho o sistemas de medicin temporal son convenciones que
sus protagonistas con su cosmovisin y la poca en la que
proceso histrico. Supone ubicarlas en si contexto y dependen de distintas tradiciones culturales y que el
vivieron. Tambin es establecer las mltiples consecuencias
comprender, de manera crtica, que estas reflejan una tiempo histrico tiene diferentes situaciones. Asimismo,
de los procesos del pasado y sus implicancias en el
perspectiva particular y tienen diferentes grados de implica ordenarlos hechos y procesos histricos
presente, as como reconocer que este va construyendo
fiabilidad. tambin implica recurrir a mltiples fuentes. cronolgicamente y explicar los cambios, permanencias y
nuestro futuro.
simultaneidades que se dan en ellos.
Desempeos DEL TERCER AO DE SECUNDARIA
Identifica coincidencias y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la informacin que brindan sobre un mismo aspecto de un hecho o proceso histrico desde el desarrollo del absolutismo (ss.
XVII y XVIII) gasta las revoluciones liberales (s. XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana.
Identifica las caractersticas (fiabilidad y finalidad) de diversas fuentes histricas que permiten entender las pocas comprendidas desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta las revoluciones
liberales (s. XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana.
Explica los cambios y permanencia que se presentan en la forma de vida delas personas como consecuencia de ciertos hechos o procesos histricos desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta
las revoluciones liberales (s. XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana.
Identifica diversos hechos o procesos histricos que ocurrieron en tiempos similares, desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta las revoluciones liberales (s. XVII) hasta el surgimiento
de la Repblica Peruana.
Explica hechos, procesos, p problemas histricos que ocurrieron desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta las revoluciones liberales (s. XVII) y desde la organizacin del virreinato) (s.
XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana a partir de la formulacin de preguntas y la distribucin entre detonantes, causas (estructuras y coyunturales), consecuencias, utilizando trminos histricos
Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas (estructuras y coyunturales), consecuencias, utilizando trminos histricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas histricos que
ocurrieron desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta las revoluciones liberales (s. XVII) y desde la organizacin del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana.
Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron los personajes histricos o grupos sociales en un contexto histrico comprendido desde el desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII) gasta
las revoluciones liberales (s. XVII) y desde la organizacin del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la Repblica Peruana.

FALTA CONSIDERAR Y DESCRIBIR LOS PROCESOS DIDACTICOS DEL REA: